人教版七年级上语文部分精读课文阅读题精选.docx
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人教版七年级上语文部分精读课文阅读题精选
七年级（上）语文部分精读课文阅读题精选
《风筝》
（一）
有一天，我忽然想起，似乎多旧不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。
他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。
我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
1、解释下列词语，并给加点字注音。
①恍然大悟﹙﹚__________________________________________
②苦心孤诣﹙﹚__________________________________________
2、按要求从文中摘录关键词句，填写下表。
人物
细节描写
内心活动
小兄弟
“我”
3、如果把“又将风轮掷在地下，踏扁了”改为“又将风轮扔在地下，踩扁了”行不行？
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4、请用简洁的语言概括第一段的内容。
并说说“精神的虐杀这一幕”指的是哪一幕？
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5、作者为什么千方百计地阻止小兄弟放风筝？
为什么后来又称之为“精神虐杀”？
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6、从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样的可贵素质？
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7、看了一本世纪末外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”的？
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8、从语段中找出描写小兄弟观望他人放风筝的语句，这两节文字中作者为我们勾画了一个什么样的儿童形象？
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9、在文中拭出一句有关文章主旨的句子。
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10、画线句子运用了什么修辞方法？
有什么作用？
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11、加点的“不幸”可以换成“有幸”吗？
为什么？
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（二）
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹，我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。
他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里，后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。
我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
我也知道补过的方法的：
送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。
我们嚷着，跑着，笑着。
──然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
我也知道还有一个补过的方法的：
去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。
”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。
有一回，我们会面的时候，是脸上都已经刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。
我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时候的胡涂。
“我可是毫不怪你呵。
”我想，他要说了。
我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
“有过这样的事么？
”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。
他什么也不记得了。
全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？
无怨的恕，说谎罢了。
我还能希求什么呢？
我的心只得沉重着。
现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。
我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
1、第一段的划线句中，“抓断”、“掷”、“踏扁”等动作描写，表现出“我”的什么特点？
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2、第二段的划线句中“铅块”这一比喻写出了“我”怎样的心情？
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3、后来，“我”为什么要“去讨他的宽恕”？
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4、第五段和第八段中加点的两个“沉重”的内涵一样吗？
请简要说明理由。
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5、第一种补过的方法，为什么会行不通？
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6、小兄弟记不起这件事，说明他根本没有把此事放在心上，可“我”为什么“心只得沉重着”？
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7、上网吧玩游戏，大概许多同学都喜欢，你是怎样看待这件事的？
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《羚羊木雕》：
（一）
上幼儿园的时候我们就在一起。
她学习很好，人一点也不自私。
我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。
上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。
跳完山羊，我们围着小树逮着玩。
一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。
我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。
万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。
忽然，她跳起来拍着屁股说：
“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。
”
当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。
后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙站了一个钟头。
“为什么你不说裤子是我的？
”
她嘿嘿地笑着：
“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。
”
我要把裤子换过来。
她却满不在乎地说：
“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头……”直到现在，我身上还穿着她的运动裤。
每次上体育课，看见她裤子上的那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。
1、联系上下文，解释下列词语，并选择其中一个造句。
形影不离：
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满不在乎：
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2、这段文字交代了我和万芳成为好朋友的原因，在记叙的顺序上称为插叙，请你说说这样写有什么好处？
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3、请用“О”圈出表现万芳是我好朋友的词语，根据这段内容，说说万芳是个怎样的人。
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4、假如请你来排演《羚羊木雕》的课本剧，请你设想，当万芳被妈妈罚站的一个钟头里，她会想些什么？
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（二）
我把小刀递到她的手上说：
“阿姨！
羚羊是我送她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了……
我一个人慢慢地走在路上。
月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。
路上一点声音也没有。
忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。
她把小刀塞到我的手里说：
“你拿着，咱俩还是好朋友……”
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。
我觉得我是世界上最伤心的人！
因为我对朋友反悔了。
我做了一件多么不光彩的事呀！
可是，这能全怪我吗？
1、“当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了……”这种担心表达了“我”怎样的思想感情？
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2、画线的句子运用了环境描写，其作用是____________________________
3、结尾运用了心理描写，其作用是___________________________________
4、有一种看法说：
“我的父母重财轻义，为了一只名贵的木雕而不惜伤害孩子纯洁美好的心灵。
”你赞同这种看法吗？
课文中的事如果发生在你身上，你会如何处理？
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（三）
“那只羚羊哪儿去啦？
”妈妈突然问我。
妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。
那是爸爸从非洲带回来送给我的。
它一直放在我桌子的角上。
这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了。
“爸爸不是说送给我了么？
”我小声地说。
“我知道送给你了，可是现在它在哪儿？
”妈妈的目光紧紧地盯着我。
我发现事情不像我想的那么简单。
“我把它收起来了。
”
“放在哪儿了？
拿来我看看。
”妈妈好像看出我在撒谎。
因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。
“要说实话……是不是拿出去卖啦？
”妈妈变得十分严厉。
“没有卖……我送人了。
”我觉得自己的声音有些发抖。
“送给谁了？
告诉我。
”妈妈把手搭在我的肩膀上。
“送给万芳了，她是我最好的朋友。
”
“你现在就去把它要回来！
”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？
要不我和你一起去！
”
“不！
”我哭着喊了起来。
爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：
“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。
这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？
”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。
“您已经送给我了。
”
“是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿去送人啊！
”
我没有理由了。
我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。
他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。
1、爸爸、妈妈对“我”送掉羚羊这件事的反应，有什么相同和不同？
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2、妈妈说：
“要不我和你一起去。
”这句话是什么意思？
请选择最佳答案﹙﹚
A、怕“我”一个人出门胆小，要陪“我”去。
B、怕“我”有情绪，陪我去，可以减轻“我”的反感。
C、说是“一起去”，实是逼“我”去，非要讨回羚羊不可。
D、“一起去”说明事态的严重性，告诫“我”千万不能把贵重东西送人。
3、文中写：
“‘不’我哭着喊了起来。
”又写：
“我没有理由了。
”这说明“我”在父母威逼下的什么态度？
………………………………………………﹙﹚
A、坚决反抗。
B、虽然内心不服，但行动上勉强服从。
C、无可奈何，只好服从。
D、虽然说“我没有理由了。
”但内心是不服的。
4、“她是我最好的朋友”这句话为什么妈妈听不进去？
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5、从课文全文来看，上面的节选部分只是一个开头，它最后一句话“他们不知道万芳是个多么仗义的好朋友”，除了说明“我”对父母的不满之外，在全文故事情节的发展上还起了什么作用？
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6、对首句“突然”一词的理解，不正确的一项是……………………﹙﹚
A、渲染了紧张的气氛。
B、暗说妈妈的惊慌。
C、说明妈妈的问是在短促的时间里发生，出乎“我”的意外。
D、突出了妈妈的蛮不讲理，盛气凌人。
7、“我发现事情不像我想的那么简单”，请写出“我想的”的具体内容。
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8、“我”对妈妈说“我把它收起来了”，实际上是“我”的撒谎，你怎样看待“我”的这次撒谎的？
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9、文中加点的“坚定”的言下之意是什么？
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10、妈妈这样逼“我”去要回羚羊木雕对吗？
为什么？
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《紫藤萝瀑布》：
（一）
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死迹、手足情的。
我沉浸在这敏密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，．改种了果树。
那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想：
这里再看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
①花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
②我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的—朵，也正是由每一个一朵，组成了；万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1、用文中的词语概括十几年前家门外紫藤萝的特点。
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2、作者借花写人，从第一段可以看出那个时期的人们怎样的生活和心态？
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3、文中画线的①句有什么深刻的含义？
（即作者悟出了怎样的人生哲理）
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4、你认为文章的最后一句话有什么作用和意义？
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5、为什么说“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”，为什么把气味说成颜色，说成梦幻？
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6、文中的紫藤萝前后有什么变化？
分别用文中的词语概括。
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7、“紫色的瀑布”指的是什么？
它为什么会在“我心上缓缓流过？
”
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8、第二段加点的“似乎”可以删掉吗？
为什么？
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9、为什么“我”会“遗憾地想：
这里再也看不见藤萝花了”？
表达了“我”怎样的思想感情？
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10、对文中画线的②句蕴含的哲理理解正确的一项是……………﹙﹚
A、每个人都是社会主义现代化建设事业的一分子，只有每个人都奋发有为，四化大业才能灿烂辉煌。
B、国家应该征用所有的船只，用于集体的运输事业，发挥尽可能大的作用，为建设社会主义祖国服务。
C、人多力量大。
只有把全国人民团结起来，奔向四化建设，才能实现国家的富强，人民的幸福。
D、一个国家，如果不注意美化家园，不注意生态平衡，国家是发展不起来的。
11、联系本文，说说景物怎样才能写得生动亲切？
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（二）
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵一串挨着一串。
一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！
”它们在笑。
“我在开花！
”它们嚷嚷。
每穗花都是上面的盛开，下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆？
我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虚和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。
我沉浸在繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
1、揣摩景物描写，领悟下列句子写景技巧的运用及其表达效果。
①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
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②紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
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③每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
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④紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
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2、第二段写出了紫藤萝花怎样的特点？
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