版高考语文培优增分全国经典好题狂练专题1314实用类文本阅读传记科普.docx
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版高考语文培优增分全国经典好题狂练专题1314实用类文本阅读传记科普
[好题狂练]
专题13：
实用类文本阅读（传记）
A组（限时35分钟）
一、阅读下面的文字，完成下列小题。
一个人，一所大学
陈序经，字怀民，1903年9月1日出生于海南文昌县，早年随父两度侨居新加坡。
1925年夏，复旦大学毕业后，陈序经到美国深造，1928年取得博士学位。
此后，他又前往德国留学，研究欧洲的政治、哲学和文化。
1931年，陈序经回到广州，在岭南大学任教。
1934年夏，陈序经来到当时还是私立的南开大学，任职经济研究所，颇受校长张伯苓的器重。
1937年7月，抗战全面爆发，北大、清华与南开决定合并，成立国立西南联合大学，陈序经任法商学院院长、校务委员。
抗战胜利后，南开大学回迁天津，这时陈序经身兼南开教务长、经济研究所所长和政治经济学院院长三职，教学行政工作非常繁重。
1945年8月，陈序经从美国讲学回到国内，一次酒筵上，国民政府行政院院长宋子文主动请他出任泰国大使，陈序经以“矢志教育不改行”为由，坚决推辞。
1949年，国民党有意让其出任教育部次长，他又拒绝了。
陈序经的一生引发过三次大争论。
其中两次，一是最著名的文化问题大争论，一是影响深远的关于教育问题的争论。
针对广东当局泛扬复古祭孔的趋势，1933年12月29日晚，陈序经应邀到中山大学做了题为“中国文化之出路”的演讲，他说：
“中国前途的出路，就是要中国文化彻底地西化。
”演讲批评了“复古派”和“折中派”，指出这两派是没有出路的。
由此在全国引发了一场激烈的文化大论争，论战的参与者，几乎囊括了那个时代的知名文化人，其中包括梁漱溟、胡适等。
关于教育问题的论争，源于胡适1947年发表的《争取学术独立的十年计划》。
胡适在文中提出，要由国家出资重点扶持五所大学，使之成为世界一流。
陈序经随即撰文反对，他认为不能忽略了私立大学。
陈序经还对中国各地高等教育发展的不平衡感到忧虑。
他在《论学术发展的计划》中说：
“我国大学教育，一向集中于平、津、沪数个地方，这本来就不很合理……从地域方面看起来，这是一种畸形的发展”。
1948年8月1日，陈序经离开国立的南开，到私立的岭南大学出任校长。
在首次全校公开讲话中，他就强调学术不分宗派，提倡尊重个人思想、信仰、言论与学术自由。
陈序经邀请了一大批国内外知名的学者、专家、教授来校，其中包括陈寅恪、姜立夫、王力、容庚……在校董事会领导下，岭南大学实行校长负责制，具体采用的是由五名教授参与管理的“教授治校”方式。
陈序经说，校长应从教授中选举产生，要兼任不要专任，期满了可以回去做自己的学问。
他又说，他自己的头衔是“教授兼校长”。
由他主持的校务会议，其实就是一个教授会议，是由他们，而不是行政官僚来决定学校的事务。
这种管理模式保证了岭南大学的学术风气。
他还结合广东的地域特点，增设了一些院系和研究机构。
岭南大学商学院的前身是隶属于文学院的商学经济系。
广州商业发达，选读该系的达三百人，为全校系之冠。
陈序经顺应社会需求，将商学经济系扩充为商学院，开设经济、商业管理、银行学三个系。
他主持校务后，十分注重与地域特点相关的研究工作，恢复了西南社会调查所的研究工作，并将该所扩充为“岭南大学西南社会经济研究所”，开展专题研究，辑校有关西南社会经济的文献，翻译有关著作，并从事西南物产资源、农村社会经济、土地制度、物价等方面的调查。
短短一年内，就有《三水民调查》《干栏——西南原始住宅的研究》《南洋与中国》等专著问世。
在陈序经到任后的一年间，岭南大学发生了很大的变化，为了使学校逐渐具全国性与国际性，还扩大了向平、津、沪及外省其他地区的招生人数，而使岭南大学成为立足岭南面向全国的大学。
（选自陈其津《我的父亲陈序经》等，略有删改）
相关链接
①岭南大学是广东的第一所大学，也是基督教会在广东的最高学府，对广东的影响十分深远。
从1948年陈序经出任岭南大学代校长一职到1952年院系调整，前后虽然只有4年时间，但这短暂的4年却是岭南大学发展史上的一个高峰。
（谈火生《陈序经与岭南大学》）
②这位谦谦君子，在三十年代却是力倡“全盘西化论”的得力猛将，名字与胡适等风行一时。
在极“左”年代一直为“全盘西化”罪名所累的陈序经，其生活方式与待人接物之道，却一直都是中国式的。
终其一生，中国传统贤者“恭宽信敏惠”的操行，在陈序经身上有很鲜明的体现。
（陆健东《陈寅恪与岭南大学校长陈序经》）
1．下列关于陈序经担任岭南大学之后的工作实绩，表述正确的一项是（3分）（ ）
A．邀请了一大批国内外知名的学者、专家、教授如陈寅恪等来岭南大学任教，并请教授参与校务管理，以保证岭南大学的学术风气。
B．结合广东的地域特点，扩充原来隶属于文学院的商学经济系为商学院，开设了银行学等三个系，就读人数达三百人，居全校之首。
C．将西南社会经济研究所扩充为岭南大学西南社会调查所，并进行了一系列文献整理及调查、研究工作，出版了一批专著。
D．扩大了向平、津、沪及外省其他地区招生的人数，使岭南大学成为立足岭南、面向全国的大学，具备了全国性和国际性。
答案 A
解析 B．“三百人”是原来选读商学经济系的人数，不是扩充为商学院之后三个系的总人数；C.“西南社会经济研究所”与“西南社会调查所”名称应互换；D.“使岭南大学逐渐具有全国性与国际性”是未来目标而不是已经达成的现实。
故选A。
2．下列材料相关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）
A．陈序经有多次到国外侨居及留学深造，研究西方政治、哲学和文化的经历，这些经历对他后来的教育实践与教育理念，都有巨大而深刻的影响。
B．陈序经在南开、西南联大和岭南大学都曾取得不俗的业绩，如果他改变“矢志教育不改行”的信念，跨入仕途，必能成为同样杰出的外交官或行政官员。
C．在上世纪三十年代的文化问题论争中，陈序经曾力倡“全盘西化论”，其实他针对的是“复古派”和“折中派”，却自那时起一直遭受“极左派”的误解。
D．陈序经是我国较早接受西方思想影响的知识分子之一，但在生活方式与待人接物上，他却是一位谦谦君子，体现了中国传统贤者的品德。
E．陈序经是20世纪中国思想发展史和教育史上绕不开的人物，这不仅因为他曾将岭南大学带上高峰，更因为他有数度与胡适等大人物争论的勇气。
答案 AD
解析 B．“必能成为同样杰出的外交官或行政官员”过于绝对。
C.“自那时起一直遭受‘极左派’的误解”曲解原文，原文链接是说“在极‘左’年代一直为‘全盘西化’罪名所累”。
E.“数度与胡适等大人物争论”于文无据。
文中只写了与胡适的一次争论。
关于“文化问题论争”，原文只说及胡适等是“论战的参与者”；其实，在这次论战中，胡适是陈序经的盟友。
故选AD。
3．作为上世纪四五十年代杰出的大学校长、教育家，陈序经对于高等教育有哪些重要的观点，请结合材料简要概括。
（4分）
答：
答案 ①公立大学之外，不能忽略私立大学；②大学教育应防止地域方面不合理的畸形发展；③提倡尊重个人思想、信仰、言论、学术自由；④学校应采取“教授治校”的民主管理方式。
解析 题目要求结合材料简要概括陈序经对于高等教育有哪些重要的观点。
信息筛选点是“陈序经对于高等教育的重要观点”。
通读文章，可知答题区域在文章三至四段，仔细阅读这几个段落，很容易找出“胡适在文中提出，要由国家出资重点扶持五所大学，使之成为世界一流。
陈序经随即撰文反对，他认为不能忽略了私立大学。
陈序经还对中国各地高等教育发展的不平衡感到忧虑。
他在《论学术发展的计划》中说：
‘我国大学教育，一向集中于平、津、沪数个地方，这本来就不很合理……从地域方面看起来，这是一种畸形的发展’”“在首次全校公开讲话中，他就强调学术不分宗派，提倡尊重个人思想、信仰、言论与学术自由。
”“在校董事会领导下，岭南大学实行校长负责制，具体采用的是由五名教授参与管理的‘教授治校’方式。
陈序经说，校长应从教授中选举产生，要兼任不要专任，期满了可以回去做自己的学问。
他又说，他自己的头衔是‘教授兼校长’”这些信息。
分条进行整合概括即可。
二、阅读下面的文字，完成下列小题。
烛火丹心朱亚杰
1914年冬，朱亚杰出生在江苏省兴化县中堡镇。
在扬州中学读书时，有一次春游，他平生第一次看到火车，这让他对燃料化工和能源产生了浓厚的兴趣。
高中时，由于家庭经济日趋困难，父母劝他辍学回乡，而他却说：
“只要供我上学，将来家中祖产片瓦分田不要。
”逆境中他发愤学习，1934年考入了清华大学化学系。
“一二·九”运动中，朱亚杰是请愿示威游行队伍的交通员，目睹斗争的壮烈，他深刻地理解到：
要有所成就必须不怕牺牲自我。
1938年，朱亚杰在西南联大结束大学生活。
1947年，他以优异的成绩成为教育部公费留学生，前往英国攻读化学工程硕士学位。
1949年，风雨飘摇的国民党政府悄然撤销驻英使馆，朱亚杰第三年的公费再无着落，朱亚杰无法继续攻读博士学位，半工半读受聘于一家公司。
聘用期满，公司对朱亚杰许以“高薪续聘10年，并负担全部家属赴英费用”的承诺，可新中国的成立早让朱亚杰归心似箭，续聘的请求被他婉言谢绝。
1950年，朱亚杰回到祖国，在母校清华大学化工系任教。
在中国石油大学历史上的三次重大创业中，朱亚杰都作出了重大贡献。
1953年，北京石油学院成立，朱亚杰对建校初期的专业设置、课程安排倾注了大量心血，并担任人造石油教研室主任，为新中国石油工业培养了第一批专门人才。
1965年，朱亚杰开发出顺丁橡胶的工业化生产技术，此项研究成果20年后获得了国家科技进步特等奖。
“文革”后期，下放到农场放羊的朱亚杰回到华东石油学院（1969年北京石油学院迁往山东后更名），为挽回动乱对石油科技造成的损失，朱亚杰丝毫不顾工作环境的阴暗潮湿，昼夜不懈地进行科学研究。
1981年，为让混乱中的石油高等教育尽快走向正轨并大幅度提高层次，时任副院长的朱亚杰不顾年事已高，四处奔波，克服重重障碍，终于在北京原校址内建立了研究生部。
朱亚杰在煤炭、油页岩、石油等可燃矿物的综合利用方面的科学研究享誉中外，对我国能源技术的发展贡献巨大。
1980年朱亚杰当选为中国科学院学部委员（院士）。
而作为中国新能源的奠基人，朱亚杰1990年主持我国第一个新能源国家攻关计划，为“九五”以后我国氢能和可再生能源研究奠定了基础。
朱亚杰常告诫学生：
学习时一定要打好基础，如果没有扎实的基础理论就无法解决实际问题；国家兴亡匹夫有责，不能事事考虑个人前途利益。
而“做学问，首先是做人”则是朱亚杰对学生们常说的一句话，也是他一生遵循的为事业之道、为人之道。
朱亚杰誉满学界，后来又相继担任一些政治组织、学术团体的重要职务，但他一直讳言自己。
在他看来，科学是至高无上的，如果拿它作为获取名利的手段，就是对科学的亵渎，就不配做一个真正的科学家。
1996年，朱亚杰病重住院，仍然拖着病体对每一个研究生的毕业论文严格把关，逐字逐句修改。
朱亚杰病危时，他指导的博士刘晨光教授出国进修前来与老师辞行，朱亚杰因带着氧气面罩而不能说话，忍着剧烈的疼痛，艰难地坚持用笔交谈，一再嘱咐刘晨光要注意考察国外新能源研究情况，早日学成归来报效祖国。
当时的情景令医护人员都感动得热泪盈眶……爱国者朱亚杰如烛火一般，以赤诚之心，用尽毕生精力，给世人留下了宝贵的财富。
（摘编自孙兴文《克尽毕生一寸丹》等）
相关链接
①他潜心科研，对他钟爱的科学事业敢为人先，为能源研究执着追求；他教书育人，对他寄予期望的学生呕心沥血，为石油教育撑起一片天空。
他便是我国著名化学工程学家、石油化工学家和教育家朱亚杰。
（摘自《科技名家风采录》）
②1957年我考入北京石油学院地质系，每逢学校开大会，常见到一位衣着整洁、身材修长的清瘦中年人，或拎一只木凳，或提一只马扎，和大家一起坐在台下。
从高年级学生谈话中我知道了他就是留学英国归来的人造石油化工专家朱亚杰教授。
（楚泽涵《我的好老师——怀念朱亚杰先生》）
4．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（ ）
A．朱亚杰留学英国期间，曾就职于一家公司，是建设新中国的念头促使他谢绝公司的挽留，从而改变了自己的命运，这说明信念对人生方向的选择影响很大。
B．朱亚杰曾忧心石油高等教育的状况，并为建立研究生院四处奔走，他认为若非如此，石油高等教育就很难尽快走上正常发展道路，也很难大幅度提高层次。
C．在朱亚杰看来，真正的科学家应该心存敬畏并把科学置于最高地位，而不应该亵渎科学用它来获取名利，所以朱亚杰虽然誉满学界，却较少公开谈及自己。
D．朱亚杰很早就对化工和能源兴趣浓厚，后来长期致力于此方面的科研工作，他潜心钻研执着追求，在科学上卓有建树，对我国的能源技术的发展很有贡献。
答案 C
解析 “较少公开谈及自己”错，文章里“一直讳言自己”的意思是“一直不敢或不愿说自己”。
5．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）
A．在扬州中学读高中期间，朱亚杰因为家境拮据，差点儿没辍学，是求学的信念和淡泊的意识让他得以坚持，最终考上了清华大学。
B．朱亚杰在北京石油学院从事教科研工作，培养了新中国石油工业的第一批专门人才，1965年其科研成果获得国家科技进步特等奖。
C．朱亚杰关心学生的成长，他希望学生们有家国情怀而不要事事考虑自己，在学习时要打好基础，以面对未来可能遇到的实际问题。
D．朱亚杰心系科研工作，病危时他只能用笔写字来与刘晨光教授指导的博士交流，叮嘱他出国进修后别忘关注国外新能源研究情况。
E．朱亚杰作为留英专家在学校里有名声，而在学生眼中却是朴实无华的，学生楚泽涵的字里行间，流露着对老师的敬仰和热爱之情。
答案 CE
解析 A．关系有误，“淡泊的意识”不是“他得以坚持”的因素；B.范围有误，其科研成果获奖时间应为20年后；D.指代有误，朱亚杰指导的那个博士应是刘晨光教授本人。
6．朱亚杰认为“要有所成就必须不怕牺牲自我”，这一点在他的人生中是怎样体现的，请结合材料进行分析。
（4分）
答：
答案 ①朱亚杰心系祖国，拒绝英国公司的高薪聘请毅然回国任教，最终成为伟大的爱国者。
②朱亚杰钟爱科学，潜心钻研，甚至不顾及环境对身体的损害，最终成为著名的科学家。
③朱亚杰献身教育，为北京石油学院的创建倾注了大量心血，不顾年事已高创建研究生院，带病为研究生修改论文，最终成为可敬的教育家。
解析 本题考查筛选信息的能力。
紧扣“成就”“牺牲自我”来筛选信息，即筛选朱亚杰有哪些事迹、成就，其中做出了哪些牺牲等信息。
再用简洁的语言表达出来。
B组（限时40分钟）
一、阅读下面的文字，完成下列题目。
怀念施光南：
斯人虽逝 黄钟长鸣
李树喜
①施光南1940年生于战火中的重庆。
4岁上学，5岁就开始学写和编演歌曲。
有一天，老师让孩子们学唱“两只老虎，两只老虎，跑得快，……”小光南唱得却是：
“肚子饿了，肚子饿了，要吃饭，要吃饭……”惹得满室哄堂大笑。
这是人们最早看到的小家伙的音乐品质和创造意识。
施光南在北京一零一中学读书的时候，已经把自己的作品随便填上诸如“哈拉克”“聂尔洛夫斯基①”的名字，在同学中间传唱而暗自得意。
②决定报考中央音乐学院的时候，施光南已经16岁了，而且还没有学过钢琴——这在一般专业人员看来是不可思议的。
然而施光南勇敢地报名要试一试。
③当时的中央音乐学院地处天津，北京的考试在什刹海边的恭王府进行，主考老师是学院副院长、作曲系主任、著名的教授江定仙。
④正规的、科班的考试难住了施光南，而且，最基本的钢琴曲《小奏鸣曲》都没有顺畅地演奏下来……施光南勇敢地弹了他熟悉和喜欢的《牧童短笛》，熟练流畅，那是非正规的、“土”得完全出格的弹奏方法。
考场嘈切议论。
而主考官江教授似乎欣赏考生的执著与闯劲，和蔼地对施光南说，“请继续，你自选的乐曲是什么？
”“《流水》”，施光南回答。
⑤“作者是谁？
”考官们从来没有听说过这一曲目。
⑥“我自己写的。
”这一自创乐曲打动了考官们。
施光南又一鼓作气，表演了他熟悉的川剧、越剧、评剧和京剧。
⑦主科不成，施光南自知必然落选。
谁知，几天以后，施光南收到江定仙教授的亲笔来信，说：
“施光南同学，由于你的音乐基础知识太差，你的考试没有达到录取要求，本科不能录取。
但我们考虑你在作曲方面有发展前途，且年纪小，建议吸收你到本院附中插班补习两年。
不知你的意见如何？
”看似山穷水尽，却是柳暗花明。
施光南遇上了慧眼伯乐，江定仙教授准确地看到了他的作曲创造才能。
在音乐学院附中，天资聪明的施光南经过刻苦努力，很快就全方位地赶了上来，并且成为课代表。
⑧中央音乐学院的7年寒窗，铸造了一个才华横溢的青年音乐家施光南，但施光南决不满足于学院大墙中的科班教育，他坚信真正的音乐源泉在社会和民间。
参加工作之后，只要有机会，他就深入到云南少数民族地区采风，如饥似渴地学习吸收民间、民族音乐精华，丰富了自己的音乐宝库。
他常在学院的晚会上动情地演唱收集和创作的民歌和流行歌曲——这是为学院派很瞧不起的，但施光南坚持不懈，乐在其中。
施光南毕业后，在上个世纪六十年代，创作的歌曲超过千首，发表一百多首，新人新歌，乐坛瞩目。
1963年南宁的音乐创作会议上，中国音乐协会主席吕骥这样赞扬施光南：
“一个时代的作者有一个时代的风格、精神、音调，同样是年轻人，聂耳死时是23岁，现在天津的施光南也是23岁。
聂耳当时处在水深火热的年代，他的作品反映了那个时代青年的觉醒、悲壮的战斗气息，施光南生活在今天，他的作品体现了一代人乐观、健康向上和充满阳光的时代气氛。
”
（摘编自《点评：
二十八个半风云人物成与败》）
[注] ①哈拉克、聂尔洛夫斯基：
著名音乐家。
相关链接
①目前，创作一首水准较高的声乐作品耗资大约30万人民币，而施光南音乐作品包括歌曲1169首、歌曲钢琴伴奏213首、歌曲管弦乐谱143首、歌剧三部，还有大量器乐、戏剧作品，其创作成本在5000万人民币以上。
（摘编自《斯人虽逝 旋律长留人间》）
②聂耳在北平时深入到贫民区天桥等地，收集北方民间音乐素材，并在“充满了工人们的汗臭”的环境中听卖嗓子、卖武功的吼声，从中知道了他们“生命的挣扎”的心曲，著名的《卖报歌》正是在这环境下吟出来的。
（摘编自XX百科）
1．下列对材料有关内容的理解，不恰当的一项是（3分）（ ）
A．标题表明了我们怀念施光南的原因，即虽然他已经离开了我们，但他的音乐作品长留在人间。
这为全文奠定了感情基调。
B．第①段写施光南的童年与少年时代，突出了他的音乐品质和创造意识，以及那种敬畏著名音乐家权威而充满自信的特点。
C．第②至第⑦段写施光南报考中央音乐学院的过程和在音乐学院附中学习的情况，前者详写，后者略写，详略得当。
D．最后一段，对施光南在中央音乐学院的学习情况一笔带过，而着重写他深入社会和民间以及他年轻时的创作成就。
答案 B
解析 “敬畏著名音乐家权威”错误。
敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受。
而“把自己的作品随便填上诸如‘哈拉克’‘聂耳洛夫斯基’的名字，在同学中间传唱而暗自得意”，不是敬畏的态度。
2．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的两项是（5分）（ ）
A．开头述说施光南出生地和年份，这是人物传记的常见形式，也交代了时代背景，为后面写童年施光南改唱儿歌作铺垫。
B．文本以时间为顺序，从施光南出生至4岁、5岁，至16岁，再至23岁，虽然叙述平淡无波澜，但思路清晰，重点突出。
C．文本从侧面记述主考官江教授慧眼识英才的伯乐行为，介绍他的身份和职称，是为了说明他对施光南的判断具有权威性。
D．用数字说明施光南的音乐创作成就，突出了他创作种类之多，数量之巨；计算其创作成本，说明他创造的经济效益之大。
E．文本叙事中含有事理，通过记叙施光南的学习、创作及音乐成就，说明成才不只在于天才加勤奋，还有其他因素。
答案 AE
解析 B项，“叙述平淡无波澜”错误，其实是叙述起伏有致：
施光南参加考试时完全出格的弹奏方法，看似没戏，他却得到主考官允许继续的鼓励；他主科不成，却收到江教授的信。
C项，“侧面”错误，应是正面。
D项，“说明他创造的经济效益之大”错误，而是说明他创作成就之大。
3．材料引用吕骥的话，把施光南与聂耳进行比较，这样比较包含了哪些意思？
请结合材料简要说明。
（4分）
答：
答案 ①突出施光南是一位才华横溢的青年音乐家；②表达一个时代的作者有一个时代的风格、精神、音调的创作观点（或肯定施光南的作品体现了一代人乐观、健康向上和充满阳光的时代气氛）；③肯定施光南所走的音乐创作道路——深入社会和民间，学习吸收民间、民族音乐精华，丰富自身的音乐宝库。
解析 注意答出引用的作用和对比的作用，两种方式的作用都有突出传主的品质这一共性特征。
吕骥赞扬施光南，把他与聂耳进行比较，突出了施光南的音乐才华；引用的话中，突出施光南与聂耳所处时代不同，作品的风格、内容不同；聂耳深入民间创作出著名的作品，施光南同样也深入社会和民间，两者相比，肯定了施光南的音乐创作之路。
二、阅读下面的文字，完成下列小题。
道德学问著春秋
1927年1月，安作璋出生于山东曹县城内文庙旁一户书香之家，家门两边有副“忠厚传家远，诗书继世长”的对联。
安作璋说：
“长辈们经常给我讲这副对联的意思，教导我长大以后为人要忠厚，要好好读书。
没有想到，这竟成了我一生遵循的两个信条。
”
1937年，当时安作璋小学毕业，正好抗日战争开始，家乡被日军占领，日本人也在县城办了一些学校，但是人们都不乐意去日本办的学校读书。
安作璋随家庭转到乡下私塾读书。
在家庭熏陶和师长的教诲下，他先后读完前四史和《资治通鉴》等书。
1944年秋，安作璋随流亡学生辗转到皖北阜阳，进入山东第二临时中学高中部学习。
回忆起这段艰苦岁月，安作璋说：
“支撑我继续生活和学习的，就是我过去所熟悉的历史人物在逆境中艰苦奋斗、百折不挠的精神。
我常用司马迁说过的一段话‘左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列’来激励自己。
”
1947年中学毕业，安作璋以优异成绩考入齐鲁大学文学院历史系，投入著名文史学家栾调甫、胡厚宣、张维华、朱东润、莫东寅、韩连琪等先生门下，获得了许多终身受益的教诲。
在张维华先生的悉心指导下，安作璋主攻秦汉史，他午夜之前极少休息，总是如饥似渴地涉猎着先秦和秦汉的各种文献，前四史被他翻烂两套，四易寒暑竟有7个假期没有回家。
“在齐鲁大学学习的四年，我恰巧跨越了新旧两个时代，先是接受了乾嘉学派考据务实思想的影响，以后又接受了辩证唯物主义和历史唯物主义。
”安作璋说，这都为他治学思想与风格的形成打下了坚实的基础。
1951年，安作璋大学毕业，被分配到山东师范大学历史系工作，迄今已走过了整整65年。
1954年2月20日、5月27日，短短3个月中，他的论文《西汉的西北屯垦》《论西汉农官的建置及其作用》就相继发表在《光明日报》史学版上，这在当时史学界青年一代中是非常罕见的，产生了很好的反响。
1955年，安作璋的第一部史学著作《汉史初探》由学习生活出版社出版，1957年由上海人民出版社再版。
当时，他年仅28岁。
1959年，其另一部学术专著《两汉与西域关系史》由山东人民出版社出版，1979年齐鲁书社再版。
“十年动乱时期，我被戴上‘反动学术权威’的帽子遭到隔离和批斗。
”安作璋说，在那是非颠倒的年月，从事学术研究就等于“犯罪”，但他学术研究的步伐并未停止。
安作璋是新中国成立后，最早从事秦汉史研究并取得卓越成就的著名史学家，是中国秦汉史研究会创始人之一。
有些青年教师和学生请他传授一些治史秘诀，他说：
“我没有什么秘诀，如果说有，那就是‘业精于勤’四个字，即眼勤、脑勤、手勤，也就是勤于读书、勤于思考、勤于写作。
”安作璋本人就是“三勤”的典范。
他午夜之前极少休息，每到夜深人静，落笔翻书，正是搞研究的好时候。
有时躺下后仍在思考问题，一旦有所发现，立即披衣起床，笔之于书，到了寝不安席的地步。
除了“三勤”之外，安作璋在学术研究上还讲究“三通”。
他常对学生说：
“读书务要精通，治史者尤要如此。
要做到‘究天人之际，通古今之变’，也就是要研究人与人、人与自然、人与社会的关系，通晓历史发展的规律。
”他认
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