鄂教版教案系列：八年级上《人民英雄永垂不朽》教学设计1.doc

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课题

课型

讲学时间

人民英雄永垂不朽

新授

06年3月

学习目标：

1.学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。

2.学习在说明中运用记叙的方法。

3.了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩，激励自己继承先烈未竟的事业，奋勇向前。

重点和难点：

1.革命先烈的丰功伟绩和革命精神。

2.说明的顺序和说明对象的特征。

3.准确而富于变化的语言。

一、课前预习

1、生字词（结合课文生词表以及课下注释整理后与同学交流）

2、说明文分事物说明文和事理说明文。

《人民英雄永垂不朽》是一篇说明文，说明的对象是。

3、说明事物要抓住，即一事物区别于其他事物的主要标志。

本文主要抓住人民英雄纪念碑的、、的特征。

4、说明顺序一般分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

一般说来，说明实体事物的特征按照顺序；说明事物发展变化的规律，则大都采用顺序和顺序。

本文中作者介绍纪念碑主要采用了顺序。

5、常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、下定义、分类别、打比方、画图表等。

试找出本文运用了那些说明方法。

6、读课文根据给出的层意划分课文结构。

（写出段落）

第一部分（）：

瞻仰纪念碑的心情和纪念碑的总体特征。

第二部分（）：

具体介绍纪念碑的位置、兴建经过、碑的构造、题字、碑文以及十幅浮雕。

第三部分（）：

抒写瞻仰后的深切感受。

三、导入新课，并完成预习。

四、新课分析：

1、自己分析题目

2、读课文第一节，说说瞻仰纪念碑的心情是怎样的，纪念碑的总体特征是

什么？

第一节在文中起到什么作用?

3、阅读课文2、3节，纪念碑处于什么位置，周围环境如何？

兴建哪一年?

谁为它奠定基石的?

它的规模如何，是什么质料构成的？

4、阅读课文4、5节，了解纪念碑的结构、题字、碑文、装饰与造型，并说

一说文章照录碑文的用意是什么？

以及装饰有什么象征意义，造型有什么特

色？

5、再次速读2～5节，找出表明顺序的关键词，看看作者是按照怎样的顺

序把纪念碑一步步介绍给我们面前？

（即作者的活动顺序）

6、在平台前瞻仰，作者按照怎样的顺序说明纪念碑的结构、题词、碑文和

造型。

7、思考：

既然按照由上而下的空间顺序，为什么“小碑座”不放在“碑前”

说明呢？

“大碑座”又为什么不紧接着“平台”、“汉白玉栏杆”加以介绍呢？

这样是否显的杂乱？

8、文章那些部分是介绍大碑座的？

是采用什么结构？

先总写浮雕的、

、。

以及雕刻了英雄人物的数目、大小和各不相同的

形象特点。

9、阅读7～10节，这一部分运用哪些表达方式，简要说明一下。

10、想一想作者按照什么顺序介绍10幅浮雕的，你是如何知道的？

（用原

文的一句话）并按文中的顺序简要说明浮雕的主要内容？

11、研究课文，思考P92练习2

12、读课文11小节，它在文章结构和表达中心起到了什么作用？

五、探究练习

1、P97练习一

2、P92练习三

六、小结：

本文是一篇事物说明文，用准确而富于变化的语言，抓住特征以说明为

主有机插入叙述；以瞻仰者本人的活动顺序为主，空间顺序为辅，兼以逻辑

顺序通过对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，热情赞颂了革命先烈的丰功

伟绩和和他们英勇奋斗，前仆后继的革命精神，表现了广大人民群众对他们

的无限崇敬和深切怀念。

七、课后作业：

P92练习四

后记

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