作文集14.docx
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作文集14
最近我上了一节别样的作文课，让学生们各自说出自己的作文“经”。
课堂上学生们众说纷纭、滔滔不绝，说出了各自作文的窍门。
40位学生，40个写作的经验。
后来我又让学生们动起笔来把自己的写作“经”形成文字，写在作文本上，学生们都写得很精彩。
今天我特选出了其中最为精彩的一些篇目组合在一起，发给贵报，希望我学生的作文“经”能给广大的小学生提供一些较好的写作技巧，让同学们的写作水平都能芝麻开花——节节高。
（曲贞文）
作文应原汁原味儿
（473400）河南省唐河县昝岗乡闽营小学四年级黄燚朝
今天语文老师给我们上了一节特别的作文课，让我们各自说说自己写作的经验或窍门。
我觉得作文应该原汁原味儿才好。
原汁原味的东西容易让人接受，能够让人信服。
特别是原汁原味儿的作文别人一看就觉得真实。
我每写一篇作文都尽量让自己的作文原汁原味儿，不去运用过多华丽的辞藻，不去写假大空的文章。
在写作文时，我很少反复推敲一个词，一个句子该怎样写才精彩，我觉得只要能把句子写通顺就可。
平时我每写一篇作文都会选择真实的材料平实地写下来。
在我的作文中你看不到太多的好词好句，看不到过多修辞方法的运用，看不到形式上的别具一格。
你只能看到我是在用心实实在在地写作文。
老师经常说我写的作文实在、没有空话假话，我觉得老师是在表扬我。
比如我写了一篇《“儿”弟弟》，这篇作文没有什么好词，我也没怎么下功夫去修改，我只不过将弟弟说话爱带个“儿”字的情况如实地写了下来，写得真实也有一定的趣味性，结果这篇文章在《小学生学习报》上发表了。
看来报社还是喜欢一些朴实点的作文。
今后我还要写原汁原味儿的作文，让自己的作文不过分着装，不过分妖艳。
希望同学们也能如此，写出大家都认可的朴实作文。
外貌描写应有特色
四年级陈星岩
一次老师让我们写一个人，让我们把人物的外貌特征写得有特色一些。
于是我就仔细地观察了一下同桌，然后动笔写起同桌来。
我描写同桌的外貌时用了一句话：
“饺子似的耳朵……”后来老师讲评作文时说我那句“饺子似的耳朵……”很精彩，很好。
听了老师的话，我觉得开心极了。
巧用拟人
四年级陈林瑜
我很爱写作文，老师经常说我拟人手法的运用很传神。
写春天的景物时我会这样写：
春天到了，燕子笑着从南方赶回来了，花儿红着脸窜上了枝头，小河也欢快地唱着歌向前流淌。
写白云时，我会这样写：
看见了太阳公公，白云害羞地躲了起来……一次我写了一篇日记，哥哥看了看后说：
“你写的‘起风了，我的头发在空中快乐地跳舞’这句真好！
”以后作文时我也希望同学们能多运用一些拟人化的写法，把自己的文章写得更活泼，更有嚼头。
改一个词结果就不一样
四年级涂云晓
一次我写了一篇文章，其中有一句是：
“我一生病，妈妈就会哭，流出了伤心的眼泪。
”爸爸看了后对我说：
“你生病了妈妈会怎样你？
我觉得把‘伤心’改成另外一个词效果会更好一些，你想想看。
”后来我想了想，把“伤心”改成了“担忧”，爸爸一看说我改得好。
后来老师也说我改得好。
看来写作文时词用得恰当了就有不一样的效果。
我的作文经
四年级刘楚芸
同学们都说我的作文写得好，今天老师让我们说说写作文的经验，我想了一会儿就把自己的作文经验告诉给了大家。
现在我要把这些“经”写下来，希望能对你写作有些帮助。
我觉得写作文一定要写得与众不同。
同学们大都写好人好事，美景名胜，你可以写一下坏人坏事，写一写人们污染环境的事儿。
别人都写人记事状物写景，都写记叙文，说明文，你可以写一首小诗。
别人都写大人物，你可写写自己的弟弟妹妹，同桌等小人物。
……总之把自己的作文写得与众不同，这样才能吸引别人。
一次我写了一篇《三腿狗》的文章，同学们都抢着看。
我觉得写作文时一定要写出自己的感受。
比如写一件事，你可发表自己的看法；写一个人你可评价评价他（她）；写他人因不注意安全受伤了，你可以感受一下安全的重要性；写他人成功了，你可感受一下成功的窍门……总之我认为在文章的结尾或合适的地方加上一两句发自内心的感言会升华文章的中心，让文章完美收尾。
一次我看了一篇《不该放炮》的文章，这篇文章是这样结尾的：
“以后我绝不放炮了，因为我已经尝到了放炮的苦果了。
希望同学们都不要再放炮了，让自己平平安安地度过每个春节。
”我觉得这样结尾很好，很有警示性。
我觉得写作文一定要合乎自己的年龄特征。
我们应该写一些有童真童趣的作文，我们应该写一些自己能驾驭得了的作文。
千万不要拔高作文，对于小说、散文、诗词类的作文我们可以尝试一下，但一定不要过多地去写，因为我们大都写不好或写不了。
比如《小学生学习报》上的作文，我每期都看，我觉得上面的文章都是站在小作者自己年龄的高度去写的，都有一定的趣味性强和可读性，所以我认为很适合小学生去阅读。
每个人都会有自己的写作经验，希望我的写作“经”能帮助你写好作文。
要善用省略号
四年级龚义
省略号有很多作用，有时省略号还有言外之意，给人以想象的空间。
一次我写了一篇文章，在文章的结尾处我这样写：
“其实世上不知妈妈好，爸爸也好。
你细想一下，你的爸爸那么爱你，虽然他有时会很凶，但他肯定还是爱你的……”我在结尾处用了一个省略号，这样能让读者联想到自己爸爸的好，能让读者咀嚼父爱的伟大与无私。
后来邻居家上高中的志飞哥说我这个省略号用得好。
作文不一定要长
四年级涂艺丹
大多数同学认为作文要写得长一些才好。
我认为不然，作文的好坏不在于它的长短，而在于它是否真实、是否新颖、是否合情合理。
有些同学的作文写得很长很长，但却似懒婆娘的裹脚一样又臭又长，没有什么意思。
一篇好的文章应该让读者看了以后有心灵上的震动，有情感上的共鸣才行。
比如有些小诗，短短三几句，却有韵味，却妙趣横生。
我希望同学们都能把自己的文章写得精炼、不罗嗦。
雪花是个贼
四年级涂梦恩
去年冬天同桌写了一篇文章《雪花是个贼》，他在文中这样写道：
“雪花是个贼，它趁你不注意时会偷偷地钻进你的衣服里，钻进人们的房屋里，钻进小狗的眼睛里……”对于同桌的作文有的同学认为写得好，有的同学认为写得假。
后来老师让我们观察雪花是不是一个“贼”，通过观察我们都觉得雪花真像个贼，它很轻，很灵活，会在人们的不经意间进屋钻衣。
我觉得同桌在写这篇文章前一定认真观察了雪花，不然他怎能把雪花写得如此精彩呢？
看来认真地观察周围的事物了，才能写出精彩的文章来。
老人们的话是最好的写作素材
四年级涂梦改
我认为老人的话是最好的写作素材，因为老人们的生活经验丰富，经历的事多，他们掌握了很多轶闻杂事、歇后语和名言俗语，所以多听一些老人们的话我们可以积累到很多好的写作素材。
比如我经常和爷爷奶奶聊天，从他们的话中我知道了今天的生活比他们小时候幸福了千万倍；从他们的话中我懂得了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”和“知识可以改变命运”的道理；从他们的话中我积累了“老鼠拉木锨——大头在后面”、“王八瞅绿豆——对眼”、“河里没鱼市上看”、“宰相肚里能撑船”等“名言”。
不久前我在自己的文章中用了一句从爷爷那里听来的歇后语“王八吃秤砣——铁了心”，老师说我用得好。
希望同学们都能和老人们做朋友，多听他们的谈话，多和他们聊天，从他们的话中积累到更多的写作素材。
燕子在画圆
四年级许梦龙
春天到了，燕子纷纷从南方飞回来了。
一天我看到一只只燕子从远处飞到了三夹河，它们的身体会碰到水面，然后水面就会荡起了一个又一个的圆圈。
老师让我们写一篇有关春天的文章，我在文章中这样写着：
“成群的燕子在三夹河上快乐地飞着，有几只特别地调皮它们用自己的尾巴一会儿沾一下水，它们用自己的嘴巴一会儿吻一下水，在水面上画了一个又一个圆……”后来老师特意把我的这段话在班里念了两遍，同学们都说我写得好。
看来写作文一定要善于联想，一定要把该写的内容写得活泼一些，这样才能让自己的文章有高一年级的味道。
不要模仿
四年级李金鹏
今天老师在班里让我们说出自己写作文的好方法或诀窍。
我觉得其实写作文并不难，要想让自己的作文好一些，千万不要模仿，就像一个民族一样敢于创新了才更有希望。
尽管我们学习的一些课文、看的一些作文都写得相当精彩，看后能让我们很享受。
但是那些都是人家的东西，你再去写人家写过的东西或模仿着去写就没有新鲜感了，就好像在吃人家嚼过的馒头一样，一点儿味也没有。
所以我觉得我们写作文千万不要模仿。
也许有些同学会说不模仿写什么呢？
往哪里找写作素材呢？
其实很简单，只要你睁大一双眼，善于观察生活就能从生活中积累到很多好的新鲜的写作素材。
比如《小学生学习报》上刊登过一篇《北厕所》的文章，我觉得写得很有趣味，很新鲜。
我想小作者肯定是一个生活的有心人。
一次老师让我写一件事，我想了想写了一件自己想自杀又自杀未遂的事，结果深受老师的好评。
后来我的这篇作文还得到了县乡有关领导的好评。
我觉得写作文不能模仿，经典被模仿了就不再是经典了。
希望同学们在学校、在家里、在路上……在何时何地都要用心去积累写作素材，然后自己再动脑筋写出一篇篇“我有他无”的文章，那么我们的文章就自然而然精彩无限了。
关注细节描写
四年级涂梦改
老师让我们说自己的写作经验，大家七嘴八舌各说各的作文经。
我认为写作文应该注意细节描写。
老师曾告诉过我们在《一夜的工作》中作者就抓住了周总理工作时、生活时的许多细节描写，使伟人的人物更伟大。
特别是总理工作后起身时把转椅带歪了，然后他把其扶正，这一细节描写反映了周总理严谨的工作作风。
我们在写作时也应该抓住细节去描写，比如对人物的举止、环境、天气的变化等进行描写，会让作文更有立体感，更能表达文章的中心。
我在作文时就经常刻画人物的心理、天气、环境的变化……因此我的作文往往深受好评。
希望同学们写作时也多关注细节描写，让自己的作文更出色。
写景作文应注意动态描写与静态描写相结合
四年级涂艳丽
写景作文不难写，但要把景物写得美而有特色，必须注意动静描写相结合。
景物的静态描写容易写，动态描写不容易下笔。
有时同学们认为花呀草呀树呀不像人、动物，它们不会动，写不出动态美。
其实不然一阵风吹来花儿会点头，草儿会跳舞，树儿会伸展，这便是好的静态物体动态化的写法。
比如写雪，它在空中飘舞这时可以写出它的动态美，落在大地上让大地盖上了棉被，这时可以写出它的静态美，这样动静结合着去写雪景，雪景岂不更令人赏心悦目？
希望同学们能动静结合，写出好的写景作文。
给文章定个好题目
四年级刘倩
好文章应该配好题目才行。
文章的题目好了，会使文章更有吸引力。
文章题目的优劣有时会关系到整篇文章的质量。
我在写作文时往往会反复思索，给自己的文章定一个恰当而有新意的题目。
如我写爷爷，用《老顽童》为题目，因为爷爷就像一个长不大的孩子；我写班里的一个同学，用《她是谁》为题目，给人以想象的空间。
有时写文章时我会用一些名人名言、歇后语、俗语、谚语、古诗句为题目，这样会让自己的文章更有“名气”，引起他人的注意。
有时我会在自己文章题目上加上引号、破折号、省略号等标点符号，让自己文章的题目不显单调。
在文章的题目上下工夫，定个好题目，这样你的文章还没写就成功了一半。
去掉一个词才好
四年级涂冠超
一次作文时，我在文章中写了这样一句话：
“我爱幻想，总幻想着自己能驾着宇宙飞船飞上太空，飞上云端……”后来我检查这篇文章时，觉得这句话中的两个词重复了，我认为“太空”和“云端”都在天上，属于同一个地方，于是我就把“飞上云端”去掉了，这样我觉得句意不重复了。
有时在写文章时，我们会重复运用意思相近或相同的词语，这时我们一定要去掉一个，不让自己的文章重复，不让自己的文章有病句。
把“温暖”改为“加热”
四年级涂艳丽
我写爷爷时，写了这样一句话：
“爷爷像冬天里的一把火，他常常用自己的手温暖我的手，温暖我的脸，温暖我的心，我觉得他能温暖冬天，让我不再害怕冬天了。
”当时我觉得这句话写得不错，后来我反复地读认为这句话中的“温暖”用得太多了，显得重复，于是我仔细琢磨了一番，最后把“我觉得他能温暖冬天”中的“温暖”改成了“加热”。
这样一改爷爷能加热冬天了，句子的表达效果增强了，爷爷的“热力”、爱我的“度”也增强了，而且词语不显重复了，我觉得自己改得好。
杜绝“三段论”
四年级田嘉欣
有些同学写文章每次都分三段，我称这种现象叫“三段论”。
我觉得文章究竟该分为几段，要根据所写的内容而定。
一味写“三段论”式的文章是不好的。
比如写一件事你可以分三段去写，写几件事就要一件事一个段落，再加上开头、结尾，这样的文章绝不止三段。
写写景物类的文章可以一个景点一个段落。
写一个人时每个段落可以是这个人的一个特征或做的一件事。
总之杜绝“三段论”是我写文章的观点，希望同学们能根据实际情况，给自己的文章合理分段。
写人时应该写写这个人的缺点
四年级王霖
人无完人，再伟大的人也会有缺点。
在写文章时，如果你写一个人的话不应该只写这个人的优点，不能一味赞扬他（她）。
合理写一写一个人的缺点能把这个人写得更合乎实际，只要你不过多宣扬他（她）的缺点就行了。
我认为只要一个人的优点多于缺点了，这个人就是一个不错的人。
我写老师时，写了老师教书认真、改作认真、对学生关心等优点之后，又写了老师邋遢、爱抽烟的缺点，使他的形象更丰满。
后来这篇文章老师给吃了100分，这可是我们班上学期至今唯一的一个满分作文呀！
我觉得这可能是我对人物优缺点进行了合理“陈述”的结果吧。
写好作文应从写“我”开始
四年级黄家乐
老师让我说自己的作文窍门，我觉得写好作文应从写“我”开始，因为每个人对自己的外貌、性格、经历等最熟悉了，写自己也最容易下笔了。
把“我”写得好了，再把写作面辐射到家人、学校里的老师、同学，然后再到社会上的其他人，这样你的写人功底会越来越深厚。
三年级起我就经常写自己，变着花样写自己，如我分别写了《“四个”我》、《中等的我》、《我错了》、《那次，我流泪了》、《今天我当家》等一系列关于自己的文章。
写好了自己，我又写家里、学校里、社会上的一些人，我觉得自己写人的技巧越来越高了。
所以说写好作文应该从写“我”开始，然后再以“我”为中心辐射到更多的人事物，写“我”认识的、不认识的人；写我熟悉的、不熟悉的物；写我做过的，他人做过的事……这样我们的作文水平会自然而然地得以提高，我们的写作面也会越来越广。
心里描写很重要
四年级李玉峥
这节课，同学们都在滔滔不绝地述说着自己的写作经验。
我没有什么写作的经验，但我认为在写人的文章中注重人物心理的描写很重要。
人是有感情的，会喜怒哀乐，会有很多的心理活动。
因此在写一个人时，只要能抓住这个人的心理往往能把这个人的性格、品质和一些特征反映出来。
比如一个人遇到一件事就想马上完成，这说明这个人是个急性子、雷厉风行。
再如一个人遇到好事心里就不停地乐着，这说明这个人渴望快乐不休止。
如果能把一个人的心理刻画得入木三分，你的写人文章一定会大获好评。
我在写一篇叫《都是我的错》的文章时，把自己的心理写得富于变化，很合乎自己的个性，结果被老师评为了当周的最佳作文。
我那篇文章中写道自己上树摔断了腿，当自己从树上掉下来后，我这样叙述：
“我觉得自己要死了，腿痛得要命，难道我真的会与爸妈再见吗？
……”后来爸妈把我送到了医院，医生给我接骨时，我这样叙述：
“这疼痛的咔嚓声真清脆，但却给自己带来了长久的疼，给家人带去了眼泪和担忧，我真不懂事！
”再后来我出院了，腿好了后，我这样叙述：
“这断腿的痛我要永远记在心里，我要好了伤疤不忘疼，以后我绝不爬树了，我要时时处处注意安全，让自己平安快乐健康地成长。
”这篇文章中我的三次心理描写刻画出了自己由担心到后悔再到警醒的感情线索。
我自认为写得不错。
以后，我希望同学们都要多关注心理描写，把写人文章写得更好。
“咽”笑
四年级张亚军
食物会被我们的嘴巴咽掉，笑能吗？
我觉得能，比如你想笑时忍住了，就等于把笑咽到肚子里了。
我写的一篇文章中有这样几句话：
“弟弟不小心摔倒了，脸上粘了很多泥，我看了只想笑。
正当我想笑出来时，爸爸突然狠狠地大叫了一句：
‘还不把你弟弟拉起来？
’一听爸爸的话我立刻把笑‘咽’了下去，赶紧去拉弟弟起来。
”后来我把那篇作文拿去投稿，老师说“咽”字用得好，说我的作文准能发表。
结果不久后它果然在《唐河教苑》上发表了。
看来一个字用得好，文章就生动了，就会有发表的机会了。
注意标点符号
四年级涂保权
有些同学在自己的作文中只用了逗号和句号，我认为这样是不对的。
把各种各样的标点符号合理加入到自己的文章中，文章读起来才有韵味。
有时合理的标点符号会增强句子或文章的表达效果。
感叹号可以让赞美之情得以充分表达，如：
家乡的田野真美呀！
省略号有时能让说出的话断断续续的口气充分得以渲染，如：
我……我……谁说我的作业没写完。
引号有时可以起强调作用，如：
我们都叫同桌“死心眼”。
破折号有解释说明或补充说明的作用，如老师给我们布置了一项特殊的家庭作业——帮父母做家务……我希望同学们在写作文时一定要注意标点符号的丰富运用，让自己的作文有节奏感、更吸引别人的眼球。
给自己的文章加上合理的小标题
四年级仝茁
老师让我们说自己的作文经验，我觉得自己在小标题的运用上比较得心应手。
比如我写《我的爸爸》时，在文中加了两个小标题：
“好”爸爸、“坏”爸爸。
我写《课件十分钟》时用了四个小标题，镜头一：
打乒乓球、镜头二：
跳皮筋、镜头三：
自由活动、镜头四：
教室里的身影。
我写《我爱我的家乡》时加了三个小标题：
美丽的田野、日夜流淌的三夹河、朴实的村民。
在自己的文中加上合理的小标题能让自己的文章层次更分明，能让人一看就知道你的文章所写的每个方面的主要内容，而且给文章加上了小标题后会使文章的形式比较新颖。
考试语文时我经常都给自己的作文加上小标题，每次我的作文一加小标题分数就特别高。
当然了小标题也不能胡乱加和过多加。
每个小标题必须简练、概括性强。
有的作文不一定非要用小标题不可，如果你硬要加上几个，会显得画蛇添足、适得其反，使你的文章显得不自然。
所以我希望同学们在合适的时候，在可以加上小标题的作文中加上一些好的小标题，让自己的作文有一种新颖的美。
注意文章的开头和结尾
四年级仝果
写文章不能虎头蛇尾，也不能头轻脚重。
想把文章写好，我觉得应在开头和结尾下些功夫。
文章的开头可以开门见山，也可以设下疑问，还可以先总的概括……我在写文章时就常常在开头上做足功夫，每次都写一个精彩的开头。
比如我在写《今个儿真高兴》时，开头我写上了几句解晓东唱的《今个儿真高兴》的歌词，让我高兴的心情在文章的开始就得以充分地表达。
我写《“能人”》时，开头用了两个疑问句：
我们村有一个“能人”，你知道他是谁吗？
他到底“能”在什么地方呢？
下面我来告诉你答案吧。
这样的开头会让读者有阅读下去、自己寻找答案的兴趣，会让读者顺着你的思路去认真看你的文章。
文章的结尾可以总结全文，可以写上自己的感受，也可用上省略号给人以想象的空间，还可以写上自己的决心或发出的号召吧……我在写作文时也很重视对结尾进行别样的诠释。
如我在写《世上只有爷爷好》的结尾用上了几句自编的打油诗，让文章得以顺口结束。
我在写《老师真有才》的结尾时用了排比的修辞方法总结了老师的四个方面的“才能”，使文章有始有终。
我在写《不要上假山》的结尾时发出了一个号召：
同学们请不要上假山了，我已经尝到了上假山的“痛果”了。
希望你们只去欣赏假山的美，千万不要勇敢地攀登它。
这样结尾言外之意非常明显。
我希望同学们写作文是，努力让自己文章的开头和结尾都精彩。
以上文章的辅导老师均为：
曲贞文
本周我最佳
（473400）河南省唐河县昝岗乡闽营小学六年级涂宝尹
这学期我们班每周都要评出一位最佳的学生。
如果谁被评为了最佳学生，将会得到王老师亲自做的一个大红获奖证书。
为了能成为最佳学生，同学们都在好好表现自己。
王老师说过要想成为最佳学生必须在一周内努力学习、遵守纪律、乐于助人、注意安全……只有表现最好的才能评为最佳学生。
为了成为最佳学生，从开学的第一周起我就严格要求自己，各方面都努力。
可惜我一直都没被评为最佳学生。
本周一开始我就下定了决心一定要努力、努力再努力，一定要成为本周的最佳学生。
本周我总是第一个到校早读，我总自觉打扫教室内和清洁区的卫生，上课了我坐得像电线杆子一样，专心致志地听讲，老师提出问题后我踊跃回答。
写作业时我一笔一画地写，下课时我从不疯乱。
同学们之间发生矛盾了，我积极劝解他们。
周三的下午王老师领着我们去植树，我干得手都磨了几个血泡也不休息。
周四涂鹏因为输液没来上课，放学后我主动到他家给他补课……总之本周我把自己所有的劲都使了出来，我把自己调到了最佳的状态去学习，去做有利于自己和他人的事。
但我心里仍然没有着落，因为其他同学也在努力，也都在为成为最佳学生而“奋斗”。
我究竟能不能被评为最佳学生呢？
我心中的未知数x总在跳动……
怀着忐忑不安的心情，我终于等到了评选最佳学生的日子了。
今天是周五，下午第一节课教我们的全部老师和全班的20名同学都坐在教室里开始投票选举本周的最佳学生。
王老师主持选举工作。
开始投票了，我的心提到了嗓子眼，只恐自己又“失败”了。
“段博1票，涂梦瑶1票，高冰1票，涂宝尹1票……”王老师开始念票数并用“正”字在黑板上统计了。
“段博4票，涂梦瑶4票，高冰3票……”怎么没有我的总票数呢？
我开始有些失望了，突然王老师提高了声音说：
“涂宝尹6票。
涂宝尹是我们班本周的最佳学生。
”听了老师的话，我之前的所以疑虑和失望全不见了，我高兴得要发狂了。
当我双手捧着王老师给我的大红获奖证书时，我激动地流下了眼泪……
本周我最佳，我用自己的行动证明了自己是最优秀的学生。
以后我还要更加努力地表现自己，争取能让自己多次被评为最佳学生，争取能让自己永远最优秀。
辅导老师曲贞文
感谢校领导对我的爱
（473400）河南省唐河县昝岗乡闽营小学二年级王培栋
今天几位叔叔给我们学校每个教室里装了两台吊扇。
看着新装的吊扇，同学们都非常高兴。
去年夏天我们在教室里学习经常满脸汗水。
吊扇装上了，今年夏天我们在教室里学习就不会再流汗了。
看着叔叔们装完吊扇后的笑容，我想：
有了吊扇，夏天时我们就可以享受到凉爽的风了。
我要好好学习，感谢校领导对我的爱。
辅导老师曲贞文
“星期七”
（473400）河南省唐河县昝岗乡闽营小学一年级高翔宇
星期天我去舅舅家玩儿，一到舅舅家我就看到表妹在看电视。
一看见我表妹就关了电视和我玩儿。
我们俩叠起了纸飞机，表妹比我叠得还好呢！
后来我问表妹：
“你知道今天星期几了吗？
”表妹张口就答：
“星期七！
”我说：
“没有星期七，今天是星期日。
”表妹疑惑地对我说：
“昨天是星期六，今天不是星期七吗？
”听了表妹的话，我笑得合不拢嘴。
辅导老师曲贞文
想爷爷
（473400）河南省唐河县昝岗乡闽营小学二年级董豪
爷爷住院了，
我非常想念他。
想他教我写大字的情景；
想他抱我看电视的情景；
想我在他嘴里塞糖他笑的情景；
想我取得好成绩他乐的情景；
……
爷爷快回来吧！
我想你啦！
辅导老师曲贞文
多匀一些爱给同桌
（473400）河南省唐河县昝岗乡闽营小学六年级周倩
同桌的爸爸妈妈都去世了，
她很可怜。
我希望同学们能多匀一些爱给她：
用语言安慰她，
用行动感动她，
用爱温暖她，
用笑催乐她。
我希望同学们都能多帮助她：
给她物质上的帮助，
给她精神上的鼓励，
给她友谊，
给她亲情。
我想在爱的笼罩下，
同桌一定会快乐成长的！
辅导老师曲贞文
分享快乐
（473400）河南省唐河县昝岗乡闽营小学二年级涂宝鑫
上星期我过生日了，外婆给我买了很多好吃的。
这几天我一有空就会吃外婆给我买的东西。
哥哥告诉我：
“好东西应该与别人一起分享，不能独自享用。
”听了哥哥的话我把自己的好东西拿给了爸爸妈妈、爷爷奶奶和哥哥吃。
他们都夸我长大了，懂事了，当时我快乐得像一只蹦蹦跳跳的小兔子似的。
我想：
快乐是可以分享的，把好东西分给别人吃就等于给了别人快乐，就等于与他人一起分享了快乐。
今后我还要经常和别人一起分享快乐。
辅导老师曲贞文
希望夏天赶快到来
（473400）河南省唐河县昝岗乡闽营小学三年级段佳楠
今天几位工人叔叔在我们班装了两台吊扇，我们开心极了。
天马
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