统编语文七年级上册第四单元同步写作指导附佳作范文展示.docx
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统编语文七年级上册第四单元同步写作指导附佳作范文展示
统编语文七年级上册第四单元同步写作指导（附范文展示）
第四单元写作：
思路要清晰
写作实践：
一、如果以《____二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？
请列出作文的提纲。
形式不限。
二、以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。
自定立意。
不少于500字。
三、你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗？
勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。
记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。
访问完成后，以《对_____的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。
课本上引语和指导
思路要清晰
“思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。
思想从
什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。
“（叶圣陶）“思路的开展”，具体要求就是条理清楚，层次分明。
我们学的课文，大都有清晰的思路，要注意体会模仿。
比如《再塑生命的人》是按时间顺序展开思路的，回忆课文内容，填写下面的表格。
“我”与莎莉文小姐第一次见面平时阅读课外读物，也要想着理清其思路。
久而久之，你的思维会得到锻炼，表达也会清晰、有条理。
那么，有什么方法能让作文思路清晰呢？
可以从以下方面人手。
一、整体构思。
看到作文题目，你可能会有很多想法，会想到很多材料。
这
时别急于落笔，首先想清楚你要表达的中心是什么，再据此取舍材料，并大致思考文章的整体结构。
比如，要表达“他是一个热爱学习的学生”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢？
大致采取什么样的结构呢?
A.他放学之后总是先写作业。
B.他上课时认真听讲，认真记笔记。
C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。
D他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
E他经常参加学权组织的公益活动。
F他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。
G.他热爱课外阅读，经常出人用书馆和书店。
二、确定写作顺序。
是按照时间、空间的顺序，还是按照事理的逻辑顺序去写，这要根据文体特点和题材需要来确定。
如《植树的牧羊人》，写牧羊人以一己之力改变荒原的故事，采用的是时间顺序；而《纪念白求恩》，依次赞扬白求恩的国际主义精神、共产主义精神及其对技术的精益求精，采用的是逻辑顺序。
三、列提纲。
在头脑中形成作文的结构框架后，用提纲的形式把它呈现出来，有助于思路的清晰和完善。
提纲不仅要呈现文章的整体框架，也要包括文章各部分的内容要点。
2020年秋《教师教学用书》写作指导
叶圣陶先生说:
“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。
”那些言之有物、言之成理的好文章，都是建立在思路清晰、言之有序的基础上的。
所谓思路清晰，就是要在布局谋篇中做到结构完整、层次分明，让读者明白文章先说了什么，后说了什么，主要在说什么。
如果没有布局谋篇的意识，习惯于想到哪儿写到哪儿，行文便会杂乱无章、颠三倒四，令人不知所云。
遍照金刚《文镜秘府论》说:
“凡制于文，先布其位，犹夫行陈之有次，阶梯之有依也。
”作文只有做到思路清晰、层次分明，才能清晰地表达作者的思想情感，
那么，怎样才能做到思路清晰呢?
一、读透文题，审清题目要求。
任何一个作文题目，都有出题者的目的及意图，在审题时，我们要认真、仔细地研读作文题目，明确写什么，怎么写，避免文不对题、偏离中心的毛病。
为此，我们需要关注以下两点：
1.重点分析“题眼”。
命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。
把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，尤其要注意题目中起着约束、限制作用的修饰词语、限制词语和补充词语。
2.注意副词隐含的信息与要求。
“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，往往有着明确而又丰高的语意指。
二、明确中心，果断取舍材料。
只有确定了中心，才能围绕选材确立重点，安排详略。
在这个过程中，有些材料比较重要，可以写入文中，有些不那么典型，就要果断舍弃。
紧紧围绕中心选择直接可信、新独到的材料，才能使文章中心鲜明、深刻地表现出来。
注意，即使纳入作文的选材，也要有所侧重，根据中心做出详略的安排。
三、依据文体和题材，确定写作顺序。
怎样才能使文章思路清晰、层次分明呢?
常见的安排层次的方法如下:
1.按事情发展的顺序安排层次。
以写人记事、表情达意为主的记叙文在布局谋篇时，可以选择按事件的起因、经过、结果的过程为序，对事件的来龙去脉进行具体的描述，以表现人物的精神世界或者表现某种主题。
如果要写的事件不止一件，则可以按几件事情发展的先后顺序来写。
2.按空间顺序安排层次。
即是按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。
3.按逻辑顺序安排层次。
逻辑顺序是按照事理关系来安排先后顺序的，这样安排符合人们认识事物的规律。
逻辑顺序一般按由浅入深、由易到难、由具体到抽象、由简单到复杂、由主要到次要的顺序进行说明或论述。
一线教师写作指导
一、学会拟写作文提纲
写作是需要相对严谨的逻辑思维。
写作前必须明确为什么写、写什么、怎么写，有一个清楚的整体构思，这就如同盖楼房要先绘出“图纸”一样。
有了写作提纲，文章就有了一个轮廓，写起来心中有数，有条不紊。
不少同学不愿意拟写作提纲，觉得麻烦，耽误时间，结果想到哪儿写到哪儿，任意发挥，从而出现条理不清、结构松散等弊病。
为了减少盲目性，克服随意性，保证写作质量，我们一定要首先学会写提纲。
记叙文写作提纲主要涉及：
1.拟写标题；2.行文要点；3.思路结构；4.各层大意；5.表达技巧。
1.拟写标题
文章标题如同人的眼睛，也是透视心灵的窗户。
俗话说：
“题好文一半。
”
标题必须要有一定的作用：
或是交代叙事要素，或是揭示文章主旨，或是蕴含深刻含义，或是新奇别致吸引读者。
记叙文标题的拟写：
或直接以人、事、物作题，或以时间、地点作题，或利用比喻拟人等修辞作题。
2.行文要点
记叙文的行文要点包括时间、地点、人物、事件、起因、过程、结果、影响。
写几件事？
哪几件？
每一件的目的是什么？
这几件事的先后顺序怎么安排？
安排的理由要清楚。
事件的过程如何设计？
总得有点特别。
几件事总得围绕一个中心来写，这个中心是什么？
这点非清楚不可——因为这是文章的主旨。
3.思路结构
高考记叙文应当是一篇比较复杂的记叙文，要么是故事曲折跌宕，那就要设计好故事的四个阶段：
开端、发展、高潮、结局。
要么是人物形象饱满，那就要从外貌、语言、行为、心理等多方面的细节处刻画人物，还要有环境烘托。
要么是结构精巧别致，那就要利用好倒叙、插叙、铺垫、烘托、伏笔、出人意料等手法。
如果是一人多事或多人多事，先要安排好线索，即连串诸多事件的那根线。
如果事件之间不好过渡，可以采取画面（镜头）并列式（小标题）。
4.各层大意
在提纲中罗列出各层大意是拟写提纲的重中之重。
各层应当包括多少个段落？
各段落依次写什么？
各层大意包括该层写些什么事，体现人物什么性格品行。
5.表达技巧
表达技巧要落实到每个层次。
记叙文的表达技巧包括人物形象的刻画方法、环境描写的方法、抒情方法、故事情节设计方法（或波折、或铺垫、或伏笔、或出人意料）、结构手法（首尾照应、先抑后扬、卒章显志），也包括修辞格的运用。
6.提纲的类型
作文提纲是写作文时作文构思阶段的产物。
构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。
好的作文提纲是写好作文的基础，编写作文提纲要按照写作文的三个顺序：
审清题目、确立中心，选择材料来进行。
标题式提纲
这种标题类似一个版块的概括。
相当于写出了这一自然段的主要内容。
这是一个标题式的作文提纲，用简洁的文字标出了各段的写作要点。
它的特点是文字简洁、速度较快，适合于对写作内容较熟悉或时间较紧的情况。
但对初学写作的人来说，很难起到指导作文的作用。
要点式提纲
这种提纲比较详细，它即要表明作文的中心，又要写出作文的大致内容；同时，还要交代出文章的详略。
二、如何做到思路清晰，层次分明
只有思路清晰，层次分明，是思维条理性的要求，也是文章内容表达更清晰明了的需要。
思路是作者构思行文的线路，层次就是文章内容按排的次序，这两者是相辅相成，构成文章的基本骨架。
（一）以时间推移为序
文章以时间的推移为顺序，叙写客观事物发展的自然进程：
如写一天，从早晨、中午写到晚上；写一个人，从童年、少年、青年写到老年；写一件事，从发生、发展写到结束。
这样写事情经过有头有尾，文章脉胳清楚，层次井然。
以时间为序作文时，要注意以下三点：
一要根据文章主题的需要对材料进行取舍，做到主次分明，重点突出。
二要学会彩线串珠，用一条红线把所有的材料贯串起来，做到脉胳贯通，头绪清楚。
三要巧设悬念，灵活穿插，或运用先抑后扬、疏密相间、张驰结合等手法，做到文章波澜起伏，引人入胜，以免落入记“流水帐”的俗套。
近年来中考中出现的“日记式”作文，也属于以时间为序的写法，这种文体给作者选材带来了更大的自由，也便于抒写真情实感。
（二）以空间转换为序
文章以空间转移为序，通过对人物在不同地点、场合表现的描述，多角度塑造人物形象，或通过对不同地点、方位等发生的事件的描述表现一个主题。
以空间为序作文，整体运思上有以下两种方式：
1.按作者行踪的先后顺序来写。
例如叶圣陶的《游了三个湖》，中学课中的名篇《长江三峡》、《雨中登泰山》等。
2.按景物所处的空间方位来写。
这种写法常见于写建筑物及名胜景观。
例如《故宫博物院》、《蒲松龄故居》等。
无论采用哪一种方式写作，都要交代清楚方位，都要让读者清楚的感知写作的立足点（观察点）。
一些学生写的“镜头组合式”作文，也属于以空间为序作文。
这种写法，选材空间广大，取材自由，且层次清楚，可操作性强。
（三）以事件发展为序
文章以事件发生、发展、结局的过程为序，对事件的来龙去脉进行具体的描述，以表现人物的精神世界，表现某种主题。
以事件为序行文，要注意以下两点：
一是作者要明确事件本身的含义，并能将这种含义准确地表达出来。
二是要善于使用悬念、抑扬、渲染等艺术手段，把故事讲得跌宕多姿、有声有色、曲折动人。
优秀习作
习作一：
表姐二三事
有一个人，她长得让人喜爱：
瓜子脸，长长的睫毛，晶亮的眼珠会说话，亮得宁静，炯炯有神，一头乌黑的头发，长得很密，像黑色的小瀑布。
一笑，脸上会露出两个浅浅的酒窝儿。
要问她是谁？
她就是我的姐姐。
姐姐是个“学霸”，她经常是班里的考试状元，老师的骄傲。
曾经有一次姐姐因为生病了，期末考试位居班级第二，她都很伤心。
不过，她并没有灰心，马上又信心十足地投入到紧张的学习中，为明年中考冲刺。
我想，如果我能考到班级第二，我早就兴奋得一蹦三尺高了。
她很爱看书，《四书》、《论语》她都看。
有时她还看《读者》这样的杂志。
虽然内容深奥，可喜欢看书的她还是看得津津有味的。
书架上堆满了各种各样的书，挤挤的。
晚上她都能自觉完成作业，看书。
姐姐书房里的书几乎都被她“啃”过，她“啃”书的速度跟蚕啃桑叶差不多，她经常“啃”得忘乎所以，叫她吃饭没听见，叫她睡觉不愿意，她很晚睡，真是个不折不扣的大书虫，好像要把所有知识都吞进肚里了呢！
我不得不佩服这位“学霸”姐姐。
姐姐还是个天生有趣的“开心果”。
我小时候，总会做出许多滑稽的趣事，姐姐都会把我的一些趣事编成笑话，使我又气恼，又好笑。
姐姐还是家里的“小大人”，阿姨不在时，她就成了贴心的“保姆”，照顾妹妹，烧饭、洗碗，把家里打扫得井井有条。
平时，阿姨很宠小妹妹，姐姐也不跟妹妹争风吃醋，经常把她的东西让给小妹妹。
这就是姐姐三大特点，你有这样的姐姐吗？
我很幸运有一个这么优秀的表姐，也是我学习的榜样。
习作二：
爸爸二三事
爸爸长着国字脸，戴眼镜，头上有不少白发。
中等身材，有点将军肚。
爸爸平时很温和，像一只在阳光下睡觉的“猫咪”，可生气的时候，那是惊天动地，连鬼见了都要逃得远远的。
我和爸爸很亲近，是“哥们”！
我们之间有很多值得回忆的事情。
小时候，我每天都缠着爸爸讲故事，时间长了，爸爸江郎才尽，居然会和我说“从前，山上有座庙，庙里有个老和尚和小和尚……”的循环故事，不过，多数时候我都会睁着眼睛看爸爸慢慢地迷糊起来。
还有一次，小区放电影，密密麻麻的人墙把我挡得什么也看不见。
爸爸见我吃力的踮脚，二话不说，一把举起我架在肩膀上，一直到电影放完。
我问爸爸累不累，爸爸很有成就感的说：
“给儿子当马骑很开心的哦！
”
在和爸爸生活的岁月中，我记忆最深的是我六岁生病那次。
那年夏天，爸爸血压一直不稳定，经常头晕。
有天晚上，妈妈值夜班，我却突然发烧，看到我通红的小脸，爸爸心疼的抱起我就直奔医院。
夜深了，路上没有出租车，爸爸一直在疾走，我在爸爸的怀里，听到爸爸的心跳越来越快，汗水也不断的滴落在我脸上……我想起爸爸曾经说过：
我爱你，胜过自己的生命！
我的爸爸，是最好的爸爸！
习作三：
这天，我回家晚了
文/润晴
这天放学后，我像往常一样背着书包走出校门。
这时忽然有人重重地打了一下我的肩膀。
是我的同学：
“有时间吗？
一起去玩呗。
”我思考了一会儿，才犹豫不决地说：
“好吧。
反正今天作业也不多，玩一会儿就回家。
”可实际上真的是这样吗？
我们一路欢声笑语地走到一家奶茶店，放下书包便去排队买东西。
我们一边喝着奶茶，一边聊着最近发生的趣事，仿佛一切都是那么顺理成章。
远处，一架飞机划过，留下淡淡的云痕在阳光下闪闪发光。
眼前的这一切都让人觉得惬意悠闲。
等到我再次低头看向手表，才发现时间已到了八点！
我感到惊慌失措，连忙和同学道别，匆匆踏上回家的路。
可我恍然间意识到了一件事：
如果我现在回家，爸爸妈妈一定会暴跳如雷，那怎么办？
我的心头涌上一股复杂的情绪，眼泪也不由得盈满了眼眶。
一座座高楼的灯光璀璨耀眼，马路上的汽车川流不息地经过。
我孤零零地站在路灯下啜泣，仿佛是汪洋大海中的一粒石子，那么微不足道，无人关心。
我努力平复自己的情绪，战战兢兢地往家走。
“叮咚”，随着一阵门铃声，妈妈神情凝重地打开了门。
当她见到我，却如乌云转晴，脸上展露出惊喜的笑容，并一把搂我在她的怀里。
“宝贝你去哪了，我们可担心你了。
”我强忍眼中的泪水，把经过全部告诉了妈妈。
夜晚，一切还是那么繁华，时钟也在滴滴嗒嗒地响着。
可我的心里，却暖暖的，暖暖的……
习作四：
这天，我回家晚了
文/泓睿
夕阳的余晖，萧瑟的寒风，手表盘不停转动的咔咔的时针，这一切都显示着：
我回家晚了。
校门口小摊贩的叫卖声已然消失，只有几只小鸟在不停的叫唤，它们仿佛在说：
“快回家，快回家！
”我不禁加快了步伐，想揪住晚霞的衣角。
一路上匆匆的行人们好像都会打量我几眼似的，树木丛的小虫们好像都在催促我，“快回家，快回家！
”
我本就急促的步伐好像更匆忙了，恨不得跑起来，却又被行人的注视着浇了一盆冷水。
第一个十字路口到了，一个熟悉的身影出现在我面前，那是我的同学！
“你怎么还在这儿？
我都上完补习班回来了。
”同学道，我只能挠挠头，吐了吐舌头。
他摇了摇头，道：
“快回家，快回家！
”
我又加快了速度。
像个竞走运动员一样，巴望冲向终点。
第一个红绿灯口到了，我看着这只两眼发红的拦路虎，无可奈何地跺跺脚。
这时，站在我身边，一位面容慈祥的老太太低下头来对我说：
“小朋友，这么晚了，怎么还在这儿啊？
”我羞愧的低下头去。
“快回家，快回家。
”
拦路虎终于变成一只乖老虎了，我再也顾不得旁人的目光了，抓起书包就跑了起来。
街边的路灯，亮了。
“快回家，快回家！
”
唉，真是的，早知道就不贪玩，不去踢那场足球赛了，以后真是要注意时间啦。
习作五：
这天我回家晚了
那一天的经历是我这辈子都不会忘记的，那是我最晚回家的一天，我现在还清晰地记得那一天的事情，好像刚刚发生过一样，那么深刻，那么难忘。
那天，父母出去办事去了，留我自己在家做作业。
天渐渐暗了下来，父母也办完事回来了，他们说：
“天不早了，今晚我们就住在这里吧，明早回去。
”我说：
“不！
我要回老家去。
”“我们累了一天了，我们不走，要走你自己走吧。
”爸爸说。
“走就走。
”我一甩门冲出了家门。
他们以为我不会真走，因为老家离这里很远，况且我还从未一个人这么晚出去过。
我只顾着赌气，闷着头走路，过了一会儿才发现周围没有一个人，只有路灯发出昏黄的光。
我当时就想回去，但又一想：
堂堂男子汉，回去多丢脸。
我继续往前走，但是我越走越慢，只觉得前面不远处的黑暗中随时会跳出一只怪物。
再往前已经没有了路灯。
我开始责怪起父母来：
“你们还不快来找我。
”想到这里，我的眼泪在眼眶里打转。
“又不是不知道我怕黑，万一……”一想到这里，我立马转身往回跑。
回到家一看，只有伯母在，我气呼呼地说：
“他们呢？
”伯母从沙发上跳了起来：
“我的小祖宗，你可回来了，你可把你的爸妈急坏了，他们去找你了。
”伯母立刻给父母打电话告诉他们我回来了。
妈妈冲进家门，哭着把我搂在了怀里：
“听你的，今晚就回去，以后别再吓妈妈了。
”
看到妈妈哭泣的那一刻，我再也忍不住自己的泪水，妈妈是担心的泪水，而我是后悔，后悔自己的任性让妈妈那么着急，那么担心!
妈妈，对不起，我以后再也不会了!
习作六：
这天我回家晚了
还记得我回家最晚的那一天，天上孤零零的挂着一轮明月，但乌云密布，春雨淅淅沥沥地下个不停，落在地上、屋上，溅起了朵朵雨花。
我不禁加快脚步向前走去。
在密密的雨帘中，街上的人很少。
我低头快步走着，突然把一人撞了一下，我忙抬起头，只见她踉跄了一下，扶住了墙。
“对不起，对不起！
”我忙道歉。
“噢，不要紧的。
”
在朦胧的雨雾中，只见她中等个儿，瘦削的脸上一双木然的眼睛直直地盯着前方，她是个盲人!
我心里很难受：
“阿姨，我扶你吧！
”“谢谢你，小姑娘。
”
我搀扶着她向前慢慢地走着。
心想：
老师说过，我们要多做好事，去公园打扫卫生、帮父母做家务、帮助孤寡老人。
那多累。
看，我扶盲人过马路，这好事做得轻松自在。
我感到无比骄傲。
突然，我被路中央的一块大石头绊了一下，差点儿摔倒了。
我便嚷了起来：
“谁把这么块大石头放在路中央了，也不放好。
阿姨，您走这边，小心绊倒。
”她迈了一步，又回头用拐杖敲了敲，又用脚试探地踢了一下，放下拐杖，蹲下去边摸索边说：
“说不定还会有人经过这儿，会绊倒的。
”她弯着身子，吃力地捧着石头，用脚板磨着地面摸索着向感觉中的路边移动着。
我心中真是百感交集：
我做了什么好事？
只是扶一位盲人过马路，举手之劳也值得沾沾自喜吗？
看看人家盲人阿姨。
我的眼眶湿润了，赶紧跑过去帮阿姨搬石头，我说：
“阿姨，我来吧。
”“又是你啊，真是好样的！
”阿姨的声音显得有些兴奋。
这时，我的心潮更加澎湃起伏了。
我从她心灵的窗口看见了她那颗纯洁透亮的心，那是一颗时时想着别人的心。
我感到浑身的血都在沸腾，雨仍然细细沥沥地下着，我搀扶着她继续向前走着，走着。
回到家里，已经十点多了。
妈妈坐在客厅的沙发上等我，看见我回来了，眼睛瞪大了起来，我感到不妙，预想到妈妈快要大发雷霆了。
我忙把我在回家的路上发生的事向妈妈讲，还说：
“我感触极深，在通往回家的路上，我给他带了路;而在人生的道路上，盲人阿姨却是我的带路人，指引我走好人生的路！
”谁知妈妈听了我的话，非但没有生气，还夸我长大了，能从一些小事中悟出一些人生哲理。
那一天，我虽然回家很晚，却收获了很多，很多。
习作七：
这天，我回家晚了
那一次的经历至今我都还牢牢记在心里，因为那是我最晚回家的一次。
我为我那一次的行为感到非常后悔，但是我没有办法改变我已经犯下这个错误的事实，我只能让自己以后不要再犯这样的错了。
那天下午放学，小伊对我说：
“我家里没人，我有些害怕，你能陪我一起写作业吗?
”接到朋友的邀请，我的心里高兴极了，但仍是很犹豫——我的脑海里闪过爸爸平时一而再、再而三叮嘱的话：
“放学后不能在外面玩，一定要回家!
”但我看到小伊那期待的目光，心便软了下来，就陪她写一会吧，就一会，爸爸要是知道我是为了帮助同学，一定不会批评我的。
一进小伊的家，那摆设得整整齐齐的书，映进了我的眼帘，就在书架的旁边有个遇见亮光就会说话的玩具海绵宝宝。
她答应我，写完作业就让我玩上一会。
我和她写完作业一看表已经8点了。
啊!
这么晚了爸爸会说我吗?
唉，反正都晚了，何不在这里玩个够呢，玩一会海绵宝宝再说。
就这样，在不知不觉中我忘记了时间。
当我走出小伊家，星星已挂满了天空，道路上一片漆黑，隐隐约约传来怪叫声，那边的草丛中好像有一个东西，会不会是……我不敢再想，脚下的步子不由得加快了，我只想赶快到家。
来到了楼下，我的恐惧消失了，但心情却没有半点放松。
爸爸会怎么做呢?
是一脸愤怒的表情，还是在等着我，要扬起大手掌打我呢?
我真想像孙悟空一样，有七十二变，那样我就会拔下一根毫毛，让它变成我，去见爸爸。
幻想终究不能成为现实，我必须独自面对自己犯下的错，心想爸爸要是打我就打吧，也算是给自己一个教训。
我敲了门，爸爸开了门，他一怔随后就一下子将我搂在怀里：
“宝贝，你上哪去了，担心死爸爸妈妈了。
妈妈出去找你，现在还没有回来呢。
”我支支吾吾地回答：
“我去同学家写作业并且玩了一小会儿。
”爸爸说：
“以后晚回家一定要告诉我们，不要让家里人为你担心好吗?
”爸爸语气严肃，但并没有严厉批评我。
而我心里却无法平静，我只顾着自己玩乐，竟没有顾及家里人的感受，我真是自私啊。
爸爸的话就像一盆冷水瞬间泼醒了我，这一次晚回家的经历让我明白了父母对我的爱。
对不起，爸爸妈妈，我让你们担心了，我以后再也不会犯这种错误了。
习作八：
对妈妈的一次采访
时间：
2018年1月7日
地点：
妈妈的书房
人物：
妈妈和我
我：
妈妈，您整天手不释卷。
今天，我就读书这一问题，对您进行一次采访，可以吗？
妈妈：
好呀！
不知你要采访什么问题?
我：
我的第一个问题：
您是什么时候喜欢上读书的？
妈妈：
小学四年级上学期开始。
我：
作为小学生，读书的好处是什么？
妈妈：
读书，能使人视野开阔，知识丰富。
书读多了，会使人立志高远，不懈追求。
著名的语言学家吕叔湘先生说：
他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。
歌德说：
读一本好书，就是在和高尚的人谈话。
我：
老师说多读课外书能够提高作文能力。
读书，真与写作文有关系吗？
妈妈：
有关系。
杜甫说：
读书破万卷，下笔如有神。
凡是作文好的同学，都离不开课外阅读。
中小学生可以从课外阅读中积累好句好段，可以积累写作素材，可以借鉴写作方法。
高尔基先生说过：
“书籍是人类进步的阶梯。
”
我：
原来如此。
那么，妈妈您都喜欢读些什么书呢？
妈妈：
诗词、历史、国学、自然类的书我都喜欢读。
另外我也喜欢看小说，比如我国的四大名著，现代作家的长篇小说如《青春之歌》《林海雪原》《红岩》。
还有法国作家巴尔扎克、雨果，俄罗斯作家列夫·托尔斯泰、高尔基等人的作品，我都喜欢读。
泰戈尔说：
要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书。
书是我们的良师益友。
我：
难怪妈妈读的书那么多。
那您觉得我平时应该多读什么书呢？
妈妈：
除了精读课文以外，你应该多读一些科普知识方面的书，如《昆虫记》《十万个为什么》，因为这类书能帮你丰富科学知识；也要多读一些名著，比如《西游记》《三国演义》《青春万岁》《迎春花》《钢铁是怎样炼成的》等，读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。
在紧张的学习之余，用读书来为自己放松心情，也是一种十分明智的选择。
我：
嗯，读书竟然有这么多的益处。
那我想问的最后一个问题就是，怎样养成良好的读书习惯呢？
妈妈：
读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。
古人云：
不动笔墨不读书。
读万卷书，走万里路。
读书，要培养动手做笔记的习惯，比如对于一些好词好句好段，可以摘抄，也可以背诵，也可以在书上做一些批注，写一写读后感，这样不仅有助于对书的内容的理解与感悟。
而且，长期坚持，还能很好地提高自己的阅读能力和表达能力。
我：
谢谢妈妈！
妈妈：
不客气。
再有什么问题，欢迎随时来问！
最是书香能致远，腹有诗书气自华。
关于读书的问题，妈妈回答得真好！
看来，今年寒假，我真得静下心来，
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