四年级上册英语教案.docx
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四年级上册英语教案
编号：
_____
四年级上册英语教案
学校：
_________
教师：
_________
____年___月___日
（此文内容仅供参考，可自行修改）
四年级上册英语教案
第一篇：
人教版四年级上册英语教案
第二篇：
四年级英语上册unit3教案
第三篇：
pep人教版小学四年级上册英语unit4教案
第四篇：
小学四年级英语上册教案2
第五篇：
广州版四年级英语上册教案
正文
第一篇：
人教版四年级上册英语教案
人教版四年级上册英语教案
unit3myfriends
lesson4let'slearn
人教版教材四年级上册第三单元第四课时
ii.教学目标：
1.知识与技能：
（1）.听说认读：
musicsciencesportsputergamepainting，并能根据指令作出相应动作。
（2）.能用he/shelikes....或myfriendslikes...介绍朋友的爱好。
（3）.能演唱有关朋友的歌曲或韵句。
2.过程与方法
（1）.学生在与他人交流个人爱好的过程中，养成积极主动的运用所学英语进行表达和交流的习惯。
（2）通过让学生与他人交流并了解彼此朋友的个人信息，开火车游戏，认读游戏等活动，培养学生的小组合作能力，使之共同完成学习任务。
3.情感态度与价值观
（1）.激发学生听英语说英语用英语和他人进行交流的兴趣，乐于参与各种英语实践活动，敢于用英语进行表达。
（2）鼓励学生发展多种兴趣爱好，发挥个性特长，做全面发展的好学生。
iii.教学重点
五个有关爱好的生词musicsciencesportsputergamepainting。
iv.教学难点
单词science的发音，let'sdo部分的听令指令做动作。
v.教具准备
多媒体课件，与课本配套的单词卡片，录音机、教学磁带vii.教学流程
step1.warmingup
活动目的：
通过热身活动，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，为本课教学创造积极的条件。
活动形式：
全班参与
1.singsongs
2.greetings
3.listenanddo
step2.leadin
活动目的：
引导学生进入教学主题，激活与教学内容相关的知识，引发学生的学习兴趣，为后面学习做好准备。
活动形式：
全班参与
t：
iteachenglish,ilikeenglish,howaboutyou?
todaywe'lllearnsomethingabouthobby.
step3.（转载请注明来源..）presentation
活动目的：
通过视听课件、图片、肢体语言等多种形式呈现生词，并加以动作帮助学生形象记忆。
再由单词过渡到句子的练习，使得词不离句，为后面的教学做好铺垫。
活动形式：
自主学习，交互语言学习
1、教学music
（1）t:
whatdidyouhear?
生可以用汉语回答
t:
doyoulikemusic?
（2）.多媒体播放单词的读音，学生跟读。
（3）教师范写单词，学生书空。
（4）教师请个别学生动作，集体做动作：
whocanact“listentomusic”?
要求能听清指令
2、教学science
（1）、（课件出示做实验的图片）t:
doyoulikescience?
学生根据实际情况回答
（2）、点击鼠标,媒体播放单词的读音,学生跟读.
（3）、教师范写单词,学生书写.
3、教学sports
（1）、（课件出示各种体育运动的图片）t:
whataretheydoing?
学生可用汉语回答,教师引出sports.结合图片使学生理解词义.
（2）、范读跟读该词,方法同前.
（3）、教师范写单词,学生书空.
（4）、教师请学生表演;"dosports"
4、教学putergame
（1）、教师用肢体语言做出敲击键盘玩电脑游戏的动作,呈现“putergame”,学生即可理解词义.
（2）、范读跟读单词,方法同前.
（3）、.教师范写单词,学生书空..
（4）、教师请学生表演“playputergame”
5、教学painting
（1）、教师用悄悄话告诉一位学生到黑板上画画,在他（她）画的过程中,问其余的学生:
what'shedoing?
学生用汉语回答后,教师引出"painting".
（2）、范读跟读该词,方法同前.
（3）、教师范写单词,学生书空..
（4）、教师和学生共同表演"paint"
6、listentothetape
（1）、thefirsttime,justlisten
（2）、thesecondtime,listenandrepeat
step4:
practise
活动目的：
教学活动以学生为主体，以主题为线索，以活动为中心，让学生通过做事，通过思考，通过合作来体验语言，体验学习的过程与快乐，在运用语言的过程中发展思维能力，同时注意对学生的评价，激励学生学习的积极性。
1、achiangame
readthenewsinlinesandhaveamatch.thegroupwhoreadscorrectlyandquicklyisthewinner.
2、touchinggame
每组派代表，老师说单词，看谁指的又快又准，小组展开竞赛并进行评价。
3sayachant
music,music,ilikemusic,
science,science,ilikescience,
sports,sports,ilikesports,
4makeasurvey
（1）model:
（提问一个学生）t:
ilikeenglish.howaboutyou?
s1：
ilikemusic.
t:
（转述给其他学生）he／shelikesmusic.
（2）groupsurvey－－whichdoyoulike?
各组员之间互相提问，组长做好记录，并填在表格中。
（3）汇报展示
运用he／shelikes?
或myfriendlikes?
表达朋友的爱好。
（4）老师总结评价。
step5:
consolidation
活动目的：
学生用本课知识描述图片，既巩固了新知又能提高综合运用语言的实践能力。
边说边做，充分调动了学生的各种感官，起到强化记忆的作用。
let’sdo
1．lookatthepictureoflet’sdo.trytodescribe.
2．listenanddotheactions.
3.listenandsing
step6.homework:
活动目的：
回顾反思
1、完成本单元b部分的活动手册配套练习。
2、描述一个朋友的样貌和爱好。
第二篇：
四年级英语上册unit3教案
小学四年级英语第一学期unit3教案
一、教学内容
1、本单元要求会的单词和短语有：
a:
thinstrongquietfriendfriendshasnamehemusicsciencesports
paintingsheright
b:
longhairshorthairputergame
2、本单元要求会
chineselikehisphotoher
he’s=heisshe’s=sheisyou’re=youare
3、本单元要求学生会的单词和词组：
teacherstudentboygirlfriend
4、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。
5、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。
二、教学目标与要求
1、能听懂、会说每一课会话。
2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。
3、会唱本单元的歌曲。
三、教学重点和难点
1、对于较长的单词的掌握。
如classroom,classmate,puter
对于第一次出现的词组和短句的掌握。
如havealook,goodjob
2、于礼貌用语“thankyou,excuseme,afteryou”的掌握与应用。
3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。
四、教学时间
本单元共6课时，每周3课时，2周完成。
lesson13
1.teachingaims
letthestudentsmasterthesandphrases:
friendsthinstrongquietlonghairshorthair
2.teachingaids
ataperecorder.
3.importantpoints
myfriendisstrong.
hehasshorthair…
4.teachingsteps
1）greetings
say“hello”toeachother,andtalksomethingaboutthedateandweather.
2）revision
readthesandphraseslearnedinthelastlesson.
1）newcontent
longnose/neck,longhair,shorthair,
ihavelonghair/nose.
hehasshorthair/neck.
showtwoboys.oneofthemisthin,andtheotherisfat.thetwosthinandfat
arepresent.
c.theteachershowapeopleandintroducehimtothem.askastudentetothefront,
andtheteacher
introducehimorher.
masterthenewsandlistentothetape.
practice
whoisyourbestfriend?
saysthaboutyourbestfriends.
shehaslonghair,bigeyesandears.
shehasasmallnoseandabigmouth.
sheiscute.
whoisshe?
she’smyfriend.
myfriendisstrong.shehaslonghair.
play
theteachertelloneorsentencetoeachoneisthefirstinarowandlethimtotellthe2ndoneandthenthe3rdone……letthelaststudenttosaywhathehasheard.
6.teachingnotes
lesson14
1.teachingaids
atape-recorderphotosofmyfriends
2.teachingaims
letthemmasterthedialogue
actashortdialogueingroups
3.importantpoints
what’shisname?
helikesmath.
look,thisishisphoto.
hehasshortblackhairandbigeyes.
4.teachingssteps
1）greetings
say"hello"toeveryone,andthensingthesong“booksandpencils”withthestudentsclappinghandstogether.
2）revision.
twostudentsoneasksandtheotheranswers.
whoisyourbestfriend?
shehaslonghair,bigeyesandears.
whoishe?
he’smyfriend.
myfriendisstrong.hehasshorthair.
3）newcontent
a.theteacherhandapictureofaboyandasksthestudentssomequestions:
what’shisname?
astudentanswers”
heisstrong.heistall.
hehasshortblackhairandbigeyes.
thenplayaguessinggame:
“he/shehas……what’shis/hername?
”
b.learnthedialogue
thestudentslookattheboardandlistentothetape.readafterthetape.thenpracticethedifficultsentences:
what’shisname?
look,thisishisphoto.
hehasshortblackhairandbigeyes.
helikesmath.
c.groupwork
dividethestudentsintoseveralsmallgroupsandletthempracticethewholedialogue.andthenactoutthedialogue.
5.homework
recitethenews.
listentothetapeandpracticethedialogue.
6.notes
lesson15
1.teachingaims
letthestudentsmasterthesandletters:
ssttuuvvteacherstudent
letthestudentslistenandreadtheses:
undervestviolinvan
studenttigerspoonsnaketeacherumbrella
2.teachingaids
ataperecordercardspictures
3.importantpoints
4-skillletterands:
ssttuuvv
4.teachingsteps
1）greetingsandsong
afterthegreetingssingasongwiththestudents.
2）revision
reviewtheses:
snakestudenttigerteacherumbrella
undervestviolin
letsomeonerecitethedialogueandmakesomegroupstoshowthedialogue.
3）newcontent
a:
news:
spoonvan
b:
askastudentreadthesandletothersreadafterhim.
readandspellthes.listentothetape,imitateandpracticethesentences.
5.homework
masterthenewlettersands,thenwritethem.
ssttuuvv
teacherstudentboygirl
6.notes
lesson16
1.teachingaims
a:
letthestudentsmasterthesandphrase:
musicsciencesportspaintingputergame
b:
letthestudentslistenandreadthesedrill:
myfriendlikes……
2.teachingaids
ataperecordercardspictures
3.difficultsandemphasis
4-skillletterands:
a:
thedrill:
myfriendlikes……
b:
thes:
musicsciencesportspainting
4.teachingsteps
1）organization
a.greetings
b:
songs:
howmanybooksdoyouhave?
2）revision
reviewthenewsthatthey’velearnedyesterday.
3）presentation
a:
learnthenews:
musicsciencesports
b:
askastudenttoetothefronttoreadallthes,andtheothersafterhimorher.
4）practice
a:
listentothetape,imitateandpracticethesentences:
myfriendlikessports/music/……b:
readandspellthes.
5）let’sdo
listentothemusic.dosports.paint.
makefriends.playputergames.
5.classwork
a:
listenandreadthenewsanddrill.
b:
recite“let’sdo”.
1.notes
lesson17
1.teachingaims
a:
listenandsaythedialogue
b:
actashortdialogue
2.teachingaids
atape-recorderphotosofmyfriends
3.difficultyandkeys
boyorgirl?
sheisquiet.shelikesmusic.
heisstrong.helikessports.
4.steps
1）organization
say"hello"toeveryone,andthensingthesong“booksandpencils”withthestudentsclappinghandstogether.
2）revision.
a:
reviewthefollowings:
musicsciencesportspaintingputergame
myfriendlikes……
b:
guessinggame:
shehasasmallnoseandabigmouth.
shelikesmusic.who’sshe?
3）learnthedialogue
openthebooksandletthestudentstrytoguessthemeaningofthewholedialogue.listentothetapeandimitate.thenpracticethedifficultsentences:
ihaveafriend.boyorgirl?
sheisquiet.
shelikesmusic.what’shername?
heisstrong.helikessports.whoishe?
4）groupwork
dividethestudentsintomanysmallgroupsandletthempracticethewholedialogue.
5）actoutthedialogue.
5.homework
listentothetapeandpracticethedialogue.
2.notes
lesson18
1.teachingaims
a:
letthestudentsmasterthesandletters:
boyfriendgirlwwxxyyzz
b:
letthestudentsreadtheses:
windowwatermelonwalkmantaxiboxsixyellowyo-yoyachtzebrazoozipper
whentheyseetheobjects,theycanrecognizeandreadthemanddotheactionaboutthem.
2.teachingaids
ataperecorder.
3.difficultsandemphasis:
a:
4-skilllettersands:
boyfriendgirlwwxxyyzz
b:
news:
yachtzipperwatermelonzebra
4.teachingsteps
1）organization
a:
greetings
b:
chant:
friendsarelikeyouandme
2）revision
s:
snakestudenttigerteacherumbrellaundervestviolintvusaspoonvan
musicsciencesports
phrase:
myfriendyourfriendbigwindow
newwalk-manmytaxismallbox
yellowyo-yobigzoo
3）presentation
a:
readandwritetheletter:
wwxxyyzz
b:
reciteandwritetheletters:
aa------zz
c:
learnthenews:
yachtzipperwatermelonzebra
d:
practicetheses:
windowwatermelonwalkmantaxiboxsixyellowyo-yoyachtzebrazoozipperboyfriendgirl
4）listentothetape,imitateandread..
5）game
theteacherasksastudentetothefrontoftheclass,andtellhim/hera,thenasksotherstudentsguesst
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