五年级下册品德教学案.docx
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五年级下册品德教学案
粤教版《品德与社会》
五年级下册教学案
编写单位：
文明大道小学五年级语文组
编写人员分工：
1——3课：
董丽华
4——6课：
马宏霞
7——9课：
董春艳
10课：
张志华
11——13课：
师金霞
汇编修改人：
张志华
第一单元科技改变世界
1、科学技术真神奇
教学目标：
1、感受科学技术就在日常生活当中，探究科学技术创造发明对社会各个领域的影响。
2、了解人类历史上重大的科学技术成就及其对社会发展进步的推动作用。
教学重难点：
重点——引导学生认识科学技术对于改善我们生活，促进社会进步发展的作用。
难点——科学技术促进社会进步发展的作用。
教学过程：
一、 创设情景，质疑自探
1、表演小品——烟熏火燎的材灶做饭和清洁、省力的电饭锅做饭。
2、（自探问题）讨论小品中两种方法的利与弊。
二、分组学习，合作交流
（小组交流问题）分组用不同的学习方式，扩展了解、感受日常生活中的其他科学技术运用。
小组展示学习收获。
三、精讲点拨，巩固训练
1、小组汇报，全班交流。
2、精讲点拨：
1）农业：
杂交、嫁接、温室栽培、袁隆平
2）医疗：
接种疫苗
3）交通：
编故事
四、检测反馈，拓展运用
1、（检测题）
科学技术的发展经历了（）、（）、（）三个时代。
通过学习，我认识了（），他（）。
2、展示搜集到的历史上重大科学技术发明资料
3、教学小结：
通过这节课的学习，我们了解了人类历史上重大的科学技术成就，深刻感受到科学技术对生活的影响，希望同学们做一个学科学、用科学的孩子，用科学技术为我们创造更美好的明天。
。
2 走近科学家
教学目标：
1、了解国内外著名的科学家及其创造发明的主要成就，尊敬科学家，崇尚科学精神和科学态度。
2、从科学家的经历、言行中，体会、感受他们的科学精神与科学态度，吸取精神财富。
教学重难点：
重点——引导学生感受、学习科学家爱国、勤奋、奉献、敬业、探究、不怕困难和挫折等精神和态度。
难点——科学精神和科学态度的内化过程。
教学过程：
一、 创设情景，质疑自探
1、（自探问题）生交流课前搜集到的科学技术领域的科学家、发明家的事迹。
2、揭题：
走近科学家
二、分组学习，合作交流
1、自学7-14页，（小组交流问题）说说自己学到了什么，并交流自己搜集的资料。
2、小组展示学习收获。
三、精讲点拨，巩固训练
1、引导学生提炼科学家奉献故事的感人语言、行为，交流自己的感受。
2、引导学生学习科学家爱国、勤奋、奉献、敬业、探究的精神和态度。
四、检测反馈，拓展运用
1、课堂小结
2、（检测题）展示自己收集的科学家的名言，并交流对它的体会。
3、引导学生确定自己的榜样和努力方向。
4、教学小结：
本节课中，同学们学会了搜集资料。
同学们在搜集资料的过程中，锻炼了动手动脑的能力，还从科学家奉献的感人故事中汲取了精神营养。
这种内在的感受、精神的洗礼是自己最大的收获。
3、我们的科技乐园
教学目标：
1、引导学生乐于参加科技活动，培养学生的动手能力，探究兴趣和合作意识。
2、在生活中培养学生勇敢、坚韧、不骄不躁的意志和品质。
启发学生从小树立科学之志，行科学之事，热爱科学事业的精神。
教学重难点：
3、重点——引导学生乐于参加科技活动，培养学生的动手能力，探究兴趣和合作意识。
难点——在生活中培养学生勇敢、坚韧、不骄不躁的意志和品质。
教学过程：
一、 创设情景，质疑自探
1、挑战智多星。
阅读15页，组内准备展示。
2、各组展示，选出科技小组。
二、分组学习，合作交流
（小组交流问题）
1、各组拿出准备好的小制作材料，动手制作。
2、展示各组制作并简要介绍。
3、评价、评选“最佳小制作”。
4、小组展示作品。
三、精讲点拨，巩固训练
1、科技小讲堂
每组内推荐一名代表进行自由的科技讲解并回答学生的提问。
2、进行“有了计算机是否还需要练字”的辩论。
四、检测反馈，拓展运用
1、（检测题）自由读书20页内容，并说说自己身边热心于小发明、小制作的同学的故事。
2、教学小结：
科技手工制作，可以是平时学生参加过的活动成果，也可以是即时要求制作的，重点是同学们说出了制作的过程中的酸甜苦辣。
在本次活动中同学们的勇敢、坚韧、不骄不躁的意志品质得到了培养，希望同学们从小树立科学之志，行科学之事，热爱科学事业的理想。
第二单元信息与传媒
4、传媒家族
教学目标：
1、知道报刊、广播、电视、网络是现代媒体的主要类型和形式。
2、感受各种现代媒体特别是电视对人们学习与生活的影响。
3、能够正确选择和识别各种大众传媒，获取需要的正确信息。
4、合理安排时间，选择有益于身心的电视节目。
教学重难点：
了解现代媒体的主要类型和形式，能够正确选择和识别各种大众传媒，获取需要的正确信息。
教学过程：
一、创设情境，质疑自探
1、同学们，现代社会是一个信息社会，你想获取信息主要是通过什么渠道？
（自探问题）（学生自由发言。
师板书。
）
2、最近你留意了哪些新闻呢？
请选取最感兴趣的新闻和大家一起分享。
3、统计班内同学获得信息的来源。
二、分组学习，合作交流
1、小组交流问题：
（1）、向大家汇报你的小调查（23页）；
（2）、讨论看电视好还是看书报好，说说观点和理由；（3）、如何正确选择适合我们的媒体和栏目。
2、学生分组讨论展示。
3、班内汇报。
三、精讲点拨，巩固训练
1、抽小组汇报组内交流结果。
2、（检测题）小组内选择自己的主张并收集自己主张的理由，选出辩手进行辩论，其他人可举手发言。
第二步，陈列双方理由在黑板上，请双方辩手进行最后的陈述。
第三步，老师对双方辩论情况进行总结。
3、由于各种媒体承载的信息良莠不齐，我们必须根据自己的需要选择有益的信息。
只要学会正确的选择，媒体就能成为帮助我们进步的好朋友。
抽小组向大家公布“我们的媒体指南”，其他组补充。
四、检测反馈，拓展运用
1、回顾填空。
（检测题）
（1）、、、、等都是传播信息的媒介，人们把它们称为大众传媒。
（2）、中国现存最古老的报纸是，发行于朝，也是世界上最古老的报纸。
2、分组开展一次信息大搜索活动，分工合作，办一份内容丰富的小报。
3、教学小结。
5、千里友情一线牵
教学目标：
1、知道现代通信方式和种类及其特点，感受现代通信方式给人们生活带来的变化。
2、能够正确运用书信等基本的通信方式，遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
3、了解古代人们的主要通信方式。
教学重难点：
知道现代通信方式和种类及其特点，能够正确运用书信等基本的通信方式，遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
教学过程：
一、创设情境，质疑自探
1、同学们，如果你的爸爸到外地工作了，而你又非常想念他，你准备怎样与他联络？
（生自由说。
电话、短信、网上聊天……）如果你的好朋友转学了，你们相见一次特别不容易，要说的话有特别多，你准备怎么办？
（写信）
2、面对这么多的通信方式，你有什么想了解的吗？
3、生质疑：
哪种通信方式最好呢？
古时候的人是怎么通信的？
（自探题）……
二、分组学习，合作交流
1、出示小组交流问题：
（1）、交流后完成表格“通信方式大比拼’;
（2）、在同学生活中，我们应该注意哪些问题呢？
（3）、你了解哪些古人的通信方式？
2、小组学习、讨论交流以上问题。
3、小组做好展示准备。
三、精讲点拨，巩固训练
1、抽小组展示本组的“通信方式大比拼“表格，并向大家讲解。
师小结：
各种通信方式都有自己的特点，人们可以根据不同的生活需要和具体条件来进行选择。
2、抽小组汇报第二个问题，学生可结合31页的图画谈谈自己的看法。
师小结：
现代通信给人们生活带来便利的同时，有时候也会带来一些问题。
在通信生活中，我们既要注意文明礼貌，也要提高警惕，学会保护自己的合法权益，遵守相关的法律法规。
3、学生汇报自己了解的古代通信方式：
烽火狼烟、飞鸽传书、快马送信、孔明灯等。
四、检测反馈，拓展运用
1、填空：
（检测题）
（1）、现代化的通信方式包括、、三大家族。
（2）、1876年，美国人发明了电话。
（3）、就像一个国际信使，由于它站在36000千米的高空，所以“投递“覆盖面特别大，一颗卫星就可以负责1／3地球表面的通信。
2、请你设计一种未来的通信方式。
3、教学小结。
6、缤纷的网络世界
教学目标：
1、感受网络给人们的生活和学习带来的便利和快捷。
2、掌握基本的网络知识和搜索能力。
3、知道网络是把双刃剑，要学会正确认识和使用网上的各种信息。
4、遵守网络道德规范，不沉迷于网络。
教学重难点：
掌握基本的网络知识和搜索能力。
要学会正确认识和使用网上的各种信息。
遵守网络道德规范，不沉迷于网络。
教学过程：
一、创设情境，质疑自探
1、现代生活中，网络的影响无处不在，他让我们分享着丰富的资讯，拓宽了人们相互沟通的领域，是生活变得五彩缤纷。
学会利用网络，对于每个现代人都非常重要。
相信大家对于网络也是非常熟悉的，能说说你在什么情况下使用过网络吗？
2、抽学生讲讲自己的上网经历。
3、你都想了解哪些网络知识呢？
生自由质疑。
（什么是互联网？
在使用互联网时，我们该注意些什么呢？
……）（自探题）
二、分组学习，合作交流
1、出示小组交流问题：
（1）、阅读教材33页——39页，交流自己遇到的类似问题；
（2）、在班内进行小调查，共同填写“互联网对青少年的影响调查报告“。
2、分组活动、交流、总结。
3、小组准备班内汇报。
三、精讲点拨，巩固训练
1、结合学生的汇报展示，师及时进行小结。
2、网络的作用无处不在，不仅为我们的日常生活提供便利，而且正在影响着我们的经济、文化和教育等各个领域。
3、网络可以解决生活中的很多问题，但网络不是现实，要学会选择。
网络中存在着很多潜在的危害，如交友陷阱、信息垃圾、游戏诱惑等。
告诉学生要学会识别和选择，特别是不能沉迷于网络游戏。
结合37页的问题，引导学生注意网络安全，学会保护自己。
4、引导学生阅读“全国青少年网络文明公约”，并填写“我们的绿色上网承诺”。
四、检测反馈，拓展运用
1、背会“全国青少年网络文明公约”，并在以后的上网时自觉遵守。
（检测题）
2、课下可以试着登陆“中国少年雏鹰网：
http:
∥／”。
3、教学小结。
第三单元红红的中国结
7、中国古代科技之光
教学目标：
1、感受古代先民的聪明智慧，初步了解我国古代主要的科技成就。
2、知道中国是有着几千年历史的文明古国，为自己是一个中国人而感到骄傲。
3、热爱祖国，树立为中华之崛起而努力的信心。
教学重难点：
感受古代先民的聪明智慧，初步了解我国古代主要的科技成就。
知道中国是有着几千年历史的文明古国，为自己是一个中国人而感到骄傲。
教学准备：
查资料，自制指南针。
教学过程：
一、创设情景，质疑自探
1、学生汇报自制指南针的观察结果。
2、自探问题：
中国古代四大发明是什么？
3、板书课题：
中国古代科技之光。
二、分组学习，合作交流
1、出示小组交流问题：
自学课文40-46页内容，小组讨论，四大发明将来还会有怎样的发展？
完成42页表格。
2、学生自学。
3、小组交流展示。
三、精讲点拨，巩固训练
1、辨别方向的方法。
（1）、在林中找一棵树桩，根据年轮识别方向，年轮总是南面宽，北面窄。
（2）、根据蚂蚁洞穴识别方向，因为蚂蚁洞穴大都朝南。
（3）、在岩石众多的地方找一块醒目的岩石来观察，岩石布满青苔的一面是北，干燥光秃的一面是南。
2、讲述中国古代名医故事。
3、介绍算盘和锯子是怎样发明的。
四、检测反馈，拓展运用
1、说说本节课的收获。
2、完成以下习题。
（检测题）
（1）、我国古代四大发明分别是：
、、、。
（2）、最早总结了中医的传统“四诊法”：
、、、。
（3）、明朝李时珍历时近30年编著了医学巨著。
（4）、独创了“麻沸散”，是世界上最早进行麻醉手术的人。
（5）、南北朝数学家把圆周率精确到小数点后第7位数字，直到一千多年后，外国数学家才打破这个记录。
3、收集现代科技新成果与同学交流。
4、教学小结：
在这节课的教学中，我通过学生自学课文和补充大量的资料，学生互动交流与师生互动交流相结合的学习方式，充分给学生自由的学习空间和时间。
在学习交流中感受勤劳智慧的中国人民在科学技术领域取得的丰硕成果，为自己是一个中国人而感到骄傲，从而更加热爱自己的祖国，从小树立为中华之崛起而努力读书的信心。
8、方块字里探春秋
教学目标：
1．知道汉字的基本演变过程。
2．简单了解我国古代重要的文化先贤和他们的代表著作和思想。
3．感受中华文化的博大精深，初步培养对中华文化的浓厚兴趣。
教学重难点：
简单了解我国古代重要的文化先贤和他们的代表著作和思想。
感受中华文化的博大精深，初步培养对中华文化的浓厚兴趣。
教学准备：
课前参观中国文字博物馆，阅读《孙子兵法》。
教学过程：
一、创设情景，质疑自探
1、请生说说参观文字博物馆的感受。
2、自探问题：
说说汉字的基本演变过程。
3、板书课题：
方块字里探春秋
二、分组学习，合作交流
1、出示小组交流问题：
自学课文47-51页，感受汉字的博大精深，与小组同学交流自己的学习感受。
想一想：
为什么全国各地甚至在国外的一些地方都建有孔庙呢？
2、学生自学。
3、小组交流。
三、精讲点拨，巩固训练
1、补充资料：
介绍全国首次联合祭孔。
2、“三十六计”讲故事说成语。
（1）、请同学们课前阅读《孙子兵法》了解其中的三十六计有哪些？
（2）、由教师首先讲一个三十六计的故事，再由同学一个一个地讲。
3、小游戏：
生根据自己搜集的有关汉字方面的资料，以组为单位进行展示，
如：
说绕口令，猜字谜、背古诗等。
4、介绍“簪花仕女图”和“泼墨仙人图”
四、检测反馈，拓展运用
1、课下学习打中国节。
2、完成以下练习。
（检测题）
（1）、文房四宝指的是：
、、、。
（2）、中国的特色文化有：
、、。
3、教学小结：
在本课教学中我充分利用当地文化资源，课前布置学生参观中国文字博物馆，让学生从追寻汉字的历史演变开始，在浩如烟海的方块字中找寻中华传统文化遗产的精髓，品位方块字独有的艺术魅力。
在设计上充分体现了知识性与活动性的统一，让学生在活动中体验，在活动中感知，通过活动去感受中华文化的可贵，进而激发学生的民族自豪感。
9、吹向世界的风
教学目标：
1．简单了解将我国古代文明向外传播的重要人物和事件。
2．初步感受中华文化在推动世界文明进程中的贡献，激发学生强烈的民族自豪感。
3．感受外国人对中华文化的浓厚兴趣，乐于参与宣传和推广中华民族文化的交流活动。
教学重难点：
初步感受中华文化在推动世界文明进程中的贡献，激发学生强烈的民族自豪感。
感受外国人对中华文化的浓厚兴趣，乐于参与宣传和推广中华民族文化的交流活动。
教学准备：
选取自己感兴趣的中国传统文化，查找相关资料，写好推介书。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、创设情景，质疑自探
1、板书课题：
吹向世界的中国风。
2、自探问题：
回忆张骞出使西域的故事，谈谈对这个故事的感受。
3、板书课题：
吹向世界的中国风。
二、分组学习，合作交流
1、出示小组交流问题：
自学课文内容，结合55页插图，讨论：
丝绸之路都经过那些国家？
假如你是出使西域的使者，你准备带哪些东西去，准备去哪些国家？
2、学生自学。
3、小组交流。
三、精讲点拨，巩固训练
1、外国人眼中的中国
（1）、请学生阅读《马可·波罗游记》，看看在马可·波罗的眼中古老的中国是什么样的。
（2）、谈谈自己从电视、电影等作品中看到的其他国家的中国元素。
2、中国文化推介会
（1）、学生选取自己感兴趣的中国传统文化，结合自己的推介书，选取自己喜欢的形式，如，作品展示，讲故事，表演等进行交流。
（2）、组内交流。
（3）、全班交流。
3、中国戏曲欣赏
（1）、生交流自己搜集的戏曲资料。
（2）、师补充资料：
京剧。
（3）、请喜欢戏曲的学生表演一段戏曲。
（4）、欣赏后请学生谈谈通过这一活动有什么感受，面对强大的流行音乐，我们怎样继承好自己的民族戏曲？
四、检测反馈，拓展运用
1、评选中国文化名片，完成60页练习。
2、上网或通过电视观看河南电视台的“梨园春”节目，感受我国戏曲的独特魅力。
3、教学小结：
课前我布置学生搜集了大量的与课文有关的资料。
开阔学生的视野，激发学生对中国文化的热爱。
课上，通过让学生自主学习课文，结合自己和本组同学搜集的资料，说说，唱唱，演演，即活跃了班级气氛，又领略了中国文化的独特魅力。
10、海外华人的中国结
教学目标：
１、感受全球华人是一家的血脉之情，尊重和关心华人华侨。
２、简单了解我国著名的侨乡和杰出的华人华侨代表。
３、初步了解海外华人保持和传播中国传统文化的不懈努力。
教学重难点：
了解我国著名的侨乡和杰出的华人华侨代表。
了解海外华人保持和传播中国传统文化的不懈努力，尊重华人华侨，感激他们为传播中国文化的努力。
教学准备：
查找有关华侨的资料。
教学过程:
一.创设情景，质疑自探
1、海外华人华侨是中华民族的重要组成部分.他们虽然身在海外,却心系祖国,为继承和传播中华文化作出了重要的贡献.把你查找的资料与同学们交流。
学生自学课本70----74页,自探问题:
1,你还知道哪些寻根的故事吗?
2.为什么海外华侨对祖国的水和土如此眷恋呢?
二、分组学习，合作交流
出示小组交流问题：
我国有哪些著名的侨乡？
它们的形成与它们的地理位置有着怎样的关系。
１、出示地图，谈谈自己的见解。
２、说出你所崇拜的海外华人的故事。
３、他们的哪方面感动了你。
三精讲点拨，巩固训练
1、目前,全世界大约有三千多万海外华人,华侨,他们分布在五大洲一百四十多个国家和地区.他们虽然身在海外,却从不忘记自己是炎黄子孙,从不忘记自己的根在中国.
2、补充海外华人华侨的爱国故事。
《寻根人带走故乡的水和土》《邀请函》
四拓展运用，检测反馈
1、检测题:
（1）.全世界大约有（）海外华人.他们分布在五大洲（）个国家和地区.
（2）.华裔设计师李健文设计的第一枚（）于1993年由美国邮政总局发行.。
课外收集海外杰出华人的事迹,整理海外华人的小档案,制作一个小”名人档案”
2、齐唱《我的中国心》，升华感情。
3、教学小结：
海外华人华侨是中华民族的重要组成部分。
他们虽然身在海外，却心系祖国，为继承和传播中华文化作出了重要的贡献。
这节课，我们一起感受了他们的爱国心，思乡情，更感受到了世界华人血脉相连的亲情。
让我们永远牢记，我们都是中国人！
第四单元祖国迈开新步伐
11、春天的故事
教学目标:
1、了解改革开放政策是我国的基本国策,这个基本国策带领国家和人民走向繁荣富强.
2、初步了解我国经济体制改革的一些基本措施，知道改革开放使中国发生了翻天覆地的变化。
3、激发热爱社会主义新中国，为国家强大，民族振兴感到很骄傲。
教学重难点：
知道经济特区及成立时的背景
教学准备：
1、课件《春天的故事》查询5个经济特区以及14个沿海开放城市的资料。
2、采访家人和朋友，了解他们对邓小平的评价并作好记录。
教学过程：
一、创设情景，质疑自探
同学们喜欢听歌吗？
你们喜欢听什么样的歌曲？
今天老师也带了一首歌，请大家听一听，想一想，这首歌是什么内容？
（播放歌曲《春天的故事》）生说说感受。
学生交流感想，教师出示课题。
学生自学课本67---72页，自探如下问题：
1、了解邓小平在十一届三中全会中的决策及相关事迹
2、了解经济特区的地理位置、发展成就、知名企业、特色产品等。
二、分组学习，合作交流
小组交流问题：
1、有关沿海开放城市的图片，向组员介绍。
2、改革开放给人们的生活带来哪些变化。
（如服饰、食品、交通工具等。
）
3、小组展示学习成果。
三、精讲点拨，巩固训练
1、评价邓小平
面对可亲可敬的邓小平爷爷，你想说些什么？
2、感受改革开放的丰硕成果
什么是经济特区？
有哪些经济特区？
邓小平爷爷的决策给我们中国带来了巨大的变化，使我们国家越来越强大，老百姓的生活越来越有味，下面我们来看看身边的例子。
自由交流。
四、拓展延伸，检测反馈
课外通过搜集图片、调查采访等方法，举办一次改革开放成就展览活动。
检测题:
1、-------是中国改革开放的总设计师和创办经济特区的倡导者。
2、1980年，我国建立了-----、-----、------、-------4个经济特区，1988年又建立了--------经济特区。
3、教学小结：
通过这节课的学习，了解了改革开放给我们的国家和人民生活带来的巨大变化。
希望同学们养成关心国家大事、经常了解时事的好习惯，用自己的实际行动为国家发展添砖加瓦。
12金色的海岸
教学目标：
1、初步认识沿海经济开放区和经济特区、沿海开放城市一样，是我国实行改革开放政策的重大举措。
2、了解珠江三角洲、长江三角洲、环渤海地区三个经济开放区的地理位置特征、主要城市、特产、建设发展成就。
3、探究经济社会发展与地理位置、交通环境等的关系。
教学重难点:
了解珠江三角洲、长江三角洲、环渤海地区的基本情况。
教学准备:
中国地图
教学过程：
一、创设情景，质疑自探
请同学们看中国政区地图观察：
哪些城市分布密集，哪些城市分布稀疏；哪些地区湖泊较多，哪些地区湖泊较少。
交流想法，鼓励能够引用资料说明问题的学生。
学生自学课本73----76页,自探如下问题:
1、我们家乡都有哪些名牌产品?
2、长江三角洲属于哪些省直辖市.
二、分组学习，合作交流
小组交流问题：
1、珠江三角洲的发展情况（包括农业的现代化，养殖与网上交易，交通的发展变化）
2、长江三角洲的发展情况（包括旅游景点，特色产品，知名人物等）
3、小组展示学习收获。
三、精讲点拨，巩固训练
在环渤海湾地区5800千米的海岸线上，有20个城市遥相呼应，有数千家大型企业，包括天津、大连、秦皇岛等中国的重要港口在内的60个港口在这条线上星罗棋布。
在环渤海湾经济开放区的城市中，你最了解哪个城市？
或者对哪一个方面有了解，和同学交流一下。
四、拓展运用，检测反馈
课外搜集长江三角洲、珠江三角洲和环渤海湾地区的信息资料，如该地的地理位置、自然气候、资源、物产等，通过比较，制作一个“黄金海岸资料袋”。
检测题：
1、世界上三分之二以上的人口居住在离海岸-------公里以内的区域，大部分工业分布在濒临
-----------的地区，大多数重要城市都位于----------。
2、--------是我国最早实行改革开放的地区，1985年又被辟为沿海经济开发区。
3、---------架于浦江新区南码头与陆家嘴之间。
4、教学小结：
通过这节课的学习，我们了解了经济开放区的基本情况，希望同学们课下通过其他途径了解我国经济发展的历程。
13、西部晨曲
教学目标：
1、了解我国西部的大致范围、地理人文特色、经济发展状况
2、了解我国西部与中部、东部的经济社会发展的相互联系。
3、启发学生认识西部大开发对于我国社会发展的相互联系。
4、感受支援西部建设发展的热潮，培养爱国情感。
教学重难点:
认识了解西部的
升级会员 