浅谈高考英语试题重应用呈现的四个特点.docx
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浅谈高考英语试题重应用呈现的四个特点
浅谈2013年高考英语试题重应用呈现的四个特点
主持人：
各位网友，大家好。
欢迎您。
2013年的高考结束了，可是大家悬着的心并没有放下来。
我们第一时间为网友们提供了高考试题和答案的汇总，今天，为大家聊一聊今年试题与往年相比，在题量、题型和难易程度上都有怎样的变化，还有包括试题有哪些新的趋势，以及对09年高考的备考生的学习建议等等话题。
笔者老师，您好，欢迎您。
笔者：
您好，各位网友好。
主持人：
笔者老师从事英语教学已经30年了，而且又连续带了两年高三，现在高考结束了，笔者老师是不是松口气啊？
笔者：
总的来说松了一口气，但是现在还惦记着大家的考试成绩。
主持人：
那考试结束以后，见到学生了吗？
考得怎么样？
对今年的考题同学们是怎么样的反应？
笔者：
我无论是见到了什么样的同学，总的反应就是题还不难，只是个别单词不会。
我觉得他们的心情还是很轻松的，有很多的同学打电话给班主任说比想象中容易，反正感觉大家都比较轻松。
主持人：
在考英语的时候，你在哪里？
在第一时间拿到考卷以后，您的感受是什么？
笔者：
考试的时候我当时没有看卷，在家里，整个听力我听了一遍，我觉得有一点“英音”，现在“美音”的材料多一点，语速还是比较慢的。
主持人：
以前是美音的吗？
笔者：
也不一定，这两年可能英音多一点，学英语应该都能够接受，包容一些。
主持人：
您觉得今年的高考英语试卷有什么突出的特点？
笔者：
我看了一下题型，我感觉到今年的题有四个特点：
第一、比较平稳，平稳当中有求新的感觉。
因为试题方面没有什么太大的变化，我们旧的教材会延续到明年，所以题型不会有太大的变化，题的难度还是秉承稳中求发展，稳中求新的原则。
在考前我们已经和学生做了交代，不会有很大的起伏，这应该是符合教育规律的。
“稳中求新”就是在最后一篇考的是结构。
过去只是从信息理解这方面来看，现在比如说议论文有哪些观点，有几段和几个观点去支持，结构上做了几个调整，这是我们学生在今后应该注意的问题。
除了阅读，我们还应该知道他写作的结构。
第二、重基础。
我们还是基础教育，高考考的还是我们的英语基础，所以突出体现在了我们试题当中，我们听力、完形填空、单选等等，反映的是时态、非谓语形式啊等各方面。
去年语法项目考了11项，今年考了8项，情态动词、非谓语、从句、介词等一共8项，这次集中体现在主干知识考得比较多。
主要是时态比较多，其次就是非谓语考了4个。
但是总的归纳起来还是突出了基础，因为这些题目没有偏题、没有怪题，大家做得都比较顺，普遍来讲都是主要的知识点，主要学生应该掌握的这些知识点，在中学阶段应该把知识框架建立好，这个东西能够体现出来出题者还是本着大纲的要求去做的。
还有就是比如说在完形当中，也是体现的主干知识。
今年考的一共20个小题，我统计了一下动词考了10个，名词考6个，形容词考2个，连词考1个，副词考了1个，去年名词考了10个，动词考了5个，形容词考了3个，介词考了1个，连词考了1个。
还有始终是以动词和名词为主，这个也是在我们实际应用中比较多的，特别是在语境当中如何把握动词，还是体现了很重要的一个基础性。
我觉得试题特别重视基础性方面的东西。
第三、重应用、重实用、重交际。
在真实情况下，真实的语境当中能够发生的事情，学外语就是为了交流，而不仅仅为了考试。
所以这些听力都是直接生活中的情景，都是可以在生活中直接应用的。
包括写作，含有环境保护、活动、贴近学习生活的竞赛等等内容，交际也不仅仅是口头，有的也是笔头活。
这次的阅读题是一封信，关于凑份子的事儿，就是有个人对凑份子婉转地提出了建议，你是个很受欢迎的人，但是你的这个做法不太好等等，是非常实用的。
包括对广告、减肥药等等的看法，非常实用，非常贴近生活。
第四、就是我们平常讲的是知识性、教育性、趣味性、思想性。
完形是一个篇章，讲的是老师经常给一个学生打低分，这个学生拼命努力，但成绩都是C，后来他就放弃了，很轻松的考试最后还是得了A。
老师说：
你自己要有一个非常优秀的标准，老师如果不给你打得很低，你就不会去努力。
我觉得这也是一种教育，如何高标准要求自己。
完形当中就是给你一个事实。
在阅读题5篇当中有4篇是关于教育的，
A篇是写出租车司机的善举，B篇是马的对比，C篇是关于交友的问题，教你如何交友。
D篇就是与人沟通，关于凑份子的事儿。
这是阅读的题目，全部是围绕着对人的一种教育，有一种人文思想在里面。
阅读里面写的是关于环保的东西，第二篇是圆规和铅笔，圆规非常自鸣得意，铅笔要跑折线，就是告诉你尺有所长，寸有所短。
这会引发学生的一些思考，不仅学习语言，而且还有一种思想性在里面。
我觉得在学科教育中，隐含着一种思想教育，为人、做人的教育，学会正确对待他人，学会沟通，学会去善待他人，我觉得就是非常好的教育，尽管我们学的是一种外国的文化，但是有一种中国传统的文化，人类共同的高尚思想蕴含在考题里面。
语言背后是一种精神世界，无形中是一种影响。
主持人：
作为媒体来说，听到您说这些我们感到非常的欣慰。
因为他们现在都在探讨现在的出题人的意识是什么，出题的走向如何，都希望备战09的时候想从中发掘一些信息，其实现在就是突出活学活用，突出思想性和趣味性，引导和开发学生。
网友问：
您是作为长期从事英语教学和研究的专家，您认为应该如何学好英语呢，在高考中如何拿高分呢？
两者之间的矛盾您是怎么看呢？
怎么解决这个问题呢？
笔者：
我觉得有两条：
第一、打好基本功，抓基础。
抓基本功永远不过时。
第二、阅读是带动英语学习的火车头。
我们在这个环境下毕竟不是像新加坡、印度那种官方语言是英语的国家，有的甚至还缺少听说的机会，但是最大量的还是阅读。
所以要立足于抓好基本功，包括拼读能力，语法的基础知识和词汇的掌握等等，这个东西要慢慢积累，形成一个框架，一旦你有了基础，你就要大量地去加强阅读，有的人说读就是为了应付考试，我们要上升为一种愉悦的心情。
学习英语是为了学习一些东西。
主持人：
我们学中文也是一样的，也就是说读书千遍其意自现。
笔者：
英语更需要大量阅读，其次我们要找合适的阅读材料。
所以传统的意义上的阅读我认为还是不够的。
主持人：
您建议广大网友平时都读一些什么文章呢？
笔者：
我觉得英语沙龙不错。
总的来讲就是读你喜欢的东西，但是不能不读，我们要先读起来。
教材就像一个拼图一样，不仅是一个拼图。
高考的阅读咱们说容易，我这次碰到的学生说题比较容易的其实都是一些好学生。
我这次带了几个同学，这些优秀学生我都要做调查，我说你给我开一个单子，你为什么学得这么轻松呢？
有很多的学生出过国咱们就不说了，这些没有出过国的孩子就说，我从小学六年级就开始进行英语阅读了，到了高三的时候他已经读了20多本小说了，比如说《哈利·波特》整个系列，还有《新概念英语》1到4全部读完了，各式各样的教材基本他都读过，小说20多本，阅读量可能是五六十万甚至七八十万吧。
只要你读了，就开卷有益，现在大家的通病就是阅读量太少，只在一小块地方阅读，这么一小点地方，你是学不会游泳的，也是培养不出语感来的。
从我们老的英语学习的专家来看，他们很多都是从阅读开始的，这是一个非常不用说的不争的事实。
但是读是要读自己喜欢的东西，读适合自己的东西，否则你就没有成功感。
所以我觉得一个是基础，另外一个是阅读。
跨越高考，超越高考，将来我要使用它，作为一个终身的英语学习者，读者就是一个思考者，好的读者就是一个很好的思考者，你独立的进行思考，就可以独立进行推理，包括猜词等等都是慢慢在阅读当中体会的。
如果再细致的说，我们还可以再讲，但是这两条永远最重要，得阅读者得天下，我们要作为一个终身的阅读者。
不仅仅是为了高考，而且为了获得信息，获得愉悦，forlearningsthing。
主持人：
您说得非常好，学英语一定是要超越高考的考虑去学习，轻松地去学习一些东西。
可能有的学生的语感很好，有了非常好的基础了，但是如何在高考当中拿高分是否也有一定的技巧呢？
笔者：
肯定是有的。
有的学生考四级也可以过，考托福也可以，都是高分，那么他高考是否就一定高分呢？
他可能有词汇量的基础，但是不完全一样。
应该遵循高考本身的规律，高考还是要从我们现有的教材当中，特别是高考词汇当中去学习，去引出一些话题，选一些文章。
但是这也不是很矛盾，做一些题，调整好了就可以很好地转化成高考备考的能力。
主持人：
说到这里，有个网友问：
笔者老师，您在英语方面做了深入的研究，并做了很多有意义的探索，您现在觉得高中阶段学生在学习英语方面都存在着哪些问题。
针对这些问题的时候，您都做了哪些新的尝试？
我们知道清华附中的英语教育是很有名气的，让他们在高中的时候就了解一些大学的知识，是吗？
笔者：
我们让学生在阅读的过程当中不断加深，这样高考的时候就感觉不是很困难，慢慢渗透。
首先应该有一个高目标，说得大一点是提高全民族的素质。
有人把我们和印度做比较，印度英语水平比较高，对新技术掌握比较快。
科技是生产力，我们英语是间接的东西，掌握得可能更快一些。
我们学习英语是有用的，找工作、出国都非常有用，和他们的学习动力也直接联系起来。
这个确立以后，我们就要让学生对英语学习有一个台阶要过，首先是3000词汇关，一是要学好教材，其次就是要通过阅读。
我们可以采取一些轻松活泼的阅读，让学生参加各式各样的活动，比如说英语歌曲、英语话剧、英语写作、英语朗诵等，每个学期都要推出一项活动，让英语成为他们生活当中一个部分，我觉得应该把这些活动和学习联合在一起。
主持人：
您曾经说过“学习英语其实是学习一种文化”，希望您能在新华网这个平台上跟他们讲讲现在我们所学的英语有没有什么问题，您所做的这些探索解决了什么问题？
笔者：
我觉得同学应该培养一个好的学习习惯，很多的同学不入门可能是初步的学习习惯没有养好，可能是小学或者初中就没有热爱英语，如果在开头初级阶段没有培养好他的拼读习惯，那么他后边就是一个包袱，他背单词非常非常难。
如果你摸索到了一些拼读规律，以后可能就会慢慢克服掉这些问题。
还有一些人是观念上的问题，学习英语是一个长功夫，要经过很长的时间去学习。
我总结了5句话，第一、英语学习绝不是仅靠老师教会的，老师是“导”，是一个设计者，老师是一个助学者，老师的引导是至关重要的，真正还是要靠自己。
你自己不去练是不行的。
主持人：
我们大家在学习英语的时候，都会感觉每一个人记单词的时候都会形成自己学习的特点。
笔者：
自己要摸索，每个人的学习习惯是有很多的，有的人是听觉很好，喜欢听。
有的人是视觉很好，喜欢看，有的人是两者强加。
但还有人是触觉，也有的学生是综合起来的。
这几个感官要加起来才能学好英语，要调动这些因素。
第二、学习英语绝不是仅限于课堂。
生活的面很广，真正的好学生不会在课堂学习，课堂很重要，但是课堂是一线。
第三、学习不仅靠课本。
如果你拿着教科书怎么去高考呢？
我们要增加很多的东西，包括现在我们把新概念引进课堂也是一些措施。
第四、英语绝不是短期能够奏效的。
英语的积累很长，但是如果你突破了这个东西，你可能就像卫星进入了轨道以后，就可以自由地去旋转了，否则你处处碰壁，你没有感觉到英语的乐趣，一旦突破了这个你就有成功感了。
主持人：
这也是您一直在强调的基础，有一定的词汇量是很重要的。
笔者：
你要知道你要付出代价，就是要有一段苦读，这是谁都避免不了的。
再有乐趣，也要背东西、记东西。
第五、英语不是仅靠作题，英语语感的提高可能不是太有好处，但是学习英语的根本不是仅仅会选择ABCD，根本不是乱猜的。
我们还是要靠读、写去运用英语，在运用当中去提高英语水平。
这五点是我这几年总结出来的，反过来，应该坚持哪些呢？
我们要学会独立学习，当然这个过程老师是要去引导学生的，培养学生的总结和积累能力。
主持人：
笔者老师说的这“五不”原则非常好，在课堂上学习是远远不够的，还是要拓展到自己的生活当中，但是学生肯定都会感觉到时间不够，课业确实也很重，您是如何引导学生的呢？
笔者：
英语学习是要长流水、不断线的，哪怕你有十分钟也要学习。
其次是要集中时间学习，这个大段的时间还是有一定的作用的，应长短时间的突击是有作用的。
主持人：
就好象量到了一定的程度，给一个诱因就会有质的飞跃。
笔者：
我们要尽可能地去用英语，哪怕自己随便拿一章随便读一读，这个语言要有重复，围绕中学、高考考纲要求的3000多词汇，围绕这些东西去阅读，经常摆在手边，无时不刻地把英语放在你的周围。
你应该把英语开拓起来，使英语成为你生活当中的一部分，不能离开的这种东西，随时都会想起。
你要是看一眼，好几天就忘不了。
主持人：
而且在无意当中更容易记住了。
笔者：
你应该随便看两篇文章，琢磨琢磨这些文章，怎么读学问也是很大的，但是起码你应该天天接触英语，这样你就会保持阅读兴趣，这也是非常重要的。
主持人：
我感觉您说的是学习和生活是密不可分的，不要把两者割裂开来。
有的学生说很累，要学的东西很多，没有时间休息、没有时间锻炼身体，其实我们应该把生活和学习结合起来，培养自己在生活当中的学习乐趣，这样的话时间就会更充裕了。
笔者：
其实英语背后是一个很强大的精神世界，前一段时间新东方推荐了一些美文，它也是代表了很多优秀的东西，我们还是需要很大的精神食粮的。
现在很多人看片练练听力，词汇可能是有一点，但是你必须要读。
再把其他的语法系统化，高考的时候进行系统化，然后也别死扣这些语法。
应该把中学这些语法分成几大块，分门别类记住，然后最后高考的时候就拿几张纸，你的单词也背好了，把常用的语法项目写出来，经常提醒自己。
但是词汇这些东西是要不断去熟悉的，这个东西是没有止境的。
主持人：
刚才我注意到您说的时候，特别重点的说了阅读的时候是非常有技巧的，只要学过英语的人都有这种感觉。
您能否和大家分享一下您在教学过程中注意到的阅读技巧都有哪些？
笔者：
我们要求学习会归纳，会抓主要信息，会看字里行间的东西，也要会看结构。
如果你学会了结构，你还得会写作。
记叙文是按照时间顺序的阅读，有的文章是按照举证法去阅读的，说了一个观点，然后不断地去举例说明来说明这个主题。
还有一个是对比法，比如把两种性能不同的机器去对比，把两种不同的制度进行对比，A说完了再对比，拿到B当中再对比。
还有一个是原因和结果。
还有一种定义法，如何去定义，然后做很多的解释。
有很多不同的写法，但是西方文化总的一般都是一个主题句，如果是议论文都讲主题句，主题段、支持段、结论段。
这是一般结构上的东西。
但是还有一些不同的文化，学习英语不仅仅是语言的东西，如果你知识面越多，就越广。
我现在也比较苦恼，如果我知识面更丰富可能对于英语的阅读理解就非常的有帮助，你看了这个文章就会有一个预测，真正的考试要讲究预测，听力也会讲究预测的，这是非常重要的。
阅读也是一样的，如果看到了主题你就可以预测出他后面要讲到什么。
时间不够的话，你就可以看主题段、主题句，看主要的信息，在问题区中去发现它，但是问题区当中都是在主题段中引出来的。
但是有很多很多的一些，主要是篇章。
现在的高考特别强调篇章整体把握和理解，完形也是如此，如果你选择一个空，必须要把这个文章看完，你才能知道是选择动词还是名次，分寸感也要掌握好，其实很多的东西都是在整个篇章中才能看出来的。
还有一些词也是需要搭配的。
主持人：
笔者老师在大学期间就是在清华大学学的英语，然后又出国在国外继续深造，后来又继续做英语教学，所以我感觉笔者老师讲得英语的教学核心的内容，就是你要有一个正确的理念，要有一个轻松的心态，而且还要有一个正确的方法，在这个时候才能把英语学活，在提高英语的应用水平都会有好处。
笔者：
而且一定要付出代价，有的人可能不感觉这个有什么问题，可能感觉一两年就能够有效，我觉得你应该做一个长期的打算，英语背后有一个很大的文化、精神世界在里面，所以很多的地方是与我们的文化不同的，这个需要下苦功夫。
毛泽东说过要学习就要下苦功夫，第一个就是下、二是苦、三是功，我觉得学习外语也要像这个一样下苦功。
主持人：
回到我们的考卷上，网友问：
2套全国统一英语卷的情况如何？
不同试题对学生的测试会有较大影响吗？
全国一统的试题其弊端何在？
笔者：
今年我还没有太注意到全国2卷，因为网上下的比较黑，我想打出来可能操作有问题不太清楚。
但是这六七年相比来讲，很多地方有相同的，也有不同的。
2卷我觉得还是面向比较普通的、偏远地区，如果有一定难度，还是上海比较难的。
从北京的角度来讲，两篇作文也是一般地区没有做的，当然也有模仿的，但是这个要求也是很高的，能够读也要能够写。
如果要比较起来讲，总的来说我觉得比较规范，我也比较欣赏全国的考题，题出得非常规范，语言也比较地道，反应出来的都是基础性，感觉比较平稳。
这几年也是在调整的，有的地方不是特别稳定，甚至有的不太科学，但是我觉得前面1套水平我始终是很看中的，比较稳定，注重基础，文字比较地道。
主持人：
笔者老师，您是如何看待全国一统的利弊呢？
笔者：
我觉得出一套题是非常难的，集中了很多的专家十多天的时间，而且也有很多的服务人员，花费、财力、精力都付出很大，国家投入也非常大。
但是有一点好处就是它能够针对我们这种大国教育的不平衡发展，又有各个地区的特点。
现在有的不考听力，有的没有改错题，现在北京是两篇作文。
八九十年代不考听力，而是考语音，我觉得已经过时了。
但是他们那个地区没有听力的基础，可能没有权威性，就非常不利于公平性。
当然这就是中国经济的特点，教育反应了经济的发展的区别，这也是国情所决定的。
当然我个人觉得，应该走向相对集中，搞得太散也不好，应该弄一个地区，或者结合个别重点大学自己招生的情况，能否分几类地区命题。
主持人：
网友“poohy”：
“笔者老师，我是灾区的高三学生，我们还在坚强中学习着，我们努力！
”。
我们都非常牵挂地震灾区等待高考的同学们，突如其来的大地震对同学们的心理一定带来了巨大的创伤，在这里，我要跟大家说：
你们一定要坚强。
现在距离7月3号到5号还有20多天，李老师，您觉得，同学们应该怎么调整自己的心理？
在最后的这20天的冲刺阶段，在英语复习中，应该重点放在哪些方面？
笔者：
首先，我非常敬佩灾区的这些高三学生，在大灾难面前仍然非常坚定地努力学习，这已经是非常让人感动的事情，如果没有教学任务，我真的恨不能到灾区去帮助他们。
现在我还是要说应该抓好基本功，在这个期间，要查漏补缺，针对弱点再强化。
你们能够在前一段系统复习当中可能会发现自己的一些薄弱环节，在知识这方面再进行补充，然后有针对性地再练习一下，但是我觉得阅读要贯彻始终。
每天应该读三两篇材料，找找感觉，保持自己的英语语感。
然后其他的语言知识这方面哪有漏洞就去补哪里，然后适当地作题，如果条件允许，两三天做那么一套题。
作题就做这几年的高考题，这会比较平稳，找到那种难度。
有的地区出的题过难，学生的信心会受到打击。
这个时候就要做那种水平接近高考的题目，不要过难，也不要做其他的题，我们就要讲权威性、真实性，讲平稳的过渡。
主持人：
大家应该具备什么样的心态去迎接高考呢？
笔者：
我们说“心态决定成败”。
很多的同学其实水平很好，条件不错，高考对人思想上是一种训练，这是非常必要的一种训练。
有的学生一听发卷子就吓得不得了，还有学生高考完了以后觉得不好就自杀了，但是成绩下来却非常好。
心理专家做过调查，第一影响的就是临场心态，其次就是他的基本功。
第一就是心态，心态太重要了，你如果不克服患得患失的毛病，再好的成绩都发挥不出来。
其实你们已经很坚强了，在考场上应该会更坚强。
主持人：
同学们应该把心态放开，好好去考！
主持人：
我们知道在清华附中高三学生成人典礼上，笔者老师唱了一曲《敢问路在何方》。
是啊，正在等待高考成绩的同学们正值18岁这个人生的重要时刻。
最后，请笔者老师再跟这些同学们说点什么吧。
笔者：
我对大家说的就是希望你们要把英语学好，英语会伴随你开拓一个新的世界，认识一个新的世界，能够伴随你去开创你的未来。
主持人：
非常笔者老师给大家这么多的建议，分享了这么多方法和学好英语的正确理念和心态。
非常感谢笔者老师，也非常感谢各位网友的积极参与，本次访谈到此结束，谢谢。
笔者：
谢谢网友。
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