辽宁省锦州市届九年级一模考试语文试题图片版.docx
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辽宁省锦州市届九年级一模考试语文试题图片版
2017-2018学年度九年级教学质量检测
（一）
语文试题参考答案及评分标准
*凡主观性试题，大意正确，言之成理，言之有据即可。
一、积累与运用（满分25分）
1.评分标准：
字体规范、端正、整洁得2分；有一项不合要求扣1分；有两项不合要求、写错字、写出田字格不得分。
2.D3.A4.B
5.答案不唯一。
内容相关，结构相同，1分；语言顺畅1分。
所写语句内容不符合语境或是病句，此题不得分。
示例：
淅沥的小雨是润泽的起点鲜艳的花朵是绚丽的起点
6.C7.每空1分，有错别字不得分。
（1）树木丛生
（2）恨别鸟惊心（3）浅草才能没马蹄（4）马作的卢飞快（5）苟全性命于乱世不求闻达于诸侯8.B
9.
（1）或控诉战争的残酷，或赞叹祖国山河的壮丽，或表达对历史的反思。
（答出两点即可）
（2）示例：
保卫祖国的人民解放军被誉为“钢铁长城”。
（3）示例1：
选A，隶书形体古朴,能体现长城的古老与历史的厚重感，能更好地让读者理解手抄报内容。
示例2：
选B，草书流畅飘逸，气势贯通，而长城蜿蜒在崇山峻岭之间，正有草书线条的笔意，两者相得益彰。
示例3：
选C，楷书形体方正，庄严大气，与长城的雄伟庄严非常相称，同时也易辨识。
（字体特点1分，结合所给情境分析1分）
二、阅读（满分45分）
（一）10.
（1）同等。
（2）专一，心意不改变。
（3）急忙，马上。
（4）通“值”，这里指价钱。
11.C
12.
（1）军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可迫使他改变。
（2）（他）于是责问仆人：
“那匹马怎么不见了？
”
13.己所不欲，勿施于人。
14.①告诉儿子不能把灾祸转移给别人。
②命人把劣马追回，并退钱。
③告诫仆人把马养到终老。
（答出两点即可）
（二）15.明线：
一支派克钢笔（1分）。
暗线：
20年的师生情（2分）。
16.①杨老先生要当钢笔，让钢笔的生命延续。
②“我”感念杨老师读书人个性，以八百元收了这支并不太值钱的钢笔。
③杨老师义助学生完成学业，学生不负期望学有所成。
④全班学生凑钱给杨老师买钢笔作纪念。
⑤学生多年铭记老师的恩情，看见钢笔激动不已。
⑥“我”把钢笔送给杨老师的学生，嘱咐他去看望老师。
⑦杨老师的学生举办同学会兼谢师宴，还邀“我”参加。
（答出四点即可）
17.神态描写、语言描写，生动形象地写出了男子认出这正是当年同学们送给杨老师的那支钢笔后的惊讶和激动。
18.这三段文字是插叙，补充交代了当年杨老师资助学生的往事，以及眼前这支派克钢笔的来历，突出了杨老师的善良，也表现了学生们对老师的喜爱与感激，为下文“我”被感动赠送钢笔以及师生相聚作铺垫。
19.心怀善良、懂得感恩。
20.圆满本意是没有漏洞，让人满意。
文中的“圆满”是指因为一支钢笔，让分别20年后师生能够重聚，让大家都能感受到这份真挚的情谊，这样的结果是完美无缺的。
（三）21.要做一个有趣的人。
22.举例论证，举清人沈复因有强烈好奇心而写出有趣文字的例子，具体有力地证明了“有趣的人，有着强烈的好奇心”这一观点，进而证明中心论点。
23.有趣的人，深藏大智慧。
24.首先引明人袁宏道的话解释何为有趣；接着分别列举苏轼、沈复、鲁迅的例子从三个方面来论述怎样做一个有趣的人（或：
有趣的人有哪些特点）；然后从正反两方面论述做个有趣的人的意义。
三、作文（满分50分）
评分标准：
等级
内容
语言
结构
一类文
46—50分
选择恰当的表达方式，表达对生活的独特感受和真切体验，内容充实，中心明确，切合题意，思想感情真实、健康
行文流畅，语言准确生动
合理安排内容的先后和详略，结构完整，条理清楚，层次清晰，分段恰当
二类文
41—45分
表达方式恰当，感情真挚，内容较充实，中心较明确，较切合题意
语言通顺（病句不超过3个），有个别错别字，语言基本准确
详略较得当，条理较清晰，结构较完整，分段较恰当
三类文
36—40分
基本切题，思想尚健康，有一定中心，内容较简单，欠具体
语言基本通顺（病句不超过6个），有少量错别字
结构基本完整，条理不清，分段不恰当
四类文
31—35分
不切题，思想不够健康，中心不明确，内容空泛
语句不通顺，病句多，（病句超过7个）错别字较多
结构层次混乱，不成篇
五类文
30分以下
不切题，思想不够健康，没有中心，内容太空泛，字数不足
语言不通顺，错别字太多
结构不完整，层次混乱
评分说明：
1．没有文题扣2分。
2．凡书写规范、卷面整洁者可奖励2分；涂抹严重，字迹潦草者扣2分。
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