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期中复习（上学期）期中测试（C卷）

一、基础知识（20分，每小题4分）

1．下列词语中加粗字的读音、字形完全正确的一组是

A．栖宿（xī）揆情（huí）混淆（xiáo）消弥（ní）

B．省悟（xǐng）诓骗（kuāng）脊梁（jǐ）汲取（jí）

C．锲而不舍（qiè）孜孜不卷（zī）彷徨（páng）粗糙（cāo）

D．钥匙（shｉ）祈祷（qǐ）官邸（dǐ）歧途（qí）

2．下列加粗词语解释完全正确的一组是

A．拍案（桌子）而起大声疾（急切）呼　以强凌（欺侮）弱同舟共济（渡）

B．岿然（高大的样子）不动滔滔不绝（断绝）　迎刃而解（刀刃）无暇（眼）顾及

C．循规蹈矩（规矩）疲惫不堪（能忍受）辨伪（虚伪）去妾启迪（开发启发）

D．自以为是（这样）不足为奇（值得）　寻根究底（探究）平淡无奇（奇特）

3．填入下列句子横线上的关联词恰当的一组是

（1）总要有个数量问题，____________说是程度问题，____________用得上“基本”二字。

A．或者　　才　　　　B．只要　　就

C．虽然　但是　　　　D．即使　　也

4．对下列句子所用的表达方式依次判断正确的是

①他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

②人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。

③类书是兼有各种工具书作用的大型综合性参考工具书，所以人们称之为“工具书大王”。

④你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？

其实广大人民是打不尽的，杀不完的！

A．①议论②说明③说明④议论

B．①抒情②说明③说明④议论

C．①抒情②记叙③说明④议论

D．①议论②记叙③说明④抒情

5．下列说法有错误的一项是

A．小说的三要素是指人物、情节、环境。

情节包括故事的开端、发展、高潮、结局。

B．《中国人失掉自信力了吗》是鲁迅先生针对1934年9月25日之后有人散布对抗日前途的悲观论调而写的。

C．《怀疑与学问》是议论观点“学则须疑”，作者是启凡。

D．《谈骨气》一文作者吴晗，论点是：

中国人是有骨气的。

二、语言表达（8分）

1．仿照例句，以我国古今的发明创造或杰出人物为对象，加上适当的修饰语写三句连贯的话。

（4分）

例：

我们有雄伟壮丽的万里长城，有博大精美的故宫，有举世闻名的秦始皇兵马俑。

2．自习课上，吴明被一道数学题难住了。

他很想问同桌正在读书的数学尖子赵聪，而赵聪不喜欢别人在他读书时干扰他。

吴明怎么说才能既达到目的又不引起对方不满呢？

（不超过40字，4分）

吴明说：

________________________________________________________________

三、阅读（32分）

（一）（18分）

莎士比亚说：

“书籍是全世界的营养品。

”对我这样阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻的。

醉心阅读使我得到了报偿，从小学三年级开始作文，我便常常居全班之冠；而阅读也大大扩展了我的想象能力，在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构想着种种神话传说；路上遇到一个残疾人，我会黯然伤神，编织他的悲惨身世。

记得小学有一次作文题目是《秋天来了》，教师照例引一段范文，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我忽然掠过了不安分的一念：

大家都这样写，多没意思！

我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。

我把秋天比作一个穿着金色裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地，她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的谷物和果实奉献人间。

人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野，秋天，使农民的笑容格外灿烂。

于是，我得了个“甲优”，教师在文中又圈又点，接着将它作为范文在班上朗读。

这些小小的荣光，使我悟到一点道理：

作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好，这些领悟自然是课外读物的馈赠。

1．联系上下文，解释下列短语及短语加粗字的含义。

（6分）

全班之冠__________________　　花纹驳杂__________________

黯然伤神__________________　天高气爽__________________

云淡日丽__________________　　香飘四野__________________

2．打横线的句子是作者当时的内心表白，它的含义究竟是什么？

句中的“不安分”是真的“不安分”吗？

（4分）

3．作者对秋天有其独特的感受，有其真挚的爱，有其美丽的赞颂，文章是通过哪些语句表现的？

怎样表现的？

（4分）

4．文段的第一句话和最后一句话在内容和结构上起到了怎样的作用？

其中的“报偿”和“馈赠”两词有何异同？

是否可以交换一下位置，为什么？

（4分）

（二）（14分）

小名

大约我的出生与水有关，于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。

在“淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿，淼儿”的叫。

特别是妈妈叫得犹为响亮频繁。

不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。

终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：

“妈妈，我有大名的，别叫我小名好吗？

”然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。

但妈妈终究还是改不了。

那天是我16岁生日聚会，好多同学朋友都跑来了，家里的小客厅里挤得满满的。

我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。

爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精美的小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。

我立刻连声称谢着打开蛋糕盒，我喊道：

“妈妈，拿刀子来！

”

妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛：

“淼儿，小心点！

”

“咦！

你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字！

”

萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。

朋友们也善意地哄笑起来，我的脸唰地红到了耳根。

晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。

倚着门框，又一次对她说：

“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名！

”可是我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口。

没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。

不知怎的，妈妈竟在短短几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名那样顺口熟练。

我自然很高兴。

分别的那一天爸妈一齐送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈则沉默着，显得有些黯伤。

我大人似的笑笑，反过来抚慰他们：

“放心吧，没事的，我已不是孩子了。

”

火车开动的刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。

她紧跑着，挥动起双手，脱口喊了出来——

“写信回来，淼儿！

”

我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。

1．指出本文贯穿全篇的线索。

（2分）

2．第二段中“惊愕”一词表现了妈妈怎样的心理？

（2分）

3．在家里，每当听到妈妈喊“我”的小名，“我”有什么感觉？

表现了“我”怎样的思想认识？

（3分）

4．在车站送别部分，作者运用________描写、________描写和________描写的方法，表现了妈妈对儿子深深的爱。

（3分）

5．妈妈该不该喊“我”小名？

请谈谈你的看法。

（4分）

三、作文（40分）

以“珍藏”为话题，写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限。

参考答案

一、1．C　2．A　3．A　4．C　5．C

二、1．（参考）①我们（我国）有传承文明的蔡伦纸，有辨向导航的指南针，有闻名中外的印刷术。

②我们（我国）有三过家门而不入的大禹，有以天下为己任的孔子，有以作品为投枪战斗不息的鲁迅。

（写出一句得1分，写出两句得2分，写出三句得4分，写古今的皆可。

若无修饰语的不得分，修饰不太合理，语意不连贯或分类混乱的酌情扣1～2分）

2．（参考）“‘数学家’，我这有一道既难又十分有趣的数学题，你有兴趣解答一下吗?

”（如例句一类较委婉巧妙的表达可得4分，若直接请教或表达，用了“请”“可以”等礼貌用语且简明得体可得2～3分，无礼貌用语得分不超过1分，每超过5个字扣1分）

三、

（一）1．第一名　混杂不纯　心神不安，情绪低落的样子　清爽　明丽　飘散（其余略）

2．作者的意思是说要亲自用自己的眼睛去观察秋天，把自己观察到的秋天的模样描绘出来并寓情于景，把心中的感受抒发出来；不是真的“不安分”，只不过是作者对自己的“调侃”而已，是不随大流的思想的表露。

3．“我把……格外灿烂”；通过拟人、排比等修辞手法，直接抒情的表现手法表达对秋天的热爱。

4．内容上再一次强调课外读物的“不言而喻”的功用，结构上是首尾呼应；两者都有“送”意，前者是报答和补偿，后者强调是“赠送”；不宜更换，前者在举例之前，用以说明阅读的功用，后者已经取得成果，作者满心喜悦，把此作为“礼品”看待，用“馈赠”更合适。

（二）1．“我”的小名。

2．自己对儿子深深的爱，竟不被儿子所理解，因而感到意外，十分惊讶。

（意思对即可）

3．“有些不舒服”“好像有一种不被尊重的感受”“有了几分不耐”。

表现了“我”在成长过程中希望得到别人的尊重，却没有领会到妈妈对自己的一片爱心。

（意思对即可）

4．神情　动作　语言

5．妈妈当然可以喊“我”的小名，声声呼唤中体现了妈妈的爱。

但随着儿子的成长，妈妈喊小名就应该考虑场合，尊重孩子。

（回答不强求赞同或反对，只要言之有理即可）

三、略

期中复习（上学期）期中测试（B卷）

一、基础知识（28分）

1．根据拼音写汉字或给加粗字注音。

（8分）

①奢侈__________________________________________________________________

②停zhì_________________________________________________________________

③典jí__________________________________________________________________

④恪____________________________________________________________________

⑤粗cāo_________________________________________________________________

⑥繁suǒ_________________________________________________________________

⑦沉nì__________________________________________________________________

⑧嗟____________________________________________________________________

2．分别选出下面两组词有错别字的一项。

（4分）

①A．辩伪去妄　　B．根深堤固　　C．岿然不动　　D．峥嵘岁月（　　）

②A．无遐顾及　　B．锲而不舍　　C．恩宠荣辱　　D．砥柱中流（　　）

3．下列各句中，没有语病的一项是（3分）（　　）

A．课本剧是通过人物的对语、动作、表情来表现剧情和塑造舞台上的人物形象。

B．为使生日过得丰富多彩而又不铺张浪费，我们是否不妨来做出一些有益的探索。

C．只要我们努力提高思考问题和分析问题的能力，积极参与各种辩论活动，每个人才能成为运用语言的能手和能言善辩的人才。

D．交谈要讲究技巧，如必要的寒暄，话题偏离时不打断别人的谈话，但又能引入主题。

4．下面的说法，有错误的一项是（3分）（　　）

A．《谈骨气》的作者吴晗是著名的史学家，曾担任北京市副市长，著有《朱元璋传》《投枪集》《海瑞罢官》等。

B．宋代的朱熹抽取了《礼记》中的《大学》《中庸》两篇，和《论语》《孟子》，把它们编在一起，统称为“四书”，是儒家的主要经典。

C．弗兰西斯·培根是英国著名文学家，在数学、物理和哲学等领域都有很深的造诣。

《培根论人生》是他的散文代表作之一。

5．写出下列语句的上句或下句。

（10分）

（1）读书破万卷，_______________。

（2）_______________，谦受益。

（3）学而不思则罔，_______________。

（4）学而不厌，_______________。

（5）_______________，不耻下问。

（6）为者常成，_______________。

（7）_______________，宽以待人。

（8）_______________，渔人得利。

（9）_______________，不如无书。

（10）_______________，_______________。

_______________，此之谓大丈夫。

二、阅读（32分）

（一）16分

怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。

对于别人的话，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。

这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。

只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。

在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。

许多大学问家都是从怀疑中锻炼出来的。

清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。

塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。

一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中学说，常常修正书中的学说：

要这样才能有更新更善的学说产生。

古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。

若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。

1．文中“这样”所指代的具体内容是（4分）（　　）

A．对于别人的话，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。

B．对于别人的话，都不打折扣的承认。

C．对于别人的话，都要怀疑，不要盲从。

D．对于别人的话，都要常常发问。

2．对画横线的句子理解正确的一项是（4分）（　　）

A．反映了“怀疑－评判－辩论－修正”，从而达到创新的治学过程，是合乎事理的。

B．反映了“评判－怀疑－辩论－修正”，从而达到创新的治学过程，是合乎事理的。

C．反映了“怀疑－修正－辩论－评判”，从而达到创新的治学过程，是合乎事理的。

D．反映了“怀疑－辩论－评判－修正”，从而达到创新的治学过程，是合乎事理的。

3．这段文字的论点是__________________________________________________。

（4分）

4．这段文字证明论点是用__________论证，再用__________加以论证，接着从正面阐述了做学问的态度，最后从反面指出“墨守前人的旧说”的恶果：

____________________。

（4分）

（二）（16分）

滴水之间

很喜欢这样的两则小品文。

印第安人酋长对他的臣民说：

“上帝给了每一个人一杯水，于是，你从里面饮入了生活。

”

生活确实就是一杯水，杯子的华丽与否显示了一个人的贫与富，但杯子里的水清澈透明，无色无味，对任何人都一样，接下来你有权利加盐，加糖，只要你喜欢。

这是你的生活权利，没有人能剥夺。

你有欲望，不停地往杯子里加盐，或者加糖，但必须适可而止，因为杯子的容量有限。

啜饮的时候，你要慢慢地体味，因为你只有一杯水，水喝完了，杯子便空了。

犹太人则说了一个笑话。

有一只狐狸看到了围墙里有一株葡萄，葡萄树上结满了诱人的果子。

狐狸馋涎欲滴，它四处寻找进口，终于发现了一个小洞，可是洞太小了，它的身体无法进入。

于是，它在围墙外绝食六天，饿瘦了自己，终于穿过小洞，幸福地吃上了葡萄。

可是后来它又发现吃得饱饱的身体让它无法钻到围墙外，于是，又绝食六天，再次饿瘦了身体。

结果，回到围墙外的狐狸仍旧是原来那只狐狸。

对于生活而言，一滴水有时就是一面海。

关于人生的许多道理不用海去诠释，一滴水足够。

1．这篇短文讲述了两个富有哲理的小故事，议论也精辟独到，耐人寻味，作者在文中提到的两个独到的见解是什么？

（4分）

2．作者对印第安人酋长的话作了阐述，使我们懂得从每一杯水中饮入生活的含义，这句话的含义是什么？

（4分）

3．你认为吃葡萄的那只狐狸是聪明还是愚蠢？

为什么？

（4分）

4．狐狸吃葡萄这则笑话的深刻含义，作者未作具体分析，只用结尾两句话作了含蓄概括的论述。

你认为这则笑话的深意何在？

（4分）

三、作文（40分）

墙既指外在的建筑之物，也指无形的心理感受；它有时是美化生活的实体，有时是阻碍交流的屏障；它有时给生命以庇护，有时给心灵带来重创……

请以“墙”为话题写一篇文章，叙述经历，编写故事，抒发情感，发表议论均可。

要求：

①自选角度；

②自拟题目；

③字数不少于600字。

参考答案

一、1．①shē　chǐ　②滞　③籍　④kè　⑤糙　⑥琐　⑦溺　⑧jiè

2．①B　②A　3．D　4．C

5．

（1）下笔如有神　

（2）满招损　（3）思而不学则殆　（4）诲人不倦　（5）敏而好学　（6）行者常至　（7）严于律己　（8）鹬蚌相争　（9）尽信书　（10）富贵不能淫　贫贱不能移　威武不能屈

二、

（一）1．A　2．B

3．怀疑是建设新学说，启迪新发明的基本条件

4．“理论”或“道理”　事例　那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。

（二）1．

（1）生活就是一杯水。

（2）对于生活而言，一滴有时就是一面海。

2．

（1）每个人的生活是相同的。

（2）每个人都拥有生活的权利。

（3）每个人都要珍惜生活。

3．略

4．生活中不要受眼前利益的诱惑而看不到未来（或将来）。

三、略

期中复习（上学期）期中测试（A卷）

一、基础知识（24分，每小题4分）

1．选出加粗字注音、字形完全正确的一组

A．恶劣（lüè）　松驰（chí）　　　讨乞（qí）滔滔不绝（jüé）

B．薄弱（róu）　热衷（zhōng）　遗撼（hàn）慷慨无私（sī）

C．折腾（zhé）　丞相（xiàng）　脑筋（jīn）名列前茅（máo）

D．伺侯（cì）　歧途（qí）　急躁（zào）再接再厉（lì）

2．下列短语书写无误的一项是

A．伤心病狂惨不忍睹相提并论适逢其会

B．无可厚非大声急呼牵强附会司空见惯

C．无懈可击匠心独运望文生义偃旗息鼓

D．不记其数自欺欺人为民请命前仆后继

3．下列句子的空白处应填写的关联词语是　　

________一个人为自己所热爱的目标而奋斗时，那么，____________十分疲倦和劳苦，

________应是兴致勃勃，心情愉快；________困难重重，________决不灰心丧气，________会百折不挠地去克服它。

A．既然　　虽然　　但　　虽然　　但　　但

B．因为　不即　也不管也　而

C．只有　即使　又即使又　也

D．如果　即使　也即使也　而

4．下列句子中表达方式不同的一项是

A．他的这种奇谈怪论，看来决非是历史的无知，而是别有用心地捏造谎言。

B．总要有个数量问题，或者说是程度问题，才用得上“基本”二字。

C．你看，凉秋夜半，霜气逼人，月亮下去了，耳听几声乌鸦的惊叫，眼看江岸的丹枫和江中的渔火，船中的旅客不禁惹起了乡愁，久久不能成眠。

而寒山寺的半夜钟声，又远远来扣旅人的心扉……

D．要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。

自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。

5．下列句子中，成语使用正确的一句是

A．苏轼也善长书法，他取法颜真卿，但能独树一帜，与蔡襄、黄庭竖、米芾并称宋代四大家。

B．我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？

C．这些年轻的科学家，决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。

D．陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。

6．下面四个句子中没有语病的是

A．邻居对于他很不友好。

B．经过这次讲课，对大家启发很大。

C．我们要尽可能的节省不必要的开支和浪费。

D．故宫博物院展出了新出土的两千多年前的文物。

二、成语填空（16分）

1．大声（　　　　）呼

2．劳而无（　　　　）

3．炉火（　　　　）青

4．误入（　　　　）途

5．浅尝（　　　　）止

6．辨（　　　　）去（　　　　）

7．不攻（　　　　）破

8．自以为（　　　　）

9．（　　　　）守成规

10．运（　　　　）全局

11．高谈（　　　　）论

12．如（　　　　）重负

13．平（　　　　）青云

14．灵丹（　　　　）药

15．（　　　　）然纸上

16．（　　　　）（　　　　）众生

17．深居（　　　　）出

18．痛心（　　　　）首

19．（　　　　）外之音

20．（　　　　）羊补牢

三、阅读（26分）

（一）（12分）

上帝没有看轻卑微

①一位父亲带儿子去参观梵高故居，在看过那张小木床及裂了口的皮鞋之后，儿子问父亲：

“梵高不是位百万富翁吗？

”父亲答：

“梵高是位连妻子都没娶上的穷人。

”

②第二年，这位父亲带儿子去丹麦，在安徒生的故居前，儿子又困惑地问：

“爸爸，安徒生不是生活在皇宫里吗？

”父亲答：

“安徒生是位鞋匠的儿子，他就生活在这栋阁楼里。

”

③这位父亲是一个水手，他每年往来于大西洋各个港口，这位儿子叫伊东·布拉格，是美国历史上第一位获普利策奖的黑人记者。

④20年后，在回忆童年时，他说：

“那时我们家里很穷，父母都靠出苦力为生。

有很长一段时间，我一直认为像我们这样地位卑微的黑人是不可能有什么出息的。

好在父亲让我认识了梵高和安徒生。

这两个人告诉我，上帝没有这个意思。

”促使他成功的无疑是那两位贫贱的名人。

⑤从他们这一类人的故事中，你是否发现这样一个事实：

造化有时会把宠儿放在下等人中间，让他们操着卑贱的职业，使他们远离金钱、权力和荣誉，可是在某个有意义有价值的领域却让他们脱颖而出。

⑥在现实生活中，我们常看到这样的人：

他们常因自己角色的卑微而否定自己的智慧，因自己地位的低下而放弃儿时的梦想，有的甚至因为被人歧视而消沉，为不被人赏识而苦恼。

这是一个多么大的错误啊！

其实造物主常把高贵的灵魂赋予卑微的肉体，就像我们日常生活中，总爱把最贵重的东西藏在家中最不起眼的地方。

（选自《知音》　作者：

佚名）

1．这篇文章可分为两层，用“｜”在文中分层并说明理由。

（2分）

①　　②　　③　　④　　⑤　　⑥

2．第①②段父亲的答话里有两个重要的修饰语：

“连妻子都没娶上的”“鞋匠的”。

试分析其表达作用。

（2分）

3．阅读文章第⑤段，使我们联想到了孟子的这样一段名言：

______________________

（2分）

4．第⑤段“从他们这一类人的故事中……”一句中“这一类人”具体指哪些人？

（2分）

5．细读文章第⑥段，据文意将下面的句子填充完整，使之构成一组排比。

（2分）

我们不应该因为自己角色的卑微而否定自己的智慧，不应该______________________更不应该________________________________________________。

6．结合文章内容，从怎样做人的角度自行设计一条“人生格言”。

（2分）

（二）（14分）

（1）据专家讲，桂林山水中有不少绝妙的石钟乳，是岩石滴水的杰作，