大班社会活动教案及反思40篇.docx
《大班社会活动教案及反思40篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班社会活动教案及反思40篇.docx（110页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
大班社会活动教案及反思40篇
大班社会活动教案及反思40篇
这是大班社会活动教案及反思40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班社会活动我爱北京天安门教案反思
活动目标：
1．知道北京是祖国的首都，是国家领导人办公的地方。
2．了解北京的名胜风景，有向往北京的情感。
3．培养幼儿敏锐的观察能力。
4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1．师生共同收集有关北京的录像带或图片。
2．《我爱北京天安门》的音乐。
3．中国行政区图一幅。
活动过程：
1．寻找地图上首都的位置，引发了解北京的兴趣。
指地图上打☆的地方提问：
这是什么地方?
为什么这个地方要打☆，它表示什么意思?
2．知道北京是中国的首都。
为什么要在北京上打☆?
什么叫首都?
北京是哪个国家的首都?
你知道北京是什么样的?
引导去过北京的幼儿讲述见闻，教师出示有关图片，并补充介绍（天安门、长城、颐和园、故宫等）。
小结：
北京是我们国家的首都，有许多的名胜风景，是人们向往的地方。
2008年奥运会也将在这儿举行。
中外许多朋友都会来这里参观、访问、学习。
3．欣赏歌曲《我爱北京天安门》，激发向往北京的情感。
歌曲里唱了些什么?
你想去北京吗?
为什么?
活动建议：
餐前或餐后等日常活动时间，欣赏与学习诗歌。
活动评价：
1．能结合自己的经历大方、连贯地讲述北京的风貌。
2．知道首都的含义。
活动反思：
让幼儿进一步巩固、加深对北京名胜的了解，培养幼儿的爱祖国的意识。
在幼儿讲述环节，幼儿还需要教师的提示和指导，进一步提高幼儿的语言表达能力。
第2篇、大班社会活动新年愿望—快乐元旦教案反思
活动目标：
1、知道元旦是新的一年的开始，愿意和他人分享自己的新年愿望。
2、学习用图画制作心愿卡并用简单的语言表述，感受新的一年到来时的喜悦心情。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
挂历、幼儿活动材料，蜡笔。
活动过程：
一、出示挂历，导入活动。
1、这是什么?
挂历有什么用处?
2、老师小结：
挂历是告诉我们今天是几月几日的。
每过一天，挂历的数字就要往下数一格;每过一个月，挂历的日期就要往后翻一页。
3、我们已经走过了12个月，也就是走过了一年，你们知道过去的一年是哪一年，新的一年又是哪一年吗?
4、出示新一年的挂历，让幼儿知道新的一年就要到来了：
每年的第一天就是元旦。
二、引导幼儿绘画并讲述自己的愿望。
1、你们在新年的时候有什么心愿呢?
2、幼儿讨论交流。
3、如果用图画表示出来，该怎么样画?
4、我们把自己的心愿画在这个大心形中间吧。
引导幼儿完成练习册，幼儿作画，老师巡回指导。
三、结束活动。
1、展示幼儿的搭配练习册，并和幼儿讨论、评价。
2、新年就要来到，我们祝大家的心愿都能实现。
带领幼儿唱新年快乐歌曲。
活动反思：
努力领悟《纲要》精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。
努力营造一个宽松、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。
第3篇、大班社会活动夸夸我和我的好朋友教案反思
（一）活动目标：
1.大胆地展示自己的优点，有自信心。
2.学习正确地评价自己和他人，愿意向同伴学习。
（二）活动准备：
每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事，并用简单的标志符号记载心形标志牌上。
每小组设置一个优点展示台。
（三）活动过程：
1.活动导入以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。
2.要求讨论讨论分组交流的方法与要求。
幼儿进行小结：
在小组活动中，要轮流介绍，讲述要大声连贯，倾听要认真，互相补充幼儿的雨点，最后推选一名幼儿在全班发言。
3.幼儿交流
（1）幼儿分组进行交流活动。
鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事，并能发现别人的长处，有自信心。
（2）小组交流：
结合记录图，以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等话题，引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍自己的优点和长处，别的幼儿可以补充，并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。
（3）全班交流活动：
由每组推选代表结合全班的记录图，介绍自己以及本组幼儿的优点长处。
4.夸夸好朋友
（1）引导幼儿说一说：
平时还发现哪些小朋友做了什么好事？
什么优点是自己应该学习的榜样？
（2）评价活动：
你认为小朋友好在哪里？
要向小朋友学什么？
引导幼儿学习正确地评价自己和他人，并愿意向同伴学习。
教师小结：
每个小朋友都有自己的优点和长处，平时要互相学习，做个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。
（四）活动延伸：
引导幼儿在欣赏他人的优点，并勇于承认自己的缺点。
活动反思：
每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉真好。
朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的，所以我们一直都在寻找——“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！
”只可惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？
“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商量，合作，体验同伴之间的友情，分享快乐,做大家庭中快乐的一员。
第4篇、大班社会活动运动有益健康教案反思
活动目标：
1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：
纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。
活动过程：
一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。
师：
小朋友们，听，是谁在哭呀？
我们一起把他请出来。
木头人出现
提问：
他是谁？
木头人怎么了？
他为什么不高兴呢？
我们问问他。
木头人讲述原因（不舒服、不能动）
2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。
请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。
3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。
二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。
1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。
表演时，教师提醒幼儿观察：
小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？
表演结束，提问：
你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？
（幼儿讲述自己的发现）
2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。
教师巡回指导。
师：
其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。
（幼儿自由探索）
3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。
师：
找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。
4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。
5、听音乐，幼儿自由做动作。
师：
我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。
三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。
1、讲述运动后的感觉。
提问：
运动后你有什么感觉？
贾老师运动后觉得好舒服呀！
（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）
2、讨论运动对身体的好处。
经常运动身体会怎么样？
（强壮、健康、不生病、棒棒的……）
3、说说人们常做的运动项目。
你看到人们做过什么运动？
（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……）
4、小结：
为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。
四、表演《眉飞色舞》
1、幼儿表演《眉飞色舞》
2、邀请其他教师一起表演。
活动反思：
孩子是祖国的未来，有一个健康的身体是全社会的自豪。
所以我设计了幼儿健康运动主题教育活动。
引导幼儿遇到困难不要气馁，要千方百计、想方设法找出解决问题的办法，鼓励自己善于放开胆量去试试，只有这样才会健康、快乐、幸福。
第5篇、大班社会活动小小环卫工教案反思
设计意图：
扫帚和簸箕是生活中比较常见的清洁工具，现在的孩子大多不会使用扫帚和簸箕，考虑到在小学一年级时孩子就需要打扫教室，如能让孩子掌握扫地的技能，这样为以后幼小衔接提供了很大的方便，所以设计了大班的社会活动《小小环卫工》。
活动目标：
1、知道扫帚和簸箕在生活中能给人们带来方便。
2、通过多次练习初步掌握扫帚和簸箕的使用方法。
3、体验劳动的乐趣，并激发热爱劳动的情感。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点：
重点：
通过多次练习初步掌握扫帚和簸箕的使用方法。
难点：
两人合作把落叶扫进簸箕。
活动准备：
16把扫帚，8个簸箕。
活动过程：
一、认识扫帚的功能
师：
看我们的街道每天都那么干净，你们知道是谁打扫的吗？
环卫工人
师：
今天我们就来学做小小环卫工，我就是你们的队长。
师：
你们知道我们环卫工工作的时候需要用到什么工具吗?
扫帚
师：
对，我们每个人都带来了扫帚，接下来我们来看一看这些扫帚有什么不同？
引导幼儿观察发现扫帚有软的和硬的。
教师小结：
软的扫帚扫室内，硬的扫帚扫室外。
二、练习扫地
1、第一次扫地，通过练习和讨论知道扫地的方法。
师：
小小环卫工们，我们今天的任务是把地上的落叶扫干净,在打扫之前先要听清楚队长的要求：
①扫落叶的时候要注意安全，扫帚的柄不要打到其他人。
②在扫地的时候你们可以互相看看，谁扫地的方法最好，可以互相学一学。
③听到队长的口哨声后要马上集合。
集合以后进行讨论，请幼儿来说一说谁扫得好，是怎么扫的？
小结：
用扫帚朝一个方向扫，把地上的落叶扫成一堆。
2、第二次练习，按要求把地上的落叶扫成一堆。
师：
接下来我们再来扫一次，这次我们要把地上的落叶都扫成一堆一堆的。
三、练习把垃圾扫进簸箕。
1、第一次合作
师：
我们刚才把落叶都扫成了堆，接下来该怎么办呢？
把落叶都扫进簸箕里。
师：
我们接下来就做这个工作，在这个之前听清楚队长的要求：
接下来的工作你们两个两个合作，一人拿扫帚，一人拿簸箕，把扫好的一堆落叶扫进簸箕里。
集合后请幼儿交流经验。
师：
刚才谁很快地把落叶扫进了簸箕啊？
你是怎么扫的？
请幼儿上来示范
2、第二次合作
师：
现在请大家用我们刚才商量好的最好的方法再次合作一次，这次大家可以交换工具进行。
四、结束
师：
今天小小环卫工都做的很好，都非常的合格，工作了那么长时间也累了，我们回去休息休息吧。
活动反思：
通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫干净的，他们的工作很辛苦，也很平凡，但却很伟大。
懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果，并学会从整理自己周边的环境卫生开始来养成个人讲卫生的好习惯。
在看看讲讲的过程中，幼儿发言的面很广，兴致很高。
第6篇、大班社会活动学造纸教案反思
活动目标
1.明确自己的职责，体验与同伴合作造纸的乐趣。
2.了解造纸的历史，感知造纸的过程。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
造出的纸片若干张，视频《古代造纸》，废纸一叠，小方盒四个，小桶四个，漏勺四个，大盆四个，中盆四个，小圆盆四个，纱网六个，擀面杖四个，方块板若干，干毛巾一叠，搅拌棍四个。
活动过程
1. 播放视频，了解纸的历史。
来，看看老师为你们准备了什么？
用眼睛看一看。
知道我们今天要干什么吗？
那你知道最早的纸是谁发明的吗？
古代人是怎么造纸的？
今天呀，老师给你们带来一段视频，我们来看一看最早的纸是谁发明的，很久很久以前的人是怎么造纸的？
那时候的人是用什么材料造纸的？
竹子可以用来造纸，首先要把竹子切碎，放到水里煮，或者放入水中长时间浸泡，第二部，将它们砸碎，捣烂，然后把浆状物倒入清水槽中搅拌均匀，纸浆必须均匀的覆在纱网上面，用工具挤压掉里面的水，最后将成型的纸贴在光滑的板上烘干，纸就做成了。
2. 明确分工，动手造纸
造纸的方法我们已经知道了，你想不想动手学学古代人造纸？
今天老师准备了一个造纸工作间，我们造纸使用的材料是什么？
请小朋友造出带有颜色的纸，有没有信心造出又平又薄又整齐的纸呢？
我需要招聘四个队长，分别来管理红队、黄队、蓝队、绿队。
请各队队长拿着工作证去招聘你的工人，看哪个队长先完成任务，把你的工人带过来。
我们的上班铃声是叮铃铃，在上班之前我开一个短会，各对长请注意，队长的工作就是管理好你的工人，让你的工人各尽其责，做好自己的工作，另外队长要检查好你们队的卫生，咱们的上班时间为二十分钟，准备好了吗？
叮铃铃，上班时间到了，请各队工人开始工作。
3. 讨论评比
你觉得哪一组造出的纸质量最好，咱们再去看一看各组的卫生情况，看哪一组卫生第一名。
4. 活动延伸
等我们造的纸干了以后，我们可以在上面写字、画画，还可以折叠出各种小动物呢。
活动反思
这堂课幼儿很感兴趣，这一中国古代的文明发现并不能够让孩子们全部接受，这确实是本课的重点和难点，孩子们非常愿意去了解各种纸张，在做手工的时候愿意去使用它，知道各种纸的特性。
初步达到了教学的目标，课后应该有更多的延伸活动，让孩子们充分激发兴趣才能更好地掌握本课的内容。
第7篇、大班心理健康教育社会活动微笑的魅力教案反思
活动目标：
1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。
2、学习控制自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。
3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。
活动准备：
1、知识经验准备：
知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。
2、物质准备：
诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，难过和
微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。
3、环境准备：
微笑展：
收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。
活动过程：
1、看"微笑"
1）播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课
题。
师：
我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?
提问：
1）刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?
2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?
（引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。
让幼儿感知微笑的美丽和魅力）
3）依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。
2、小结：
当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。
当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。
所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。
这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。
2、听"微笑"
1）师：
我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗?
师朗诵诗歌：
当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好像花朵开在春天里。
当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好像春天开满的花朵。
提问：
2）诗歌里是怎样说微笑的?
b．微笑写在脸上像什么?
c．微笑藏在心底像什么?
3）为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?
（引导幼儿讨论：
因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的……
3．谈"微笑"，出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意。
1）是什么让脸显得特别漂亮?
好像什么?
2）是什么让心里充满欢喜?
好像什么?
3）怎样把微笑留住?
4、引导幼儿讨论得出结论：
和身边的人友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心；每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情，那样就会把微笑永远留住……
5、接龙游戏：
老师提醒幼儿记住自己创编的诗句，进行诗句接龙游戏。
老师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接龙。
（教师及时对幼儿的刨编活动给予肯定）
6、画"微笑"，师：
小朋友们都喜欢微笑，因为微笑能让人美丽。
那么我们微笑时是什么样子的呢?
让我们一起来看一看吧。
1）幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时的心情，说出自己最喜欢的表情是什么?
2）鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。
（老师小结：
微笑很神奇，它能让人美丽，让你的心情舒畅,能让身边的人感到快乐，也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。
微笑这么好，对我们每个人来说都十分重要。
那么，我们怎样把微笑留住呢？
我们要和身边的人友好相处，互相关心、互相帮助，这样你开心了，你身边的人也就会更快乐。
所以当我们不高兴不开心的时候要想些开心的事情调整自己，让自己高兴起来，让我们用微笑面对一切，这样，你快乐，我快乐，大家都快乐）
活动结束：
师：
小朋友，今天你快乐吗?
幼：
快乐!
师：
那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧!
师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。
活动反思：
“在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑！
”《微笑》这篇课文是一首富有哲理的西班牙民歌。
在整篇诗的内容上浅显易懂，抓住了一个简单的表情——微笑。
却向人们介绍了微笑最生动的感染力。
有效的课前、课后参与，不仅可以拓宽学生的思路，为培养学生多种能力开阔空间，而且，还可以使教学内容与生活更接近，令其鲜活、充满吸引力，从而使学生更加爱学语文。
在本课教学活动中，我便充分发挥了课前、课后参与的优势。
对于“微笑”，虽然很平常，但很多孩子理解的很浅显并不一定真正理解了它的含义。
其实，在我们的生活中，微笑的魅力随处可见。
因此，在课前，我请同学们观察生活，到生活中去寻找微笑带给你的魅力。
上课了，我请同学们谈一谈你的发现。
问题刚一提出，一双双小手便迫不及待的举了起来。
有的说早上看到同学一个微笑让我感觉到心里很温暖；有的说当我成了好成绩时，老师对我的一个微笑会让自己信心倍增；有的还说微笑的威力可真大，当我和同学有了矛盾时微笑还可以使我们重归于好……“微笑”已经不是一个抽象的概念，而是一个有着丰富内涵的包容着孩子的情感的具象的事物。
课文的朗读很自然的融入了孩子的真情实感，我想这就是语文情感教育的魅力所在吧！
孩子们正在用他们的眼睛发现微笑的魅力，用他们的心灵感受微笑的魅力，用实际行动表达微笑的魅力。
在这个基础上，我很容易便由此导入新课，引导学生的思维不断深入，提高情感的升华！
第8篇、大班社会活动常用的标志教案反思
活动目标：
1、充分调动幼儿的积极兴，认识常用的标志，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述对各种标志理解的含义。
2、在认识常用标志的基础上，尝试用自己喜欢的方式或合作创造，设计标志。
3、发展幼儿的想像力、创造力和动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
1、幼儿知识经验准备；请家长带领幼儿到公共场所及其他地方找各种标志，并想办法通过查询、查资料等办法理解标志的意图。
2、关于各种标志的PPT。
3、各种标志的卡片，如：
禁令标志：
禁止通行、禁止进入、禁止鸣喇叭、禁止停车、、警告标志：
注意危险、交叉路口、铁路道口的标志等。
4、为幼儿提供各色彩纸、彩笔笔等制作用品。
活动过程：
第一环节：
播放PPT
师：
“请小朋友看看我们的屏幕上都是什么？
”（将幼儿引到“标志的世界”。
目的将幼儿的注意力集中到该活动中来，引起幼儿的兴趣。
）
第二环节：
运用多种感官认识常用标志，理解各种标志的含义，生生互动，师生互动，相互谈发现。
㈠、师：
“下面我们一起来认识一下我们的标志朋友好吗？
看看今天老师为你们请来了哪些标志朋友！
”（播放PPT）
①
（1）、看看这个标志，上面画的什么？
这是禁止入内。
（2）、看看这个标志，上面都画了什么？
这是禁止通行。
（3）、再看看这个标志，上面画的什么？
这是禁止鸣笛。
②哪个是禁止入内？
哪个是禁止鸣笛？
哪个是禁止通行？
③这是什么？
（禁止入内）这是什么？
（禁止通行）这是什么？
（禁止鸣笛）
（运用三段式教学法，加强幼儿的记忆与理解）
师：
“我们都在哪里见过他们？
”
师：
“小朋友，你们再观察这几个标志都有哪些地方长的一样呢？
”
总结：
禁止性的标志一般都是用红色的圆圈圈起来并带有一个大斜线，表示不许，不让，禁止。
看到这种标志都是禁止，不许做的。
㈡、师：
“刚刚我们认识了我们的红色标志朋友，我们再来认识一下黄色标志的朋友好不好？
”（继续播放PPT）
①
（1）、看看这个标志，上面画的什么？
这是注意安全。
（2）、看看这个标志，上面都画了什么？
这是当心触电。
（3）、再看看这个标志，上面画的什么？
这是小心楼梯。
②哪个是注意安全？
哪个是当心触电？
哪个是小心楼梯？
③这是什么？
（注意安全）这是什么？
（当心触电）这是什么？
（小心楼梯）
（运用三段式教学法，加强幼儿的记忆与理解）
师：
“我们都在哪里见过他们？
”
师：
“小朋友，你们再观察这几个标志都有哪些地方长的一样呢？
”
总结：
这些都是警告性的标志，警告性的标志一般都是用黄色的颜色表示，可以用三角形或者圆形圈起来，表示提醒人们注意，小心，当心，看到这类标志，都是注意，当心，小心的意思。
第三环节：
标志小游戏，加强对标志认识的环节。
师：
“下面呢，这些标志啊找不到自己的朋友了，我们帮这些标志找找名字好不好？
（播放PPT，请幼儿根据刚刚总结的规律给标志找名字）
第四环节：
动手环节
师：
请小朋友们想一想，我们幼儿园什么地方缺标志？
你们帮老师设计一个标志好不好？
（请幼儿根据自己的想象大胆的动手设计标志）
活动延伸：
1．将没有设计好的标志设计完。
2.请设计完的小朋友讲讲自己设计的标志有什么意义？
应该放到哪里？
3.根据幼儿的解说，将标志挂到对应的地方。
活动反思：
在教学活动中，幼儿积极性比较高，对各种标志充满着浓厚的
升级会员 