郑州大学教育学职业规划.docx
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郑州大学教育学职业规划
郑州大学教育学专业
大学生职业生涯规划书
引言
古人云：
“预则立，不预则废。
”本人深以为然，时间若白驹过隙，转眼间大学就走过了三分之一的路程，在这一年半以来，我不断的扪心自问：
“我是谁？
我从哪里来？
我要到哪里去？
我的优势与不足在哪？
我究竟应该如何扬长避短？
”这些问题始终萦绕在我心间，久久无法平息，恰逢院系布置了这次“三成”工程系列活动的作业，给了我这次反思与总结的良机，让我能够有一个仔细审视自己的机会。
众所周知，目前随着高考毕业生就业制度改革和中国高等教育进入大众化阶段，大学生就业形势日益紧张，而如何在人才济济的市场脱颖而出，获得社会的承认，成功赢取一份满意的职业，则是需要我从现在做起为未来进行规划。
规划未来就需要“知己知彼”，首先了解自己，然后知道我的理想职业，规划通往职业的桥梁。
回想我的大学生活，大一懵懂，那时的我，还带有高中时候的稚气，什么事情都想试一下，于是院辩论队、院学生会、学生处、学生社团里都有我竞选的身影，刚进大学的竞选与种种面试活动，让我收获很多，慢慢地，我找到了自己的位置，积极参与到学院、学校组织的各种活动中，精彩的大一生活，我过得很愉快，也逐渐适应了大学自由的生活；到了大二，随着学习进入正轨，活动参与增加，忙碌的生活常常让我无所适从，我努力调整自己，总是试图在学习与工作、活动中找到一个平衡点，经过大二的学习，我对于教育学专业有了更加深入的了解，同时也在不断的锻炼中慢慢成熟，也在成熟中不断追寻自己的梦想，寻找通往梦想的路。
生活紧张而忙碌，奔波于教室、图书馆与宿舍之间，总会时而会感到迷茫，看到和我一样忙碌的同学们，我总会思考在忙碌的背后是不是大家都有一个梦想，一个慢慢成长起来的职业梦想。
心有多大，梦想就有多大！
职业生涯规划，为梦想插上翅膀，为行动指明方向！
人生如舟，生涯如水，逆水行舟，不进则退！
水无点滴量的积累，难成大江河。
人无点滴量的积累，难成大气候。
机会总是留给有准备的人，没有规划的生活是盲目的，有了一个切实可行的规划，然后一步一个脚印，前行下去，终会成功！
一、自我盘点
俗话说，知己知彼，百战不殆。
做一份职业生涯规划最重要的一点就是对于自我的认知，只有客观、正确、真实地认识自己，才能做好一份合适的职业生涯规划。
下面我将从以下三个方面对自己进行剖析，最后形成对自己的盘点小结。
（一）自我评价
1.成长经历盘点
我出生在河南省周口市商水县的一个普通的家庭，家庭条件并不富裕，且因家庭琐事缠身，自小便走上不归路，然自己并不放弃对梦想的执着与追求，初中三年虽荒废了学业，然高中奋起直追，考进了河南省唯一一所211名校——郑州大学，并在大一到大二的一年半时光里修学储能慎思勤勉，不断突破自己与超越自己，去追寻属于自己的梦想。
2.个性特征盘点
经过不断的磨练，我依然很乐观、开朗，形成了自己的个性，让我无论走到哪里，都可以充分展现自己。
①我属于外向型，我喜欢广交朋友，与不同的朋友交流，总能让我的得到不同的收获。
②我喜欢展现自己，无论做什么事情，我总是喜欢在人群中可以让别人听到我的声音。
③我渴望成功，骨子里很好强的我，总是不甘人后。
同时我也很勤奋努力，有上进心。
④我从小到大一直担任学生干部，喜欢与老师打交道，有一定的领导能力。
⑤我的心理素质很好，积极主动，心态乐观。
同时，我的性格方面还有一些不好的地方，如
①性格急躁，往往缺乏耐心。
②做事不够细心，有时候有丢三落四的习惯，比较马虎。
3.兴趣爱好盘点
我爱好读书，包括哲学、文学、历史等各个方面：
尤其珍爱历史，喜欢各类正史以及演义；爱好读小说，喜欢看《达芬奇密码》，其中扣人心弦的情节总让我激动；喜欢《大国崛起》，其中历史的智慧发人深省。
。
我爱好音乐，我喜欢温柔的旋律在耳边轻轻流淌，然后再心底深处慢慢生出一种说不清淡淡的情愫。
我爱好运动，虽然平时没有太多的时间，但是，我还是喜欢找时间和好朋友打打篮球。
跑跑步，在运动场上的人感觉充满了阳光与活力。
有时候，我还是爱好独处，在一个人的时候，静静地思考，静静地待着。
（二）360°评价
1.优点：
热情上进，奋斗的小太阳
2.缺点：
家人评价:
①不能听取不同的意见，喜欢生气，脾气倔强，有傲气。
②生活自理能力较差
亲密朋友评价:
①耐心欠缺一点。
易急躁。
有时过于强势一点。
②有时侯会倔强一点，不能听取不同意见。
老师评价:
如果假以时日，埋头钻研，一定能成为教育学领域的后起之秀。
自我评价:
性格急躁，往往容易生气，难以平心静气的接受不同意见。
同学评价:
1长于言辞，拙于行动
2丢三落四，记性较差
（三）郎图职业规划测评报告
1．职业性格探索
我在能量倾向上属于外向，具有易沟通、好交际的特点。
易适应环境，随环境变化随时调整。
经常（自然地）被外部的人和物所吸引。
外向者趋向于通过感受来了解世界，会更趋于参加许多活动，喜欢成为活动的焦点，而且容易接近。
在信息获得的方式上，则属于直觉型。
倾向于感知外界环境的全貌或整体，关注事物的现状及发展变化，通常具有反应敏捷，思维跳跃，追求变化等特点。
注重暗示和推理，信赖自己的灵感和预感，注重将来，喜欢预测事物，并总想改变事物。
直觉型的人看到一个情况时，就想知道这意味着什么，结果是怎样的。
在决策方式上，偏向于思考。
主要是以逻辑推理为基础，通过理智思考进行活动和决策。
分析问题的解决是否符合公认的标准，具有客观、理性、有条理等特点。
2．职业动力探索
我的动力人群指数表示与他人相比我在人群中的相对位置。
如果你的影响愿望为70，则表明你比70%的人影响愿望高。
一般而言75以上为高分，25至75为中分，25以下为低分。
成功愿望将告诉我们在面对工作时我们是否有积极主动，努力进取的心态。
而我的成功愿望属于一般水平。
影响愿望是引导或说服别人按照你的想法行事的愿望。
我是一个影响愿望较高的人。
挫折承受是指我们面对现在或将来可能遇到的挫折、困难和失败时常有的心态、情绪以及可能的举动。
我的挫折承受力居中。
人际交往是生活和工作中对人际关系的关注程度，喜欢并能很好地建立和保持良好的人际关系。
而我的人际交往动力较高。
3．追求成就类型探索
由以上动力特点和动力理论决定我的追求成就的类型属于“主宰型”，主宰型人有以下特点：
3.1通常热切地想实现自我价值。
为自己设置高的目标，为它而努力、奋斗。
3.2富有主动性和进取精神，很重视自己的成功。
希望自己出人头地，成为至关重要的人物。
3.3能树立一定的权威感，说服、影响和带动大家，为了一个共同的目标努力。
3.4当和同学或朋友们在一起的时候，通常是活动的发起者，让大家随你一起进行。
3.5在社团或集体中往往是很有热情也很有领导力的帅才，通常会激发大家更好完成任务的愿望。
4．逆境承受类型探索
有得必有失，生活并不是一番风顺的，从小到大我们都会遇到各种各样挫折。
这时你是抓住可能的机会积极进取还是为了避免再次失败消极等待？
可以看出我是“开拓型”。
开拓型的我热爱新尝试，面对挑战性新任务或者结果还不确定的时候你会奋发进取，争取每一个可能的机会，不畏风雨，不惧怕风险和失败，不抛弃不放弃，意志顽强。
所以常常能抓住一些特别的机会。
将来在需要面临巨大挑战或开拓新领域的工作，只要是能给我带来新鲜的刺激的，都能激发源源不绝的活力和动力。
（四）综合盘点
通过以上个性与兴趣等信息的盘点，对自己的认识还应该从自己的综合素质和实际能力中来全面了解自己。
1．综合能力培养
我的工作经历
形成能力
①从小学到大学一直在班级担任班级干部，如学习委员各科课代表、班长等。
②进入大学，积极参加学校各项活动，曾先后任郑州大学教育系学生会副秘书长兼任学术与培训调研中心主任等职务，参加大学生课外学术与科技竞赛等。
③参加院辩论队，并担任郑州大学教育系辩论队第四任队长，代表学院参加大学生“诚信校园行”校辩论赛，“启航杯”校辩论赛，“社会主义核心价值观”校辩论赛。
④积极参加社会实践，在大一寒假，联系组织郑州大学的周口5位同学，开展了返母校宣传活动，并开展了自主创业卖春联以及向人大代表建言献策等多项实践活动，大一暑假开展了郑州胡同调研活动以及返乡“为家乡发展献一策活动，大二寒假联合郑大几位同学参加“新活力”培训班工作，进行教学管理工作。
2.学习结构与内容
学习了管理学、心理学、毛概、马哲等，以此为我的学习奠定了浓厚的人文底蕴；教育学原理、教育技术概论、中教史等专业课的学习。
同时在导师的带领下，阅读相关教育名著，并寓专业知识于实践当中，内存于心，外化于行。
教育学作为国家级特色专业，秉承“宽口径，厚基础、重应用”的人才质量观，对学生进行全方位的培养。
综合以上分析，我觉得适合我的工作很多，但结合我的专业学习特点与兴趣点，我觉得我很适合当一名教育管理者或者教育培训者。
虽然目标有所分歧，但毕竟是兴趣所在，为之努力，虽百死而吾不悔。
二、职业环境进行分析
（一）家庭环境分析
出生在普通家庭的我，家庭没有为我安排好工作的可能，所以实现我的职业理想必须依靠我自己的努力。
家庭对我的教育的重视，使得我顺利考上大学，并给我一个更高的选择平台，继续深造。
家人最大的心愿是希望我好好学习，将来可以找到一份满意工作。
在家人的守望与支持下，我得以更顺利的去完成我的职业规划。
（二）学校环境分析
我就读的大学，这所学校虽然不属什么名校，但是浓厚的学习氛围、积聚着众多书籍的古老的图书馆，书声琅琅的美丽的教学楼与图书馆，安静宽敞的自习室等等，仍然使我受益颇多。
尤其正处于国家级特色专业建设中的教育学专业，这里有学术严谨的一流的教授学者，还有一帮互帮互助、团结友爱的同学，在学习中，学术问题上的相互探讨。
总能使我收益繁多。
在郑大的校园里，我不仅学会了很多专业文化知识，更多的是培养了我对教育的热爱，培养了我的人文精神，为我的继续深造提供了广阔的平台，我可以在这个广阔的舞台上，尽情展现、挥洒自己的青春。
（三）社会环境分析
随着《国家中长期教育改革与发展规划》的制定，我国对于教育事业日益重视，把教育放在优先发展的地位。
教育既是国计，又是民生，关系亿万家庭对于美好生活的期盼。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。
因此在这一大背景下，对优秀教师的需求越来越多。
同时，对于一个学校领头羊——校长的要求也会随之增加，并且，随着社会各类人才对知识技能需求的日益增加，教育培训者的需求量也会水涨船高。
三、职业生涯规划设计
“不积跬步无以至千里，不积小流无成江海”，一个大的目标的实现，需要一个个小的目标的积累。
为此，我将对我的职业生涯进行规划与设计。
（一）职业目标分解
经过上述种种的分析与推敲，我根据自身特点设定了职业目标：
我要从事教育管理与教育培训工作，成为一名优秀的校长或者教育培训者。
进入学校或者企业工作是我首要目标。
在学校或企业从最基层工作做起，做普通班主任或普通培训员。
努力工作，争取做好教育教学工作。
在做好本职工作，完成工作业绩的前提下，转向行政工作，积累经验。
我的最终目标是在一所高级中学当一名优秀的校长。
首先我将对我的职业目标进行分解。
我所做的规划主要是近期的职业目标规划，期限主要是大学期间与毕业后五年。
1.短期目标——大学本科期间（2013年——2017年）
在已经过去的两年时间里，我主要完成了以下工作：
1.1于郑州大学教育系学生会工作两年，大一担任体育部委员，大二担任主席团副秘书长兼任学术与培训调研中心主任，在服务同学的过程也获得自身的成长；
1.2担任郑州大学教育系辩论队队长，在数十次比赛当中提升了自己的团队配合能力与语言表达能力
1.3在学生处勤工俭学工作，大一担任组员，大二担任松园菊园自行车队组长，锻炼了自己的组织协调能力和吃苦耐劳能力；
1.4学习成绩优异，先后获得国家励志奖学金、三好学生；
1.5活动参与积极，先后获得歌手大赛优秀奖、征文比赛一等奖、学习竞赛月一等奖、优秀青年志愿者等等；
1.6思想方面，积极向党组织靠拢，通过堂课的学习提升了自己的思想境界，现在已经成为一名预备党员，将于今年的10月转正，成为正式党员。
为了完成我的目标，我还要完成的主要目标有：
（1）顺利完成学业，获得郑州大学教育学学士学位；
（2）顺利保送或者考取北京师范大学或者北京大学教育学专业研究生。
2.中期目标——研究生期间（2017年——2020年）
研究生期间，我所应该完成的主要目标有：
2.1进行教育专业的研究与学习，产生一些高质量的研究成果；
2.2顺利完成学业，获得硕士学位；
2.3签约一家高级中学获企业，获得最基本的工作岗位：
一名教师或教育培训者；
3.中长期目标——毕业后五年（2020年——2025年）
（1）工作摸索期：
适应阶段。
参加工作1年。
（2）练就教学基本功阶段
（3）形成经验和技能阶段
4.长期目标——教学成熟期，逐渐转向行政管理工作。
4.1做一个合格的教师或职员，使领导与同事满意。
4.2工作之余不断补充能量，以提高的教育教学工作能力。
4.3业余时间进行培训，学习教育行政培训工作方法与经验以及领导人的领导方式。
4.4成为一名教育行政及培训人员，并不断学习，晋升，最终成为一名优秀的高中校长与教育培训人员
（二）规划工程实施方案
短期目标详细行动计划
2015年（20岁）—2017年（22岁）
在大学剩下的两年中，我的主要任务是学习专业知识，打下坚实基础，备战考研，为进入研究生学习做准备。
★2015年2月—7月
在台湾进修，丰富自己的眼界，结交台湾的朋友，丰富自己的交际圈。
★2015年7月到9月
自主创业，联合家乡同学开创补习班。
★2015年10月到12月
在今年剩余的两个月里，我的主要工作是，
1．以读书为主线，参加特色专业教育名著读书活动，在辛老师的带领下，阅读各类名著，提高教育素养。
2．完成《课程与教学论》、《外国教育史》、《教育测量与评价》、《教育经济学》等课程的学习。
3．了解相关考研信息，制定研究生备考计划，加强英语的学习。
★2016年（能保研则保研，无退路则考研）
1月：
确定考研目标
在开始复习前，要首先确定自己的奋斗目标。
选好自己想要报考的学校。
这也是决定一个人考研成功与否的关键。
2月—6月：
开始第一轮复习
考研正如高考一样，第一轮复习很重要。
全面复习课本基础知识。
多看几本不同版本的同学科书目。
了解各个教学大师的不同见解。
7月—9月：
开始第二轮复习
基础知识巩固好以后，还要强化训练。
提升自身理论知识能力，开始做模拟题和真题。
开学之后，如果专业课考试成绩理想，能够获得保送资格，则在十月份全力准备保研事宜。
如果成功，则之后继续阅读书籍的基础上，参加实习活动，完成毕业论文。
如果不理想，则继续奋斗。
10月—11月：
实习
在实习的过程中，一方面把教育理论应用于实践，实践出真知。
另一方面，不放弃备战考研。
12月：
第三轮扫尾复习
把书本重新过一遍，查漏补缺。
对错题进行整理。
★2017年：
最主要的工作是参加全国研究生统一入学考试初试，考试成功后，进行复试，并完成本科毕业论文的撰写。
7月，大学生活的结束，意味着新生活的开始。
暑期首先要为入学做准备。
再则进入社会实践。
参加一些公益活动。
中期目标详细行动计划2017年（22岁）—2020（25岁）
●2017年9月—2018年5月（研一）：
1．深入学习专业知识。
研究各种理论知识。
与同学探讨相关研究专题以增强自身探究能力。
拓宽思维。
充分利用现有时机，好好学习自身专业知识。
为将来能更好地工作做准备。
2．重点培养英语技能。
能说一口流利的英语。
能轻松地听懂别人的英语并能自如地交流。
在全球化的今天，英语越来越占有重要地位。
坚持每天读英语文章，看英文电影，听英文歌曲。
结识外国朋友，和他们用英语交谈以增强自己的英语口语能力。
●2018年7月—2019年5月（研二）：
研二的主要任务是：
暑假期间针对相关教育问题进行研究，锻炼自己的科研能力。
阅读专业相关书刊，扩大知识视野，加强思维训练。
●2019年7月—2020年6月（研三）：
1．从9月份开始着手准备找工作。
到大中型招聘会探访招聘情况。
在网上查询各学校的招聘启示。
精心为自己做一份个人简历。
并有选择性地投递到各家学校。
2．顺利结业，获得硕士学位证书。
并签约外资银行。
我的目标是进入一所市重点高中或一家大企业工作。
努力！
中长期目标详细行动计划
2020年（25岁）—2025年（30岁）
1．2020年7月：
适应新环境，学习好如何做一名合格的教育教学人员。
在一年的时间里，拜师学习，并逐渐认同教师的职业责任，实现由师范生向教师角色转变。
教师在此过程中，逐渐熟悉备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作；通过课堂教学，不断地把教学知识转化为教学能力。
尽量早点做班主任，多与学生交流，磨砺自己，增加工作经验，提高工作能力。
培训师的话多多学习老培训师，提高所应当注意的各项技能与本领。
2．学会做好教师和培训师这份本职工作
到第3年左右，是练就教学与培训基本功阶段。
如备课、上课、批改、辅导、测验等常规基本功；处理重点、难点等课堂教学基本功；分析和了解学生、管理学生的基本能力。
即在此过程中形成了过硬的基本功，具备了独立的教育实践能力，成为胜任学科教学的教师。
培训方面也当明晰各种技能与方法，成为一个合格的培训师。
3．形成教学经验和技能阶段
到了第5年左右，是形成经验和技能阶段。
这一阶段的教师开始认同教师的职业价值，逐步树立现代教育观念，形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式，从而构建了自身经验体系。
为以后升职乃至完成高中校长的职业理想奠定基础。
四、职业生涯规划反馈调整与备选方案
（一）职业生涯规划的不确定性
俗话说，计划赶不上变化。
在职业规划实施的过程中，总有多种因素影响着它的实施。
如要使计划行之有效，就需要在时间中不断的评估与调整。
（二）规划评估与调整
我是根据自身的实际情况一步一步地规划的，是具有可行性的。
但是由于社会环境、家庭环境、组织环境和个人成长曲线等变化以及各种不可预测的因素的影响，
一个人的职业生涯发展往往不是一帆风顺的。
所以我要在实践中定期为自己的规划作评估，及时作出相应地不可预测地调整。
现在对我而言，职业规划中的变化包括：
1.我可能不能如原以偿地考取研究生，那么我就得参加国家公务员考试，同时着手找工作。
2.研究生毕业后我可能不能顺利地签约市重点的高中，那么我就得另僻西径，寻找其他学校，或许会进入教育管理部门。
3.可能教育培训同行业竞争太激烈，从而使得我的晋升梦想不能得以实现。
我就需要加强自我学习，提高自身水平。
五、结束语
有人说“想要摘星星的孩子必须学会忍受寂寞”，可曾忘，刚入大学时意气风发指点江山粪土当年万户侯，然在郑大待了一年半以来，深觉即使郑大只是一汪浅水，但我也只是浮萍，每个人都用其不同的方式绽放出其耀眼的光辉，然我等微尘又该如何存在？
是固步自封还是愤然前行？
一年多以来，总在黑暗里摸索，茫然而惶惶不可终日，感谢职业规划给了我一次反省自己，眺望未来的机会。
我不知梦想能否实现，我只希望青春，无悔。
愿携所有怀抱理想追求梦想的热血青年们共奋斗，Fighting!
郑州大学教育学学生：
赵祥辉
2015年2月22日
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