部编小学语文三年级第一学期第5五单元测试题3套.docx

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部编小学语文三年级第一学期第5五单元测试题3套

部编小学语文三年级第一学期第5五单元测试题

一、汉字小帮手（28分）

1．（2分）下列加点多音字的读音有错的一项是（　　）

A．朝霞（zhào）朝向（cháo）

B．盛开（shèng）盛饭（chéng）

C．假装（jiǎ）放假（jià）

D．觉醒（jué）睡觉（jiào）

2．（6分）看拼音写词语。

（1）那只dāchuán　　的小鸟，是一只美丽的cuìniǎo　　。

（2）我guānchá　　到了一个yǒuqù　　的现象。

（3）小猫xǐhuan　　在白天shuìjiào　　。

3．（10分）认真读句子，画出错别字，并依次改正。

我们住在相下，窗前是一大篇草地。

草地上张满了蒲公莺。

早上，草地是绿色的，到了中午，草地就边成金色的了。

原来，蒲公英的花可以张开、合笼。

花朵张开时，草地是金色的；花朵合笼时，草地是绿色的。

大自然真有取！

4．（6分）在横线上填上合适的词语。

　　的小鸟

　　的小鱼

　　的草地

　　的花瓣

　　的微笑

　　的香味

5．（4分）选词填空。

观察观看

（1）经过认真　　，我终于发现了金色草地的秘密。

（2）爸爸带我去体育场　　篮球比赛。

因为……所以不但……而且

（3）翠鸟　　长得漂亮，　　会捕鱼。

（4）　　我仔细观察，　　我发现了蒲公英的秘密。

二、判断题．我能在下列说法正确的括号里打“√”，错误的括号里打“×”．（每小题2分，共10分）

6．（2分）“舱”的第九笔是撇。

　　（判断对错）

7．（2分）《搭船的鸟》一文体现了鸟与人的和谐之美。

　　（判断对错）

8．（2分）“趣”的书写顺序是先写“取”，再写“走”。

　　（判断对错）

9．（2分）向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会害羞地低下头。

　　（判断对错）

10．（2分）“引人注目”的意思是形容人或事物很具特色，引起人们的注意。

　　（判断对错）

11．（10分）积累。

（1）原来，蒲公英的花就像我们的　　，可以张开、合上。

花朵张开时，花瓣是　　的，草地也是　　的；花朵　　时，金色的花瓣被包住了，草地就变成　　的了。

（2）后来雨停了。

我看见一只　　的小鸟站在船头，多么　　啊！

它的羽毛是　　的，翅膀带着一些　　，比鹦鹉还漂亮。

它还有一张　　的长嘴。

12．（15分）课内阅读

《搭船的鸟》

后来，雨停了。

我看见一只彩色的小鸟站在船头。

多么美丽的小鸟啊！

它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

它什么时候飞来的呢？

悄悄地站在船头有多久了？

站在那里做什么呢？

难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

我正想着，它一下子冲进水里不见了。

可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。

它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

（1）上文共　　个自然段。

（2）这只小鸟是什么样子？

用“﹣﹣﹣”在文中画出来。

（3）找出这段话中表示颜色的词，写下来。

再写出几个表示颜色的词语。

（4）看到这只漂亮的小鸟，“我”想了些什么？

用“～～～”在文中画出来。

（5）第　　自然段描写了鸟捕鱼时的动态。

“一下子”、“没一会儿”表现了鸟飞行的速度　　。

（6）搭船的鸟是什么鸟？

你喜欢这样的小鸟吗？

为什么？

五、课外阅读（12分）

13．（12分）

白帆和木桨

在宽阔的江面上，渔夫撑起白帆顺流而下。

白帆鼓满了风，推送着渔船前进。

他欣赏着自己在水中的倒影：

那就像一张巨大的白蝴蝶的翅膀，多神气，多wēifēng　　！

于是，白帆嘲笑起躺在船舷旁的木桨来了：

“木桨啊，你这个又无能又懒惰的家伙，渔船冲波踏浪，飞快地前进，全靠有我这张帆！

你呢？

什么事情也不能干，只会躺在那里睡懒觉！

”

木桨一声不吭，好像真的睡着了。

傍晚，渔船要返航了。

渔夫解开缆绳，白帆刷地从桅杆上落下，卷了起来。

接着，渔夫拿起桨，点破江水，划动起来，渔船便调过头返航了。

白帆jiāojí　　地喊起来：

“为什么把我卷起来呢？

为什么使用那无用的木桨呢？

”

哈哈现在你该明白了吧木桨带着huālā　　的水声说　　你只能在顺风的时候神气十足　　而我　　虽然本事不大　　却能够逆风而上　　

（1）根据文中的拼音写出正确的词语。

（2）给文章的最后一小节加上合适的标点符号。

（3）为带点字选择正确意思，将序号填在横线上。

靠：

①值得信任；②靠山；③依靠；④接近，靠近。

①渔船冲波踏浪，飞快地前进，全靠有我这张帆！

②轮船慢慢地靠码头了。

③王叔叔办事认真，是个可靠的人。

（4）用“﹣﹣”划出文中的比喻句，句中把　　比作　　。

六、习作与交流（25分）

14．（25分）通过这一单元（部编版三年级上册第五单元）的学习，我们学会了观察，最近你有什么新的发现，把你印象最深的一件事或一处场景写下来，题目自拟。

2018年秋部编版三年级上册《第五单元》单元测试卷

参考答案与试题解析

一、汉字小帮手（28分）

1．（2分）下列加点多音字的读音有错的一项是（　　）

A．朝霞（zhào）朝向（cháo）

B．盛开（shèng）盛饭（chéng）

C．假装（jiǎ）放假（jià）

D．觉醒（jué）睡觉（jiào）

【分析】考查了多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。

读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。

【解答】A．朝【cháo】

向着，对着：

～向。

～前。

～阳。

坐北～南。

朝【zhāo】

早晨：

～阳。

～晖。

～暮。

～霞。

～气。

～思暮想。

～令夕改。

～秦暮楚（喻反复无常）。

因此“zhāo霞”而不是'“zhào霞”。

B．盛【shèng】

兴旺：

兴盛。

繁盛。

旺盛。

盛世。

盛衰。

茂盛。

全盛时期。

炽烈：

年轻气盛。

盛怒。

盛气凌人。

丰富，华美：

盛产。

盛宴。

盛装。

热烈，规模大：

盛大。

盛况。

盛典。

盛举。

广泛，程度深：

盛传（chuán）。

盛行（xíng）。

盛赞。

盛名。

盛夏。

深厚：

盛意。

姓。

盛【chéng】

把东西放进去：

盛饭。

容纳：

盛器。

小桶盛不下多少东西。

假【jiǎ】

不真实的，不是本来的，与“真”相对：

～山。

～话。

～冒。

～释。

～死。

虚～．真～．弄虚作～。

借用，利用：

～借。

～货。

～道（借路）。

～手（利用他人为自己办事）。

～公济私。

不～思索（用不着想）。

[～名]日本文所用的字母，多借用汉字的偏旁。

楷书称“片～～”，草书称“平～～”。

据理推断，有待验证的：

～设。

～使。

～令。

～如。

～若。

假【jià】

照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所：

～日。

～条。

病～。

觉【jué】

人或动物的器官受刺激后对事物的感受辨别：

感觉。

知觉。

触觉。

视觉。

觉察。

醒悟：

觉悟。

觉醒。

“觉今是而昨非”。

觉【jiào】

睡眠（从睡着到睡醒）：

午觉。

睡了一大觉。

本题的B、C、D组是正确的，A组有误。

故选：

A。

【点评】考察学生对字音的理解能力，需要学生在平时读课文时，养成熟练的语感，注意语音并注意在语境中的读音。

2．（6分）看拼音写词语。

（1）那只dāchuán　搭船　的小鸟，是一只美丽的cuìniǎo　翠鸟　。

（2）我guānchá　观察　到了一个yǒuqù　有趣　的现象。

（3）小猫xǐhuan　喜欢　在白天shuìjiào　睡觉　。

【分析】考查了看拼音写词语，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能做到正确的读音。

字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

【解答】答案为：

（1）搭船翠鸟

（2）观察有趣

（3）喜欢睡觉

【点评】此题根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要重练习。

3．（10分）认真读句子，画出错别字，并依次改正。

我们住在相下，窗前是一大篇草地。

草地上张满了蒲公莺。

早上，草地是绿色的，到了中午，草地就边成金色的了。

原来，蒲公英的花可以张开、合笼。

花朵张开时，草地是金色的；花朵合笼时，草地是绿色的。

大自然真有取！

　相（乡）篇（片）张（长）莺（英）边（变）笼（拢）取（趣）　

【分析】考查了对孩子的识记能力，学习汉字一定要记清楚字音，字义，笔画等要素，学习之处，对于刚学习的生字，都要多写几遍，加强记忆，直到能准确无误的默写。

增强理解，理解了字义和使用环境，这样才不容易出错。

【解答】乡：

乡里，广大农村；相：

交互，行为动作由双方来，本句是指乡下，因此，把“相下”改为“乡下”。

片：

指面积、范围、景象、心意等或成片的东西；篇：

首尾完成的文章或诗词，本句是指草地成片，因此，把“一大篇”改为“一大片”。

长：

生长，成长；张：

展开，本句是指生长，因此，把“张满”改为“长满”。

英：

花；莺：

鸟类的一科，本句是指能开花的蒲公英植物，不是鸟，因此，把“蒲公莺”改为“蒲公英”。

变：

性质状态或情形和以前不同，更改；边：

物体的周围部分，外缘，本句是指草地颜色更改，因此，把“边成”改为“变成”。

拢：

合上；笼：

用竹篾、木条编成的盛物器或罩物器，本句是指花朵合上，因此，把“合笼”改为“合拢”。

趣：

兴味；取：

拿，本句是指大自然有兴味，因此，把“有取”改为“有趣”。

故答案为：

相（乡）篇（片）张（长）莺（英）边（变）笼（拢）取（趣）

【点评】在主观上要充分认识到错别字的严重危害性，错别字破坏了语言文字作为交际工具的功能，容易造成信息传递的混乱，引起误解，从而影响人们的正常交际。

4．（6分）在横线上填上合适的词语。

　机灵　的小鸟

　活泼　的小鱼

　金色　的草地

　美丽　的花瓣

　甜蜜　的微笑

　浓浓　的香味

【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。

【解答】中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“机灵的小鸟”。

故答案为：

机灵活泼金色美丽甜蜜浓浓

【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。

再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？

还是表示动作或形状、颜色的呢？

然后想一想，这个词和哪个词搭配。

5．（4分）选词填空。

观察观看

（1）经过认真　观察　，我终于发现了金色草地的秘密。

（2）爸爸带我去体育场　观看　篮球比赛。

因为……所以不但……而且

（3）翠鸟　不但　长得漂亮，　而且　会捕鱼。

（4）　因为　我仔细观察，　所以　我发现了蒲公英的秘密。

【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。

完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。

【解答】

（1）观察：

细察事物的现象、动向。

根据语义应选“观察”。

（2）观看：

做观众。

根据语义应选“观看”。

（3）“长得漂亮”与“会捕鱼”意思上有递进关系。

根据语义应选“不但……而且……”。

（4）“我仔细观察”表示原因，“我发现了蒲公英的秘密”表示结果。

根据语义应选“因为……所以……”。

故答案为：

（1）观察；

（2）观看；

（3）不但……而且……；

（4）因为……所以……。

【点评】平时要多读书，注重积累，积累一些常见的近义词，易错词，注意区分词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适，更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。

二、判断题．我能在下列说法正确的括号里打“√”，错误的括号里打“×”．（每小题2分，共10分）

6．（2分）“舱”的第九笔是撇。

　×　（判断对错）

【分析】考查了基本笔画，笔画通常是指组成汉字且不间断的各种形状的点和线，如横

（一）、竖（|）、撇（丿）、点（、）、折（乛）等，它是构成汉字字形的最小连笔单位。

【解答】“舱”的笔顺是撇、撇、横折钩、点、横、点、撇、捺、横折钩、竖弯钩，第九笔是“横折钩”故为错。

故答案为：

×

【点评】传统的汉字基本笔画有八种，即“点、横、竖、撇、捺、折、弯、钩”，又称“永字八法”。

7．（2分）《搭船的鸟》一文体现了鸟与人的和谐之美。

　√　（判断对错）

【分析】考查了课文的理解能力，《搭船的鸟》文章记录的就是“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的一景，“我”运用善于观察的眼睛捕捉到了这一情景，便使读者拥有了一只充满灵性的鸟儿。

“我”也正是一个爱自然的孩子，“多么美丽的小鸟啊！

”直抒胸臆的赞叹，勾画出了一个孩子爱自然的童心。

【解答】结合课文中心内容分析，这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。

本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。

故为正确。

故答案为：

√

【点评】这类题主要考查学生对课文内容的感悟能力，需加强训练，读懂课文。

8．（2分）“趣”的书写顺序是先写“取”，再写“走”。

　×　（判断对错）

【分析】考查了汉字的笔顺规则，汉字的笔顺规则是：

先横后竖（如：

“干”），先撇后捺（如：

“八”），从上到下（如：

“主”），从左到右（如“林”），先进后关（如：

“田”），先中间后两边（如：

“水”），从外到内（如：

“回”）等。

【解答】“趣”是半包围结构，按笔顺规则，从外到内，先写“走”再写“取”。

故答案为：

×

【点评】笔顺在一定程度上关系到书写的速度和字形的好坏。

一定要注意掌握，多加积累和记忆。

9．（2分）向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会害羞地低下头。

　√　（判断对错）

【分析】考查了课文的理解能力，《金色的草地》本文通过兄弟俩在草地上玩耍时“我”的发现，讲述出草地和蒲公英给他们带来了探索发现的喜悦。

【解答】考查了知识的拓展，结合积累的知识可知，向日葵的花盘会随着太阳转动　是向日葵对阳光的刺激作出的反应。

含羞草的叶受到触碰后会合拢下垂，这是含羞草对碰触的刺激作出的反应。

这些都是生物的特性。

故答案为：

√

【点评】考查了课外知识的积累与搜集，注意培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，注意多读书，增加知识积累。

10．（2分）“引人注目”的意思是形容人或事物很具特色，引起人们的注意。

　√　（判断对错）

【分析】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。

【解答】引人注目：

形容人或事物很具特色，引起人们的注意。

故答案为：

√

【点评】平时要注重词语的积累，理解词语的意思，正确理解词语有利于学生理解课文内容的思想内容，丰富词汇，锻炼理解能力，提高阅读水平和写作水平。

11．（10分）积累。

（1）原来，蒲公英的花就像我们的　手掌　，可以张开、合上。

花朵张开时，花瓣是　金色　的，草地也是　金色　的；花朵　合拢　时，金色的花瓣被包住了，草地就变成　绿色　的了。

（2）后来雨停了。

我看见一只　彩色　的小鸟站在船头，多么　美丽　啊！

它的羽毛是　翠绿　的，翅膀带着一些　蓝色　，比鹦鹉还漂亮。

它还有一张　红色　的长嘴。

【分析】考查了课文的背诵，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。

根据内容做题。

这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。

【解答】

（1）《金色的草地》原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

（2）《搭船的鸟》后来雨停了。

我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！

它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

它还有一张红色的长嘴。

故答案为：

（1）手掌　金色　金色　合拢　绿色

（2）彩色　美丽　翠绿　蓝色　红色

【点评】对于优美的佳句，要细细品味，可以尽情地享受到语言艺术之美，注意多读多记，增加知识。

12．（15分）课内阅读

《搭船的鸟》

后来，雨停了。

我看见一只彩色的小鸟站在船头。

多么美丽的小鸟啊！

它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

它什么时候飞来的呢？

悄悄地站在船头有多久了？

站在那里做什么呢？

难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

我正想着，它一下子冲进水里不见了。

可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。

它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

（1）上文共　三　个自然段。

（2）这只小鸟是什么样子？

用“﹣﹣﹣”在文中画出来。

（3）找出这段话中表示颜色的词，写下来。

再写出几个表示颜色的词语。

　彩色红色翠绿蓝色　

（4）看到这只漂亮的小鸟，“我”想了些什么？

用“～～～”在文中画出来。

（5）第　三　自然段描写了鸟捕鱼时的动态。

“一下子”、“没一会儿”表现了鸟飞行的速度　很快　。

（6）搭船的鸟是什么鸟？

你喜欢这样的小鸟吗？

为什么？

　翠鸟。

喜欢。

因为它漂亮。

【分析】本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，文章记录的是“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的一景，重点描写了翠鸟的形态美以及高超的捕鱼本领，赋予鸟儿以人性和灵性，字里行间充满了童真，让读者感悟到人和动物相处的融洽与和谐。

【解答】

（1）考查了数自然段，就是在课文的正文中，在每行的开始有空2个字的地方就是这个自然段的开始，直到这个自然段结束。

可知，共三个自然段。

（2）主要考查学生对小鸟的理解和掌握情况。

解答时，要认真读短文第一自然段，抓住描写小鸟样子的第四个句子即可得出答案。

（3）考查了表示颜色的词，认真读短文第一自然段，得出答案：

彩色红色翠绿蓝色

（4）考查了心理活动默写，根据句子“它什么时候飞来的呢？

悄悄地站在船头有多久了？

站在那里做什么呢？

难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

我正想着，”得出答案。

（5）考查了对词语的理解，阅读第三段，根据“一下子﹣﹣不见了。

﹣﹣没一会儿，﹣﹣又飞出来了，”写出了小鸟飞行的速度很快。

（6）考查了的文章内容的理解，熟读文章，根据句子“多么美丽的小鸟啊”，“比鹦鹉还漂亮”，表达了作者对这只漂亮的翠鸟的喜欢之情。

故答案为：

（1）三；

（2）它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

（3）彩色红色翠绿蓝色

（4）它什么时候飞来的呢？

悄悄地站在船头有多久了？

站在那里做什么呢？

难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

（5）三很快

（6）翠鸟。

喜欢。

因为它漂亮。

【点评】阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。

那么，如何把握文章的主旨呢？

首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。

其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。

五、课外阅读（12分）

13．（12分）

白帆和木桨

在宽阔的江面上，渔夫撑起白帆顺流而下。

白帆鼓满了风，推送着渔船前进。

他欣赏着自己在水中的倒影：

那就像一张巨大的白蝴蝶的翅膀，多神气，多wēifēng　威风　！

于是，白帆嘲笑起躺在船舷旁的木桨来了：

“木桨啊，你这个又无能又懒惰的家伙，渔船冲波踏浪，飞快地前进，全靠有我这张帆！

你呢？

什么事情也不能干，只会躺在那里睡懒觉！

”

木桨一声不吭，好像真的睡着了。

傍晚，渔船要返航了。

渔夫解开缆绳，白帆刷地从桅杆上落下，卷了起来。

接着，渔夫拿起桨，点破江水，划动起来，渔船便调过头返航了。

白帆jiāojí　焦急　地喊起来：

“为什么把我卷起来呢？

为什么使用那无用的木桨呢？

”

哈哈现在你该明白了吧木桨带着huālā　哗啦　的水声说　：

“　你只能在顺风的时候神气十足　！

　而我　，　虽然本事不大　，　却能够逆风而上　！

”　

（1）根据文中的拼音写出正确的词语。

（2）给文章的最后一小节加上合适的标点符号。

（3）为带点字选择正确意思，将序号填在横线上。

靠：

①值得信任；②靠山；③依靠；④接近，靠近。

①渔船冲波踏浪，飞快地前进，全靠有我这张帆！

　③　

②轮船慢慢地靠码头了。

　④　

③王叔叔办事认真，是个可靠的人。

　①　

（4）用“﹣﹣”划出文中的比喻句，句中把　白帆　比作　白蝴蝶的翅膀　。

【分析】这篇童话故事写了骄傲的白帆不知道“尺有所短，寸有所长”的道理，说明任何东西都不是一无可取的，就像白帆能借风行船，木桨能逆流而上同样对船很重要一样。

【解答】

（1）考查了看拼音写词语。

根据汉语拼音的拼读规则，正确书写为：

威风焦急哗啦

（2）考查了标点符号的运用。

表示直接引用时用引号，表示强烈语气时用感叹号。

即：

木桨带着哗啦的水声说：

“你只能在顺风的时候神气十足！

而我，虽然本事不大，却能够逆风而上！

”

（3）考查了多义词的辨析。

①全靠有我。

“靠”依靠。

故选③。

②轮船慢慢地靠码头了。

“靠”接近，靠近。

故选④。

③可靠的人。

“靠”值得信任。

故选①。

（4）考查对比喻句的认识。

比喻句，就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

文章中的比喻句：

他欣赏着自己在水中的倒影：

那就像一张巨大的白蝴蝶的翅膀，多神气，多威风！

把“白帆”比作“白蝴蝶的翅膀”。

故答案为：

（1）威风焦急哗啦

（2）木桨带着哗啦的水声说：

“你只能在顺风的时候神气十足！

而我，虽然本事不大，却能够逆风而上！

”

（3）①③；②④；③①；

（4）他欣赏着自己在水中的倒影：

那就像一张巨大的白蝴蝶的翅膀，多神气，多威风！

【点评】多义词在使用时，在一定的语境（上下文）中一般只表示其中的一个意义，也就是说，多义词的具体意义需要结合其所在的语境判断。

六、习作与交流（25分）

14．（25分）通过这一单元（部编版三年级上册第五单元）的学习，我们学会了观察，最近你有什么新的发现，把你印象最深的一件事或一处场景写下来，题目自拟。

【分析】一、审题立意：

审题，明确习作要求是写好作文的前提，能让我们避免写跑题。

本次习作为自命题作文，要求写自己的观察发现，把印象最深的一件事或一处场景。

二、选材分析：

在我们的生活和学习中，你一定许多心的发现吧，回顾自己最近一段时间的新发现，吧把自己印象深刻的发现写出来，可以是印象最深的一件事或一处场景。

如拟题“一件有趣的事”。

三、构思指导：

1、可开篇点题，引出下文。

2、中间写自己给小鸡喝啤酒，最后把小鸡灌醉了的趣事，详细记叙我给小鸡喝啤酒的过程，注意动作、神态等描写。

3、结尾可写一写自己的感受。

【解答】范文：

一件有趣的事

多姿多彩的童年生活中快乐的、难忘的、感动的事不计其数，而暑假里发生在姥姥家的一件小事，至今还让我记忆犹新。

一天，我看见姥姥家厨房的啤酒瓶里有一些刚喝剩下的啤酒，心想：

啤酒是“液体面包”倒掉了多可惜啊！

恰巧叽叽的叫声从纸箱里传来，哦！

有了，把啤酒给小鸡喝吧！

于是我把啤酒倒进鸡食槽里，可是小鸡不会喝。

我只好抓住小鸡，用手摁住小鸡的脖子，让它的嘴伸到酒里，停了一会儿，小鸡咂巴咂巴嘴，我就这样反复做了许多次，只见小鸡像上了瘾一样，你看，它把嘴伸进酒里，然后仰起头津津有味儿地喝个没完，一会儿食槽里的啤酒就都喝光了。

小鸡已经东倒西歪，不一会儿就呼呼大睡了。

我禁不住哈哈大笑起来。

笑声惊动了姥姥，她意味深长地说：

“你以后可不能像小鸡这样贪嘴哦！

”我笑着点了点头。

现在想想我那次真的有点玩儿大了，一想起这件事，我