湘鲁版英语四年级下册教案第六单元.pptx
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小学英语四年级下册（湘教版）Unit6Whereareyougoing?
单元教学目标n1.1.话题：
能用本单元的单词和句型谈论计划要话题：
能用本单元的单词和句型谈论计划要做的事情。
做的事情。
n2.2.功能：
能听懂并会用所学内容进行问答对话，功能：
能听懂并会用所学内容进行问答对话，掌握掌握begoingtobegoingto的用法，学会课文中出现的生词。
的用法，学会课文中出现的生词。
n3.3.情感：
培养学生做事有计划、有安排，凡事情感：
培养学生做事有计划、有安排，凡事有条不紊。
有条不紊。
单元教学重点n11TargetvocabularyTargetvocabularysupermarketsupermarket超市超市lakelake湖湖swimmingpoolswimmingpool游泳池游泳池buybuy买买n22TargetstructuresTargetstructuresWhereareyou/theygoing?
Whereareyou/theygoing?
Whatareyou/theygoingtodo?
Whatareyou/theygoingtodo?
Iam/Weare/Theyaregoingto.Iam/Weare/Theyaregoingto.Areyougoingto.?
Areyougoingto.?
Yes,Iam./No,Imnot.Yes,Iam./No,Imnot.第1学时n教学目标教学目标n1.1.能用所学词语或句子谈论计划中的安排或要做的事情。
能用所学词语或句子谈论计划中的安排或要做的事情。
n2.2.能能听听懂懂并并会会用用所所学学词词语语和和句句型型进进行行问问答答对对话话，掌掌握握bebegoinggoingtoto的的用用法法，学学会会课课文中的生词。
文中的生词。
n3.3.让学生学会安排自己的事情，凡事应有计划。
让学生学会安排自己的事情，凡事应有计划。
n教学内容教学内容词汇词汇:
supermarketlakeswimmingpoolbuylibrarybookshop:
supermarketlakeswimmingpoolbuylibrarybookshop句型句型:
Whereareyougoing?
:
Whereareyougoing?
Imgoingtothesupermarket.Imgoingtothesupermarket.Whatareyougoingtodo?
Whatareyougoingtodo?
Wearegoingtoswim.Wearegoingtoswim.Areyougoingtothelibrary?
No,Imnot.Areyougoingtothelibrary?
No,Imnot.n教学活动教学活动n让让学学生生6868人人一一组组，围围绕绕一一张张桌桌子子坐坐好好。
就就本本周周末末计计划划做做什什么么事事情情用用bebegoinggoingtoto进进行行问问答答对对话话和和谈谈论论。
小小组组选选出出两两名名代代表表，在在全全班班面面前前进进行行问问答答对对话话。
最最后，评出优胜小组，给予适当奖励。
后，评出优胜小组，给予适当奖励。
n课前准备课前准备n教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。
教学过程n1.Warm-up.1.Warm-up.n一一般般说说来来，现现在在孩孩子子们们大大都都是是独独生生子子女女，家家长长为为孩孩子子包包揽揽了了一一切切，几几乎乎所所有有计计划划和和安安排排都都由由家家长长为为孩孩子子们们代代办办了了。
这这样样做做，势势必必对对孩孩子子造造成成不不利利影影响响，不利于孩子生活自理能力的培养。
不利于孩子生活自理能力的培养。
n针针对对这这种种情情况况，教教师师在在讲讲课课之之前前，要要有有意意识识地地让让学学生生谈谈论论一一下下平平时时自自己己有有什什么么安安排排和和计计划划，让让学学生生逐逐步步学学会会安安排排自自己己的的时时间间和和活活动动。
教教师师可可以以问问：
“同同学学们们，你你们们平平时时周周末末有有计计划划和和安安排排吗吗？
本本周周末末，你你们们计计划划做做什什么么事事情情呢呢？
”引导学生围绕计划和安排进行谈论。
引导学生围绕计划和安排进行谈论。
n通通过过谈谈论论周周末末计计划划与与安安排排，让让学学生生逐逐步步对对计计划划与与安安排排的的重重要要性性有有所所认认识识，并并将话题引向本节教学内容。
将话题引向本节教学内容。
n2.2.任务任务11的教学：
的教学：
n（11）在进行上述活动的基础上，教师让学生看）在进行上述活动的基础上，教师让学生看LookLookandlistenandlisten的内容，注意观察其中有哪些人物，分别的内容，注意观察其中有哪些人物，分别在谈论什么，用了哪些句型。
在谈论什么，用了哪些句型。
n（22）放录音，让学生仔细听，注意录音中人物对话）放录音，让学生仔细听，注意录音中人物对话提到了哪几个场所，计划去做哪些事，并将有关情况提到了哪几个场所，计划去做哪些事，并将有关情况记下来。
（在学生听录音时，教师可以将生词和句型记下来。
（在学生听录音时，教师可以将生词和句型写在黑板上或用幻灯片显示出来，以便学生能更容易写在黑板上或用幻灯片显示出来，以便学生能更容易地听懂录音内容和更好地掌握句型。
）地听懂录音内容和更好地掌握句型。
）n（33）在学生听懂录音内容的基础上，让学生朗读）在学生听懂录音内容的基础上，让学生朗读LookandlistenLookandlisten的内容，朗读可采用教师领读、学的内容，朗读可采用教师领读、学生齐读或小组轮读等形式。
然后，将学生分成四人一生齐读或小组轮读等形式。
然后，将学生分成四人一组，根据课文中图片内容分别扮演不同角色，相互进组，根据课文中图片内容分别扮演不同角色，相互进行对话练习。
行对话练习。
语言点解释nWhereWhereareareyouyougoing?
going?
意意思思是是“你你要要去去哪哪里里？
”回回答答是是IImmgoinggoingtotothe.the.n在在WhatWhatareareyouyougoinggoingtotodo?
do?
WeWearearegoinggoingtotoswim.swim.中中arearegoinggoingtoto意思是意思是“打算打算”“”“计划计划”，后面跟动词原形。
，后面跟动词原形。
nbebe（am,（am,is,is,are）are）goinggoingtoto（do）（do）是是个个固固定定用用法法，表表示示打打算算（计计划划）做做某某事事，在英语中很常见。
在英语中很常见。
n英英语语虽虽然然习习惯惯说说：
No,No,heheisnisnt.t.No,No,theytheyarenarent.t.但但却却习习惯惯说说：
No,Imnot.No,Imnot.n3.3.任务任务22的教学：
的教学：
n（11）教师放）教师放Listen,circleandsayListen,circleandsay的录音，先让学生认真听两遍录音。
的录音，先让学生认真听两遍录音。
n（22）在在学学生生听听懂懂单单词词的的基基础础上上，教教师师不不按按顺顺序序读读出出library,library,bookshop,bookshop,supermarket,lakesupermarket,lake这几个单词，让学生根据先后顺序圈出对应的英语单词。
这几个单词，让学生根据先后顺序圈出对应的英语单词。
n（33）教教师师拿拿出出单单词词library,library,bookshop,bookshop,supermarket,supermarket,lakelake的的教教学学卡卡片片，先先教学生认读。
然后让学生跟读。
教学生认读。
然后让学生跟读。
n（44）待待学学生生会会读读并并认认识识这这几几个个单单词词后后，让让学学生生相相互互间间轮轮流流用用WhereWhereareareyouyougoing?
Imgoingtothe.going?
Imgoingtothe.句型进行问答对话练习。
句型进行问答对话练习。
n（55）让让学学生生6868人人一一组组，围围绕绕一一张张桌桌子子坐坐好好。
就就本本周周末末计计划划做做什什么么事事情情用用bebegoinggoingtoto进进行行问问答答对对话话和和谈谈论论。
小小组组选选出出两两名名代代表表，在在全全班班面面前前进进行行问问答答对对话。
最后，评出优胜小组，给予适当奖励。
话。
最后，评出优胜小组，给予适当奖励。
教学评析n本本节节课课的的教教学学内内容容是是学学生生谈谈论论计计划划去去做做什什么么事事情情，通通过过“视视听听”教教学学，重重点点考考查查学学生生对对于于有有关关句句型型的的掌掌握握和和运运用用能能力力。
教教学学中中通通过过多多种种教教学学形形式式，让让学学生生通通过过“问问答答和和对对话话”学学习习各各种种语语言言知知识识和和句句型型，有有利利于于学学生生听听说说能能力力的的培培养和提高。
养和提高。
第2学时n教学目标教学目标n1.1.能用所学词语和句子谈论打算去某地或计划做某事。
能用所学词语和句子谈论打算去某地或计划做某事。
n2.2.能能听听懂懂并并会会用用WhereWherearearetheytheygoing?
going?
和和WhatWhatarearetheytheygoinggoingtotodo?
do?
句型进行问答对话。
句型进行问答对话。
n3.3.教育学生日常生活要有计划性，提高做事和学习效率。
教育学生日常生活要有计划性，提高做事和学习效率。
n教学内容教学内容句型句型:
Wherearetheygoing?
:
Wherearetheygoing?
Theyaregoingtothelibrary.Theyaregoingtothelibrary.Whataretheygoingtodo?
Whataretheygoingtodo?
Theyaregoingtoreadbooks.Theyaregoingtoreadbooks.n教学活动教学活动n让让学学生生每每人人带带一一张张公公共共场场所所（比比如如图图书书馆馆、超超市市、公公园园等等）的的图图片片，上上课课时时以以小小组组为为单单位位，问问答答和和谈谈论论围围绕绕三三个个问问题题：
打打算算去去什什么么地地方方；计计划划什什么么时候去这些地方；时候去这些地方；去这些地方做什么。
去这些地方做什么。
n课前准备课前准备n教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图。
教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图。
教学过程n1.1.任务任务33的教学：
的教学：
n（11）让学生浏览）让学生浏览Listen,numberandtalkListen,numberandtalk的的内容，大致了解图片和文字内容，知道是谈论去内容，大致了解图片和文字内容，知道是谈论去某地做事。
某地做事。
n（22）放录音，让学生认真听。
根据录音中出）放录音，让学生认真听。
根据录音中出现的顺序，给四个图片下面的括号内标上数字。
现的顺序，给四个图片下面的括号内标上数字。
n（33）根据图片中的场所，让学生仿照）根据图片中的场所，让学生仿照TryTrywithyourfriendwithyourfriend中句型进行问答对话练习。
中句型进行问答对话练习。
任务3录音材料：
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