6如何实现良好的亲子沟通新安湖小学 卢静.docx
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6如何实现良好的亲子沟通新安湖小学卢静
如何实现良好的亲子沟通
新安湖小学卢静
[教学目的]
通过亲子沟通情况调查问卷，了解亲子沟通存在的现实问题，提供亲子沟通的有效途径，增进父母与孩子之间的感情。
努力建立平等、民主、和谐的家庭关系。
[教学对象]：
低年级学生和家长
[教学过程]：
一、亲子沟通情况调查问卷
二、教师梳理分析
亲子沟通的一般现状和普遍存在的问题
家长是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要，因此家长与孩子的沟通至关重要。
家长与孩子的沟通对于孩子认知、情感、行为、社会性等方面的发展都起着重要的作用。
无论是家长与孩子沟通的方式，还是沟通的内容，都直接影响着孩子心理等各方面的发展。
但越来越多的家长却普遍反映：
由于各种原因，与孩子的沟通甚少，也不知如何沟通，沟通的效果也不理想。
家长之所以出现这种苦恼，主要原因是家长在与孩子沟通时存在着一些不恰当的观念和认识，与孩子沟通时过于主观，不去理解孩子，不考虑孩子的想法和感受，这些都影响着亲子间良好沟通的实现。
问题一：
沟通方式单一化（只说不听）
家长与孩子沟通不良的一个很重要的原因，是由于家长过于主观，不考虑孩子的想法和需要，也没耐心静下心来倾听孩子的真实想法。
家长把沟通看成是单方向的――家长讲，孩子听，一味将自己的想法和看法强加给孩子，不准孩子反驳，也不准孩子表达自己的看法，孩子的自主性根本就谈不上。
家长应该学会去聆听孩子的心声，学会用聊天的方式去了解孩子的想法，而不是一味说教。
孩子感觉到家长对待自己的平等态度，也就会乐于将自己的心里话说出来。
沟通，首先需要倾听。
问题二：
沟通渠道片面化（只重语言沟通缺乏身体等其他方式的沟通）
一说沟通，大部分家长认为就是和孩子用语言交流、谈话，用语言的方式给孩子讲道理，把语言当作是和孩子沟通的唯一方式或主要方式。
因此，在和孩子沟通时，家长只会一味说教，讲道理，给孩子的感觉就是家长总是不停地唠叨，引起孩子的逆反心理，沟通效果可想而知。
其实，沟通时家长不宜仅仅立足于语言的沟通，应该采取多种方式。
美国人类学家在研究人与人的沟通时发现，孩子在表达感情时，更偏重使用身体语言，抱一抱、亲一亲、一个赞赏的眼神都是孩子需要的。
所以家长要学会善于用身体语言表达自己对孩子的爱，让孩子感受到“妈妈（爸爸）是爱你的”。
可经常为孩子画一幅“成长图”，把孩子的点滴进步画给他看，或为孩子唱一首歌，把孩子的名字放进歌词里等，让孩子充分感觉到父母是关注他们的，在情感上也就会更容易接受家长。
问题三：
沟通内容太泛化，缺乏针对性
不少家长有一种习惯就是容易语重心长，但是说出的话却又特别空洞。
因为这些话缺乏明显的针对性和可操作性，孩子很难领会，有时反倒容易造成心理上的压力，因此对孩子的教育是无效的，也是无益的。
例：
孩子不太讲卫生，吃过的、用过的东西到处乱放乱扔，母亲批评“你这孩子，习惯不行，让人烦”。
说“习惯”，太宽泛了，习惯包括孩子的方方面面，孩子还是意识不到自己到底存在什么缺点，也就不知道该从何下手改变自己。
甚至孩子会认为在母亲眼里自己一无是处，没有一点优点，对自己失去了信心。
要知道每个孩子都有他的闪光之处，家长要多发现孩子的闪光点，多表扬孩子，尽量把问题具体化，让孩子明确认识到缺点和不足到底是什么，愿意去改正。
可以通过举例子、说故事的含蓄方式，侧面让孩子明白缺点的危害性，让他从心理上愿意改正。
如果发现孩子身上缺点很多，我们也应先看到他的长处，以优点克服缺点。
比如有的孩子比较浪费，但是特别愿意帮助其他小朋友，家长可以说：
“能帮助小朋友说明你是个懂事的孩子，如果你能懂得节约，就更好了!
”也可把孩子要实现的目标分成许多小台阶，每一步都是具体而又相对容易能够达到的，让孩子每一步都体会到成功的乐趣。
问题四：
沟通过程专断化
许多家长和孩子交谈时，常常只顾自己“畅所欲言”，喜欢使用强硬的措辞，“你要”“你应该…‘你不能”等常常挂在嘴边，没有孩子商量回旋的余地。
时间一长，孩子渴望交流的愿望便会被压抑住，渐渐不想再与家长沟通了。
每个孩子都有自己的想法和看法，有自己独特的认知世界的角度和方法。
家长应尊重孩子，把孩子当做一个独立的“人”来看待，让孩子有说“不”的权利和自由。
在一些事情上要和孩子沟通，就算孩子不懂，做家长的有责任让孩子去了解，征询孩子的意见，无论孩子的意见如何，让他发表出来都有好处，孩子会感觉到自尊心得到满足，也激起了与家长交流的欲望。
例：
家里购买电器，在电器的款式、颜色等方面可以征求孩子的意见，并作为参考。
在选择幼儿园、购买图书时，都应尽量考虑孩子的意见，增强其参与感。
问题五：
沟通时机不合理
许多家长不懂得把握和孩子沟通的时机，当孩子专注地做一件事时，家长就插进去想打开话匣子，或者孩子刚受了批评，心情还未平静，家长就想“趁热打铁”去与孩子沟通等，这样的结果，只会导致孩子的抗拒和不满。
家长纠正孩子的关键性缺点时，一定要注意考虑成熟，选择最佳时机。
可以利用在送孩子去幼儿园的途中与他聊天，或一起做手工时，孩子想与成人玩耍时，这都是与孩子沟通的最佳时机。
问题六：
沟通中家长言行不一
常常听家长抱怨，已经和孩子说了无数遍了，可是一点长进都没有，还是老样子。
出现这种现象的一个根本原因，就是家长忽略了自身的言行。
古人云“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，孩子的模仿能力非常强，孩子其实是家长的一面镜子。
家长如果不注重自身的修养，要求孩子做到的自己却做不到，即使要求孩子一千遍一万遍也不会有用，有时反而会使家长处于尴尬的境地，孩子会反问“你为什么做不到”。
例：
孩子上网非常影响生活，你为了不让孩子上网，每天跟他讲上网多么多么不好，危害性有多么大，而自己却经常“泡”在电脑旁聊天、玩游戏。
孩子不改，谁之过?
孩子的身心发展都不完善，缺乏对事物的判断能力，他们常常是通过模仿学习的，家长首先要注重自身的言行、修养，树立自己的好形象，才会真正使沟通有效。
问题七：
沟通中家长缺乏对孩子的信任
家长与孩子沟通不良的重要原因之一，是家长缺乏对孩子的信任。
当家长发现自己孩子身上的缺点时，往往采取较消极的方式对待，一味批评、指责、埋怨孩子，即使孩子取得了一定的进步，家长也总认为孩子做得不对，觉得也改变不了了。
孩子会觉得父母对自己失去了信心，慢慢地自己也失去了信心，也就不想改变了。
其实，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有缺点和不足之处的。
要正确对待孩子身上的缺点，对孩子充满信心，对孩子的每一点进步及时给予强化。
请记住：
教育孩子的前提是了解孩子，赏识才能成功，抱怨导致失败。
三.教师总结
父母与孩子建立良好的亲子关系是孩子心理健康的重要保证
1、父母与孩子进行经常的、有效的沟通，有利于父母改进教育方式，为孩子提供情感上的支持，有利用于消除、缓解青少年的焦虑、紧张、苦恼及孤独压抑的心理。
父母与孩子之间的相互理解和相互尊重，有助于孩子避免形成胆怯、缺乏自信、情绪暴躁等不良心理特征。
2、父母对孩子的合理要求与适度期望有利于青少年心理的健康发展。
略高于孩子现有水平，但又是孩子通过努力能够达到的期望，可以使孩子的心理处于积极向上的健康状态。
对孩子要求和期望过高，使他们总不能达到目标，很容易使孩子形成自卑、怯懦、退缩、焦虑、压抑等消极心理。
对孩子要求、期望过低，会使孩子缺乏上进心和自信，阻碍他们正确认识和发挥自己和潜能。
3、和谐的家庭关系对青少年的心理健康有积极的影响。
家庭气氛愉快轻松，有利于松弛青少年的紧张和不安。
父母之间的良好婚姻关系为青少年提供了平稳的生活环境。
父母之间一致的管教方式，使青少年有正确的行为规则。
家庭成员彼此尊重和信任，相互关心和支持，有利于青少年摆脱消极情绪的影响，保持愉快、乐观、积极的心境。
4、对孩子专制、溺爱、放任的家庭均不利于青少年心理的健康发展。
在专制型家庭里，家长是绝对权威，子女要绝对服从。
在这样的环境中，青少年很容易形成被动、胆怯或反抗等不良心理行为。
在溺爱型家庭里，孩子是家庭的中心，一切以孩子为重，父母对孩子百依百顺，有求必应。
长期生活在这种家庭中，青少年很难真正长大成熟，往往依赖性较强而独立性较差，任性、自我中心、人际交往差，很难适应社会生活。
在自由型家庭里，父母由于各种原因而无暇或无力顾及孩子，许多事情要靠子女自己面对和处理。
在这样的家庭中长大的青少年，一般说来独立性和适应性较强，但由于缺乏家长的关心、帮助与监控，也容易出现意志涣散、人际交往过于随便、自由散漫、难以抵御不良影响等问题。
四、交流研讨、师长点评、答疑解难
家长要特别关注于成长中的孩子的沟通障碍，避免因为不恰当的沟通方式阻碍了家庭成员的心灵互动。
问题一：
一问一答，不问就不说，孩子的心事藏在心底里。
家长A（爸爸）：
由于我们工作忙，平时和孩子在一起交流的时间少，孩子中午不回家吃钣，晚上回来，我们习惯性地问一些生活方而后事，但我发现孩子不愿认真回答，好像我们的交流不在同一个频道上，有时问多了，孩子就烦，就不说了，我该怎办？
孩子A心声：
父母老是问我一些老掉牙的问题，真的很无聊。
比方说，爸爸会问：
“孩子，今天上了什么课，有没有得到表扬？
”妈妈会问：
“乖孩子，今天在学校里吃了什么菜，有没有喝牛奶？
”让我怎么回答！
我一般就随便敷衍他们几句。
有时看着他们殷切的目光和探询的眼神，我真的好想和他们聊一聊当今最火的街舞、QQ交友、怎样提高羽毛球技术等事情。
可话一开头，很快就被他们打断了：
“关心这些太浪费时间，还是专心读书，考试拿个好分数重要！
”甚至在外面受了委屈，刚哭了几下，父母就把眉头拧起来了：
“这个事情都处理不好，你还有本事哭！
”成长的痛苦在父母眼里根本不是大问题。
我感觉他们需要的不是一个有血有肉、健康活泼的孩子，而是一个会拿高分的学习机器，所以，我没有必要，也没有可能和他们沟通。
症结：
许多家长意识到了沟通的重要性，也努力着做一个理解孩子、受孩子喜爱的长辈，但他们似乎缺乏一种能力，即寻找到合适的话题来走进孩子的心灵，同时也让孩子分享他们成功的人生经验。
往往采取一种简单说教的方式，像念经一样地在孩子耳边唠叨，结果把孩子搞得很烦。
要想让孩子能在自己身边坐得住，就要想方设法寻找新鲜的话题来吸引孩子开口。
老师解答：
父母要与时俱进，站在孩子的角度，谈论点孩子喜闻乐见的内容。
“要不要把自己的照片放在Z-ONE空间？
”“用树叶子怎么才能拼出一幅画？
”“艺术节上穿什么衣服合适？
”一开始谈论这些话题，可能父母和孩子都比较别扭，因为双方都不习惯这种新的沟通方式。
没关系，坚持下去，没多久就会发现，家庭成员沟通的时间越来越多。
问题二：
孩子喋喋不休，父母懒得搭理
家长B（妈妈）：
我的孩子性格比较外向，每天回到家，嘴巴就不停的说这说那，有时我们大人正忙着或心情不好的时候，他也要把他知道的事情要全部告诉我们才罢休；有一次因为在课堂上话太多，被老师罚站，面对一个话多的孩子，我该怎么办？
孩子B的心声：
我报名参加了校园歌手大赛，参赛的选手很多，我很紧张，害怕自己不能好好地发挥，被其他人PK。
但上台后就放松了，结果拿了二等奖。
我兴冲冲地告诉妈妈，但她只顾着削土豆皮，不耐烦说：
“去，去，去，没看见我正忙着吗！
芝麻大的小事，有什么好说的！
”然后把我赶出了厨房。
我去找爸爸，他在看报纸，我跟他说我参加了歌唱比赛，开始有些紧张，心跳得厉害。
爸爸有一搭没一搭地听着，突然对我大吼一声：
“有完没完啊！
一个事情说个不停，你不能让我安静地看会报纸啊！
”说完，走进卧室，“砰”地把门锁上了，让我一个人在客厅里发呆。
我怎么会知道他今天心情不好！
症结：
孩子能主动和父母交谈是件好事，至少表明孩子信任父母，愿意将内心的感受和盘托出。
父母厌烦孩子开口，除了父母自己的情绪起伏相关，还与孩子交谈的内容重复性高、缺乏有意义的内容有关系。
很多父母头疼于孩子“话太多”，且翻来覆去就那么几句。
其实这与家长的引导无方有相当大的关系。
家长作答：
耐心倾听是基础，要在倾听的过程中抓住一两个点，将话题引入有趣的轨道。
这样有意识地引导一两年，孩子的讲述就会变得有条理、有重点、有趣味。
以歌唱比赛的事情为例。
父母可以引导孩子：
“你紧张的时候，有没有想办法来克服这种焦虑情绪呢？
”“其他选手是不是也有紧张情绪？
”“唱歌的时候，你为什么突然又不紧张了呢？
”通过这些提问，引导孩子学会识别和管理自己的情绪，找到克服焦虑的有效方法，提高应对陌生环境的能力。
同时，父母还可以分享孩子迎接竞争、获得胜利的快乐，这是任何金钱都买不来的和谐与默契。
问题三：
父母不守信用，把孩子的秘密到处讲
家长C（妈妈）：
我家是个女儿，渐渐长大了，很喜欢打扮，前不久她悄悄告诉我，她喜欢班上一个男孩子，并不让我把这个消息告诉爸爸，我想这不是件小事，就把这事告诉了家人并与他们商量如何解决这个事情，谁知女儿知道后，再也不跟我说这事了，我害怕女儿早恋了，我真不知和女儿怎样沟通？
孩子C心声：
我喜欢上了隔壁英俊的男生林，偷偷地画了一张他的肖像画，藏在抽屉里。
被妈妈发现了，我求她不要讲，还签订了“君子协议”，结果怎么样？
除了爷爷奶奶叔叔姑姑，连小区的张阿姨都知道了，他们还叫我不要早恋。
哼，以后我再也不相信他们了，大人都是说话不算话。
症结：
4周岁后，孩子的独立意识和自尊意识都在觉醒，他愿意告诉父母一部分对他而言“至关重要”的消息，是希望父母理解他、同情他、谅解他，当他的“同盟军”。
如果做父母的仅仅把孩子当作“有趣的玩偶”“出乖露丑搞笑的小人儿”，到处传扬他的“精彩事迹”，孩子就会受到伤害，僵局也就这样出现了。
更重要的，这样会让孩子内心深处缺乏信任感，对人际关系失去信心。
家长分享作答：
主动找孩子道歉，说不是故意的，请孩子原谅。
然后，问应该怎样做才能获得孩子的谅解。
结果可能是罚妈妈做了5个仰卧起坐，做完两个人就和解了。
下次，当妈妈又管不住自己的嘴巴时，孩子就会拉拉妈妈的衣襟：
“你又想做仰卧起坐呀！
”
问题四：
父母专断独行，听不得一点不同意见
家长D（妈妈）：
我和孩子的爸爸在基层工作，工资不高，经济不算宽裕，我们打算让孩子读大学时选个热门的好专业，能挣多点钱，可这孩子就是不听我们，他非要凭爱好选专业，我们很生气，我不知道该怎样引导他日后的专业发展？
孩子D（儿子）心声：
上周回家和父母谈论将来上大学学什么专业的时候，我说想学心理学，将来做专业的心理咨询师。
爸爸一听就火了，说：
“不争气的孩子，学那个华而不实的东西干什么，对别人说几句话就能养活自己！
”妈妈也在一边帮腔，说我不懂事，就知道和父母对着干。
父母的意思我很清楚，他们一辈子都在基层做着最平凡的工作，拿着微薄的薪水，对富裕的生活有着非常强的渴望。
而邻居田叔叔的儿子学了通讯专业，在广州移动公司，年薪几十万，买了别墅和轿车，自然就是我学习的榜样。
我知道自己的性格和学习能力都无法胜任父母的期望，所以我只有选择沉默来对抗他们强加给我的选择。
症结：
有些父母习惯于用年岁和资历来压制孩子：
“我吃的盐比你吃的饭都多”,“我过的桥比你走的路都多”。
孩子的人生需要父母的指导，但绝不意味着孩子就没有发表自己主张的权利。
父母可以不同意孩子的观点，因为孩子的看法可能片面、幼稚，但孩子要表达心声的权利不可以剥夺。
压制孩子，只能使得孩子表面顺从，而内心非常反叛。
这样的沟通，实际只是一次激烈的代际冲突，双方并不能很好理解对方的意思，伤了和气，加深了两代人的心理隔膜。
老师作答：
即使意见相左，也不要立刻发作，更不能大发雷霆。
父母应该保持冷静，耐心听听孩子的观点和理由。
接着重复归纳孩子的观点，以表示自己真正理解了孩子的意思，也表示对孩子的尊重和平等相待。
然后，父母也应该详细地说明自己的观点和主张，争取能说服孩子。
如果不能立刻达到一致，父母要给孩子一点时间来考虑。
特别提醒：
有效的亲子沟通是感情的粘合剂，能帮助父母和孩子建立起正确的“依恋模式”，只要父母多动点脑筋，注意一些沟通技巧，就不难建立起一个快乐和谐和的家庭。
五、教师提供高质量亲子沟通的可行性方法
（一）父母怎么样能跟孩子有一个良好的沟通呢？
有如下几点，总结为：
“一要、二少、三多、四平”。
“一要”：
从人的心理学角度来讲，有一个非常重要的观点：
“你的注意力在哪里，你的能量就在哪里！
”这句话是什么意思呢？
越是去关注那些你不想要的东西，而那些不想要的东西越是会发生。
所以在现实生活当中，尤其是当孩子还没有开始做某些事的时候，父母往往不断地去跟孩子灌输，这个你不要做，那个你不要做，孩子反而内心非常疑惑：
为什么？
为什么爸爸妈妈不要我做这个。
他会花更多精力尝试着去探索，去看那个究竟是什么。
正是因为这样父母会发现孩子越来越不听话。
所以父母想要孩子怎样，就永远把那句话应用到关注要孩子怎样，而不是不要你怎么样。
“二少”：
少说“但是”。
当“但是”一出口的时候，前面所有说的还有用吗？
往往很多的赞扬被一句“但是”给抹杀掉了。
第二要少说“结果”的东西。
人的学习、成长过程，是一个慢慢探索和实践的过程。
连爱迪生发明那么多东西，也要试验无数次，失败无数次。
父母怎么就不能允许孩子犯点错误呢？
所以要强调的是过程，强调孩子是因为什么而达到那个结果，就是要强调过程带给孩子的意义。
比如孩子考得非常好，父母一定要表扬他是怎么样努力的过程。
把这个过程给他描述出来的时候，孩子会容易关注到他是为什么而获得结果的，而不是简单的去追求这个结果。
他也知道下次应该怎么做了。
“三多”：
让孩子“多参与”。
几乎所有的孩子都特别渴望参与到家长所有做的一切当中，要给孩子这样的机会。
“多引导孩子做到”。
其实孩子的经验和能力是有限的，他不可能所有的事都能做。
这个过程当中要去引导孩子去做，要让他得到那个结果，而且父母要告诉孩子怎样做，做了以后一定要让他来试验。
他能体会这个过程和结果，体会是怎么做到的，孩子才能够真正去学会。
“多因为孩子做到了而给孩子赞扬”。
孩子做到了，父母可以告诉他：
“你真的好棒啊。
”在这个过程当中孩子能够取得更多的自信。
“四平”：
就是平身、平视、平呼、平等。
“平身”就是父母请蹲下来和孩子说话。
在人流当中时，父母有没有注意孩子只有膝盖那么高，他是什么感觉？
他的内心会怎么想？
只有当蹲下和孩子交流时，才能够给孩子一份平等的感觉。
“平视”，眼睛是心灵的窗户，我们能够通过眼睛看到对方的内心状态。
父母真正站在平等的状态下去看着孩子的眼睛，可以看到他内心真正想要的什么。
“平呼”，就是正常的称呼，如前面所提到的，是自己的孩子，就不要叫他“弟弟”或“妹妹”。
“平等”，最核心的一点就是要尊重孩子作为一个人应该拥有的东西。
（二）亲子沟通要管理好情绪
那么，父母究竟在亲子沟通过程当中应该怎么样去管理我们以及孩子的情绪呢？
有“三原则，四方法”。
“三原则”：
第一，接纳。
既然孩子的发展是一个成长的过程，一个学习的过程，无论他发生什么，父母永远是家长，必须要学会接纳孩子发生的一切。
第二，陪伴。
我很少给人具体建议，尤其是做什么事情该怎么做，这种建议我几乎是不会给别人出。
因为几乎所有的人问你这个问题的时候，根本不是来问你建议的，他只需要你听他说并证明他说的是对的。
这个时候他需要有一个人听他说，通过说的方式把他的思维整理得更紧密一些，更完整一些。
所以，他需要有一个人陪伴。
尤其很多朋友总喜欢给人建议，其实根本不需要，如果我们所有的人际关系，包括亲密关系、亲子关系能真正做到“陪伴”、“引导”，就足够了。
第三，引导。
就是父母要知道接下来孩子究竟想做什么？
如果孩子想要达到目标有什么办法呢？
如果孩子没有找到办法，父母始终不要给他答案，只是引导着他不断去思考，不断地去找到问题的解决方案就可以了。
“四方法”：
第一，专注。
就是父母要真正的把这一刻的心放在孩子的身上，要去体会到此时此刻孩子究竟有什么样的感觉。
第二，倾听。
要引导着孩子去把他内在感觉说出来，父母要去聆听孩子的感觉。
第三，同理心。
同理的意思就是感受孩子当下的感受，如果他皱褶眉头，父母也要皱眉头说：
“你现在是不是很伤心啊。
”如果父母笑嘻嘻的，孩子就会感觉你完全不懂我。
第四，“黄金语言”。
这是所有沟通和引导情绪里最简便而有效的，就是不管对方说什么，都回答他这样的一对词语“是，是的”。
其实它代表的是什么呢？
代表着非常重要的一点就是接纳，“是，是的”，仅仅是在接纳，表明听到了你的观点，并不意味着我赞同你的观点。
同时要避免说：
“对，说得不错。
”这样其实是在做评判。
并不是真正的接纳对方，因为判断本身是自己的。
与孩子进行良好的沟通是一门学问，让我们与孩子一起再成长一次，不断地增长教育智慧，正确引导孩子成人成才。
亲子沟通情况家长调查问卷
尊敬的家长：
您好！
您一定希望有一个温馨、和睦的家吧！
但是你和孩子的关系又如何呢？
随着孩子的长大、思想的变化，父母与子女的关系有什么变化呢？
您一定希望改善一下你们的关系吧！
本次问卷是针对家庭问题与孩子心理健康的一次调查，希望通过这次调查能使每个家庭都意识到与子女沟通的重要性及其意义。
通过我们的调查，您一定会找到一些答案的！
希望您如实填写。
谢谢您的合作！
学校：
学生姓名：
班级：
学生性别学生年龄：
家长姓名联系方式
1、您的年龄是?
（）
2、您的性别是？
（）（男、女）
3、您的受教育程度？
（初中高中大学硕士博士博士后）
4、您的工作是？
（公务员教育界人士公司职员私营业主工人农民下岗待业者）
5、您的婚姻状况为？
（）
A.离婚B.再婚C.分居D.一直都很好E.其他
6、您觉得您的家庭对您的子女的影响大吗？
（）
A大B一般C不大D其他
7、您认为您对您的孩子了解吗？
（）
A.很了解B.基本了解C.不了解D.其他
8、您最关注孩子的什么方面（）
A学习B品德C个性D脾气E其他
9、您对孩子的情绪自控能力是否满意？
（）
A满意B较满意C不满意D很不满意
10、您碰到困难是否和孩子商量？
（）
A是B有时是C基本不是D不是
11、您和孩子的交流方式：
（）
A正式谈话B闲聊C游戏D讲故事E第三人传达
12、孩子遇到困难是否向您求助（）
A是B有时是C基本不是D不是
13、孩子是否知道您及家人的生日（）
A知道B不知道
14、随着孩子的成长，您对他的教育显得（）
A有效B无效
15、面对孩子出现这样或那样的问题，您往往是（）
A得心应手B无能为力C希望得到帮助
16、学校召开家长会，您（）
A每次都参加B大部分参加C很少参加
17、您在家里和孩子谈得最多的话题是（）
A孩子最感兴趣的事B孩子的为人处事
C学校里发生的事D社会新闻
18、如果孩子的兴趣不放在学习上，而是其他方面（如绘画、唱歌、无线电、电脑等），您的态度是（）
A一律不允许B完成作业后可以C节假日可以D不干涉
19、您一般通过哪种方式了解孩子在学校里的情况？
（）
A会主动与教师联系（拜访、电话等）
B经常直接与孩子谈论学校生活
C通过孩子的同学或朋友
20、在您同孩子的沟通和交流中，您觉得最大的困难是什么？
（）
A、孩子太小，好多道理讲不清
B、孩子大了，有自己的见解，我们讲话他（她）不大愿意接受
C、我们不太了解学校的事，提出的要求往往与学校不一致
D、现在的社会变化太快了，我们不知道怎样告诉孩子去适应社会
E、没有时间，我们和孩子一起相处的时间实在太少
21、一周您能与您的子女的见面次数为:
（）
A.每天B.1到3次C.4到6次D其他
22、您有经常与您的子女进行心理上的沟通吗？
（）
A.经常B.偶尔C.曾经有过D.从不E.其他
23、您有对您的子女的心理方面关注过吗？
（）
A.经常B.偶尔C.曾经有过D.从没E.其他
24、您对您的子女的学习情况要求怎样？
（）
A.一定要好B.努力了就行C.不关注D.其他
25、您
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