人教版七年级上册生物知识点剖析.docx

人教版七年级上册生物知识点剖析.docx

《人教版七年级上册生物知识点剖析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级上册生物知识点剖析.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版七年级上册生物知识点剖析

人教版七年级上册生物知识点

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物

第一节生物的特征

生物的特征：

1．生物的生活需要营养；2．生物能进行呼吸；3．生物能排出体内产生的废物；4．生物能对外界刺激做出反应；5．生物能生长和繁殖；6．生物都是由细胞构成的（病毒除外）。

第二节调查周边环境中的生物

一、调查的步骤

1.明确调查目的；2.确定调查对象；3.制定合理的调查方案；4.调查记录；5.对调查结果进行整理；6.撰写调查报告。

二、生物的分类

1.按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。

2.按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。

3.按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等

第二章了解生物圈

地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

第一节生物与环境的关系

一、环境中的生态因素

1.环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

2.生态因素分为非生物因素和生物因素两类。

（1）非生物因素——光、温度、水、空气等；

（2）生物因素——影响某种生物生活的其他生物。

二、非生物因素对生物的影响

1.非生物因素对生物的影响：

光、温度和水等。

2.探究的过程：

（1）提出问题；

（2）作出假设；（3）制定计划；（4）实施计划；（5）得出结论；（6）表达和交流。

3.对照实验：

在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。

这类实验只有一个变量，其他条件都相同。

其中在正常条件下进行的实验组叫对照组，另一实验叫实验组。

4.探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，变量是光照。

设计对照试验时，除光照外，温度、湿度等其他条件都应该相同。

三、生物因素对生物的影响

最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、藻类与真菌的共生，根瘤与固氮菌的共生、蛔虫与人的寄生。

四、生物对环境的适应和影响

生物在适应环境的同时，又影响和改变着环境。

生物适应环境：

如骆驼的尿少，体温到46℃才会出汗、骆驼刺的根非常发达、海豹的皮下脂肪厚、仙人掌的叶退化成刺、蚯蚓生活在潮湿的土壤、动物的保护色等；生物影响环境：

如植物的蒸腾作用能提高大气湿度、蚯蚓能使土壤疏松、千里之堤溃于蚁穴。

第二节生物与环境组成生态系统

一、什么是生态系统

在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。

一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等等，都可以看作一个生态系统。

二、生态系统的组成

1.生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者。

生态系统组成

非生物部分——阳光、空气、水、温度等

植物————生产者（能通过叶绿体，利用光能制造有机物）

生物部分动物————消费者（不能利用光能制造有机物，只能吃现成的动物和植物）

细菌、真菌—分解者（能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐）

2.植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。

三、食物链和食物网

1.在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。

2.食物链的起始环节是生产者，如草→兔→狐，箭头指向取食者或捕食者。

3.在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。

营养级越高，生物数量越少，有毒物质积聚越多。

4.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

四、生态系统具有一定的自动调节能力

生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的，生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度，超过则会遭到破坏。

第三节生物圈是最大的生态系统

一、生物圈的范围

1.生物圈是最大的生态系统。

2.生物圈的范围：

大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。

二、多种多样的生态系统

1.生态系统的类型：

草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。

2.森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称。

湿地生态系统有“地球之肾”之称。

三、生物圈是一个统一的整体

生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

各个生态系统之间是彼此互相影响的，人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

第二单元生物体的结构层次

第一章细胞是生命活动的基本单位

第一节练习使用显微镜

一、显微镜的结构

镜座：

稳定镜身；镜柱：

支持镜柱以上的部分；镜臂：

握镜的部位；

载物台：

放置玻片标本的地方。

中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

遮光器：

上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。

反光镜：

可以转动，使光线经过通光孔反射上来。

其两面是不同的（光强时使用平面镜，光弱使用凹面镜。

）

镜筒：

上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

准焦螺旋：

①粗准焦螺旋：

转动时镜筒升降的幅度大；②细准焦螺旋：

转动时镜筒升降的幅度很小。

转动方向和升降方向的关系：

顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升

二、显微镜的使用

1.显微镜的使用

（1）取镜和安放：

右手握镜臂，左手托住镜座。

把显微镜放在实验台距边缘７厘米左右处，略偏左。

安装好目镜和物镜。

（2）对光：

转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，转动遮光器用一个较大的光圈对准通光孔，转动反光镜。

对光完成的标志是在目镜看到一个明亮的圆形视野。

（3）观察：

把标本放在载物台上，用压片夹固定，使标本正对通光孔。

转动粗准焦螺旋，使镜筒缓降，此时眼看物镜，直到物镜接近标本。

再反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓升，此时眼看目镜，找到物像后再调节细准焦螺旋，直至物像清晰。

（4）收镜：

镜头脏,用擦镜纸擦拭.转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓降到最低处。

2.注意：

①观察的物像与实际图像相反。

注意玻片的移动方向和物像的移动方向相反。

②从目镜内看到的物像是倒像。

显微镜放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数

③放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。

因此必须加工制成玻片标本。

3.目镜长的放大倍数低，物镜长的放大倍数高。

显微镜放大倍数越高，视野中细胞数目越少且变暗。

4.视野中的污点判断位置：

移动目镜，如果污点随之移动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点随之移动，则污点在玻片标本上；如果前两次都不能移动污点，则其在物镜上。

第二节植物细胞

一、玻片标本类型

常用的玻片标本有三种：

切片——用从生物体材料上切取的薄片制成；

涂片——用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成；

装片——用撕下或挑取的少量生物材料（如衣藻、水螅、青霉等）制成。

以上三种玻片，都可以制成永久的（永久玻片）和临时的（临时玻片）

二、《观察植物细胞》实验P42

1.《观察植物细胞》实验制作的是植物细胞的临时装片。

2.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片：

擦→滴（清水）→撕→展→盖→染（碘液）→吸。

滴清水的目的是：

使材料易于展平和染色。

盖盖玻片的方法：

用镊子夹起盖玻片，让其一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在要观察的材料上，这样可以防止盖玻片下出现气泡。

三、植物细胞的基本结构

1.植物细胞的基本结构：

①细胞壁：

支持、保护②细胞膜：

控制物质的进出，保护

③细胞质：

液态的，可以流动的。

④细胞核：

贮存和传递遗传信息

⑤叶绿体：

进行光合作用的场所

⑥液泡：

在细胞质中，含有细胞液，溶解着多种物质

2.实验避免出现气泡的方法：

用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触

载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上。

5.《观察植物细胞》实验中使用稀碘液的作用：

便于寻找和观察细胞，可使细胞结构看得更清楚，染色最深的是细胞核。

第三节动物细胞

一、观察人的口腔上皮细胞P47

制作人口腔上皮细胞临时装片：

擦→滴（生理盐水）→漱→刮→涂→盖→染→吸。

滴生理盐水的目的：

保持细胞的正常生理状态。

漱口的目的：

清除杂物。

涂抹的目的：

防止细胞重叠，便于观察。

二、动物细胞的基本结构

细胞膜：

控制物质的进出细胞核：

贮存和传递遗传信息

细胞质：

液态，可以流动

三、植物细胞与动物细胞的比较

类别

细胞壁

细胞膜

细胞质

细胞核

叶绿体

液泡

植物细胞

√

√

√

√

√

√

动物细胞

√

√

√

1.植物细胞与动物细胞的相同点：

都有细胞膜、细胞质、细胞核。

2.植物细胞与动物细胞的不同点：

植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有。

第四节细胞的生活

一、细胞的生活需要物质和能量

1.细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。

2.细胞中的物质

有机物（一般含碳，可燃烧）：

如糖类、脂质、蛋白质、核酸，这些都是大分子

无机物（一般不含碳）：

如水、无机物、氧等，这些都是小分子

3.细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

4.细胞质中的能量转换器

叶绿体：

进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。

线粒体：

进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”、“发动机”。

二者联系：

都是细胞中的能量转换器

二者区别：

叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

叶绿体

叶绿体：

二氧化碳+水———→有机物+氧气（光合作用）

光

线粒体

线粒体：

有机物+氧气———→二氧化碳+水+能量（呼吸作用）

二、细胞核是控制中心

1.遗传信息：

受精卵内有指导人体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，因而叫做遗传信息。

2.细胞核控制着生物的发育和遗传。

3.遗传信息在细胞核中

①遗传信息的载体是一种叫做脱氧核糖核酸（DNA）的有机物，存在于细胞核中，具有双螺旋结构

②DNA上具有特定遗传信息的片段叫做基因。

4.细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。

第二章细胞怎样构成生物体

第一节细胞通过分裂产生新细胞

一、细胞的生长

1.生物体由小长大是由于：

细胞的分裂和细胞的生长。

2.细胞的分裂使细胞的数目增多，细胞的生长使细胞的体积增大。

二、细胞的分裂

1.细胞分裂的过程

①染色体进行复制；②细胞核分成等同的两个细胞核；③细胞质分成两份；

④植物细胞：

在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

动物细胞：

细胞膜逐渐内陷，形成两个新细胞

2.染色体。

①染色体位于细胞核中，由于易被碱性染料染成深色物质而得名；②染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的，是遗传物质DNA的载体。

3.细胞分裂产生的新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同，而且新细胞核原细胞所含有的遗传物质也是一样的。

4.细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系图：

（见右图）

第二节动物体的结构层次

一、细胞分化形成不同的组织

1.动物和人体的发育都是从受精卵开始的。

2.细胞分化：

在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。

3.组织：

每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。

4.组织的形成：

细胞分化的结果。

5.动物和人的基本组织可以分为四种：

上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。

二、组织进一步形成器官

器官：

由不同的组织按照一定的次序结合一起构成的行使一定功能的结构。

三、器官构成系统和人体

1.系统：

能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。

2.八大系统：

运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。

3.动物（人体）结构层次（小到大）：

细胞→组织→器官→系统→动物体（人体）。

第三节植物体的结构层次

一、绿色开花植物有六大器官

1.植物体与动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。

2.植物结构层次（小到大）：

细胞—→组织—→器官—→植物体。

没有系统，直接由六大器官构成植物体！

3.绿色开花植物的六大器官：

营养器官：

根、茎、叶；生殖器官：

花、果实、种子。

二、植物的几种主要组织

1.植物的组织：

分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。

2.植物体是由六大器官组成的；每一种器官都由几种不同的组织构成；每一种组织都由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成。

第四节单细胞生物

一、单细胞生物

1.单细胞生物：

身体只有一个细胞的生物称为单细胞生物。

2.常见的种类有：

大肠杆菌、酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等。

二、单细胞生物的结构和生活（P68草履虫的结构示意图）

1.从培养液的表层取草履虫，是因为表层氧气充足，草履虫多，在载玻片的培养液的液滴中放几丝棉花纤维为了减慢草履虫运动。

2.草履虫的结构

①纤毛,使草履虫在水中旋转前进；

②表膜，摄入氧气，排出二氧化碳；

③口沟，摄取细菌和微小的浮游植物；

④食物泡，消化食物；

⑤收集管和伸缩泡，收集体内多余的水和废物并排出；

⑥细胞核，含遗传信息；

⑦胞肛，排出不能消化的食物残渣。

与衣藻相比，草履虫没有的结构是叶绿体和细胞壁。

三、单细胞生物与人类的关系

单细胞生物与人类的关系：

有益也有害

益处：

①鱼的饵料；②净化污水

害处：

①引发疾病；②形成赤潮

第四章没有细胞结构的微小生物——病毒

1.病毒：

没有细胞结构，没有细胞核，比细胞小得多，不能独立生活，必须生活在其它生物的细胞内。

2.病毒的种类

以寄主不同分：

动物病毒、植物病毒、细菌病毒

3.病毒的结构：

病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。

4.病毒的生活：

寄生在活细胞里，离开活细胞，通常变成结晶体。

一有机会侵入活细胞，生命活动就会重新开始。

5.病毒与人类的关系

（1）有害：

给人类、动物、植物带来极大危害。

使人类和其它生物得病：

乙肝、甲肝、流感、非典、禽流感、

艾滋病、狂犬病、麻疹等

（2）有利：

利用病毒为人类造福。

如疫苗生产、生物防治、基因工程、创造花卉品种。

第三单元生物圈中的绿色植物

第一章生物圈中有哪些绿色植物

第一节藻类、苔藓和蕨类植物

一、藻类植物

1.生物圈中的绿色植物可以分为四大类：

藻类、苔藓、蕨类和种子植物。

2.藻类植物的主要特征：

没有根、茎、叶的分化；大多生活在水中。

3.藻类植物与人类的关系

（1）释放氧气（占整个绿色植物释放氧气的95%）；

（2）做鱼类饵料；（3）食用；（4）药用。

4.常见的藻类植物：

单细胞的衣藻，多细胞水绵、海带、紫菜、褐藻。

二、苔藓植物

1.苔藓植物的主要特征：

（1）苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。

（一般具有茎（无导管）、叶（无叶脉）、根（假根））；

（2）大都生活在陆地上的潮湿环境中。

2.苔藓植物与人类的关系：

苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

3.常见的苔藓植物：

葫芦藓、墙藓。

三、蕨类植物

1.蕨类植物的主要特征：

①有根、茎、叶的分化，有输导组织；②生活在潮湿环境中；③孢子繁殖（孢子是一种生殖细胞）。

2.蕨类植物与人类的关系：

（1）食用；

（2）药用；（3）供观赏；（4）作为绿肥和饲料；（5）形成煤炭。

3.常见的蕨类植物：

铁线蕨、里白、肾蕨、鳞毛蕨、满江红。

藻类、苔藓、蕨类植物具有的共同特征是：

都不产生种子，可以进行孢子生殖。

第二节种子植物

一、种子的结构（P81种子的结构）

种皮：

保护种子内部结构

胚芽

1.双子叶植物种子的结构（菜豆）胚轴

胚胚根

子叶：

2片，储存营养

像菜豆种子那样具有两片子叶的植物称为双子叶植物。

种皮和果皮：

保护果实种子内部结构

胚芽

2.单子叶植物种子的结构（玉米）胚轴

胚胚根

子叶：

1片，转运营养

胚乳：

储存营养

像玉米种子那样具有一片子叶的植物称为单子叶植物

3.种子的基本结构是相同的，种子的表面有一层种皮，可以保护里面幼嫩的胚。

胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。

有的种子还有胚乳。

4.种子植物比苔藓植物、蕨类植物更适应陆地环境，一个重要的原因是能产生种子。

二、裸子植物和被子植物

1.种子植物包括两大类群：

裸子植物和被子植物。

裸子植物：

种子裸露着的植物。

如松、柏、云杉、银杏、苏铁等。

2.种子植物裸子植物有发达的输导组织，所以可以长得高大。

多为针叶林

被子植物：

种子外面有果皮包被着的植物。

如桃、花生、椰子、水稻。

多为阔叶林。

被子植物有发达的输导组织，产生果实，是陆地上分布最广泛的植物家族。

第二章被子植物的一生

第一节种子的萌发

一、种子萌发的环境条件

适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的环境条件。

二、种子萌发的自身条件

具有活的完整的饱满的胚，已度过休眠期。

三、种子萌发的过程

1.吸收水分。

2.子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。

3.胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。

（子叶脱落消失）

第二节植株的生长

一、幼根的生长

1.根包括根冠、分生区、伸长区、成熟期四部分。

2.根生长最快的部位是伸长区。

3.幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，

另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。

二、枝条是由芽发育而成的

芽中有分生组织，不断分裂和分化产生新细胞，使芽不断发育成枝。

三、植株的生长需要营养物质

1.植物的生长需要的营养物质包括水、无机盐和有机物。

2.水和无机盐主要从土壤中吸收，有机物由光合作用制造。

3.植物生长需要量最多的是含氮、含磷的和含钾的无机盐。

4.缺硼会导致花而不实（只开花不结果）。

第三节开花和结果

一、花的结构

1.花的结构包括花托、萼片、花瓣、雄蕊（花药、花丝）和雌蕊（柱头、花柱、子房）等组成（P104桃花的基本结构）。

2.花的主要结构是雄蕊和雌蕊。

雄蕊花药里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。

二、传粉和受精

1.花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。

2.植物传粉的方式一般有两种类型：

自花传粉和异花传粉。

3.小麦、水稻、豌豆靠自花传粉。

异花传粉的媒介主要是风和昆虫。

4.受精过程：

传粉后，在柱头黏液刺激下，花粉萌发花粉管，花粉管伸长到达子房，进入胚珠，花粉管中的精子游动出来，与胚珠中的卵细胞相结合形成受精卵。

5.胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。

三、果实和种子的形成

1.受精后花的其它部分凋落，只有子房继续发育，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成种子中的胚，整个子房发育成果实，果实由果皮和种子组成。

2.人工辅助授粉：

是为了弥补自然状态下植物传粉的不足而给植物进行人工辅助授粉。

第三章绿色植物与生物圈的水循环

一、植物对水分的吸收和运输

1.根吸水的部位主要是根尖成熟区。

2.植物的根、茎、叶脉内有相互连接的导管，形成水分运输的管网，根吸收的水就通过导管运输到植物体各部分。

二、植物的蒸腾作用

1.水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。

2.蒸腾作用主要是通过叶片进行的。

3.叶片由表皮、叶肉、叶脉三部分组成。

4.气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换“窗口”。

5.蒸腾作用的意义：

植物通过蒸腾作用，一方面可以拉动水分与无机盐在体内的运输，保证各器官对水和无机盐的需要；另一方面在炎热的夏天，通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。

三、绿色植物参与了生物圈的水循环

1.蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环。

2.一片森林就是一座绿色的水库，我们应该好好保护森林。

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者

一、绿叶在光下制造有机物

1.天竺葵的实验

①暗处理：

把天竺葵放到黑暗处一夜（目的：

让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。

）

②对照实验：

将一片叶子的一部分的上下面用黑纸片遮盖，然后移到阳光下照射

 （目的：

做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。

）

③脱色：

几个小时后把叶片放进盛有酒精的小烧杯中隔水加热

 （目的：

脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。

）

④染色：

用清水漂洗叶片，再用碘液染色。

（现象：

由于淀粉遇碘变蓝，观察到见光部分变蓝色，不见光部分不变色。

）

结论：

说明光照部分进行光合作用，制造有机物。

2.实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，实际是淀粉遇碘变蓝，说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉。

淀粉是光合作用的产物。

3.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

4.叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变成化学能的“能量转换器”。

二、有机物用来构建植物体

植物细胞的组成成分除了水和少量的无机盐以外，主要是有机物：

细胞壁的主要成分——纤维素是有机物；细胞膜的主要成分——蛋白质和脂质是有机物；细胞核中的遗传物质DNA也是有机物。

三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物

绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其它生物提供了基本的食物来源。

第五章绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡

第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气

一、光合作用利用二氧化碳作为原料

1.植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。

2.绿色植物光合作用的原料是二氧化碳和水。

二、光合作用还能产生氧气

1.光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。

2.

（1）原料：

二氧化碳、水；

（2）条件：

光；（3）场所：

叶绿体；（4）产物：

有机物、氧气；（5）实质：

制造有机物，储存能量。

三、光合作用原理在农业生产上的应用

1.要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。

2.合理密植，使作物的叶片充分地接受光照。

第二节绿色植物的呼吸作用

一、绿色植物呼吸作用的过程

1.绿色植物通过光合作用制造的有机物，除了用来构建植物体，还为植物的生命活动提供能量

2.细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。

3.

4.呼吸作用与生产生活的关系：

（1）农田适时松土、及时排涝都是为了植物的根部得到成分氧气，保证呼吸作用正常进行。

（2）有的措施要设法降低呼吸作用：

贮藏粮食要保持干燥和低温；贮藏水果、蔬菜要降低温度或氧浓度。

二、呼吸作用是生物的共同特征

呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。

三、绿色植物在维持生物圈碳——氧平衡中的作用

1.碳——氧平衡：

绿色植物不断吸收大气的二氧化碳进行光合作用，制造的氧除满足自身呼吸的需要外，其余的氧都以氧气的形式排放到大气中，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳一氧平衡。

2.维持碳——氧平衡的措施：

保护现有森林，植树造林；开展国际合作，减少二氧化碳的排放，低碳生活。

3.光合作用和呼吸作用的区别和联系

区别和联系