中考语文知识归纳名言名句精选五套中考模拟卷.docx
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中考语文知识归纳名言名句精选五套中考模拟卷
2019中考语文知识归纳：
名言名句
名言名句能够运用在语文作文中，添加文章的色彩。
而且，在语文默写等题目当中也会出现名言名句。
所以名言名句十分重要。
中国教育在线小编精选了初中三年的名言名句，希望能够帮助大家。
东汉
曹操
观沧海
日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。
运用浪漫主义手法，写出大海的雄伟博大，寄予了作者欲统一天下的远大政治抱负。
为全诗的点睛之笔和气势所在。
东汉
曹操
龟虽寿
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
全诗主旨，以老骥自喻，抒发了老当益壮的英雄情怀，表达了作者为统一全国而继续奋斗的雄心壮志。
唐
王昌龄
出塞
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
以互文的手法描绘了一幅雄浑悲凉的古代边关图。
隐含对战争不息的谴责，对人民苦难的同情。
唐
王昌龄
出塞
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
用李广善战之典讽唐将之无能，表达了希望有勇将守关保国的愿望。
唐
杜甫
春夜喜雨
好雨知时节，当春乃发生。
总起全篇，概括点题。
以拟人抒发对春雨的无比喜爱之情。
唐
杜甫
江南逢李龟年
正是江南好风景，落花时节又逢君。
写景寓情，展示时代沧桑、人生巨变，隐寓凄凉之情
唐
杜甫
春望
国破山河在,城春草木深.
寄情于物,生动描绘了安史之乱之后,长安城一片凄风苦雨的衰败景象,表达了作者忧国的沉痛心情.
唐
杜甫
春望
烽火连三月,家书抵万金.
写出了因战乱连续不断,消息隔绝,久盼音讯不至时思亲的沉重心情.
唐
杜甫
茅屋为秋风所破歌
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。
由个人困境推及他人，体现诗人忧国忧民之情和博大的胸襟。
唐
杜甫
望岳
会当凌绝顶，一览众山小。
将群山和泰山对照，突出泰山的高大雄伟，抒发登山的决心和壮志，表现出一种高瞻远瞩的雄伟气魄。
宋
杨万里
晓出净慈寺送林子方
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
红与绿的相互晖映，突出了西湖的一片清新和亮丽。
接字写出了荷叶的田田相连，广垠无边。
映日衬出荷花的颀秀与红艳。
表现西湖夏日清晨富有蓬勃生机的明艳景色。
唐
白居易
钱塘湖春行
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
以对偶、拟人写出西湖早春生机蓬勃的景象，抒发了诗人的喜悦之情。
唐
王维
使至塞上
大漠孤烟直,长河落日圆.
通过直圆二字,以简洁的线条配合,描绘出了雄奇苍茫的塞外风光,也流露出了作者孤寂惆怅的心绪.
唐
王维
送元二使安西
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
写送别之伤情，表达对朋友的依依不舍和关怀。
唐
王维
汉江临眺
襄阳好风日，留醉与山翁。
赞景用典，以襄阳守将山简自喻，流露出对襄阳风物的热爱之情，充满积极乐观的情绪。
唐
李白
黄鹤楼送孟浩然之广陵
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
长江滔滔东流无所止境，给人留下无限遐想。
诗人借长江奔腾向前的空阔壮美的景色，抒发对朋友的无限依恋。
唐
李白
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西.
以新奇的想象,用拟人的手法,以月作使者，穿越时空追随友人，表达了对友人遭贬的无限同情和关切,也抒发了对官场倾轧的憎恶.
唐
李白
渡荆门送别
山随平野尽，江入大荒流。
由山地荆门来到旷野楚地，李白初见平原的欣喜之情跃然纸上。
随字给人以空间感和流动感，写出了旷野的一望无际。
唐
李白
行路难
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
借用吕尚和伊尹的典故以自比，希望被明主发现，在政治上大干一番事业，体现了坚定乐观的信念。
唐
李白
行路难
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
结尾句一扫前面的消沉，以激昂的语调表达了不畏艰难，执着追求的精神和信念。
唐
李白
宣州谢朓楼饯别校书叔云
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
写诗人面对黑暗现实激起满心的烦愁苦闷，似水难断。
前句的比喻新奇、自然，富有生气，为千古名句。
宋
苏轼
惠崇《春江晚景》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
写出大地回春的盎然生机，也包含了一定的生活哲理。
宋
陆游
示儿
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
体现了诗人对国家统一的坚定信念和爱国之情。
宋
陆游
十一月四日风风雨大作
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
以悲凉的环境衬出内心对祖国的满腔热忱，体现了老骥伏枥，志在报国的英雄气概。
宋
陆游
十一月四日风雨大作
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
运用浪漫主义手法，借梦表现爱国热情和驰骋沙场的雄心，感情苍凉悲壮。
宋
陆游
游山西村
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
写出西山村山环水绕，柳暗花明，花团簇拥的景象，用来比喻人在遇到困境时会生出许多希望。
宋
辛弃疾
西江月夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
用以动衬静的手法描绘了一幅江南山村夏季月夜图，写出了乡村的清幽恬静之美。
宋
辛弃疾
破阵子为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
领起对军营生活情景的追忆，抒发了渴望杀敌报国的雄心壮志。
唐
岑参
白雪歌送武判官归京
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
以梨花喻冬雪，极富浪漫色彩的描绘出塞外大雪的壮美，让人感到茫茫大雪中的一片春意，表现了诗人的惊喜和好奇。
唐
岑参
白雪歌送武判官归京
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻
抓住细节描写，以暖色反衬冷色，传神地写出边塞天气的奇寒。
唐
王勃
杜少府之任蜀州
海内存知己，天涯若比邻。
全诗主旨句，以说理来言情，体现了旷达爽朗的胸怀和积极向上的精神，也把前面的离别之伤感一扫而光。
宋
苏轼
浣溪沙
谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
唱黄鸡典出白居易《醉酒》，指悲唱黄鸡报晓、人生易老的调子。
诗句表达出作者执着的生活态度和旷达乐观的性格。
宋
苏轼
水调歌头
但愿人长久，千里共婵娟。
以明月寄托思亲之情，表达对弟弟的思念和对人生的美好祝愿。
宋
苏轼
水调歌头
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
化悲怅为旷达，寓意深刻的人生哲理，反映了诗人对人生无常，万物兴衰的达观态度。
宋
苏轼
江城子密州出猎
老夫聊发少年狂
一聊一发既突出了豪壮之气，又透露了怨愤之情。
后人常用此句来抒发雄心壮志。
宋
朱熹
观书有感
问渠那得清如许，为有源头活水来。
借景说理，比喻人要不断学习新知识，才能达到新境界。
成语源头活水用以比喻事物发展的源泉和动力。
唐
杨炯
从军行
宁为百夫长，胜作一书生。
表达了诗人投笔从戎的豪情和建功立业的决心，体现了勇敢无畏的精神。
清
赵翼
论诗
江山代有才人出，各领风骚数百年。
代代有人才，其影响只有数百年。
联系全诗，作者主张诗贵有创新，反对盲目崇古。
唐
杜牧
赤壁
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
评史抒怀，一改传统看法，慨叹英雄成名需要机遇，流露抑郁之情，告诫统治者不要寄希望于侥幸。
唐
杜牧
泊秦淮
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
鞭挞沉溺酒色、醉生梦死的统治阶级，表现了作者对唐王朝将重蹈南朝亡国覆辙的隐忧。
唐
白居易
卖炭翁
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
表现卖炭翁内心矛盾衣单体寒苦与天寒炭价高的矛盾。
唐
白居易
观刈麦
力尽不知热，但惜夏日长。
表现农夫内心矛盾。
唐
白居易
忆江南
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
运用比喻，抓住色彩，描绘出春天的江南万紫千红的绚丽景色。
唐
李商隐
无题
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
运用比喻和谐音展示了恋人间生死相伴的真情，体现了对爱情的忠贞不渝。
现多用来赞颂追求事业者的奉献精神。
唐
李商隐
夜雨寄北
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
诗人想象将来与亲人欢聚的情景，表达渴望与亲人早日相见的真挚而深厚的感情。
南唐
李煜
虞美人
问君能有几多愁？
恰似一江春水向东流。
以问答的形式表现词人内心满腔的愁苦之情。
将抽象的愁化作形象的春水，比喻绝妙。
宋
晏殊
浣溪沙
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
表达对美好事物逝去的无奈与伤感，惋惜中又有点欣喜和安慰之情，也体现诗人的惜春情怀以及对昔日人的怀念。
乃全篇妙笔。
宋
李清照
醉花阴
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
看着西风中萧瑟的菊花，联想到自己孤苦的处境，涌起对丈夫的思念之情。
将人瘦与菊花相比，突出相思之苦。
清
龚自珍
己亥杂诗
落红不是无情物，化作春泥更护花。
诗人以落花自喻，以赞花诉心曲，表明自己将继续奋斗，为国效力的志向。
晋
陶渊明
饮酒
采菊东篱下，悠然见南山。
全句之意境集中在悠然二字上，写出了庐山的静穆高远，体现了全诗归复自然的宗旨，表达出诗人超脱世俗的人生追求。
唐
孟浩然
望洞庭湖赠张丞相
八月湖水平，涵虚混太清。
写洞庭湖秋水高涨之景，突出其辽阔，也激起诗人立志为官报国的情怀。
唐
孟浩然
望洞庭湖赠张丞相
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
用波撼衬托洞庭湖的澎湃动荡，写出湖水的浩淼和磅礴气势。
宋
范仲淹
渔家傲
千嶂里，长烟落日孤城闭。
从视觉上写边塞荒凉萧瑟之景，气势雄浑，在人们眼前展现了一幅充满萧杀之气的战地风光图。
唐
温庭筠
梦江南
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。
情景结合，用拟人手法写夕晖、流水，暗示思妇失望而凝愁含恨。
唐
李贺
南园
男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
以设问句式，昂扬的激情，尽抒投笔从戎、报效国家之情。
唐
李贺
南园
请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯。
凌烟阁高挂开国功臣的画像，睹像抒怀，作者以设问句式，反面衬托投笔从戎的必要性，抒发怀才不遇的愤激情怀。
唐
李贺
雁门太守行
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
既写景又写事，渲染了兵临城下的紧张气氛和危机形势。
唐
李贺
雁门太守行
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
引用燕昭王筑造黄金台来招贤之典，写出将士报效朝廷的决心，也反映了作者舍己报国的志向。
唐
常建
题破山寺后禅院
曲径通幽处，禅房花木深。
描写禅房环境的幽深。
成语曲径通幽出自本句
唐
常建
题破山寺后禅院
万籁此都寂，但余钟磬音。
作者身心融进宗教氛围，以余音衬寂静，以禅磬净心灵，抒发隐逸情趣。
成语万籁俱寂出自本句。
唐
韩愈
左迁至蓝关示侄孙湘
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
写获罪被贬的原因及被贬之快。
运用对比，表达了虽遭贬亦无怨悔之情。
明
夏完淳
别云间
毅魄归来日，灵旗空际看。
英魂归来看征旗，表达诗人坚定的抗清斗志和对抗清必胜的信心。
元
马致远
天净沙秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，
六种景物，动静明暗互相映衬，情景交融，描绘出了一幅悲凉的晚秋黄昏图，引发思乡之情。
元
张养浩
中考语文模拟试卷
一、积累与运用（共25分）
1．下列各组词语的字形及加点字的注音全都正确的一项是（2分）
A．诀（jué）别忍俊不禁（
jīn）静谧（mì）广袤（mòu）
无垠
B．亵（xiè）渎义愤填膺（yīng）箱箧（xiá）鸣钟击磬（qìng）
C．繁衍（yǎn）贻（yí）然自得锃（zèng）亮强聒（guō）不舍
D．踌（chóu）躇脂粉奁（lián）腆（tiǎn）着鳞次栉（zhì）比
2．下列各句中，加点成语或俗语使用恰当的一项是（2分
A．为庆祝五四青年节，我们把教室装饰得花枝招展，格外漂亮。
B．学校修建了一幢学生宿舍楼，平整了操场、水泥道，七七八八的花了五百多万。
C．第一次没有唱好，老师让她亦复如是一遍。
D．爷爷日薄西山了，但是每天和一些老年人一起晨练、郊游，过得非常开心。
3．下列句中没有语病的一项是（2分）
A.近日，华师附属梧桐湖学校举办了“廉洁文化进校园”学生手抄报，这是该校开展“廉洁文化进校园”系列活动之一。
B.为了提高师生应对突发事件的能力和防灾、防害意识，加强安全教育，沼山一幼于4月17日9:
30组织全园师生进行了消防逃生演练。
C.通过宣传和教育后，三辆麻木车主金某、张某、胡某分别表态，今后不再用麻木车接送学生。
D．太和中学政教处以“唐山大地震”和“汶川大地震”为例提醒同学们，对地震一定要有了安全防护意识。
4．下列句子中标点符号使用正确的一项是：
（2分）
A．4月3日下午放学后，海博实验学校在三楼办公室组织教师开展了“鄂州教育公共服务平台”培训活动。
B．近年来，新城幼儿园为建档立卡贫困家庭儿童减免部分杂费；尽力做到物质精神双重关怀。
C．为提高学生的作文水平和人文素养、丰富校园文化生活、引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感、激发学生读书和写作的兴趣，宅俊小学举行了“沐浴书香”作文比赛。
D．他不得不认真思考企业的生产为什么会滑坡？
怎样才能扩大产品的销路？
５．下列有关文学常识和名著阅读的表达，正确的一项是（2分）
A．《名人传》讲述了贝多芬、托尔新泰和高尔基三位巨人的英雄事迹。
作者是法国作家罗曼·罗兰。
B．《我的叔叔于勒》、《变色龙》、《威尼斯商人》三篇小说的作者分别是法国作家莫泊桑、俄国作家契诃夫、英国作家莎士比亚。
C．《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部史书，它是中国第一部纪传体通史，在中国史书中占有极重要的地位。
D．古人尚右，以右为尊，右丞相比左丞相大；“左迁”即表示贬官。
6．将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（2分）
①百般不能排解思情，不妨往这类诗文中寻个消遣处。
②没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。
③王维的乡思亦有画意：
来日绮窗前，寒梅着花未？
④从古至今，乡愁是诗人的惆怅。
⑤诗云：
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
A．①③②④⑤B．②③①⑤④C．④①⑤③②D.⑤③①②④
7．根据提示，用作品原句填空。
（6分）
⑴江山代有才人出，。
（赵翼《论诗》）
⑵孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：
。
⑶《陋室铭》中反映作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋的句子是：
，。
⑷蓬山此去无多路，。
（李商隐《无题》）
⑸，日晚倦梳头。
（李清照《武陵春》）
⑹时难年荒世业空，。
（白居易《望月有感》）
8．综合性学习:
⑴【探源】阅读下面的文字，用一句话简要
说明座右铭的来源。
（2分）
“座右铭”出现的历史比较久远。
东汉书法家崔瑗（yuàn）年轻时好意气用事，他因哥哥被人杀害，大怒之下杀了仇人，只身逃亡。
几年后，朝廷大赦，才回到故乡。
崔瑗自知因一时鲁莽惹了大祸，吃足苦头，就把“铭”放在座位的右侧，用以自戒。
后来人们就把这种勉励自己、鞭策自己、约束自己的警言称为“座右铭”。
⑵【交流】九
（1）班准备举行一次“交流座右铭”口语交际活动。
假如你是该班学生，并被同学们推举为这次活动主持人，作为主持人你应该先有一段精彩开场白。
你的开场白是：
（3分）
⑶【运用】别人的座右铭不一定适合自己。
请结合自己的学习、生活，运用适当的修辞手法，仿照下面的示例为自己创作一条座右铭。
（2分）
自创座右铭示例：
抱最大的希望，尽最大的努力，做最坏的打算。
二、阅读（共45分）
（一）阅读古诗，完成9-10题。
登岳阳楼（其一）陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
万里来游还望远，三年多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
9.填空：
颔联思昔抚今，忆“________”融入厚重历史感，说“________”渗透个人怅惘情。
（每空填2个字，2分）
10.这首诗抒发了诗人怎样的情感？
（3分）
（二）阅读古文，完成11-15题。
【甲】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。
身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。
惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。
徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：
“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？
”先主曰：
“君与俱来。
”庶曰：
“此人可就见，不可屈致也。
将军宜枉驾顾之。
”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
因屏人曰：
“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。
孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅
短，遂用猖蹶，至于今日。
然志犹未已，君谓计将安出？
”（选自陈寿《隆中对》）
【乙】班超字仲升，扶风①平陵
②人，徐③令彪之少子也。
为人有大志，不修细节。
然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。
有口辩，而涉猎书传。
永平④五年，兄固⑤被召诣校书郎⑥，超与母随至洛阳。
家贫，常为官佣书以供养。
久劳苦，尝辍业投笔叹曰：
“大丈夫无他志略，犹当效傅介子⑦、张謇立功西域，以取封侯，安能久事笔研间乎？
”左右皆笑之。
超曰：
“小子安知壮士志哉！
”（选自范晔《后汉书·班梁列传》）
【注释】①扶风，汉朝郡名。
②平陵：
汉朝县名。
③徐：
徐县，汉朝县名。
④永平：
汉明帝年号。
⑤固：
班超的哥哥班固，《汉书》的作者。
⑥诣：
到，往，这里指上任，任职。
校书郎：
官名。
⑦傅介子：
西汉冒险家，以计斩楼兰王闻名于世。
11．解释下列句中加点的词语。
（4分）
⑴先主器之器：
⑵欲信大义于天下信：
⑶不耻劳辱耻：
⑷尝辍业投笔叹曰尝：
12．用现代汉语翻译句子:
（4分）
⑴汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。
⑵永平五年，兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。
13．下列句子中加点的词意思和用法相同的一项是：
（2分）
A.之：
时人莫之许也徐令彪之少子也
B.为：
谓为信然为人有大志
C.与：
颍川徐庶元直与亮
友善超与母随至洛阳
D.而：
欲信大义于天下，而智术浅短有口辩，而涉猎书传
14．班超胸有大志，【甲】文“①”一句也表现出诸葛亮胸有大志；他们都不为世人理解，【乙】文中“②”一句与【甲】文中的“时人莫之许也”有同样的表达效果。
（2分）
15．【甲】【乙】两文都用了正面描写和侧面描写，在刻画人物方面有何不同？
（3分）
（三）阅读下面短文，完成16-20题。
楹联趣话
①对联,汉族传统文化之一,又称楹联或对子,是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。
【A】
②对联起源于汉文学形式中的对仗或偶句,可谓源远流长。
比如《诗经·采薇》篇中“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏”,《尚书·大禹谟》中“满招损,谦受益”之句,皆属于工稳之对仗。
到骈体文出现后,几乎通篇皆用偶句,对仗俯拾即是。
比如唐人王勃《滕王阁序》中的经典名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,更是对仗的千古绝唱。
而对联,则是偶句与早在先秦时期便已形成的我国民间过年悬挂桃符的习俗相结合的产物。
【B】
③宋代以后,民间新年悬挂春联已经相当普遍,王安石诗中“千门万户曈曈日,总把新桃换旧符”之句,就是当时盛况的真实写照。
由于春联的出现和桃符有密切的关系，所以古人多有沿袭旧贯,将春联称为“桃符”。
④到明代,开始用红纸代替桃木板,与当今所见的春联如出一辙。
据《簪云楼杂话》载,太祖朱元璋定都金陵,某年除夕前,曾命公卿士庶家门须加春联一副,并微服
出巡,逐门逐户观察欣赏,大得其乐。
朱元璋采
取行政命令之方式,要求家家户户贴春联,对形成春节贴春联的风俗功莫大焉。
尔后,文人学士无不将题联作对视为雅事。
清代,对联更是鼎盛一时，出现了不少脍炙人口的名联佳对。
直至当今,对联仍随处可见,表现出其强大的艺术生命力。
【C】
⑤就应用类型而言,随着时光推移,早已不限于春联,还衍生出喜联、寿联、挽联、行业联、交际联、谐趣联和装饰联等多种形式。
民国年间出版的《楹联集成》,将对联分成二十个类别,即庆贺、哀挽、学校、商业、会馆、祠庙、寺院、剧场、第宅、圆墅等。
而按字数来分,又可分为短联、中联、长联。
按联语来源来分,有集句联、集字联、摘句联、创作联。
就表现形式而言,有正对、反对、流水对、联珠对、集句对等。
【D】
⑥不管何类对联,使用何种形式,都必须具备以下特点：
一曰字数相等,断句一致。
除有意空出某字的位置以达到某种特定效果外,上下联字数必须相同。
二曰平仄相合,音调和谐。
传统习惯是仄起平落,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。
在实践中,对联创作所遵循的平仄规律,与律诗对仗基本相同,一般上下联的第一、三、五个字平仄不必严格相合,第二、四、六个字平仄要相合。
三曰词性相对,位置相同。
一般称为“虚对虚,实对实”,即名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词,副词对副词,而且相对的词必须在相同的位置上。
四曰内容相关,上下衔接。
上下联的含义必须相互衔接,而又不能重复。
⑦对联作为一种习俗,是汉族传统文化的重要组成部分。
2005年国务院把楹联习俗列为第一批国家非物质文化遗产名录。
楹联习俗在华人乃至全球使用汉语的地区以及与汉语汉字有文化渊源的民族中传承、流播,对于弘扬中华民族文化有着重大价值。
16.本文围绕“楹联”,第②~⑦段依次介绍的内容有:
⑴对联的起源与发展；⑵对联的分类及标准；⑶；⑷。
（2分）
17.下列文字若要放回原文，放在【A】、【B】、【C】、【D】哪处最合适？
请写出你的理由。
（3分）
所谓桃符,即书写着传说中二位降鬼大神“神茶”和“郁垒”之名号
的两块桃木板,悬挂于左右门,以驱鬼压邪。
这种习俗续了千余年后,至五代时,人们开始把联语题于桃木板上。
据《宋史·西蜀孟氏世家》载,五代后蜀主孟昶“每岁除,命学士为词,题桃符,置寝门左右。
”孟昶自题的“新年纳余庆,嘉节号长春”是我国最早出现的一副春联。
18.下列符合文意的一项是（3分）
A.根据《诗经》推算，春联最早出现于西周初年至春秋中叶。
B.宋代贴春联已经相当普遍。
C.对联的上联与下联必须相对，也就是虚对实、平对仄。
D.对联强大的艺术生命力经久不衰。
19.请指出下列对联各适合什么场合：
①②（2分）
①身如西方菩萨；寿比南岳老人。
②白雪银枝辞旧岁；和风细雨兆丰年。
20.学校校庆，有位同学创作了一副对联，请你根据本文第⑥段指出二处不足并修改。
（3分）
洒下辛勤千滴汗；赢来桃李一苑春花。
（四）阅读现代短文，完成21-25题。
菊事文／丁立梅
①去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆。
②屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆纳，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜。
我挑过一回荠菜，满像那回事的，把一份野趣挑进篮子里。
后来，这一小撮荠菜，被我切碎了，烙进糯米饼里。
饼烙得点点金黄，配了糯米的糯白，配了荠菜的嫩绿，不用吃，光看看，就很享受了。
咬一口，鲜透牙。
很是感动了一回，有泥土的地方，总会生长着我的故乡。
③现在，这块地里，多出一大丛的菊来。
是被我丢弃的那一盆。
谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。
它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。
最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子，——去冬不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了。
它让我想到柳暗花明，想到天无绝人
之路，想到苦尽甘来，只要心没有死，总有出头之日的。
④风一场，雨一场，秋季翻过，已是冬了，它还没开够，朵朵灿烂。
满世界的萧条，唯它，一簇新亮，是李商隐诗里的“融融冶冶黄”，是童年乡下屋檐下的那抹明黄，打老远就看得见。
路过的人，有的站着远远瞅。
有的看不过瘾，走近了细细瞧。
一律的惊叹，好漂亮的花!
它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。
一瓣金黄，再一瓣，还是金黄。
如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。
所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁。
⑤孤寡老人程爹，在
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