小学语文修辞手法作用讲解及练习.ppt

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常见的修辞方法修辞方法有哪几种？

拟人排比反问设问夸张比喻一、比喻一、比喻定义定义比喻句，就是打比方，用浅显、比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

比喻句的基本结构分为三部分：

本体本体（被比喻的事物）（被比喻的事物）喻词（表示比喻关系的词语）喻词（表示比喻关系的词语）喻体喻体（打比方的事物）。

（打比方的事物）。

作用作用

（1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受

（2）比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白（3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象（4）起到修饰文章的作用注意事项比喻句常有比喻词，如“像似的”“像一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真象”等有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。

有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。

表示比较表示比较1.江上的轮船像一叶叶扁舟。

（江上的轮船像一叶叶扁舟。

（南南京长江大桥京长江大桥）句中的句中的“轮船轮船”和和“扁扁舟舟”是同一类事物，通过比较，突出长是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。

江水的浩大。

2.奶奶从来没有像现在这样高大，这奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。

（样美丽。

（卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩）句中句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。

个人在不同情况下的比较。

3.他还是像过去一样喜欢打他还是像过去一样喜欢打乒乓球乒乓球。

这句中的这句中的“像像”表示相同，故不是比喻表示相同，故不是比喻句。

句。

表示举例表示举例1.“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？

你骗谁，像你这样的大官会没有钱？

”（“你们想错了你们想错了”）句中用句中用“像像”字引出作为例子。

字引出作为例子。

2.“像您这样的高个儿干不了这重活儿像您这样的高个儿干不了这重活儿”（挑山工挑山工）句中用句中用“像像”字引出字引出“我我”作为例子，说明凡是作为例子，说明凡是“高个儿高个儿”都都当不了挑山工。

当不了挑山工。

3.“老师就像我们的妈妈一样老师就像我们的妈妈一样”句中的句中的“像像”字引出我只是把老师看成妈妈，而字引出我只是把老师看成妈妈，而并非是比喻句。

并非是比喻句。

表示猜测表示猜测1.珊迪听了，目不转睛地看着我，好像珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。

（表示感激。

（小珊迪小珊迪）句中的句中的“好好像像”前后不涉及两项事物，只是表示猜前后不涉及两项事物，只是表示猜测。

测。

2.小丽好像看出了我的心思小丽好像看出了我的心思（可可爱的草塘爱的草塘）句中用句中用“好像好像”引出推测，引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性，是为了加强语气，说明估计的准确性，只是猜测而已。

只是猜测而已。

3.这人很面熟，好像在哪儿见过。

这人很面熟，好像在哪儿见过。

这句这句中的中的“好像好像”也是表示推测、判断，不也是表示推测、判断，不是比喻是比喻。

二、拟人二、拟人定义定义拟人句就是把某件东西比喻成与拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混。

人相同，不可和童话弄混。

（例：

（例：

叶子妹妹说：

叶子妹妹说：

“太阳公公太阳公公”这这就不是一个拟人句就不是一个拟人句）根据想象将物当做人来叙述或描写，根据想象将物当做人来叙述或描写，使使“物物”具有人一样的言行、神态、具有人一样的言行、神态、思想和感情。

思想和感情。

拟人就是用写人的词句去写物。

拟人就是用写人的词句去写物。

这种手法又叫做这种手法又叫做“人格化人格化”。

作用作用能增强语言的美感，表现能增强语言的美感，表现力，更生动、形象。

力，更生动、形象。

（1）把动物拟人化。

1.蜜蜂蜜蜂引路！

引路！

2.小狗伸了一个小狗伸了一个懒腰懒腰。

3.鸣蝉在树叶里鸣蝉在树叶里吟唱吟唱。

4.蝴蝶在花丛中蝴蝶在花丛中翩翩起舞翩翩起舞。

5.溪水中金鱼溪水中金鱼悠闲地悠闲地摇着尾摇着尾巴游过来。

巴游过来。

（2）把植物拟人化。

1.向日葵不断地面向太阳公公向日葵不断地面向太阳公公做运做运动动。

2.花儿随风花儿随风舞蹈舞蹈。

3.花儿在风中花儿在风中笑弯了腰笑弯了腰。

4.春尚浅，几处山顶上的梅花却春尚浅，几处山顶上的梅花却挣挣扎着吐出扎着吐出红苞来。

红苞来。

5.小草小草怀着无比崇敬的心情仰望怀着无比崇敬的心情仰望着着慈眉善目慈眉善目的太阳。

的太阳。

（3）把一般的事物拟人化。

1.太阳出来月亮就太阳出来月亮就回家回家了。

了。

2.夜空中的小星星夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛顽皮地眨着眼睛。

3.宁静的夜晚，只有那天上的星星宁静的夜晚，只有那天上的星星在在窃窃私语。

窃窃私语。

4.天是个天是个害羞的害羞的小姑娘，小姑娘，遮遮掩掩，遮遮掩掩，躲躲藏藏躲躲藏藏。

5.今天，太阳今天，太阳好害羞好害羞，躲躲在厚厚的在厚厚的云层后面，云层后面，迟迟不肯露面迟迟不肯露面。

三、排比三、排比定义定义排比是一种修辞手法，利排比是一种修辞手法，利用用三个或三个以上意义三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组相似和语气相同的词组（主谓（主谓/动宾）或句子并动宾）或句子并排，达到一种加强语势的排，达到一种加强语势的效果。

效果。

作用作用用排比来说理，可收到条理分明的用排比来说理，可收到条理分明的效果；效果；用排比来用排比来抒情抒情，节奏和谐，显得感，节奏和谐，显得感情洋溢；情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动描写细腻、形象生动（这也是（这也是排比）排比）总之，排比的行文总之，排比的行文琅琅上口琅琅上口，有极，有极强的强的说服力说服力，能增强文章的，能增强文章的表达效表达效果果。

具体的运用：

。

具体的运用：

（一）用排比写人用排比写人可将人物刻画细致。

可将人物刻画细致。

如：

如：

“他的他的品质品质是那样的纯洁是那样的纯洁和高尚，他的和高尚，他的意志意志是这样是这样坚韧和刚强，他的坚韧和刚强，他的气质气质是是这样的淳朴和谦逊，他的这样的淳朴和谦逊，他的胸怀胸怀是那样的美丽和宽广是那样的美丽和宽广。

”

（二）用排比写景用排比写景可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。

如朱自清春一文中，“山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。

”再看郭风松坊溪的冬天一文中“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。

”这两句都很好地表现出了景物的细微特征。

（三）运用排比说理（三）运用排比说理可将道理说得充分透彻。

可将道理说得充分透彻。

比如：

比如：

“我们的干部要关心每一个战士，一我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

相爱护，互相帮助。

”（为人民为人民服务服务）“燕子去了，有再来的时燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候花谢了，有再开的时候”（朱（朱自清自清匆匆匆匆）“一日之计在于晨，一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。

一年之计在于春，一生之计在于勤。

”（谚语谚语）（四）运用排比抒情（四）运用排比抒情节奏和谐，显得感情洋溢。

节奏和谐，显得感情洋溢。

看看刘川同学刘川同学我和书的故事我和书的故事结结尾一段：

尾一段：

我和书的故事实在我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚而哀愁，为书而被处罚既既总结了全文，又抒发了和书之总结了全文，又抒发了和书之间的不解之缘。

间的不解之缘。

种类种类1、成分排比、成分排比即一个句子中的一些成分组成排比。

即一个句子中的一些成分组成排比。

例如：

例如：

延安的歌声延安的歌声它是黑夜的火把，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

雪天的煤炭，大旱的甘霖。

2、分句排比、分句排比即一个复句的各个分句构成排比。

即一个复句的各个分句构成排比。

例如：

例如：

他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

怀是那样的美丽和宽广。

3、单句排比、单句排比例如：

例如：

八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海；八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海；解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台；如今解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台；如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。

八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。

4、复句排比、复句排比例如：

例如：

如果我们能够研制出一种类似如果我们能够研制出一种类似鹰鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。

如果能行员的视野，提高他们的视敏度。

如果能研制出具有鹰眼视觉原理的研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。

如果能给导弹装上小巧的发射。

如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系鹰眼系统统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。

找、识别、追踪目标，做到百发百中。

四、设问四、设问定义定义设问，是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。

为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。

正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。

作用作用1.可以用设问做文章的标题，这样可以用设问做文章的标题，这样做能吸引读者，启发读者思考，更做能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想。

好地领会文章的中心思想。

2.有的用在一段或一节文章的开头有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作或结尾，能起到承上启下的过渡作用。

用。

3.在说理文章中，为了使论证深入，在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，设问说理。

在关键性的内容上，设问说理。

形式形式一问一答式一问一答式即提出一个设问句，紧跟着写一个答句。

此种设问，能迅速集中读者注意力。

几问一答式几问一答式即先集中提出一连串设问句。

然后，集中加以回答。

此种设问，能增强论辩力量，引人深思。

连续问答式连续问答式即连续地使用一问一答式。

此种设问，能造成一种步步紧逼、势不可挡之气势，具有强大的论辩力量。

注意注意一一.设问是自问自答。

要求问句设问是自问自答。

要求问句和答句要贴切，不能答非所问。

和答句要贴切，不能答非所问。

二二.设问句应用在描写、议论、设问句应用在描写、议论、抒情的前面抒情的前面,以提醒读者，引起以提醒读者，引起下文。

下文。

三三.设问句，要用在节骨眼上，设问句，要用在节骨眼上，不需要强调时，就不要问。

不需要强调时，就不要问。

五、反问五、反问定义定义反问是用疑问的形式表达确定的反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手意思，以加重语气的一种修辞手法。

反问只问不答，答案暗含在法。

反问只问不答，答案暗含在反问句中。

人们可以从反问句中反问句中。

人们可以从反问句中领会到表达者的真意。

反问也叫领会到表达者的真意。

反问也叫激问、反诘、诘问。

激问、反诘、诘问。

作用作用反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。

例子例子

（1）钢琴笨重如钢琴笨重如棺材棺材，小提琴小提琴要数十百元要数十百元一具。

制造虽精，世间有几人能够享有一具。

制造虽精，世间有几人能够享有呢？

（呢？

（丰子恺丰子恺山中避雨山中避雨）肯定句式经过反问表达的是否定的意思。

肯定句式经过反问表达的是否定的意思。

（2）我心里在想着，宁静的我心里在想着，宁静的竹海竹海里难道没里难道没有人家？

（有人家？

（黄蒙田黄蒙田竹林深处人家竹林深处人家）否定句式经过反问表达的是肯定的意思。

否定句式经过反问表达的是肯定的意思。

（3）声音是不太好听，有点沙哑，声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。

可是公开教学有点毛毛刺