新课件高考物理命题及备考策略.docx
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新课件高考物理命题及备考策略
2019年新课件高考物理命题及备考策略
注意事项：
认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！
重在审题，多思考，多理解！
交流要点
■2017年全国理综考试大纲〔物理部分〕知识点解读
■2017—2017高考题解读及命题动向分析
■对高三复习的对策和要求
【一】2017年全国理综考试大纲〔物理部分〕知识点解读
选修3－5：
Ⅰ级考点9个；Ⅱ级考点1个
1.必修1、2中的Ⅱ级知识点和重要实验：
〔14个Ⅱ级知识点，6个实验〕
位移、速度和加速度；匀变速直线运动及其公式、图像；力的合成和分解；共点力的平衡；牛顿运动定律、牛顿定律的应用；运动的合成和分解；抛体运动；匀速圆周运动的向心力；功和功率；动能和动能定理；重力做功与重力势能；功能关系、机械能守恒定律及其应用；万有引力定律及其应用；环绕速度。
研究匀变速直线运动；探究弹力和弹簧伸长的关系；验证力的平行四边形定那么；验证牛顿运动定律；探究动能定理；验证机械能守恒定律。
2.选修3-1、3-2中的Ⅱ级知识点和重要实验：
〔12个Ⅱ级知识点，5个实验〕
库仑定律；电场强度、点电荷的场强；电势差；带电粒子在匀强电场中的运动；欧姆定律；电源的电动势和内阻；闭合电路欧姆定律；匀强磁场中的安培力；洛伦兹力公式；带电粒子在匀强磁场中的运动；法拉第电磁感应定律；楞次定律。
测定金属丝的电阻率；描绘小电珠的伏安特性曲线；测定电源的电动势和内阻；练习使用多用电表；传感器的简单使用。
3.选考部分的Ⅱ级知识点和重要实验：
〔5个Ⅱ级知识点，5个实验〕
简谐运动的公式和图像；横波的图像；波速、波长和频率〔周期〕的关系；光的折射定律；动量、动量守恒定律及其应用
用油膜法估测分子的大小；探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度；测定玻璃的折射率；用双缝干涉测光的波长；验证动量守恒定律
4.以上内容包括：
一路〔直流电路〕；两场〔静电场和静磁场〕三个图象〔匀变速直线运动、简谐运动和横波的图像〕；四种重要的运动形式〔匀变速直线运动、抛体运动、匀速圆周运动、简谐运动〕；五种常见的作用力----万有引力〔重力〕、弹力、摩擦力、电场力、磁场力〔安培力和洛仑兹力〕；16个重要概念----位移、速度和加速度；向心力；功和功率；动能；环绕速度；电场强度、点电荷的场强；电势差；电源的电动势和内阻；波速、波长和频率〔周期〕；动量。
14个重要规律----匀变速直线运动的运动规律；矢量合成与分解的平行四边形定那么；牛顿运动定律；动能定理；重力做功和重力势能；功能关系、机械能守恒定律；万有引力定律；库仑定律；欧姆定律；法拉第电磁感应定律；楞次定律；波动方程；光的折射定律；动量守恒定律。
【二】2017—2017高考题解读及命题动向分析
〔一〕试卷结构
考试时间150分钟，试卷总分值300分〔物理110分、化学100分、生物90分〕。
试卷分第一卷和第二卷：
第一卷为生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选择题，共21题，每题6分，共计126分。
其中生物6道题〔单项选择题〕，化学7道题〔单项选择题〕，物理8道题〔包括单项选择题和多项选择题〕。
第二卷由生物、化学、物理三科的必考题129分〔其中物理4道题共计47分，化学3道题43分，生物4道题39分〕和选考题45分〔每科均为15分，物理三个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；化学三个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；生物两个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；但均不得跨模块选做。
〕
其中物理〔必考95分，选考15分〕题型分布如下图：
〔二〕新课标全国卷2017、2017年考点分布
2017
2017
14
物理学史
安培定那么、地磁场
15
胡克定律
图像
16
图像
功能关系、机械能守恒定律
17
电场中粒子运动
变压器
18
平衡
安培力
19
直流电路
天体运动
20
天体运动
电场中粒子运动
21
电磁感应
牛顿第二定律、图像
22
力学实验—验证机械能守恒
电学实验—电阻测量
23
电学实验—电阻测量
力学实验创新
24
运动学—匀变速直线运动
运动学—匀变速直线运动
25
带电粒子在磁场圆周运动
带电粒子在磁场圆周运动
33
晶体性质、气体实验定律
内能、气体实验定律
34
几何光学、机械波
几何光学、机械波
35
氢原子能级、碰撞动量守恒
光电效应、碰撞动量、能量守恒
〔三〕命题特点的转变
总体印象：
知识点数量减少，难度降低〔特别是电磁学部分〕，增加了选择性，设置了选做题。
增加了探究类创新实验，试题本身的难度有所降低，题型及设问方式更加灵活多样，对学生主动获取、处理信息的能力和发现问题解决问题的能力要求有所提高。
更加注重理论联系实际，以实际问题为背景的命题有所增加，表达了物理与生产生活实际的密切联系，表达了新课改所倡导的“从生活走向物理，从物理走向社会”的课改理念.具体特点有：
1.突出主干知识
在内容上精选考生终身学习必备的基础知识与技能，命题点相对固定。
在《说明》中明确地将高中物理知识分为必考内容和选考内容，必考内容为必修1、必修2、选修3－1和选修3－2模块。
这些模块中包含了高中物理的主干知识，使新高考对物理主干知识的考查更为突出。
2.前移考试重心
在《说明》中明确规定必修1、必修2、选修3－1和选修3－2模块等必考模块占分比例为82％，而选考模块选修3－3、选修3－4和选修3－5的占分比例为18％。
所以，在新高考中，“力”“电”部分所占比例有所增加，而模块“3－4”和“3－5”的地位下降了，会受到占分比例的约束。
3.改变综合格局，计算题、选择题的命题点发生变化
《说明》中明确规定有必考模块和选考模块之分，因此热学、光学、原子物理及力学部分机械振动机械波的试题和涉及动量守恒定律的试题不会出现在选择题中，选择题在力学、电磁学部分会增加3-4个命题。
同时，必考模块和选考模块之间的交叉和综合会因此而割裂----选考模块之间不会交叉综合，必考模块不会与选考模块交叉综合，选考模块一般不会刻意的与必考模块交叉综合。
4.贴近生活、贴近社会，利于提高考生的综合素养
试题情境设计注重加强物理与生活、现代社会的联系，考查考生运用所学物理知识解决生活和社会中问题的能力。
5.关注当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想
关注与物理学有关的新鲜事物是培养学生分析综合能力、推理能力的好机会，也是新课程“来源于生活、服务于社会”理念的表达，更是终身学习的要求。
6.实验题能力要求提高：
实验的数量与以往相比有所减少，但要求明显提高——与原《考试大纲》中的实验能力要求作对比，现在增加了“对实验结论进行分析和评价”、“能发现问题、提出问题，并制定解决方案”和“简单的设计性实验”，这些内容的表达使对探究能力的要求比较明确。
将原来的“实验能力”改为“实验探究能力”，并对探究能力提出了具体要求，因此，设计性实验和探究性实验在今后的高考中将频繁出现，对实验教学的要求明显提高。
7.试题以能力立意为主导，注重对考生五种基本能力的考查
命题者通过试卷中的三个减少、三个提高即：
①适当减少文字量和设问个数，提高对思维层次和品质的要求；②适当减少繁杂运算量，提高对数理结合思想、物理模型构建能力的要求；③适当减少考生熟知信息、题型的给予，提高对运用所学知识处理新情境、新问题的要求，真正把“考能力”落到了实处。
试题从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对考生进行了全面考查，进一步表达了新课程的理念。
试题做到了稳中有变，变中有新，内容贴近时代，贴近生活，贴近考生实际，梯度合理，难度适中。
既有利于高校选拔人才又有利于中学实施素质教育。
〔四〕新课标高考带来的主要变化
1.教育教学理念的更新
试题命制以能力测试为主导，着重考查考生对所学基础知识、基本技能的掌握程度，基本的科学素养。
注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现，表达新课改的理念。
2.教学方式和学习方式的转变
教学目标从一维拓展到三维，更加强调理论联系实际，更加重视对实践意识和创新能力的培养，过程与方法并重，倡导探究式教学、自主学习、合作学习和探究式学习。
〔五〕新课标高考物理试题的命题动向分析及预测
1.选择题部分
〔1〕平衡类问题
考点：
受力分析，整体隔离法的运用。
如：
10新课标全国18、09山东16、浙江14、天津1、海南3、江苏2
例1〔10新课标全国卷〕18.如下图，一物块置于水平地面上。
当用与水平方向成60°角的力F1拉物块时，物块做匀速直线运动；当改用与水平方向成30°角的力F2推物块时，物块仍做匀速直线运动。
假设F1和F2的大小相等，那么物块与地面之间的动摩擦因数为
〔2〕图像类问题。
考点：
该部分往往涉及匀变速直线运动的规律和v－t图像与运动学。
高中物理常常运用图像描述和表达物理规律，对图像的分析理解，包括图像中的各种信息，如图像所描述的物理规律、图像的斜率、图线与坐标轴的交点、两图线交点、图线包围的面积、图线的拐点或极值点等。
如：
11新课标全国21、10新课标全国16、09山东16
例2〔11新课标全国21〕如图，在光滑水平面上有一质量为m1的足够长的木板，其上叠放一质量为m2的木块。
假定木块和木板之间的最大静摩擦力和滑动摩擦力相等。
现给木块施加一随时间t增大的水平力F=kt〔k是常数〕，木板和木块加速度的大小分别为a1和a2，以下反映a1和a2变化的图线中正确的选项是〔A〕
〔3〕运动和力的关系问题。
是历年高考的必考内容，可以与其他知识点相结合，也可以单独考查。
考点：
受力分析，整体隔离法、牛顿第二定律、牛顿运动定律在超重、失重现象中的应用；而且经常与实际生活相结合。
如：
11新课标全国15、09山东17、全国Ⅱ15、广东3、宁夏17、海南7、江苏4
例3〔11新课标全国卷15〕一质点开始时做匀速直线运动，从某时刻起受到一恒力作用。
此后，该质点的动能可能〔ABD〕
A.一直增大
B.先逐渐减小至零，再逐渐增大
C.先逐渐增大至某一最大值，再逐渐减小
D.先逐渐减小至某一非零的最小值，再逐渐增大
〔4〕万有引力定律与航天技术的结合是高考中的热点问题，也是近几年高考中选择题部分必不可少的命题点。
考点：
环绕速度、加速度、密度、变轨及能量的变化等。
如：
11新课标全国19、09山东18、全国Ⅰ18、广东5、浙江19、福建14、四川15、重庆17、宁夏15、安徽15、16、海南6、江苏3
例4〔10新课标全国〕太阳系中的8大行星的轨道均可以近似看成圆轨道。
以下4幅图是用来描述这些行星运动所遵从的某一规律的图像。
图中坐标系的横轴是lg（T/T0），纵轴是lg（R/R0）；这里T和R分别是行星绕太阳运行的周期和相应的圆轨道半径，T0和R0分别是水星绕太阳运行的周期和相应的圆轨道半径，以下4幅图中正确
的是
两式相除后取对数，得：
，整理得：
，选项B正确。
〔5〕对静电场或磁场性质的考查。
考点：
电场强度、电势、电势能、电场力的功以及运动轨迹的判定等问题。
如：
11新课标全国20、10新课标全国17、09山东20、全国Ⅰ18、全国Ⅱ19、北京16、20、广东6、浙江16、20、四川20、宁夏18、安徽18、海南10、江苏8
例5〔10新课标全国卷〕静电除尘器是目前普遍采用的一种高效除尘器。
某除尘器模型的收尘板是很长的条形金属板，图中直线为该收尘板的横截面。
工作时收尘板带正电，其左侧的电场线分布如下图；粉尘带负电，在电场力作用下向收尘板运动，最后落在收板上.假设用粗黑曲线表示原来静止于点的带电粉尘颗粒的运动轨迹，以下4幅图中可能正确的选项是〔忽略重力和空气阻力〕
〔6〕交流电的有关知识。
考点：
描述交流电的物理量、交流电的图像、变压器的原理以及远距离输电等。
如：
11新课标全国17；09山东19、广东9、福建16、四川17、海南9、江苏6
例6〔11新课标全国17〕如图，一理想变压器原副线圈的匝数比为1∶2；副线圈电路中接有灯泡，灯泡的额定电压为220V，额定功率为22W；原线圈电路中接有电压表和电流表。
现闭合开关，灯泡正常发光。
假设用U和I分别表示此时电压表和电流表的读数，那么〔A〕
〔7〕电磁感应与直流电路的综合问题。
主要考点包括：
法拉第电磁感应定律、楞次定律、安培力、闭合电路欧姆定律及部分电路欧姆定律、电阻的串并联、电磁感应中的能量转化。
如：
10新课标全国19、21、09山东21、浙江17、天津4、福建18、重庆20、宁夏16、19、安徽20
例7〔10新课标全国19〕如下图，两个端面半径同为R的圆柱形铁芯同轴水平放置，相对的端面之间有一缝隙，铁芯上绕导线并与电源连接，在缝隙中形成一匀强磁场。
一铜质细直棒ab水平置于缝隙中，且与圆柱轴线等高、垂直。
让铜棒从静止开始自由下落，铜棒下落距离为0.2R时铜棒中电动势大小为E1，下落距离为0.8R时电动势大小为E2，忽略涡流损耗和边缘效应。
关于E1、E2的大小和铜棒离开磁场前两端的极性，以下判断正确的选项是
〔8〕功能关系、能的转化与守恒的考查。
考点：
功和能、功率、动能定理、机械能守恒定律、能的转化与守恒定律的应用。
如：
09山东22、广东8、安徽17、江苏9
例8〔11新课标全国16〕一蹦极运动员身系弹性蹦极绳从水面上方的高台下落，到最低点时距水面还有数米距离。
假定空气阻力可忽略，运动员可视为质点，以下说法正确的选项是〔ABC〕
A.运动员到达最低点前重力势能始终减小
B.蹦极绳张紧后的下落过程中，弹性力做负功，弹性势能增加
C.蹦极过程中，运动员、地球和蹦极绳所组成的系统机械能守恒
D.蹦极过程中，重力势能的改变与重力势能零点的选取有关
2.实验题部分
〔1〕在大纲规定的实验基础上进行重组与创新，旨在考查考生是否熟悉这些常规实验器材，是否真正动手做过这些实验，是否能灵活的运用学过的理论、实验方法、仪器去处理、分析、研究某些未做过的实验，包括设计某些比较简单的实验等。
实验题多源于课本而高于课本，所给的情景和要求跟课本是不同的，是教材中的变形实验，以课本实验为背景，通过改变实验条件或增加条件限制，加强了对迁移能力、创新能力、实验设计能力的考查。
〔2〕考查考生利用基本实验原理方法独立完成实验和处理实验数据的能力，尤其是运用图像的分析处理实验数据的能力。
〔3〕出题格局仍为一力一电，力学实验比重在加大，采用组合题的方式，增加实验题的覆盖面；增加了对物理问题进行定性分析的设问及开放性设问，很好地表达了新课程引导学生主动学习，加强探究，培养创新精神的理念，对实验探究能力的考查更趋深入、全面，对学生的文字表述能力也提出了新的更高的要求
如：
10、11新课标全国22、23；09、10、11山东23
例9〔10江苏卷〕为了探究受到空气阻力时，物体运动速度随时间的变化规律，某同学采用了“加速度与物体质量、物体受力关系”的实验装置〔如下图〕。
实验时，平衡小车与木板之间的摩擦力后，在小车上安装一薄板，以增大空气对小车运动的阻力。
〔1〕往砝码盘中加入一小砝码，在释放小车〔选填“之前”或“之后”〕接通打点计时器的电源，在纸带上打出一系列的点。
〔2〕从纸带上选取假设干计数点进行测量，得出各计数点的时间t与速度v的数据如下表：
请根据实验数据作出小车的v-t图像。
时间t/s
0
0.5
1.00
1.50
2.00
2.50
速度v/〔m·s-1〕
0.12
0.19
0.23
0.26
0.28
0.29
〔3〕通过对实验结果的分析，该同学认为：
随着运动速度的增加，小车所受的空气阻力将变大，你是否同意他的观点？
请根据v-t图象简要阐述理由。
例10〔10新课标全国23〕用对温度敏感的半导体材料制成的某热敏电阻RT，在给定温度范围内，其阻值随温度的变化是非线性的。
某同学将RT和两个适当的固定电阻R1、R2连成图1虚线框内所示的电路，以使该电路的等效电阻RL的阻值随RT所处环境温度的变化近似为线性的，且具有合适的阻值范围。
为了验证这个设计，他采用伏安法测量在不同温度下RL的阻值，测量电路如图1所示，图中的电压表内阻很大。
RL的测量结果如表l所示.
温度t〔℃〕
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
80.0
90.0
RL阻值〔Ω〕
54.3
51.5
48.3
44.7
41.4
37.9
34.7
回答以下问题
〔1〕根据图1所示的电路，在图2所示的实物图上连线。
〔2〕为了检验RL与t之间近似为线性关系，在坐标纸上作RL-t关系图线。
〔3〕在某一温度下，电路中的电流表、电压表的示数如图3、4所示。
电流表的读数为，电压表的读数为。
此时等效电阻RL的阻值为，热敏电阻所处环境的温度约为。
3.计算题部分
〔1〕牛顿运动定律的应用〔受力运动双分析、运动和力的关系、平衡问题〕；三种典型的运动形式〔匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动〕；功能关系〔动能定理、机械能守恒定律〕，主要突出了力和运动关系的建立、动能定理和能量守恒观点的运用。
其中，力学中的单物体多过程或多物体多过程问题：
涉及三种重要的运动形式及牛顿运动定律、功能关系的应用是计算题的第一命题热点。
如：
10、11新课标全国24；09、10、11山东23；09广东20；浙江24；福建21；安徽24
例11〔11新课标全国24〕甲乙两辆汽车都从静止出发做加速直线运动，加速度方向一直不变。
在第一段时间间隔内，两辆汽车的加速度大小不变，汽车乙的加速度大小是甲的两倍；在接下来的相同时间间隔内，汽车甲的加速度大小增加为原来的两倍，汽车乙的加速度大小减小为原来的一半。
求甲乙两车各自在这两段时间间隔内走过的总路程之比。
〔2〕电场、磁场的基本性质及相关物理量〔电场线、场强、电势、电场力做功与电势能的变化、磁感线、磁感强度、安培力、洛伦兹力〕；其中，带电粒子在电磁场〔或有重力的复合场〕或分立场中的运动、利用牛顿运动定律、功能关系解决带电粒子在电场中的加速和偏转，特别是带电粒子在磁场中的匀速圆周运动是计算题的第二命题热点。
如：
10、11新课标全国25；09、10、11山东24；11广东12、09全国Ⅰ26、全国Ⅱ25、浙江25；天津11、福建22
例12〔11新课标全国25〕如图，在区域I〔0≤x≤d〕和区域II〔d≤x≤2d〕内分别存在匀强磁场，磁感应强度大小分别为B和2B，方向相反，且都垂直于Oxy平面。
一质量为m、带电荷量q〔q＞0〕的粒子a于某时刻从y轴上的P点射入区域I，其速度方向沿x轴正向。
a在离开区域I时，速度方向与x轴正方向的夹角为30°；因此，另一质量和电荷量均与a相同的粒子b也从p点沿x轴正向射入区域I，其速度大小是a的1/3。
不计重力和两粒子之间的相互作用力。
求
〔1〕粒子a射入区域I时速度的大小。
〔2〕当a离开区域II时，a、b两粒子的y坐标之差。
4.选考部分
题目趋于多题组合类命制形式，知识覆盖更加宽泛，题目的难度进一步降低，各模块难度基本一致。
更表达了选择的公平性。
着重考察各模块的重点知识。
在备考时还要注意各模块与实际生活相关的题目和素材的搜集和整理。
选修3-3：
以气体状态变化为背景，考点主要集中在气体实验定律、热力学第一定律和涉及阿伏伽德罗常数的有关计算这三个方面。
例13〔11新课标全国33〕
〔1〕对于一定量的理想气体，以下说法正确的选项是。
〔选对一个给3分，选对两个给4分，选对3个给6分。
每选错一个扣3分，最低得分为0分〕〔ADE〕
A.假设气体的压强和体积都不变，其内能也一定不变
B.假设气体的内能不变，其状态也一定不变
C.假设气体的温度随时间不断升高，其压强也一定不断增大
D.气体温度每升高1K所吸收的热量与气体经历的过程有关
E.当气体温度升高时，气体的内能一定增大
〔2〕如图，一上端开口，下端封闭的细长玻璃管，下部有长l１=66cm的水银柱，中间封有长l2=6.6cm的空气柱，上部有长l3=44cm的水银柱，此时水银面恰好与管口平齐。
大气压强为Po=76cmHg。
如果使玻璃管绕低端在竖直平面内缓慢地转动一周，求在开口向下和转回到原来位置时管中空气柱的长度。
封入的气体可视为理想气体，在转动过程中没有发生漏气。
选修3-4：
机械振动和机械波部分主要围绕振动图像、波的图像以及振动方程、波动方程进行考查；光学部分主要围绕几何光学中的折射定律、折射率和全反射现象进行考查。
例14〔11新课标全国34〕
〔1〕运动周期为T，振幅为A，位于x=0点的波源从平衡位置沿y轴正向开始做简谐运动，该波源产生的一列简谐横波沿x轴正向传播，波速为v，传播过程中无能量损失，一段时间后，该振动传播至某质点p，关于质点p振动的说法正确的选项是。
A.振幅一定为A
B.周期一定为T
C.速度的最大值一定为v
D.开始振动的方向沿y轴向上或向下取决于它离波源的距离
E.假设p点与波源距离s=vT，那么质点p的位移与波源的相同
〔2〕一半圆柱形透明物体横截面如下图，地面AOB镀银，O表示半圆截面的圆心，一束光线在横截面内从M点入射，经过AB面反射后从N点射出。
光线在M点的入射角为30°，∠MOA=60°，∠NOB=30°。
求①光线在M点的折射角；②透明物体的折射率
选修3-5：
玻尔的原子模型和氢原子能级；碰撞中的动量守恒〔弹性碰撞〕；核反应方程、质能方程。
例15〔11新课标全国35〕
〔1〕在光电效应试验中，某金属的截止频率相应的波长为λ0，该金属的逸出功为。
假设用波长为λ〔λ<λ0〕单色光做实验，那么其截止电压为。
电子的电荷量，真空中的光速和普朗克常量分别为e，c和h
〔2〕如图，ABC三个木块的质量均为m。
置于光滑的水平面上，BC之间有一轻质弹簧，弹簧的两端与木块接触可不固连，将弹簧压紧到不能再压缩时用细线把BC紧连，使弹簧不能伸展，以至于BC可视为一个整体，现A以初速v0沿BC的连线方向朝B运动，与B相碰并粘合在一起，以后细线突然断开，弹簧伸展，从而使C与A，B分离，C离开弹簧后的速度恰为v0，求弹簧释放的势能。
【三】对高三复习的对策和要求
〔一〕对高三复习的总体要求：
做好一个计划——高三复习的整体计划
加强两个研究——考试说明、高考试题
强化三轮复习——向细节要质量
精研四套模拟——研制、研讨
坚持五个不变——科学扎实的备考策略和勤奋认真的工作作风、对学科重点的强化训练、对题目的归类讲解和对学生的分层次指导、讲练结合的基本复习模式、良好解题习惯的培养与科学应试指导
第一轮复习——基础复习〔关键词：
通览课本、夯实基础、系统知识〕
1.全面回归教材
2.精心编制学案
3.充分准备考试
第二轮复习——专题复习〔关键词：
梳理主干、整合知识、强化重点〕
1.举行二轮复习展示课
2.进行网上阅卷的模拟训练
3.有计划地进行理综合卷训练
4.做好模拟考试的准备工作
第三轮复习——综合复习〔关键词：
强化训练、增强能力、提高技巧〕
1.考前强化训练的类型
2.第三轮复习采取的具体措施
〔二〕高三第一轮复习
明确一轮复习在高考总复习中的地位和作用，依据高考命题特点，确定一轮复习重点、热点
1.复习方式：
按章节顺序进行系统单元复习，务求全面、细致、到位。
单元复习的四个环节：
〔1〕集体备课形成学案
〔2〕个人备课形成教案
〔3〕师生互动完成教学
〔4〕课外辅导预习巩
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