小学六年级品德与社会学生学习评价质量分析表.docx

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小学六年级品德与社会学生学习评价质量分析表

南海区小学六年级品德与社会学生学习评价质量分析表

2011——2012学年度第一学期

六年级第一单元

填表时间：

2011年12月14日填表人：

学校名称

六年级人数

261

评价情况

优秀（℅）

良好（℅）

一般（℅）

继续努力

六年级

83.54℅

13.26℅

3.1℅

1℅

1、对六年级评价内容的分析（要突出重点，针对性强）

本评价表内容丰富，充分考查了学生课本知识，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学六年级学生的特点。

本评价表的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重点，对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。

第一单元的内容较开放，学生的感受及体会都能在这单元的填空中得到体现，而且学生在学习探讨中提高了对社会的认识，初步养成了关注生活、关注社会发展的态度和观察、发现的能力，让学生知道了科学技术与人们生活、社会发展的关系，懂得了作为一个学生，从小应当讲文明，遵守社会公德，并明白了要使自己成为一个文明社会的人。

二、对六年级学生学习过程性评价的基本情况分析：

（请根据实际情况，把师生的学习观察与每个单元《学生学习评价表》的反馈信息进行整合，抓住学生的情感与态度、行为与习惯、知识与技能、体验与感悟、实践与创新等方面进行详尽分析）

1、主要成绩（精彩举例）：

（1）、让学生通过观察身边的变化，明白科技给我们身边带来了很多的变化，让我们的生活变得美好。

（2）通过辩论会等形式，让学生明白了科学是把双刃剑，科学带给我们好处的同时，也带来了不好的影响。

（3）通过“天安门广场的口香糖残渣”的报道的考察，让学生明白了文明的重要。

（4）“我为自己设计的文明形象是"这题的设计，把学习的主动权交还给了学生，让学生明白到了做一个文明人要做到哪些东西。

2、存在问题（表现及原因）：

（1）如果能让在评价表上渗透哪些是文明的休闲生活，让学生在这方面加以了解和评价会更好；

（2）在面对种种诱惑的时候，如何”学会拒绝“这也是本单元的重点，但在本份评价表中却没有体现。

3、对六年级教学工作的思考及改进措施：

文明是我们中华民族的传统美德，我们在进行本单元的教学时可和学校的德育、少先队阵地等方面进行共同教育，不应把本单元的教育只局限于书本的教学中，形式可采用中队活动课、文明标语创作大赛等形式进行，这样更能体现品德学科的社会性。

此表可续页

备注：

以六年级为单位，每学期统计汇总一次，填写好以上评价质量分析表，期末按时上交。

南海区小学六年级品德与社会学生学习评价质量分析表

2011——2012学年度第一学期

六年级第二单元

填表时间：

2011年12月14日填表人：

学校名称

六年级人数

261

评价情况

优秀（℅）

良好（℅）

一般（℅）

继续努力

六年级

81.32℅

10.26℅

6.42.1℅

2℅

一、对六年级评价内容的分析（要突出重点，针对性强）

本评价表以教材内容为依托，充分体现了本单元的重点，符合学生社会生活实际，注重知识和能力的综合考察，让学生充分地了解到”没有共产党就没有新中国。

通过本评价表，学生懂得了：

1、列强对中国的侵略带来的屈辱；

2、知道许多爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力；取得了民族独立和解放的伟大胜利。

二、对六年级学生学习过程性评价的基本情况分析：

（请根据实际情况，把师生的学习观察与每个单元《学生学习评价表》的反馈信息进行整合，抓住学生的情感与态度、行为与习惯、知识与技能、体验与感悟、实践与创新等方面进行详尽分析）

1、主要成绩（精彩举例）：

（1）祖国屈辱的过去，是很沉重的一页，但却离学生生活的时间相距太远了，但本评价题就弥补了这个缺陷，让学生的思维回到了过去看到了“我国的国土曾被列强夺去的有（什么）”，看到了那令人震惊的南京大屠杀，让学生深切地感受到国耻，读懂了祖国沉重的过去。

（2）让学生知道“我们面对外国列强的野蛮行径，中国人民进行了（哪些）不屈不挠的斗争”，这些的战争的考查，让学生明白了祖国是不会轻易被打垮的。

（3）通过“面对日益破败的祖国，涌现了许多爱国志士，你知道的有”这题的考查，让学生知道了我们国家许多的爱国志士为了祖国的重生而前仆后继，英勇献身的精神。

2、存在问题（表现及原因）：

本评价表让学生看到了祖国的过去，知道了我们国家许多的爱国志士为了祖国的重生而前仆后继，英勇献身，但却没有渗透到我们今天的生活来之不易，作为青少年的一代应该珍惜今天的生活，好好读书，以为祖国的腾飞而努力这个主题却没有渗透出来，稍有一种“缺陷感”存在。

3、对六年级教学工作的思考及改进措施：

1、本单元可结合国庆节出一些手抄报、墙报等，加深对本单元知识的了解。

2、本单元内容的时间跨度离学生较远，可利用网络资源，上网多收集相关资料，以加深了解。

3、可看一些《王二小》等革命电影加深对本单元知识的了解。

此表可续页

南海区小学六年级品德与社会学生学习评价质量分析表

2011——2012学年度第一学期

六年级第三单元

填表时间：

2011年12月14日填表人：

学校名称

六年级人数

261

评价情况

优秀（℅）

良好（℅）

一般（℅）

继续努力

六年级

90℅

6.2℅

3.8℅

0℅

一、对六年级评价内容的分析（要突出重点，针对性强）

本套评价题内容丰富、新颖，充分考查了学生课本知识，形式活泼多样，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合学生的特点。

这份评价题结合了《腾飞的祖国》的体验学习，感受到中国成立后，在共产党的领导下发生了翻天覆地的变化，认识到中国承办奥运会成功和运动员在运动场上的辉煌，知道中国在国际政治、经济等领域中发挥着重要的作用，对学生为祖国灿烂的今天而骄傲起到了很好的考查检测作用。

二、对六年级学生学习过程性评价的基本情况分析：

（请根据实际情况，把师生的学习观察与每个单元《学生学习评价表》的反馈信息进行整合，抓住学生的情感与态度、行为与习惯、知识与技能、体验与感悟、实践与创新等方面进行详尽分析）

1、主要成绩（精彩举例）：

（1）结合2008年奥运会，本测试题通过在体育方面相关知识的考查，如“历史上第一位参加奥运会的中国选手是：

，

在1984年第23界洛杉矶奥运会上首夺奥运会金牌。

”；又如“我知道在体育领域中，等体育项目中均占世界领先的地位。

”这些题目的了解，让学生明白到祖国的体育在腾飞，中国人已经由东亚病夫变成了东方腾飞的巨龙。

2、通过了解“我国参与的国际事务和活动有”新中国成立后创造出这些“中国的第一”“我知道走出国门、走向世界的产品”这些题目的考查，让学生深切体会到中国在国际政治、经济等领域中发挥着重要的作用。

2、存在问题（表现及原因）：

（1）本学科的特点是体现社会性，本评价题其实可以让学生把发现的眼光拉近一些，找一找家乡有哪些腾飞的、值得家乡人骄傲的事例。

（2）没让学生谈谈祖国已经在腾飞了，作为新一代的祖国接班人，该如何做才能让祖国更加的辉煌。

3、对六年级教学工作的思考及改进措施：

1、本学科的特点是体现社会性，本评价题其实可以让学生把发现的眼光拉近一些，找一找家乡有哪些腾飞的、值得家乡人骄傲的事例，以小见大，通过家乡的变化体会祖国的腾飞，通过真真实实的实践调查以让学生走向社会。

2、可把学生收集到的祖国腾飞的资料装订成一本本小册子，让学生懂得资料的收集和保存，也为了以后的学习留一手珍贵的资料。

此表可续页

南海区小学六年级品德与社会学生学习评价质量分析表

2011——2012学年度第一学期

六年级第四单元

填表时间：

2011年12月14日填表人：

学校名称

六年级人数

261

评价情况

优秀（℅）

良好（℅）

一般（℅）

继续努力

六年级

91.26℅

8.26℅

0.48℅

0℅

一、对六年级评价内容的分析（要突出重点，针对性强）

从整体上来看，本评价题难易适中，重点把我比较合理，考查内容全面，能紧扣本单元的重点，既有利于考查学生对知识的了解，也为老师的教学指明了方向。

在考查过程中，让学生明白到了我们生活的世界，是一个多彩的世界，每个国家都有自己不同的历史、文化背景和生活环境、不同的地域风情，了解到了世界人民不同的生活方式；感受世界不同文化之间的融合、丰富。

二、对六年级学生学习过程性评价的基本情况分析：

（请根据实际情况，把师生的学习观察与每个单元《学生学习评价表》的反馈信息进行整合，抓住学生的情感与态度、行为与习惯、知识与技能、体验与感悟、实践与创新等方面进行详尽分析）

1、主要成绩（精彩举例）：

本单元的学习是学生最感兴趣的。

本单元由《到周边去看看》《环球旅行去》《文化采风》三个主题构成。

世界上不同国家由于文化传统和文化背景不同，在民族风情、生活习俗、传统礼仪上都有所不同，孩子们对好奇得很，学习兴趣浓厚、积极。

这个单元我采取了开放性教学，学生在浏览本的单元内容后，自主选择自己感兴趣的内容进行拓展延伸，利用课外时间收集相关的文字资料、图片资料及视频资料。

往后的两节课都是学生自我展示，课堂气氛融洽、和谐，学生学习欲望高涨，收获丰富。

通过资料的收集，学生关注了更多世界上古老的传统文化，引发了学生的思考和研究的欲望，并树立为珍惜和传承世界古老文化而尽一份力的信念。

在评价题方面有以下的优点：

（1）“我知道我国周边有这些国家，我最熟悉的国家是。

”让学生加深了对邻国的了解；

（2）“我知道人最喜欢樱花，传统的礼服是和服；牛在被供奉为神，所以人不吃牛肉；和都喜欢吃泡菜。

”这题就好像让我们到世界各国去经历了一次文化之旅一样，富有新意又吸引人。

（3）我会用表格小结对其他国家的认识：

国名

著名的景点

特征

别称

日本

富士山

爱樱花、穿和服、吃生鱼片

樱花之国

这题用了表格的形式让学生自由发挥，了解了世界各国的著名景点、特征和别称，富有新意。

2、存在问题（表现及原因）：

（1）、这单元是较能吸引学生的的，但是教材方面缺少一些相关的配套教材，如地图、相关文化介绍、著名景点、异域风情的一些配套资料可能会更好。

（2）、学生所了解到的资料多数局限于书本上的资料，能通过调查收集到的课外资料不够丰富。

3、对六年级教学工作的思考及改进措施：

1、课堂教学，要多方位多角度地展开。

在教学时可采用自主探究法、问题讨论法、合作表演法等。

2、多鼓励学生用“调查”的方法收集资料，较深对知识的了解以让《品德与社会》的教学真正地走出书本，走进社会。

3、本单元的知识较为丰富也较能吸引学生的兴趣，所以在教学时可用知识竞赛等形式激发学生学习的兴趣，让学生在娱乐中掌握知识。

此表可续页