《道德与法治》中考一轮复习讲义七八年级知识.docx
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《道德与法治》中考一轮复习讲义七八年级知识
《道德与法治》2020年中考一轮复习讲义
（内部资料，请勿外传）
专题一 成长的节拍
一、知识梳理
（一）课标引领
１．正确对待学习压力，克服厌学情绪，培养正确的学习观念和成就动机。
２．了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。
（二）知识清单
１．怎样正确认识学习压力?
（1）九年级除了学习新知识,还要对以往学过的知识总结梳理,这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出更高要求,我们还要迎接升学、就业的挑战。
有些学习压力,感到担心、紧张、焦虑,是一种正常的心理现象,我们要坦然面对。
（２）我们要正确面对可能出现的困难和压力,调整心态,完成学习任务。
（３）学习是适应未来社会需要所必备的一种能力,应该成为我们的一种生活方式。
２．我们怎样正确认识学习?
（１）学习对青少年来说既是权利,也是责任和义务,更是适应未来社会需要所必备的一种能力。
（２）学习,包括知识的获取、能力的培养以及如何做人；学习不仅局限在学校,我们可以从一切经历中学习；学习需要自觉、主动的态度,不仅仅表现为接受和掌握,还表现为探究、体验、发现和创新。
（３）学习,不仅让我们能够生存,而且让我们能够拥有更充实的生活。
学习点亮我们心中的明灯,激发前进的动力,为幸福生活奠基。
（４）学习伴随着我们的成长,学习没有终点,我们终身都在学习,都需要学习,不断充实自己,适应不断发展的社会
３．我们如何认识学习中的苦与乐?
（１）学习中有快乐。
对某方面的知识有强烈兴趣时,自己解决某个问题时,学习中找到志趣相投的同伴时,发现自己的潜能时,都会体会到学习的快乐。
（２）学习中也有辛苦。
学习过程中需要集中精力、耗费精力,遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,这些都需要我们凭借坚强的意志做出努力。
（３）当我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,学习过程带给我们美妙的享受。
４．怎样学会学习?
（１）学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。
（２）学会学习,需要掌握科学的学习方法。
（３）学会学习,还要善于运用不同的学习方式。
５．正确认识自己对我们的成长有何意义?
（１）正确认识自己,可以促进自我发展。
（２）正确认识自己,可以促进与人交往。
６．我们怎样正确认识自己?
（１）我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
（２）我们可以通过自我评价来认识自己。
（３）他人评价是我们认识自己的一面镜子。
要重视他人的态度与评价。
客观冷静分析,既不盲从，也不忽视,用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表现。
（４）认识自己是一个过程,我们不断探索自己、发现自己、发展自己,成为更好的自己。
７．我们怎样接纳、欣赏自己?
（１）接纳自己就要接纳自己的全部。
接纳自己,需要乐观的心态,更需要勇气和智慧。
（２）欣赏自己的独特、欣赏自己的优点、欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献。
欣赏自己并不是骄傲自大,也不是目中无人,而是自我鼓励与自我奋进。
会欣赏他人的人,才会真正的欣赏自己。
８．怎样做更好的自己?
（１）做更好的自己,要扬长避短。
（２）做更好的自己,要主动改正缺点。
（３）做更好的自己,要不断激发自己的潜能。
（４）更好的自己,是在和他人共同生活的过程中不断成长的,更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
专题二 友谊的天空
一、知识梳理
（一）课标引领
１．积极与同学、朋友和成人交往,体会交往与友谊对生命成长的意义。
２．学会用恰当的方式与同龄人交往,建立同学间的真诚友谊。
（二）知识清单
１．朋友对我们的影响有哪些?
（１）朋友对我们的影响很大,我们的言行举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。
（２）朋友见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。
（３）朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
２．友谊的特质有哪些?
（１）友谊是一种亲密的关系。
（２）友谊是平等的,双向的。
（３）友谊是一种心灵的相遇。
志同道合、志趣相投的友谊更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
３．怎样正确对待友谊和竞争?
（１）竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。
（２）在竞争中能够坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励,我们会收获更多。
４．友谊为什么要讲原则?
（１）友谊不能没有原则。
（２）友谊需要信任和忠诚,但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
（３）当朋友误入歧途,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。
５．怎样建立友谊?
（１）建立友谊,需要开放自己。
敞开心扉,主动表达。
（２）建立友谊,需要持续的行动。
６．怎样呵护友谊?
（１）呵护友谊,需要用心去关怀对方。
（２）呵护友谊,需要学会尊重朋友。
（３）呵护友谊,需要学会正确处理冲突。
（４）呵护友谊,需要学会正确对待交友中受到的伤害。
７．网络交往的特点有哪些?
（１）网上交往具有虚拟、平等、自主等特点,它超越了时空限制,拓展了朋友圈。
（２）互联网开启了通往世界的另一个窗口,但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
８．我们怎样慎重结交网友?
（１）在网络上交友,需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别、慎重选择。
（２）虚拟世界的交往,我们要有一定的自我保护意识。
（３）网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。
（４）在网上交往过程中,我们要遵守法律法规。
（５）我们不可能只停留在虚拟世界中,要学会在现实中与同伴交往,为友谊奠定可靠的基础。
专题三 师长情谊
一、知识梳理
（一）课标引领
１．了解教师的工作,积极与教师进行有效沟通,正确对待教师的表扬与批评,增进与教师的
感情。
２．体会父母为抚养自己付出的辛劳,孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通,调适“逆反”心理。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
（二）知识清单
１．教师职业的特点有哪些?
（１）教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。
（２）教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的工作。
（３）时代对老师提出了更高的要求,今天的教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
２．我们怎样与风格不同的老师相处?
（１）我们要承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同,他们身上都有值得我们学习的地方。
（２）无论什么风格的老师都应该受到尊重。
尊重老师的“不同”,可以让我们走近老师,更深入地了解老师。
３．怎样正确对待老师的表扬和批评?
（１）学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。
（２）老师的表扬,意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发挥。
（３）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。
（４）我们要把注意力集中在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。
４．怎样建立亦师亦友的师生关系?
（１）学生乐于学习,老师寓教于乐,彼此尊重、相互关心、携手共进、教学相长,这是师生交
往的良好状态。
（２）彼此尊重,是我们建立良好师生关系的开始。
尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果。
（３）在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。
（４）老师给予我们学习上指导、生活上关心和精神上关怀,我们应主动关心老师、理解老师。
５．与老师发生矛盾时怎么办?
（１）自我反思,冷静客观地分析原因。
（２）相信善意,多些宽容和理解。
（３）坦诚相待,注意沟通方式。
（４）求同存异,主动关心。
６．家意味着什么?
（１）家是我们的身心寄居之所。
我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
（２）家是我们心灵的港湾,家里有亲人,家中有亲情。
（３）在中国人的心目中,家是代代相传、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
７．为什么要孝敬父母?
（１）我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。
（２）孝敬父母是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法律义务。
８．我们应怎样孝敬父母?
（１）尽孝在当下。
孝敬双亲长辈,关爱家人,不仅仅是长大成人以后的事。
从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心。
（２）孝亲敬长要学会尊敬、倾听、感恩父母。
９．我们和父母发生亲子冲突的原因主要有哪些?
（１）进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生了微妙的变化。
（２）我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验。
（３）作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,亲子冲突难以避免。
１０．与父母发生矛盾冲突时,我们应该怎么办?
（１）互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子间爱的润滑剂。
（２）爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的沟通来解决。
（３）如果与父母发生冲突,我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
（４）我们可以试着接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。
（５）可以尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱。
１１．怎样建设和谐家庭?
（１）家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件。
（２）家庭成员之间要相互理解、信任、体谅和包容,可以增进理解,化解矛盾与冲突。
（３）幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建,积极参加家务劳动,增强家庭责任意识。
（４）以良好的心态面对家庭中的变化,会让亲情更浓,家庭更和睦。
专题四 生命的思考
一、知识梳理
（一）课标引领
１．认识自己生命的独特性,珍爱生命,能够进行基本的自救自护。
体会生命的价值,认识到
实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。
２．客观分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
（二）知识清单
１．为什么要珍爱生命?
（１）生命来之不易,生命是大自然的奇迹。
（２）生命是独特的,每个人的生命都不可替代。
（３）生命是不可逆的,生命的时光一去不复返。
（４）生命也是短暂的。
（５）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
（４）生命至上,我们的生命都是宝贵的,生命价值高于一切。
２．我们怎样珍视生命?
（１）爱护身体,关心身体状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。
（２）增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。
（３）关注并养护我们的精神,守护精神家园,在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
（４）战胜挫折、克服困难,增强生命的韧性,发掘生命的力量。
（5）我们要敬畏生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人.
3.为什么说生命是永恒的？
（1）个体生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续；
（2）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富；
（3）在人类的生命接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
4．我们怎样探索生命的意义和价值?
（１）生命是独特的,生命的意义是具体的,生命的意义需要自己发现和创造.
（２）能够活出自己的人生,自食其力,实现自我价值,这样的一生是值得的；当别人需要帮助时,付出自己的爱心,自愿承担责任,这样的一生是值得的；能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来,这样的一生是值得的。
5．怎样活出生命的精彩?
（１）勤奋学习，努力提高自身素质，不断完善充盈自我；
（２）乐于实践,不断尝试与他人、社会、自然建立联系，在探索中扩展生活的阅历；
（３）拒绝冷漠,关切他人。
善待他人,传递温暖,共同营造一个互信、友善、和谐的社会；
（４）面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值；
（5）在平凡中创造伟大。
将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起等。
6．挫折对我们的影响有哪些?
（１）面对挫折,我们会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等,容易消沉,甚至会做出不恰当的行为。
（２）生活中的挫折是我们生命成长中的一部分。
得意时,挫折使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠；失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
（３）要及时调整自己,正确对待挫折。
7．怎样正确应对挫折?
（1）增强生命的韧性，发掘生命的力量。
（2）我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
（3）培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
（4）发掘自身的力量并不排斥借助外力,学会与他人建立联系,向他人寻求帮助。
专题五 青春时光
一、知识梳理
（一）课标引领
１．了解青春期心理卫生常识,体会青春期的美好,学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心
理冲动。
正确认识好奇心和从众心理,发展独立思考和自我控制能力。
２．正确认识异性同学之间的交往与友谊,把握原则与尺度。
３．养成自信的生活态度,体会自强不息的意义。
能够分辨是非善恶,学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。
（二）知识清单
１．怎样悦纳生理变化?
（1）我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。
（2）不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化。
（3）追求外在美的同时,也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。
2.怎样正确认识并处理青春期的矛盾心理？
（怎样化解青春期烦恼？
）
认识：
（1）青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
（2）青春期的矛盾心理是难以避免的，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
处理：
（1）我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
（集体）
（2）可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法。
（他人）
（3）可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
（我）
（4）可以学习自我调节（把自己的想法写下来；参加体育活动；自我暗示；自我解嘲），成为自己的“心理保健医生”。
（我）
3.思想和精神的成长体现在哪些方面？
（1）发展独立思维。
思维的独立并不等同于一味追求独特，更不是独断。
而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
（2）培养批判精神。
敢于表达不同观点；敢于对不合理的事情说“不”；敢于向权威挑战。
不仅有质疑的勇气，还要有提出合理化建议的能力。
（3）开发创造潜力。
勤奋学习，敢于实践，敢于打破常规创造，做一名对国家和社会有用的创造者。
4．如何进行批判？
?
（1）对事情有自己的看法;敢于表达不同观点;敢于对不合理的事情说“不”;敢于向权威挑
战。
（2）要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力;批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。
批判要具有一定的建设性。
（3）要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题.批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。
5．怎样开发创造潜力?
（1）敢于打破常规,开创前人未走之路;
（2）关注他人与社会,看重创造的意义和价值,
（3）尝试、探索、实践、通过劳动改变自己,影响世界.
6．与异性相处的意义?
（1）了解异性的思维方式、情感特征。
（2）从对方身上看到某些优秀品质，有助于我们不断完善自己。
（3）是成长的一个重要方面,也是对我们的考验。
7.异性同学间如何正确交往？
（1）优势互补，取长补短，让自己变得更加优秀。
（2）相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
（3）面对生活中可能出现的朦胧的情感，应该慎重对待，理智处理。
8．如何认识与正确对待与异性朦胧的情感?
认识:
（1）这是青春成长中的正常现象。
（2）对异性的欣赏与对美好的向往而愉悦并不是真正的爱情。
（3）爱情是一种高尚的情感。
爱情既味着欣赏与尊重,更需要责任和能力。
对待:
对这种异性交往的朦胧情愫要慎重对待、理智处理。
9．为什么青春的探索需要自信?
（1）自信让我们充满激情。
有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。
（2）自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展示优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。
（3）相信自己、勇敢尝试,不断进步，才能体验成功带来的自信。
10．自强不息的意义及怎样养成自强的品质?
意义：
自强可以让我们更自信；自强,让青春奋进的步伐永不停息。
做法：
（1）不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己。
（2）自强,要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
11.如何才能做到“行己有耻”？
（1）我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
对自己的行为负责，主动承担责任。
（2）“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
判断是非善恶，明确行为选择的理由。
（3）“行己有耻”，要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
（4）“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
12.如何做到“止于至善”？
（1）“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。
（2）从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
（3）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。
（4）养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自身行为。
13.青春的我们应如何绽放自己的光彩？
（本专题综合题）
（1）面对青春，每个人要树立自己的理想，规划青春路径，追求积极向上的人生目标。
（2）青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
（3）青春的探索需要自信。
自信让我们充满激情。
（自信的人有勇气交往和表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力；）我们要相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
（4）自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
我们应告别依赖，增强独立性，描绘自强人生。
（5）“止于至善”是人的一种精神境界，我们要向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的国家、社会才会变得更加美好。
（6）青春的我们应做到“行己有耻”，有知耻之心，树立底线意识，不做违背道德和法律的事。
磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
专题六 做情绪情感的主人
一、知识梳理
（一）课标引领
１．理解情绪的多样性、复杂性,学会调节和控制情绪,保持乐观、积极的心态。
２．关注社会发展变化,增进关心社会的兴趣和情感。
（二）知识清单
１．情绪的种类有哪些?
人的情绪是复杂多样的,除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。
２．情绪的作用有哪些?
（1）积极作用:
情绪影响着我们的观念和行动。
它可能激励我们克服困难、努力向上。
（2）消极作用:
它也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
３．为什么要以恰当方式表达情绪?
（1）人与人之间的情绪会相互感染。
（2）情绪表达不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际交往。
４．如何以恰当方式表达情绪?
（1）要照顾周围人的感受。
（2）不能违背道德,不违法,不能损害他人和集体的合法权益。
５．为什么要调节情绪?
（或调节情绪的意义?
）
（1）保持积极的心态,享受喜悦和快乐,让我们的青春生活更加美好。
（2）适度的负面情绪,可以帮助我们适应突发事件;持续地处于负面情绪状态,则可能危害我们的身心健康。
（3）学会合理地调节情绪,有助于我们更好地适应环境,成为情绪的主人.还可以帮助同学、家人改善情绪。
６．调控情绪常用的方法有哪些?
常用的方法主要包括:
改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练、理智控制法、自我暗示、心理换位法等。
７．怎样做情绪的主人?
（综合题）
（1）善于激发正面情绪感受,学习积极面对负面情绪；
（2）了解自己的情绪,并学会以恰当的方式表达出来；
（3）正确对待各种情绪感受,学会合理地调节情绪；
（4）运用情绪调节方法,帮助他人改善情绪。
８．情绪与情感具有怎样的关系?
（1）联系:
情绪逐渐积累和发展，形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。
（情感的产生）
（2）区别:
情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化；情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的、相对稳定。
9.情感的作用？
（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
我们通过情感来体验生命、体验生活；
同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
（3）丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知，影响想象力、创造力。
（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现
10．我们可以通过哪些方式获得美好情感?
（1）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感；
（2）学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。
11．如何正确认识负面的情感体验?
（1）某些负面的情感体验对于我们的成长也有意义。
它可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈。
（2）学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。
12．怎样传递情感正能量?
（1）在情感体验中,我们可以用自己的热情和行动来影响环境。
（2）在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量。
（3）不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量,周围的世界多一份美好。
专题七 在集体中成长
一、知识梳理
（一）课标引领
正确认识个人和集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用,有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。
（二）知识清单
１．集体的含义?
集体是人们联合起来的有组织的有共同目标、分工明确的整体.（集体的联结度越高,个体感知到的集体温暖就越多.）
２．集体生活对于个人成长的意义?
（1）集体带给我们温暖，让我们有安全感和归属感。
集体荣誉感激励我们不断前进。
（2）集体有强大的力量，能影响和改变一个人。
个人的生活、学习和工作都离不开集体。
（3）集体生活可以涵养我们的品格，培养我们负责任和人际交往的态度与能力。
（4）集体生活让我们发展个性，完善自我。
３．作为中学生的我们应如何过好集体生活？
（1）积极维护集体荣誉，散发自己的光和热，照亮、温暖他人；相互体贴、相互帮助，传递关爱和温暖。
（2）将自己融进集体，与集体形成合力，充分展现自己的才华，实现生命的价值，让自己获得成长，成就自己。
（3）在集体中，我们应承担自己的职责，有责任感。
学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
（4）认识和完善自我，在相互关心和促进中共同成长，包容他人的不同，学习他人的优点，积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。
4．在集体中,怎样处理矛盾,共奏和谐乐章?
（1）当个人意愿与集体规则发生冲突时,我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求,遵守规则,以保持和声的和谐之美。
（2）当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
（3）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。
（4）小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦
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