二上第二单元品生8课时.docx

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二上第二单元品生8课时

课时计划

课题

收获的感觉真好

授课时间

年9月20日

教

学

目

标

知识技能

了解一些收获物的特征及变化。

情感态度

爱护植物,珍惜劳动成果.

行为习惯

学会合作学习和活动.

过程方法

自己参与调查

学情分析

对活动内容学生有充分的兴趣,但劳动技能上有欠缺

教学

准备

教师

录像带《秋天丰收的景象》，带植物的种子

学生

教学过程

1、开课：

本单元，老师讲了秋天的收获。

前面，老师已经讲了两方面的收获---

（1）植物生长规律

（2）粮食得来不容易；这里还有一方面的收获，就是了解“我们这里的农产品”。

这部分内容需要大家外出调查，所以这节课，老师就布置一下调查内容，等同学们调查完有结果后，我们在来讨论“收获后的调查”。

2、讲解调查活动的安排。

（1）先请同学们看书P18—P19页的内容，搞清我们调查的内容是什么？

（根据书上提示：

我们知道这次调查活动需要同学们利用周末的时间去

“菜市场、超市”调查。

）

（2）调查内容：

第一：

秋天有哪些刚上市的水果、蔬菜？

第二：

这些收获物有什么用处？

第三；调查后每个人交一份调查表和一份调查小感受。

调查表内容：

水果、蔬菜的名称、产地、价格、用途。

调查小感受：

写调查的收获和调查中遇到的问题及你是如何解决的？

（下周一交给老师检查）

3、讨论“诚实与撒谎”的问题。

（1）过渡：

今天这节课，我们为第三单元的诚实故事会先打一个基础，跟同学们谈谈“诚实与撒谎”的问题。

（2）学生四人小组议论：

做人为什么要诚实？

（3）老师讲不诚实爱说谎的危害。

（猫与小孩的故事，学生谎报考试成绩的害处，学生乱花钱的害处）

（4）老师讲2-3个有关诚实的有意义的故事。

4、每课小故事。

（《科普知识故事》这里的内容与上面（4）的结合起上

板书设计

收获的感觉真好

秋收调查表

教学后记

本课学生了解一些收获物的特征及变化。

课时计划

课题

收获的感觉真好

授课时间

年9月25日

教

学

目

标

知识技能

了解一些收获物的特征及变化。

情感态度

激发儿童对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣

行为习惯

主动探究的好习惯

过程方法

通过对植物的观察、探究和发现实验

学情分析

学生只能通过果实了解一些片面的知识.

教学

准备

教师

学生

收获的果实

教学过程

1.校园里的收获

学生在校园周围走走看看,秋天到了,哪些果实成熟了.

2.它们成熟了

通过观看录像了解秋天农民伯伯收获的感觉.

3.比比谁的收获大

组内互相比一比,并填写表格

各小组比一比谁收获物最大最重最多.

4.收获畅谈会

开展讨论,谈谈自己在这次秋收劳动中的感受和体会.

板书设计

收获的感觉真好

我们的收获表格

教学后记

本节课了解一些收获物的特征及变化。

激发儿童对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣。

课时计划

课题

粮食来得真不容易

授课时间

年9月27日

教

学

目

标

知识技能

初步了解粮食的生产过程

情感态度

体会粮食来之不易，激发儿童尊重劳动人民的情感。

行为习惯

养成节约粮食的好习惯

过程方法

调查活动\创编儿歌

学情分析

学生在午饭时浪费粮食现象特别严重.

教学

准备

教师

录像带〈〈粮食的生产过程〉〉，古诗〈〈悯农〉〉

学生

教学过程

引新课：

上节课，我们讲了在秋天这个收获的季节中，我们要学习和发现一些农业知识。

那么，这节课我们就接着学习第二个农业知识：

粮食是怎么来的？

1、学生自由讲自己调查的情况和结果，以及学生自己头脑中认为的粮食得来方式。

2、老师带学生看书学习粮食得来的经过。

（插秧、播种----浇水施肥，植物生长---收割---扬场---加工----白米饭或白面。

）或者看录像带〈〈粮食的生产过程〉〉。

3、学习爱惜粮食的传统美德。

（1）过渡：

正因为粮食来得真不容易，所以我们要珍惜粮食。

（2）学生讲观察中午学生在学校吃饭的情况。

（3）师生讨论：

我们该如何节约爱惜粮食？

第一：

不剩饭，不洒饭，不倒饭，吃多少盛多少饭，多余的打包带回家。

（大学生倒饭调查）

第二：

讲日本老板到中国做客吃饭的故事。

第三：

讲海船上锅盔馍救了一船人的故事。

（4）判断谁对谁错。

（书上P15页内容）

4、学习古诗〈〈悯农〉〉。

5、每课小故事。

（《科普知识故事》中与粮食相关的故事：

一篮“黑头发”和“谷子脱皮”。

）

板书设计

粮食来得真不容易

课件粮食生产过程

教学后记

本节课初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发儿童尊重劳动人民的情感。

课时计划

课题

粮食来得真不容易

授课时间

年10月11日

教

学

目

标

知识技能

了解粮食的生产过程

情感态度

激发儿童尊重劳动人民的情感。

行为习惯

养成节约粮食的好习惯

过程方法

小组合作

学情分析

学生在生活有浪费粮食的现象存在

教学

准备

教师

儿歌

学生

头饰

教学过程

1.粮食从哪里来

向家长领导和周围人调查了解各种粮食的来历,并互相交流自己的调查结果及获得的信息资料.

2.一粒米的自述

通过一粒米的自述表演形式,了解水稻的生长过程,懂得平时生活中爱惜粮食.

3.浪费粮食可耻

对生活中浪费粮食的现象进行调查

在小组内交流调查到的现象

谈一谈自己的体会

4.争做节约小能手

老师出示儿歌,学生学习

学生以小组为单位表演有关爱惜粮食的歌舞童话剧等

全班展示交流

制作宣传单呼吁大家爱惜粮食.

板书设计

粮食来得真不容易

1.粮食从哪里来

2.浪费粮食可耻

3.争做节约能手

教学后记

本节课了解粮食的生产过程激发儿童尊重劳动人民的情感。

课时计划

课题

植物生长的秘密

授课时间

年10月16日

教

学

目

标

知识技能

了解各种植物的一般生长过程。

情感态度

激发儿童对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣

行为习惯

养成主动探索的好习惯

过程方法

观察、探究和发现实验

学情分析

学生对植物生长过程只有简单的一知半解.

教学

准备

教师

种子

学生

种子

教学过程

1、开课：

秋天来了，人们常说：

春华秋实。

这是个丰收的季节，给人们带来了喜悦。

（尤其是现在由于人工种植，无论春天、秋天，还是冬天，都能吃上水果。

）

2、看录像《秋天丰收的景象》。

老师介绍秋天有哪些水果、蔬菜、粮食……，有劳动才有收获。

3、过渡：

在这收获的季节里，我们要学习和发现一些农业知识---植物是如何生长的？

即植物的生长规律。

4、老师结合书上P17页的图讲解：

（1）植物生长规律：

（春种）种子----（浇水施肥、光合作用）植物生长根、茎、叶----开花----结果（果实中含有种子）。

（2）讲书上的向日葵生长规律。

（书上P17页内容）

（3）讲书上的牵牛花和黄豆的生长规律。

（书上P16页内容）

（4）也有特例：

像无花果就不开花。

5、知识扩展：

（1）认识各种植物的种子。

（苹果、梨、无花果、葡萄……的种子）

（2）讲《十万个为什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。

板书设计

植物生长的秘密

（春种）种子----（浇水施肥、光合作用）植物生长根、茎、叶----开花----结果（果实中含有种子）

教学后记

本节课了解各种植物的一般生长过程激发儿童对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣。

课时计划

课题

植物生长的秘密

授课时间

年10月18日

教

学

目

标

知识技能

了解各种植物的一般生长过程。

情感态度

激发儿童对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣

行为习惯

养成主动探索的好习惯

过程方法

观察、探究和发现实验

学情分析

学生对植物生长过程有了初步的了解

教学

准备

教师

知识卡

学生

植物生长的照片或图片

教学过程

1.果实与种子

在小组内交流自己的搜集的种子,说一说是哪种果实的种子,通过什么途径搜集到的,它们有什么特点和作用.

比较果实和种子的异同.

2.种子旅行记

到野外观察,小花小草是怎样长出来的.

寻找蒲公英种子的传播方法,并亲身体验

交流种子还有什么方法可以传到很远的地方

3.植物生长的秘密

组内交流各自收集的有关植物生长过程的照片图片等资料

发现各种植物生长环境和过程的异同,了解植物生长的一般规律

课后延伸:

选择一些生长期较短的植物,如葱蒜等进行种植,并观察记录其生长过程

4.作品展示会

组内合作:

将课前搜集的种子或果实进行创作,成为一份作品.

全班展示交流作品

5.植物知识知多少

各小组就老师的植物知识卡进行答题比赛.

板书设计

植物生长的秘密

果实与种子异同（略）

种子旅行:

风水动物等

教学后记

本节课了解各种植物的一般生长过程。

激发儿童对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣。

课时计划

课题

我们这里的农产品

授课时间

年10月23日

教

学

目

标

知识技能

了解当地的农产品及与收获物相关的知识。

情感态度

懂得爱惜农作物

行为习惯

初步形成一定的社会调查能力。

过程方法

调查,做表

学情分析

学生大多在城区居住,因此不知道该怎样去调查收获物

教学

准备

教师

课件

学生

调查

教学过程

1、开课：

本单元，老师讲了秋天的收获。

前面，老师已经讲了两方面的收获---

（1）植物生长规律

（2）粮食得来不容易；这里还有一方面的收获，就是了解“我们这里的农产品”。

这部分内容需要大家外出调查，所以这节课，老师就布置一下调查内容，等同学们调查完有结果后，我们在来讨论“收获后的调查”。

2、讲解调查活动的安排。

（1）先请同学们看书P18—P19页的内容，搞清我们调查的内容是什么？

（根据书上提示：

我们知道这次调查活动需要同学们利用周末的时间去

“菜市场、超市”调查。

）

（2）调查内容：

第一：

秋天有哪些刚上市的水果、蔬菜？

第二：

这些收获物有什么用处？

第三；调查后每个人交一份调查表和一份调查小感受。

调查表内容：

水果、蔬菜的名称、产地、价格、用途。

调查小感受：

写调查的收获和调查中遇到的问题及你是如何解决的？

板书设计

我们这里的农产品

调查表（略）

教学后记

课时计划

课题

我们这里的农产品

授课时间

年10月25日

教

学

目

标

知识技能

了解当地的农产品及与收获物相关的知识。

情感态度

感受农新产品与人们生活的密切关系

行为习惯

学习利用农新产品丰富自己的生活,发展想象力

过程方法

合作交流

学情分析

学生通过课前调查对农产品已有初步了解.

教学

准备

教师

课件

学生

收获物

教学过程

1.调查报告会

在小组内交流自己的调查报告,相互介绍各自调查结果

在全班展示

2.植物用途知多少

交流各种农新产品的用途

3.农新产品展销会

在小组内展示自己的收获物

全班展示,说一说通过什么渠道收获而来的,鼓励参与收获过程

4.农产品创意大赛

利用收集到的各种农产口进行创意活动,小组合作举办”农产品创意作品展”

互相观赏,看一看,比一比谁的作品最有特色,最有创意.

板书设计

我们这里的农产品

课件（各种收获场面）

教学后记