青蓝工程教师结对培养计划及总结精华.docx
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青蓝工程教师结对培养计划及总结精华
教
师
结
对
培
养
xx中学青年教师结对培养教协议
指导教师（以下简称甲方）：
职称：
高级名师类别：
被指导教师（以下简称乙方）：
职称：
中一名师类别：
为加强骨干教师、学科带头人的培养和中青年骨干教师队伍建设，提高学校教学质量，甲乙双方自愿结对，协议如下：
一、双方共同制定《xx中学青年教师结对培养计划》，甲方无保留地向乙方传授师德和教育、教学经验，具体承担指导乙方学习教育理论、教育科研理论、制定教育教研计划、确定教学进度，指导运有教研、教法、学法，安排教学内容，分析教材重点难点的任务，设计好教学流程、贯彻教学常规，实现高效课堂，努力提高教学质量，并帮助解决工作中的困难。
二、甲方要听乙方上课，每周听课、指导教学不行少于1节（学期至少听甲方上课10节），做好听课记录，及时交换意见，帮助乙方不断转变教育观念，更新教育思想，改进教学方法和总结经验，提高实际工作能力。
三、甲方要努力提高自身素质和教学教改指导水平，接受乙方咨询，主动传授经验，开放课堂，乙方可随时听课观摩。
四、乙方应尊重甲方，即要诚恳主动请教，虚心好学，又要积极向甲方学习忠于教育事业、无私奉献的师德风范、坚持不懈努力探求改革创新的精神，切实转变教育观念、积极进行课程和教学内容、教学方法的改革，探索德育工作的新思路和可操作技艺。
认真工作，大胆实践，克服依赖思想。
五、乙方应珍惜甲方提供的听课观摩机会，每周听课、研讨不行少于1节（学期至少听甲方上课10节），认真记录，积极研讨，借鉴经验，随时接受甲方的指导。
六、乙方的备课笔记、公开课教案、教育教学活动计划以及科研、教研课题等，均宜事先征求甲方意见，力求在甲方指导下予以实施。
七、双方应从思想上、工作上、生活上做到互相关心、互相学习。
甲方应帮助乙方巩固专业思想，制定成长规划，落实具体措施。
八、本协议期为一年。
通过拜师带徒活动，教学相长，使青年教师和骨干教师的师德修养和业务水平都得到全面提高。
遵守《晋江市永和中学青年教师培养青蓝工程条例》和《晋江市永和中学教学常规》各项规定。
九、在实施协议过程中，教务处加强考核工作，每年的考核结果要认真做好记载。
合同期满，甲方需认真写出《新教师评估意见》（新分配试用期教师和转正不满一年的教师）或《指导青年教师工作小结》（转正后教师）；乙方需认真写出《个人总结表》，
十、本协议有效期一年；一式三份，甲、乙双方各执一份，教务处执一份，《晋江市永和中学青年教师结对培养手册》由教务处检查后分别存入甲、乙双方的个人业务档案。
结对指导教师情况纳入考核（表）、职称评聘、评优评先相关指标。
指导老师：
（签名）被指导老师：
（签名）
日期：
201年9月10日日期201年9月10日
学校教务处（章）年月日
xx中学青年教师结对培养计划
2019----2020学年
指导老师
中学高级，任职7年；教龄28年；英语学科
被指导老师
中学一级，任职8年；教龄9年；英语学科
指导
思想
为了使我校教师更快的进入教学状态，充分发挥教师的潜能，同伴间结成对子，互帮互学，取长补短，共同提高政治教学质量。
现状
分析
本组的xx老师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，无论是备课、教学都很积极，虚心向老教师请教。
但同时也存在一些不足。
由于教学经验不足，驾驭教材和大纲的能力亟待提高；备课时对教材的重点、难点把握有时不是太准；课堂调控上，大多数都是按教案设计环节依次进行，遇到课堂动态生成问题，处理不是很自然到位；在课后反思环节上还没有引起足够重视。
培养
目标
通过帮教帮学的帮教方式，使被指导教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。
具体
措施
1、与被指导的老师谈话。
被指导的周老师是责任心与进取心很强的老师,与他的交流中在对工作岗位的不断自我反省,要经过长期的努力与磨练,不能懈怠,相信机会总是垂青于有心者.
2、与被指导的周老师共同钻研教材。
这一点非常的重要。
教材的重点是什么？
这一课的重点、难点又是什么？
这一课学生要掌握哪些内容？
这一课需要几课时讲完？
活动中我们将不断的开展小组交流,让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在我们的心中盛开。
3、开展听课活动。
开展听课活动是一种提高教学的最行之有效的办法。
听对象的课，可以对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。
所谓“旁观者清”正是说的这一点。
而我的帮扶对象也需要听指导老师的课，根据新老教师的课程安排，故安排每周听课一至两节课，相互开展听课评课，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。
4、互相听课。
每个老师在教学中都有其出色的地方，关键是发现并学习。
通过互听，可以发现自身的不足，并在以后的教学中及时地纠正。
5、双方之间多教研。
在教学中难免会遇到疑问，一起认真探讨，指导教师用自己丰富的教学经验为解决疑问打开突破口。
被指导老师也可以用灵敏的智慧给研讨带来活力，共同提升教研水平。
双方
职责
1、结对教师自结对子后应制定出具体实施计划。
2、被指导老师要积极主动地加强学习（既要向帮教教师学，又要向书本学），要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累（包括写好听课笔记、听课心得、教学反思），每学期要写好结对子工作总结、心得体会。
3、每学期向指导教师上一堂实践课（课前须向指导教师阐述本课的教学构思，听取师傅的意见、建议）并做好记载。
4、指导教师要加强示范和指导，要欢迎被指导教师随时到堂听课。
听课之后必须互相交换意见，并作出各种记载，每学期，被指导教师要上好一节教研组内的汇报课。
（5）每学期初、末，指导教师对被指导教师的教学计划，复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行检查，作好记载，并对该教师的教育教学情况作出合理的评价。
（6）指导教师与被指导教师每学年互相听课不少于10节。
分月（或周）具体安排
分月（或周）具体安排
时间
活动内容安排
2019.9
开学初制定活动计划
2019.10
师指导徒如何备详案
2019.11
1、师传授给徒课堂教学经验，技巧等。
2、徒听师的课。
2019.12
师听徒的课。
进行说课和评课指导。
2020.2
开学初制定活动计划
2020.3
1、独立备课，请师傅指导。
2、听课。
3、撰写教案。
2020.4
1、师听徒随堂课，提出优缺点。
2、徒开公开课
2020.5
1、徒听师的随堂课
2、师指导徒教育教学论文写作技巧等。
2020.6
撰写师徒结对小结。
（可以根据具体内容调整格式、可以根据实施情况调整计划）
xx中学青年教师结对培养被指导教师听课记录总结表
2019---2020学年上学期教师：
（详细听课记录见《听课手册》
序
年
段
班
第几节
时间
月日
上课课题
评价分为A、B、C、D四个等级填写
教学
目标
教学
过程
教学
效果
课堂
气氛
总评
1
C一4
3
9.9
新学校，新同学
A
B
A
A
A
2
C一4
3
9.16
学习新天地
B
B
B
B
B
3
C一6
4
9.27
世界因生命而精彩
A
A
B
B
A
4
C一4
3
10.14
让生命之花绽放
A
A
A
A
A
5
C一6
4
10.25
感悟青春
A
B
A
A
A
6
C一4
3
10.28
祝福青春
B
B
B
B
B
7
C一6
4
10.29
讲评试卷
A
A
A
A
A
8
C一4
3
11.25
自我新形象
A
B
A
A
A
9
C一6
4
12.6
多彩的生活情趣
B
B
B
B
B
10
C一4
3
12.23
对不良诱惑说“不”
A
A
A
A
A
教学目标达成度
教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。
把握重点，突出难点。
姚老师能够引导学生开展自主探索合作交流，体现培养学生思维能力、合作能力。
能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。
关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。
姚老师的应变和调控课堂能力强，教学效果：
达到预定的教学目标，教学效果好。
学生思维活跃，信息交流畅通，学生会学，课堂气氛好。
使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。
指导教师的教学风格和优点
姚老师能时刻严格要求自己，无论在思想方面，教学方面，还是在工作能力方面都是姿态端正，一丝不苟。
她的课堂教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。
使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
课前精心准备，教学重难点突出，板书清晰有条理。
教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契。
对指导教师的建议
1、可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏；
2、练习可以增加一些难度，更好训练学生的思维;
对自己教学的启发和努力方向
1、备课充分，讲解精辟、重点突出，善于调动学生积极性。
2、思路清晰，语言流畅，安排合理。
3、注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如。
4、课堂上把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意讲题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。
5、增强应变能力和调控课堂能力。
xxx中学青年教师结对培养被指导教师听课记录总结表
2019---2020学年下学期教师：
（详细听课记录见《听课手册》
序
年
段
班
第几节
时间
月日
上课课题
评价分为A、B、C、D四个等级填写
教学
目标
教学
过程
教学
效果
课堂
气氛
总评
1
C一4
3
2.17
尊重他人是我的需要
A
A
B
A
A
2
C一6
4
2.28
我能行
B
A
A
A
A
3
C一4
3
3.3
自信是成功的基石
A
A
A
A
A
4
C一6
4
3.14
告别依赖，走向自立
B
B
B
B
B
5
C一4
3
3.24
少年能自强
A
B
B
A
B
6
C一4
3
3.31
练习
A
A
A
B
A
7
C一4
3
4.14
人生难免有挫折
A
A
A
A
A
8
C一4
3
4．28
让我们选择坚强
B
B
B
B
B
9
C一4
3
5.12
走进法律
A
B
A
A
A
10
C一4
3
6.9
期末复习
B
B
A
A
A
教学目标达成度
姚老师思路清晰，语言流畅，安排合理，效果良好。
给我的感受是：
备课充分，讲解精辟、重点突出，善于调动学生积极性。
处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。
教学效果：
达到预定的教学目标，教学效果好。
学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。
使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。
指导教师的教学风格和优点
姚老师能时刻严格要求自己，无论在思想方面，教学方面，还是在工作能力方面都是姿态端正，一丝不苟。
她的课堂教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。
使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
课前精心准备，教学重难点突出，板书清晰有条理。
教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契。
对指导教师的建议
应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性；
对自己教学的启发和努力方向
1、备课充分，讲解精辟、重点突出，善于调动学生积极性。
2、思路清晰，语言流畅，安排合理。
3、注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如。
4、课堂上把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意讲题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。
5、增强应变能力和调控课堂能力
xx中学青年教师结对培养指导教师听课记录总结表
2019---2020学年上学期教师：
（详细听课记录见《听课手册》
序
年
段
班
第几节
时间
月日
上课课题
评价分为A、B、C、D四个等级填写
教学
目标
教学
过程
教学
效果
课堂
气氛
总评
1
C一3
4
9.9
新学校，新同学
A
B
B
B
B
2
C一1
7
9.20
享受学习
A
A
A
B
A
3
C一3
4
9.23
练习
B
B
A
A
A
4
C一3
4
9.30
生命因独特而绚丽
A
A
A
A
A
5
C一1
7
10.11
让生命之花绽放
B
B
A
A
B
6
C一3
4
10.14
走进青春
A
A
A
B
A
7
C一1
7
10.25
祝福青春
B
B
B
B
B
8
C一3
4
11.11
丰富多样的情绪
A
A
B
B
B
9
C一1
7
11.29
讲练习
A
A
A
B
A
10
C一3
4
12.16
身边的诱惑
A
B
B
A
A
教学目标达成度
周老师能正确把握课程标准，对初一的教学，注重引导学生自主合作学习，学生积极参与教学活动，主动交流，培养了学生自主分析能力；在教学中，重举例，激发学生兴趣，师生在愉快中学习。
能恰当地运用多媒体辅助教学，增加了课堂的生动性，吸引学生的注意力，突破教学重难点的方法技巧得当，很好地落实了教学目标，学生的知识与能力进一步提升，教育教学效果有了明显提升。
被指导教师的教学风格和优点
周老师能时刻严格要求自己，无论在思想方面，教学方面，还是在工作能力方面都是姿态端正，一丝不苟。
在教学上博采众长，认真编写教案，并用双色笔加以批注，养成了精心设计和准备每一节课的习惯。
他的课堂，气氛较跃，师生关系融洽，师生互动良好，注重培养学生们的创新能力和实践能力。
对被指导教师的教学建议和努力方向
1、教学的切入点的选择可以更恰当。
教学重点与难点是课堂教学的主体工程，从哪里切入，关系到效率如何。
不同的问题切入点与方法均有差异。
有时在备课时应事先根据班级学情设计教学切入点。
2、激励评价的语言应还可更丰富。
好的评价能激发学生的学习兴趣，明确知识点，帮助学生树立信心。
虽然周老师很注重体现评价的多元性，采用师生评价，生生评价和自我评价等形式，但在老师评价语言的艺术性上，语言有些贫乏，没能在学生最需要鼓励的时候进行恰到好处的点评，在以后教学中仍需加强。
3、加强合作学习的有效性。
在学生合作学习这一环节中，由于学生能力层次不均匀，教师应关注学生合作学习的有效性，对于个别小组的合作学习只停留在形式上，老师应作为学习的参与者参加到小组的学习中，以平等的身份引导学生真正地参与到学习中，以保证合作学习的有效性。
xxx中学青年教师结对培养指导教师听课记录总结表
2019---2020学年下学期教师：
（详细听课记录见《听课手册》
序
年
段
班
第几节
时间
月日
上课课题
评价分为A、B、C、D四个等级填写
教学
目标
教学
过程
教学
效果
课堂
气氛
总评
1
C一1
5
2.26
我能行
A
B
B
B
B
2
C一1
5
3.12
自己的事情自己干
A
A
A
B
A
3
C一3
7
3.21
告别依赖，走向自立
B
B
A
A
A
4
C一3
7
3.28
讲练习
A
A
A
A
A
5
C一1
5
4.9
挫折面前也从容
B
B
A
A
B
6
C一1
5
5.14
法不可违
A
A
A
B
A
7
C一1
5
5.21
法律护我成长
B
B
B
B
B
8
C一1
5
5.28
复习
A
A
B
B
B
9
C一3
7
6.4
复习
A
A
A
B
A
10
C一1
5
6.11
讲练习
A
B
B
A
A
教学目标达成度
周老师能正确把握课程标准，引导学生自主合作学习的能力较强，学生积极参与教学活动，主动交流，思维活跃，大胆质疑；能创造民主、和谐的学习氛围，让学生有激情，充满自信，提供平等的学习机会，师生互动性强，恰当地运用多媒体辅助教学，很好地落实了教学目标，学生的知识与能力进一步提升，教育教学效果有了明显提升。
被指导教师的教学风格和优点
周老师能时刻严格要求自己，无论在思想方面，教学方面，还是在工作能力方面都是姿态端正，一丝不苟。
在教学上博采众长，认真编写教案，并用双色笔加以批注，养成了精心设计和准备每一节课的习惯。
她的课堂，气氛较跃，师生关系融洽，师生互动良好，注重培养学生们的创新能力和实践能力。
对被指导教师的教学建议
1、教学的切入点的选择可以更恰当。
教学重点与难点是课堂教学的主体工程，从哪里切入，关系到效率如何。
不同的问题切入点与方法均有差异。
有时在备课时应事先根据班级学情设计教学切入点。
2、激励评价的语言应还可更丰富。
好的评价能激发学生的学习兴趣，明确知识点，帮助学生树立信心。
虽然周老师很注重体现评价的多元性，采用师生评价，生生评价和自我评价等形式，但在老师评价语言的艺术性上，语言有些贫乏，没能在学生最需要鼓励的时候进行恰到好处的点评，在以后教学中仍需加强。
3、加强合作学习的有效性。
在学生合作学习这一环节中，由于学生能力层次不均匀，教师应关注学生合作学习的有效性，对于个别小组的合作学习只停留在形式上，老师应作为学习的参与者参加到小组的学习中，以平等的身份引导学生真正地参与到学习中，以保证合作学习的有效性。
xxx中学青年教师结对培养教研纪要
2019---2020学年下学期2020年5月15日
指导教师
职称
中二
被指导教师
职称
中二
教研主题
主观题解题技巧
其他同伴互助教师
记录人
教研
目的
1、如何做好材料题；
2、从学生层面怎样让学生轻松应对材料题；
3、提高得分率
活动
过程
一、主观性试题的答题总体要求
积淀要厚——联系试题的背景知识；思路要明——明确答题的具体导向；
联系要实——辐射试题的知识背景；逻辑要严——分析推理要有理有据；
层次要清——推敲试题的答案要点。
二、主观性试题解题的总体步骤
1、审题：
一审材料（类型、层次、中心观点、材料间的关系）；
二审问题（范围、角度、指向、主体、特殊限制与要求等）。
2、切题：
联系知识、选择内容、构思答案。
3、答题：
描述知识、事理结合、导出观点。
4、反思：
结论必然、要点完整、估算分值。
三、主观性试题理想答案的特点
要点完整；层次清晰；观点明确；分析到位；
逻辑合理；思维严密；表达规范；文字简洁。
教研
成效
通过这一次教研，包括也请了几位同行进行交流，的确收到了很好的效果，使我们每个教师都觉得长进不少，大家都按照这次教研的方案进行了期末的复习，感觉效果真的很不错。
当然，任何东西都不可能那么尽善尽美，还有一些地方仍需修正、补充。
备注
注：
此表为参考样本，你可以根据教研的实际内容，对本表格的格式和内容进行修改和增加，手写。
xxx中学青年教师结对培养被指导老师学期总结
2019----2020学年上学期
完成目标措施
1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。
在师德、工作态度、教学业务等方面为师傅学习。
2、学期开学初制定计划，坚持一周听姚老师一节课，并认真分析，与她讨论，共同进步。
3、利用课余时间与xx老师共同学习教学工作理论和经验材料。
在指导教师指导下教学常规落实情况
1、加强理论学习，提高自身素质。
为了丰富理论知识，更好的搞好教育教学工作，我和姚老师首先阅读了《中学政治教学参考》等书籍。
大量理论书籍的阅读，使我们学到了很多的理论知识，非常有利于我们的教学。
其次，我们一起借看了很多优秀课例的光盘，广泛吸收借鉴别人的精华，不断优化自己的课堂教学结构。
经过努力，我的课堂教学有了很大进步。
2、备课、上课、互相评课。
学期初，我和姚老师就制定了多在一起备课，互相多听课，听后多提意见的计划。
工作中，我们也是这么做的。
一年来，我一共听了姚老师20节课左右，跟她学到了有关组织教学、课堂评价等方面的许多经验。
姚老师也经常听我的课。
每次听完，她都会提出很多的宝贵意见，帮助我不断进步。
在姚老师的帮助下，我上的课有了很大进步，受到了听课老师的一致好评。
结对学习心得
在被指导的过程中，我得到了不断地进步。
以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对子工作，注重与其他教师共同探讨，不断提升自己。
目标达成情况
1、基本能按计划完成各项工作。
2、坚持互相听课、评课，共同进步。
3、每学期认真阅读一本教学理论专著，平时广泛阅读教育教学类杂志并认真做好读书笔记，提高自身素养。
今后努力方向
1、基本能按计划完成各项工作。
2、坚持互相听课、评课，共同进步。
3、每学期认真阅读一本教学理论专著，平时广泛阅读教育教学类杂志并认真做好读书笔记，提高自身素养。
指导教师被指导教师：
2020年1月17日
xxx中学青年教师结对培养指导老师学期总结
2019----2020学年下学期
完成培养目标措施
1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。
在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。
2、要切实担负起对周老师的辅导工作。
师徒每学期要有至少两次的一对一具体教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导；平时经常互相听课，并及时点评。
3、每学期至少为周老师上两堂教学示范课。
4、师徒两人要认真学习教育教学理论，写好学习笔记,努力提高理论水平，认真抓好教学过程中的基本环节，每学期至少开设一节汇报课。
通过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动，使师徒双方都有新的提高。
对结对培养对象的教学情况简述
周老师热爱教育事业，热爱学生，有扎实的教学基本功，能较好地胜任初中政治教学工作。
他敏于发现，勤于思考，容易接受新事物与新观点。
能够积极参加课题研究，并具有一定
升级会员 