河北省中考作文.docx
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河北省中考作文
2013年河北省中考作文
【真题回放】
根据所给开头续写作文。
(50分)
要求:
①题目自拟,文体自定;②与开头衔接自然连贯;③有真情实感,不得套写抄袭;④用现行规范的汉语言文字表达;⑤字数不少于600字;⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
题目:
开头:
语文学习不只是在课堂上,它的天地是非常广阔的。
【选自2013年河北省中考语文卷】
【真题解析】
2013年河北省中考作文题打破了往年的命题、半命题形式,采用了自命题续写的形式,不仅新颖、开放,而且给了考生更大的发挥空间。
文题相当自由,可选材料囊括了与语文有关的方方面面,可以让考生充分发挥自己对语文的认识和感悟。
总的来说,这道形式新颖的作文题极好地表达了新课标倡导的大语文观。
语文学习的途径,除了课堂学习这种传统的方式以外,还有一个重要的途径,那就是广阔无垠的生活天地。
语文学习不能仅靠课堂听课来提高语文水平,“语文学习的外延和生活的外延相等”,生活中处处皆有语文,我们应处处留心,广泛涉猎,自主学习,以达到“自会读书,自能作文”的境界。
【写作导引】
学习语文的天地非常广阔,除了课堂上的知识,还包括如下综合实践活动:
为某活动拟写一则新闻报道;针对某一问题,给有关部门提出建议;以中学生的名义,给获奖的某位运动员发一封电子邮件以示祝贺;根据某期刊的主题策划,拟写征稿启事;为某企业写市场调查报告;写一份对街道、市场不规范用字的调查报告;组织写对联、猜谜语、成语接龙等活动;给某名著写推荐语,等等。
说到续写作文,首先要明确什么是续写。
续写就是根据原文的内容继续编写故事。
续写要根据原材料提供的思路进行延伸,使原文的情节能够合情合理地发展,构成完整的故事。
续写最重要的一点是要紧扣中心来写,避免漫无边际。
那么,续写时要注意什么呢?
1.读懂原文提供的材料,构思好续写之文所要表达的中心是什么,并根据这个中心,展开想象的翅膀,续写新的情节和结局。
展开想象时要注意以下几点:
①想象要符合原文的轨迹,人物和事件要与原文保持连续性和一致性。
②想象要符合生活实际。
即使是虚构,其内容也应该是现实生活中可能发生的,不能为了追求事件的离奇曲折,编得天花乱坠,使人难以相信。
③续写文要与所提供的材料融为一体,要有明确的中心,突出的重点,并有详有略地把事情写清楚。
2.续写部分和开头要承上启下,衔接自然,并且与原文情节发展和人物性格特点相一致。
故事情节的向后延续发展要合乎情理。
3.续写的语言风格要尽可能地与原文的语言风格保持一致。
【考场佳作一】
生活中的语文
河北一考生
语文学习不只是在课堂上,它的天地是非常广阔的。
语文在生活中无处不在。
7岁,我懵懂地翻开《唐诗三百首》,父母教会我的第一首诗是《悯农》。
当时我只是跟着念,对诗中所表达的情感一概不知。
那时父母每日在田间劳作,我却不懂得他们的艰辛,一味地向父母索取,如果他们不答应,我就以哭闹来“争取”想要得到的东西。
直到那天,母亲在炎炎烈日下晕倒,几个好心人把她抬回了家中。
看到母亲那满脸的灰尘和汗水,年幼的我突然明白了耕种的艰辛,同时也意识到了自己的贪婪与不懂事。
从此,我不再任性。
当我再次朗诵“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”时,爷爷摸着我的头会心地笑了。
从那时起,我就爱上了诗歌,从中领略诗人们的情怀,明白不少道理。
不到两年,我就能熟练地背诵几十首古诗了。
烈日炎炎,让我懂得了珍惜,让我明白了在艰辛的劳作中也能学到语文知识的道理,同时也悟出了生活的真谛。
12岁,我因迷恋山间的美景而忘记了上学的时间。
父亲找到了我,他并没有大发雷霆,而是静静地坐在我身旁。
看着青山绿树,听着蝉鸣鸟叫,父亲缓缓开口:
“你在干什么?
”我回答:
“我在听课,听自然的课。
”父亲又问:
“学到了什么?
”我回答:
“大自然里充满了美妙的声音,蝉鸣鸟叫,悠扬婉转,我似是出笼的小鸟吮吸着大自然的琼浆。
”父亲摸摸我的头:
“你回答得很好,可是大自然是小鸟的天堂,你是不是也应该回到自己学习的殿堂里去呢?
”我会意地笑了。
从那时起,我总能在大自然中找到写作的灵感。
青山绿水、蝉鸣鸟叫告诉我:
语文在大自然优美的景色里。
15岁,为了中考奋战的我每日遨游于书海,细细品读着李白的“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。
我不解,为何李白有如此坚定的信念,相信终有一天能施展才华呢?
第二次语文模拟考试,我们班惨败,老师鼓励我们:
“去看看那年老的柳树是否长出新的柳枝吧。
”我们走出教室,发现那棵失去光泽的柳树依然在努力地坚守着,那新的柳芽也在奋力地探出头来,它们并没有因为挫折而失去信心,反而越挫越勇,越来越茂盛。
看着嫩绿的柳芽,我理解了李白对前途的那一种自信是来自对生活的坚持。
从此,我懂得了语文学习需要坚持的道理。
越挫越勇的柳芽告诉我:
语文在起起伏伏的生活里。
语文,并不仅仅在课堂里,语文学习的天地是广阔无垠的,更是浩如烟海的。
语文,无处不在!
创意点评:
作者从生活入手,把自己对生活的理解融入语文的学习中去,实属可贵。
文章结构清晰,作者以时间为序,写出了自己在不同年龄段对生活和语文的不同理解。
每一段都用妙语作结,巧妙点题。
从年少时的懵懂无知到长大后对生活的深切思考,无一不和语文紧密联系起来。
通篇而言,文章内容充实,布局合理,层次井然,尾句照应开头,既有首尾圆合之效,又深化了文章的主旨,称得上是一篇出色的续写文。
(闫春莉李阳海)
【考场佳作二】
五彩的语文
河北一考生
语文学习不只是在课堂上,它的天地是非常广阔的。
我家就洋溢着浓浓的语文味,可以说,我家的每一天都是色彩斑斓的。
曾记得,妹妹蹒跚学步时,妈妈和我用果冻的外壳和彩纸制作了一挂精美的风铃,挂在妹妹的小床前。
妈妈一夜夜地给我和妹妹讲七仙女下凡、嫦娥奔月的神话故事,那凄美动人的故事,驱逐了冬的严寒,熏陶了我们,温暖了这个家。
哦,语文是那暖暖的冬天哟!
曾记得我五年级时,在那个春意盎然的时节,妈妈带着我和妹妹去晨跑。
一路上,妹妹深情吟诵道:
“妈妈的腰弯了,她把挺直的脊梁给了我;妈妈的眼花了,她把明亮的双眸给了我……”妹妹那稚嫩的声音和真挚的情感引得我和妈妈泪眼婆娑,也激荡着一家人的心灵。
哦,语文是那绿意葱茏的春天哟!
曾记得,七年级的仲夏,我因与同学闹了矛盾,一夜无眠。
第二天,一张紫色的信笺悄悄躺在我的床头:
“女儿啊,《周易》中有:
地势坤,君子以厚德载物。
民族英雄林则徐的自勉联也有:
海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚……”积淀了几千年的古典精华,顿时驱散了盛夏的燥热,带来了一袭清凉,也照亮了我前行的方向。
我主动与同学和解,从此,我和她的关系更加融洽了。
哦,语文是那惬意的夏天哟!
曾记得,八年级的金秋,我们一家人围在一起吃玉米,妈妈让我先给奶奶吃,并即兴仿诗:
“人生易老天难老,岁岁重阳,今又重阳,锅里玉米分外香……”爸爸揶揄道:
“哦,伟人就是如此陨落的!
”爷爷奶奶的脸皱成了野菊花,一家人其乐融融。
哦,语文是那金黄色的秋哟!
瞧,语文学习连接课堂内外。
岁岁年年,春夏秋冬,生活里处处洋溢着浓浓的语文味。
语文啊,你丰富了我的人生,滋养了我的生命,氤氲了我的心灵。
感谢你,广阔的语文天地,五彩的语文生活!
创意点评:
本文呈现了以下三个亮点:
一、文学底蕴丰厚。
在这篇考场佳作中,作者将神话故事、现代诗、《周易》、对联、古诗词等信手拈来,使全文内容厚实,思想深刻。
二、构思精巧。
本文选材典型,构思独特,作者以时间为序,巧妙地从春夏秋冬四个季节来展示语文生活,并穿插不同的文学内容,融以不同的色彩,浓浓的情感,使得文章韵味十足。
三、语言富有诗意。
语言是构成文章的基本材料,作者精心地锤炼语言,如:
形容词“暖暖”、“浓浓”等,动词“激荡”、“氤氲”等,量词“袭”、“挂”等,既增添了文章的美感,又恰到好处地写出了语文生活的丰富多彩。
(王文瑞李阳海)
【考场佳作三】
生活——我的语文大课堂
河北一考生
语文学习不只是在课堂上,它的天地是非常广阔的,比如生活。
那天吃过晚饭后,我照旧把自己关在书房里,在题海里漫步,于书山中跋涉。
“你还幸福吧,这么久没听到你的歌声……”熟悉的手机铃声响起,打破了夜的宁静。
“想幸福啊,可幸福已被这堆小山似的作业啃噬殆尽了。
”我嘟哝着,懒懒地接起电话。
话筒里传来一个稚嫩的小女孩的声音:
“姐姐,你打完工就快回来吧,我好想你啊!
”我莫名其妙地看了看手机上的来电显示,才知道是个打错的电话。
我正埋在作业堆里苦苦挣扎,哪儿能像她的姐姐一样幸福地在外打工?
而我的妹妹,在家好好的,吃得好,睡得香,刚才还来我这里“扫荡”了一次呢。
想罢,我没好气地吼了声:
“你打错了!
”然后便挂断了电话。
接下来的几天里,这个电话竟时不时地打来,搅得我心烦,于是我干脆不接。
又有一天,这个电话又打来了,与以往不同的是,在我始终未接的情况下,对方仍不休不止地拨打着。
我终于耐住性子按下了接听键,还是那个小女孩有气无力的声音:
“姐姐,你快回来吧,我好想你啊!
妈妈说这个电话没打错,是你的手机号码。
姐姐我好疼啊!
妈妈说你工作忙,不能回来,可天天都是她一个人在照顾我,都累坏了。
姐姐,你为了给我治病,退学到外地去打工,我知道你真的好辛苦!
虽然你总是说你在外面过得很好,可是,我还是很担心你,很想你。
如果你不能回来,你就在电话里再亲妞妞一次,好吗?
”孩子的真诚与天真的要求不容我拒绝,我对着话筒响响地吻了一下,就听到小女孩那断断续续的声音:
“谢谢……姐姐,妞妞好……高兴,好……幸福……”
我愣住了,这个生病的妞妞,被“姐姐”亲一口后竟幸福得说不出话来!
如果幸福如此简单,那么,我简直就是个幸福富翁:
我的妹妹与妞妞的年龄应该差不多,但她可以健康快乐地生活着,不用像妞妞那样忍受病痛的折磨;而我根本用不着像妞妞的姐姐那样,辍学外出打工给妹妹挣医疗费;我每天都有爸爸妈妈无微不至地照顾,即便某个早晨吃不到早餐,同处一校的爸妈也会将早餐带到学校,然后到了课间,我就会到他们的办公室“风卷残云”……
“蜜多了不甜。
”这是姥姥常说的话,在生活中,我真正明白了:
如果心中只有自己,即便整天浸泡在幸福的蜜中,也不会感到幸福;而胸怀他人、心存感恩的人,才能感受到真正的幸福。
生活,真是我的语文大课堂!
创意点评:
考生通过叙述一个打错的电话,表现了语文大课堂中的苦与甜,突出了语文天地之广阔。
的确,在生活中学到的语文,绝不仅仅是知识层面的,还有对生活深刻的感悟,这一点,考生做得很好,从而使得整篇文章主旨鲜明、意蕴深刻。
文章的结尾有两段议论,作者通过议论,抒发了自己对生活课堂的认知,既升华了文章的主题思想,又加深了所叙事件的意义,起到画龙点睛的作用。
此外,作者并没有刻意地追求文字的华美,而是通过清新、质朴的语言,自然而然地抒发了自己的真情实感,好似清泉从心坎流出,足以表达出那种心灵深处的感动。
(王芳峦李阳海)
【考场佳作四】
畅游在语文的世界里
河北一考生
语文学习不只是在课堂上,它的天地是非常广阔的。
生活处处是语文,它环绕着我们,像缕缕清风,像和煦的阳光。
大家在交流中亲近,在学习中得到启迪,在感悟中获得智慧。
当你漫步花园,欣赏姹紫嫣红时,你会看到温馨提示:
“小草青青,踏之可惜。
”怜惜、爱惜之情,溢于言表,少了些严厉,多了些温情与真诚,甚至可以让人感受到诗一般的韵律,并愉悦地去接受它的劝告。
“花儿如此娇嫩,请不要让她哭泣”、“你我清清,湖水清清”……温馨可人的语言让人如浴春风,让我们感受到生活的甜蜜幸福。
这些就是生活中的语文,它来自课堂,又融入了生活。
爱护大自然,共享清新环境,这不只是课本教会我们的道理,课外的世界也会告诉我们许多相关的知识。
语文的魅力无处不在。
许多人都有自己的座右铭:
林则徐的“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚”;诸葛亮的“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”;鲁迅先生在自己书桌上刻下的“早”字……他们的性情与追求溢于言表。
我们这些晚辈们也有自己的追求,很多同学也在自己的书桌上贴上了座右铭,他们的远大抱负和顽强意志无不令人钦佩。
我的座右铭是:
“学习如逆水行舟,不进则退。
”每当我想偷懒时,便看它一眼。
它会无声地提醒我不要贪玩,否则就会退步。
一句句座右铭,或激昂、或淡雅、或英气逼人、或含蓄动人,它们教会我们思考人生,时刻提醒自己要为前程奋斗,去创造美好的未来。
而这些都是语文的功劳,它藏在我们生活的每一个角落,让我们时时受益。
从书画中的“家和万事兴”、“以和为贵”等,我们看出了人们对生活的美好愿望。
过年的春联,龙飞凤舞的毛笔字,传达着人们的喜悦与希望。
走在大路上,我们可以看到形形色色的标语,有关教育的、商业的、农业的……语文处处有,它的天地非常广阔。
让我们畅游在语文的世界里,去享受它给我们带来的精彩吧!
创意点评:
文章从生活中的方方面面来谈语文,体现了“语文天地很广阔,生活处处是语文”的中心思想。
其次,内容详略得当,重点突出。
生活环境、理想追求是文章的重点内容,考生从语文中认识到人生的重要部分并为美好的未来而努力奋斗。
此外,对于生活中的点滴,如书画、对联、标语、广告语等,作者也简略一提,让我们全面了解了语文是一个广阔的天地。
结尾照应开头,使得文章浑然一体。
考生将名言名句、广告语或信手拈来、直接引用,或简洁化用、点缀成篇,不仅能给人以结构匀称、语脉贯通的语言美感,而且还给人一种超凡脱俗的艺术美感。
(王丽敏李阳海)