人教版六年级下册段考前课内阅读练习.docx

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人教版六年级下册课内阅读复习

一、《匆匆》阅读练习

去的尽管去了，来的尽（jǐnjìn）管来着；去来的中间（jiānjiàn），又怎样地匆匆呢？

早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪（nuóná）移了；我也茫茫然跟着旋转（zhuǎnzhuàn）。

于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭（挽碗惋）里过去；默默时，便从凝（língníng）然的双眼前过去。

我觉（jiàojué）察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便（伶伶怜怜冷冷）俐俐地从我身上（跨挎）过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里，我能做些什么呢？

只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？

过去的日子如轻烟，被微风吹散（sànsǎn）了，如薄（báobó）雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？

我何曾留着像游丝样的痕迹呢？

我赤裸裸（luǒɡuǒ）来到这世界，转眼间也将赤（chìcì）裸裸的回去罢？

但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

1、在文章中找出下列词语的近义语。

（2分）

犹豫（）印迹（）

2、请用“”画出课文中的一个反问句，并将它换一种说法。

3、第一自然段中表达时间流逝的词语有：

过去、、、、，避免了使用相同词语造成的语句呆板。

4、一边读一边回答问题。

（3分）

“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？

只有徘徊罢了，只有匆匆罢了”这两个句子写出了作者的感受，再想想自己在逃去如飞的日子里又做了些什么？

_，从中我领悟到了_。

5、“太阳他有脚啊，轻轻悄悄的挪移了；我也茫茫然跟着旋转。

”你认为在朗诵这句的时候应该用的语气去读？

6、读了第一自然段后，你认为永远值得我们思考的问题是什么呢？

请写出来。

答：

7、你准备用怎样的语气朗读第一段话，为什么？

答：

。

8、第二自然段主要写了作者。

9、第二自然段第一句有两个打比方的句子，把（）比作（）和（）。

10、理解填空。

（4分）

第二自然段中，作者运用设问句和句步步紧逼地责问自己，发出了个问题；还运用了、的修辞手法。

11、文中大量巧用了重叠词，请照例子仿写4个这样的词。

（2分）

例：

轻轻悄悄（）（）（）（）

茫茫然（）（）（）（）

12、朗读这段话的感情基调是　　。

（豪迈，坚定，感慨）。

（1分

13、在第三句中，第一个“赤裸裸”的意思是（），第二个“赤裸裸”的意思是（ ）。

14、请在文中空白处加上标点符号。

15、请用“”划出文中正确的读音或词语。

16、由于时间是这样的来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，送给同学。

答：

二、《匆匆》阅读训练　

①燕子去了，有再（）的时候；杨柳枯了，有再（）的时候；桃花谢了，有再（）的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

——是有人偷了他们罢：

那是谁？

又藏在何处呢？

是他们自己逃走了罢：

现在又到了哪里呢？

②我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

我不禁头涔涔而泪潸潸了。

③去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？

早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。

于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。

天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？

只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？

过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？

我何曾留着像游丝样的痕迹呢？

我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？

但不能平的；为什么偏要白白走这一遭啊？

⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

1．选出恰当的词依次填入文中的括号处。

（3分）a．开b．青c．来

2、在第②自然段用“”找出片断中的一个打比方的句子，这句话把__比作。

3、“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

”这句话正确的理解是（　）

a、向聪明的人询问我们的时间去哪儿了。

b、 表达了作者对时光易逝而无法挽留的无奈和过去日子的留恋。

4、在第一自然段的空白处填上适当的标点符号。

5、读第②自然段回答问题：

（1）为什么说“我的手确乎是渐渐空虚了”？

（2分）

答：

。

（2）“泪潸潸”中“潸”的读音是（），意思是。

（3）“我不禁头涔涔而泪潸潸了”表达了作者怎样的思想感情？

（3分）

答：

。

6、概括第③自然段的内容是什么？

表达了作者怎样的思想感情？

（2分）

答：

。

7、第④自然段运用的修辞方法有、、，其作用是。

（2分）

8、指出下列句子的修辞手法：

1）、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。

（   ）

2）、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

（ ） 

3）、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？

（）   

9、仿写句子：

1）、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

（ ）的时候，日子（）；（）的时候，日子（）； （ ）的时候，日子（）。

2）、燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

潮水退了,有再（ ）;春天走了,有再（ ）;太阳落了,有再（ ）。

10、改写句子：

（不改变句意）           

我何曾留着像游丝样的痕迹呢？

。

11、说说下面句中破折号的用法。

1）、但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

——是有人偷了他们罢……（）

2）、于是——洗手的时候，日子从水盆里过去……（）

3）、文中运用了（）、（）、（）、（）和（）等修辞手法。

其中第一段用（）的手法写出了日子一去一复返的特点。

12、在③自然段用单横线划出一句排比句，用双横线划出一句拟人句。

13、联系上下文说说下列词语的意思。

伶伶俐俐：

　　茫茫然：

徘徊：

14、“挪”字用音序查字法应查_，用部首查字法应查__部。

“复”音序为____，部首为____。

“复”字的解释有：

①重复②恢复③再，又④答复。

在文中应选第__解释。

15、在文中找出下列词语的反义词。

愚笨（ ）       充实（  ）

16、联系上下文理解：

“我留着些什么痕迹呢？

我何曾留着像游丝样的痕迹呢？

我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？

”这个句中第一个“痕迹”指；“游丝样”指_:

；

“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里。

第一个“赤裸裸来到这世界”指；“赤裸裸地回去”指_。

17、作者对自己的人生进行了反省、思索。

思索的结果怎样？

用“”画出相关句子，你从这些语句中体会到作者。

18、仿照画“”句子的写法也写一段话。

过去的日子如冰，被太阳融化了；如露水，被初阳蒸发了；如月光，被乌云遮盖了；如枯叶，被秋风吹落了；如玻璃，被铁锤砸碎了。

三、《桃花心木》阅读

乡下老家屋旁。

有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。

　　桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。

所以当我看到桃花心木仅及膝（qī  xī）盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。

　　种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。

　　树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人（偶尔偶然）会来家里喝茶。

他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。

我越来越感到奇怪。

更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。

所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。

我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。

但是，懒人怎么知道有几棵会枯（kūɡū）萎（wěi wǔi）呢？

后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。

但是忙人怎么可能做事？

我忍不住问他，到底应该什么时间来？

多久浇一次水？

桃花心木为什么会枯萎？

如果你每天来浇水，桃花心木该不会枯萎吧？

种树的人笑了，他说：

“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以（收成砍伐）。

所以，树木自己要学会在土地里找水源。

我浇水只是模（múmó）仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？

上午或下午？

一次下多少？

如果无法在这种不确定中汲（jī jí）水生长，树苗自然就枯萎了。

但是，在不确定中找到水源、拼命扎（zhá　zhā）根的树，长成百年的大树就不成问题了。

”

种树人语重心长地说：

“（）我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗（）会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。

幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。

”

他的一番话，使我非常（感动感激）。

（）是树，人（）是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻（练　炼）出一颗独立自主的心。

在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分（fēnfèn）转化为（巨大庞大）的能量，努力生长。

现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么，显示出。

 种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

1、“番”字用音序查字法应查_，用部首查字法应查部。

“锻”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部

2、联系上下文解释词语意思并用带点的词语写一句话

莫名奇妙：

。

语重心长：

无缘无故：

枯萎：

独立自主：

语重心长：

。

3、在文中的空白处加上标点符号。

4、划掉文中不当的字或拼音。

5、根据课文内容，把四字词语补充到横线上。

6、在文中找出下列各词的近义词和反义词。

　　近义词：

情深意切（  ）依靠（ ）磨炼（）

　　反义词：

慌慌张张（）  奄奄一息（ ）独立（）茂盛（）

7、作者觉得种树人很奇怪，主要表现在哪几方面？

请用“”在文段中划出来。

8、用文段中的词语或语句作答：

　种树人“不按规律”办事使种出的桃花心木长势很好，因为他要给树木创造一个“不确定的”的环境，不定时定量地浇水只是 

，让树木在不确定中找到水源，学会独立自主。

如果种树人每天定时定量地浇水，树木就会

。

      9、.就桃花心木而言，“很少的养分”指（），“巨大的能量”指（）。

.就人而言，指在生活的不确定中能锻炼出（）。

作者这个片段，作者借树木的生长比喻，说明了，这是一种（）的表达方法。

10、给句子中加点的词选择恰当的含义。

（1分）

1）a、生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。

b、不知哪一棵桃花心木苗会枯萎。

c、老天下雨是算不准的。

（1）如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。

（）

（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验。

（）

2）、对文中画双横线句子含义理解正确的一项是（）（1分）

a桃花心木在不确定中找到水源，拼命扎根，长成了百年大树，显示出勃勃生机。

b人只有在不确定中生活，经历磨难，才能成为意志坚强，有所作为的人。

11.在文中的括号里填上适当的关联词。

12、读句子，回答问题。

1）“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗……”

（1）“不确定”指。

（2）整句话的含义是什么？

答：

2）“种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

”

（1）桃花心木为什么不会枯萎了？

答：

。

（2）你从“种树的人不再来了”这一举动，再结合自己成长的经历，感悟出什么？

①我从小到大都生活在爸爸妈妈身边，得到了他们无微不至的照顾。

可是一个周末，爸爸妈妈同时出差了，让我自己在家照顾好自己。

我吃了两顿方便面，觉得腻了，就跑到婆婆家，让婆婆教我做蛋炒饭和下挂面。

后来，我还学会了炒几样菜呢。

现在我不但不怕爸爸妈妈出差，有时候还主动帮助妈妈炒菜呢。

/②我想到了我们的学习。

我们从幼儿园到大学，可能要二十多岁才毕业。

要更换好几个学校，可是有的同学学习总是需要老师或家长督促才肯完成作业，一旦离开家长，或者换了学校和老师，学习就容易退步。

像这样的同学就需要管好自己，培养自己独立自主的心。

13、树木的不确定是指。

14、如果我是一棵茁壮成长的桃花心木苗，我会想什么？

答：

如今，我可以深深扎根于地下，可以经得起狂风暴雨的打击，可以把少量养分转化成巨大能量，可以在土里找到水源，长成参天大树，这都要归功于那位尽心尽力让我在不确定中生长的种树人！

15、如果我是一棵即将枯萎的桃花心木苗，我会想什么？

答：

我会想我要加油活下去，靠自己的力量延续自己的生命，是大叔让我学会坚强，使我的生命力更加顽强；也是大叔使我扎根在这片土地上，让我学会自力更生，我要感谢大叔！

16、如果我是一棵已经枯萎的桃花心木苗，我会想什么？

答：

如果我当初不依赖别人，自己扎根，学会在地下寻找水源，说不定我已经成为了参天大树。

17、从哪里可以看出种树人“从从容容”？

。

18、当前，社会上出现这样的一些家长，他们百般宠爱子女，在这种溺爱之下，孩子养成了“饭来张口，衣来伸手”的习惯。

读了本文，你想对这些家长和孩子说些什么？

（3分）

对家长说：

对孩子说：

四、《北京的春节》阅读

按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。

“腊七腊八，冻死寒鸦，”这是一年里最冷的时候。

在腊八那天，家家都熬腊八粥。

粥是用各种米，各种豆，与各种的干果熬成的。

这不是粥，而是小型的农业展览会。

除此之外，这一天还要泡腊八蒜。

把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。

到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。

在北京，过年时，家家吃饺子。

孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。

这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯搀合成的。

孩子们喜吃这些零七八碎儿。

第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。

恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。

孩子们欢喜，大人们也忙乱。

他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。

腊月二十三日过小年，差不多就是过春节的“彩排”。

天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。

这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。

过了二十三，大家更忙。

必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——铺户多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张

1、这个片断主要写。

2、请在片断中找出一个谚语是：

。

3、为什么说“这不是粥，而是小型的农业展览会”呢？

答：

。

4、腊八这天，还要泡腊八蒜，腊八蒜的做法是这样的：

。

5、“色味双美”的意思是颜色和味道都很好。

说明腊八蒜色味双美的句子是：

。

6、孩子们准备过年，有哪几件事是喜欢做的呢？

答：

（1）

（2）（3）等

7、“零七八碎儿”在文中具体指什么？

。

8、找出一个过渡句。

用“”画出来。

9、哪句话说明了“大人们也忙乱”?

用“”画出来。

10、北京的春节，年前的腊八要熬腊八粥，泡腊八蒜，腊月二十三过小年，吃糖，还要大扫除，一片繁忙的景象。

同学们想想，你们的年前都有哪些准备或活动呢？

答：

。

11、文段的写作顺序是：

。

五、《北京的春节》阅读练习

除夕真热闹。

//家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。

男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。

除夕夜家家灯火通宵，不许间（jiàn√jiān）断，鞭炮声日夜不绝。

在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。

这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉（juéjiào√），都要守岁。

正（zhēng√zhèng）月初一的光景与除夕截然不同：

铺（pūpù√）户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的（爆√曝）竹纸皮，全城都在休息。

　　男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。

女人们在家中接待客人。

城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。

小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。

庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。

这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好（姿态姿势）与娴熟（技巧技能）。

多数铺户在正（zhēngzhèng）月初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流去逛庙、逛天桥和听戏。

1、“鞭”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。

“然”字用部首查字法应查部，用音序查字法应查。

“绝”字用部首查字法应查部，用音序查字法应查。

联系上下文，“”的意思是

2、用“√”在文段中选择恰当的读音和词语。

（2分）

3、这段是按顺序来写，写出了除夕和正月初一鲜明的特点，请你各用一个词分别概括它们的特点。

除夕特点是；正月初一的特点是。

4、用“//”将第一自然段话分两层。

这样分层的根据是

5、文中具体介绍除夕的活动分别是、、、

、、、 、。

6、文中画双横线的句子表明作者从、、几方面细腻描写了人们欢庆除夕，充分表现了除夕的红火热闹。

7、“除夕家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。

在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。

这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

”

答：

从这一句话充分感受到“”。

透过“万不得已”“必定”等词语，可以体会到，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德。

按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫“”，“”有两重意义：

。

8、第二自然段加标点符号。

9、“正月初一的光景与除夕截然不同”，“光景”一词在句中的意思是（　）：

　　a、时光景物     b、情景     c、表示估计 

10、文中画横线的句子是个（ ），在文中起（）的作用。

正确的选项是（  ）

a、过渡句　承上启下  b、中心句　总结 c、总起句　总起　

11、“正月初一的光景与除夕截然不同”表现在哪里？

用“”线画出来。

12、正月初一那天，男人们；女人们；小贩们；小孩子们等方面的习俗，其中写得最详细。

13、小孩子们特别爱逛庙会的原因是什么。

（3分）

答：

14、在文中找出下列词语的近义词。

（2分）

熟练（）漂亮（）

15、文中画“”线句子，写出了正月初一时，孩子们特有的特点，是（）a.小孩好玩好动，好奇心强。

b.爱热闹，争强好胜。

16、联系上下文解释下列词语

截然不同：

。

本课指除夕夜的“”与正月初一的“”形成鲜明对比。

万不得已：

。

日夜不绝：

。

17、古今文人曾写下了许多描写春节的诗词、童谣、春联等，请你写出其中的一句跟大家分享。

六、《北京的春节》阅读练习 

元宵上市，春节的又一个高潮到了。

正（zhēngzhèng）月十五，到处（chǔ　chù）张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。

有名的老铺（pùpū）子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》（zhuànchuán）故事。

这在当年，也是一种广告。

灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。

晚间灯中都点上烛，观者就更多。

小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光的玩耍。

家中也有灯：

走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。

这一天大家还必须吃元宵呀！

这的确是美好快乐的日子。

一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。

学生该去上学，大人又去照常做事。

腊月和正月，在农村正是大家最闲的时候。

过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活了。

北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。

1、“盏”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。

“悬”字的部首是（ ），音序是（  ）；“悬”的意思有：

①挂 ②公开揭示 ③抬 ④无着落；无结果 ⑤距离大；差别大。

文中的“悬”取第（ ）种解释；“实力悬殊”取第（ ）种解释。

2、用“”找出一个排比句，说说这样写是为了突出

3、说明灯的数量多的词语是：

。

说明灯的种类多的词语是：

，老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是：

。

这也是写元宵的：

和，作者采用的是的段落结构

4、划掉文中不当的拼音。

5、在文中空白的地方填上适当的标点符号。

6、根据你的课外阅读理解，把下面人物分类。

林冲、贾宝玉、宋江、武松、林黛玉、薛宝钗、

属于《水浒传》的有：

_，属于《红楼梦》的有：

_

7、文中最能说明家中“有声有光”的句子是，用“”画出来。

8、作者喜欢北京的元宵节吗？

你从哪句话看出来的？

用“”画出来读这句话要读出什么感情呢？

答：

七、《十六年前的回忆》阅读练习

在法庭上，我们跟父亲见了面。

父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。

我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

1、从这句话中可以看出父亲， 。

2 、、说明敌人对李大钊施了重刑，说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，    充分体现了李大钊对亲人的爱。

八、《十六年前的回忆》阅读练习

父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。

他脸上的表情非常安定，非常沉着。

他面玲珑的心被一种伟大的力量占据着。

这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

1、写出下列词语的近义词。

安定（ ）  信心 （ ）

2、用“”画出描写父亲神态的句子。

3、父亲脸上的表情为什么是“非常安定，非常沉着”的？

答：

。

九、《十六年前的回忆》阅读练习

在法庭上，我们跟父亲见了面。

父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。

我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

“爹！

”我忍不住喊出声来。

母亲哭了，妹妹也跟着哭了起来了。

“不许乱喊！

”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。

他脸上的表情非常安定，非常沉着。

他的心被一种伟大的力量占据着。

这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

“这是我的妻子。

”他指着母亲说。

接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个女孩子。

”

“她是你最大的孩子吗？

”法官指着我问父亲。

  “是的 ，我是最大的。

”我怕父亲说出哥