信息技术课时教案.docx
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信息技术课时教案
信息技术课时教案
年级：
高二年级学科：
信息技术执教人：
（首页）
周次
第8、9周
教学时间2011年4月11日—4月18日
总第8、9课时
课题
多媒体作品的集成
课型
新课
教学方法
讲授，演示，类比，列举，任务驱动
教学目标
知识与能力：
①知道几种常用的作品集成软件及其特点；
②初步了解AuthorWare图标的功能；
③掌握AuthorWare以流程线方式集成作品的原理，能对照程序的运行看懂流程图。
④能把设计意图转变成“图标+流程”，能制作出作品的框架。
过程和方法：
以作品分析展开教学，让学生在比较和自主探究中了解流程线方式集成作品的原理；掌握以流程方式集成多媒体作品的方法，进行初步的“全局→局部”的规划设计训练。
教学重点及难点
重点：
①知道几种常用的作品集成软件及其特点；
②初步了解AuthorWare图标的功能；
难点：
③掌握AuthorWare以流程线方式集成作品的原理，能对照程序的运行看懂流程图。
④能把设计意图转变成“图标+流程”，能制作出作品的框架。
教学仪器教具
PC机一台
教学过程
设计意图
新课导入
【教师】
引发学生思考：
已经对作品进行了规划设计，并采集和制作了所需素材候，就进入到集成阶段。
那么要使用什么软件进行作品集成呢？
然后进行软件的介绍
【学生】
思考、联想和接受新知识
教学过程
设计意图
新课讲授一
【教师】
提出下列问题引发学生思考讨论：
1、 以前使用过哪些多媒体作品集成软件？
2、 哲学软件各按照什么方式进行作品集成？
3、 你还知道哪些多媒体集成软件？
【学生】
学生分组讨论使用过的多媒体集成软件，归纳它们的集成方式。
然后推荐代表发表小组结果。
新课讲授二
根据学生的发言，逐个开启多媒体集成软件演示示范作品，总结集成方式和分类
新课讲授三
介绍Authorware的界面，流程图，各种图标以及图标命名的方法。
开启教材所带光盘中的文件，在这个文件中利用开始标志和结束标志演示各个图标的作用。
练习：
通过尝试使用Authorware软件进一步了解其工作方式。
小结
介绍Authorware功能和基本工作方式，分组体验，归纳图标作用。
信息技术课时教案
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板
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后
感
这可以说是一个引入课，也可以说是一个归纳课。
学生在之前的学习中，多少掌握了一些多媒体集成的软件，本课就进行了一些归纳，以及引导学生进一步的探究。
在课堂中，不是单纯的归纳，而是先通过学生的思考和讨论交流，之后集合大家意见，进行汇总，这就把学生的学习积极性充分调动起来，也时时刻刻要体现学生的学习主体地位。
检查
意见
信息技术课时教案
年级：
高二年级学科：
信息技术执教人：
（首页）
周次
第10周
教学时间2011年4月25日星期一
总第10课时
课题
片头的集成
课型
新课
教学方法
任务驱动、演示观摩、归纳讨论总结、探究
教学目标
知识与能力：
①掌握AuthorWare中常用图标的常见设置与作用；
②能灵活运用图标的组合来实现作品的集成，表现设计意图；
情感态度和价值观：
训练学生信息技术的自主学习方法与习惯。
教学重点及难点
重点：
1.显示图标、移动图标、擦除图标、等待图标、计算图标、数字电影图标、声音图标的作用与设置方法；
2.显示和擦除的过渡效果。
难点：
1.各图标的灵活运用，组成完整的多媒体作品；
2.运动和擦除对象的选择；
教学仪器教具
PC机一台
教学过程
设计意图
导入：
教师明确从这节课开始按照作品规划的顺序，使用AUTHORWARe对作品的片头，主界面，校园风景，片尾进行集成。
然后明确这一节的主要内容是进行片头的集成。
教学过程
授新课：
新课一
【教师】演播窗口大小的设置
通过演示，教师讲解设计作品演播窗口大小的方法。
使用“计算图标”，并介绍在计算图标中变量和函数的概念和使用的方法。
【学生】
观看演示，分组实践演播窗口大小的实践。
新课二
【教师】Flash动画导入和使用：
通过演示，教师讲解flash动画导入的方法，主要有导入的方法、步骤和属性的设置方法。
【学生】
观看演示，然后根据方法实践。
新课三
【老师】背景音乐的设置：
给出音乐导入的方法、步骤和属性的设置方法。
指出AUTHORWARE对声音文件的格式要求。
【学生】观看演示，然后根据方法添加背景音乐并设置等待图标。
新课四
等待图标的使用；
等待图标的属性的设定；
探究活动
探究问题：
1、 除了根据计算图标设定窗口大小，还可以用什么方法来设定呢？
2、 现在屏幕有多种规格，我们是否可以设定演播窗口大小可以自动适应屏幕的大小？
通过软件的帮助功能和查阅相关教程去完成题目
小结：
小组讨论，互助学习。
信息技术课时教案
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本课是一个实践课，讲授了片头集成的软件使用。
主要采用了分层教学任务驱动的方法，通过学生自主探究和实践，达到我们的教学目的，而为了更好的达到课堂的效果，我们把大任务大目标分成了若干个小任务小目标，让学生逐个完成，慢慢达到总目标，这样灵活的环节设计也有利于分层教学的实施。
检查
意见
信息技术课时教案
年级：
高二年级学科：
信息技术执教人：
（首页）
周次
第11、12周
教学时间2011年5月3日—5月9日星期一
总第11、12课时
课题
交互的制作
课型
新课
教学方法
任务驱动、合作探究
教学目标
知识与能力：
①能把作品重新用交互方式来组织；
②掌握并能在多媒体集成中运用热区交互；
③初步了解文字输入交互的作用与设置方法；
情感态度和价值观：
通过与顺序方式的比较，体会交互方式组织作品的好处，学会在多媒体制作中恰当地使用交互来集成作品。
教学重点及难点
重点：
1.交互的执行流程与作用；
2.热区交互类型的详细设置方法。
难点：
把热区交互的设置方法迁移到其他的交互类型，掌握交互流程的共性与设置方法。
教学仪器教具
PC机一台
教学过程
设计意图
创设情景导入
【老师】让学生观看集成好的演示作品，了解其中的非线性结构，然后告诉学生可以利用Authorware的交互图标来实现。
【学生】观看演示，思考问题
明确学习目标
教学过程
设计意图
演示、分析
【教师】
分析脚本设计，指出要利用四个按钮实现交互功能，这四个按钮分别是“校园风景”、“学生活动”、“教师风采”和“退出”、然后将交互图标拖到流程图上，示范交互图标的应用和设置。
操作之后提问：
1、 为什么选择“热区交互”方式？
2、 “校园风景”、“学生活动”、“教师风采”、交互下为何使用组图标？
组图标作用是什么？
【学生】
观摩教师的操作，思考和回答问题
实践练习
【教师】
让学生实践交互的建立和设置。
在过程中对各小组学生的学习进行指导。
【学生】
设置“学生活动“和”教师风采“的交互方式
讨论探究
【教师】
让学生思考，如果我们在进入作品《快乐校园》时设置一个交互，要求使用者输入姓名和密码才能进入到作品中，应该采用什么样的交互方式？
然后建立这个交互
【学生】
分组讨论探究，将结果共享，然后实践练习
小结
教师总结交互图标的使用方式
交互图标的使用和功能
信息技术课时教案
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适度挖潜实现知识的深度迁移：
知识的迁移和能力的培养是象本课这种实践性课程的目标，而在掌握基本技能的基础上，为了更好的体现知识的延续性拓展性，我们可以设置相应的环节进行拓展和挖潜，这是实现知识深度迁移的一个重要手段。
检查
意见
信息技术课时教案
年级：
高一年级学科：
信息技术执教人：
（首页）
周次
第十、十一周
教学时间2011年4月25日—5月3日星期一
总第10、11课时
课题
IP地址及其管理
课型
新课
教学方法
讲授
教学目标
知识目标
（1）、让学生了解IP地址的概念,IP地址的管理办法。
（2）、让学生掌握IP地址的格式及分类。
能力目标：
让学生能根据IP地址判断网络类型和对应最大主机数目。
情感目标：
（1）让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。
（2）培养学生在进行自主学习的过程中勇于克服困难，体验到成功后的快乐。
教学重点及难点
重点：
IP地址的格式及分类
难点：
IP地址的格式
教学仪器教具
PC机一台
教学过程
设计意图
布置任务：
[任务1]打开两个浏览器窗口，分别输入和“159.226.1.19”,看看会出现什么情况？
并体验ＩＰ两种地址的转换。
（教师给出互联网上的两种地址的转换资源。
例如下列地址：
http:
//210.29.192.16/acstar3/analyse_ip.php）
在任务设计时以探索问题来引动和维持学习者学习的兴趣和动机。
教学过程
设计意图
[任务2]查看本机的IP地址,比较与周围同学计算机IP地址的异同
指导学生带着“任务”中的问题，探索交流,小组互助，量力而行完成操作任务。
一、学生阅读教材
教师分析IP地址的格式
二、和学生共同探讨IP地址分类和对应最大主机数目
并提出问题让学生思考:
1、 什么是网络地址？
主机地址？
2、 网络地址的种类？
3、 三类网络地址的地址范围。
三、IP地址管理
教师给出问题：
ＩＰ地址的管理的机构是什么？
学生上网查阅资料：
如：
四、指出我国ＩＰ地址的总量不足，及其原因。
鼓励同学们努力学习。
通过自主学习，能激发他们的学习积极性，有利于全面提高学生动手动脑的能力。
让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。
信息技术课时教案
（尾页）
板
书
设
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IP地址及其管理
1.IP地址的格式
2.什么是网络地址？
主机地址？
3.网络地址的种类？
4.三类网络地址的地址范围。
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课
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练
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案
教
后
感
检查
意见
信息技术课时教案
年级：
高一年级学科：
信息技术执教人：
（首页）
周次
第十二周
教学时间2011年5月9日
总第12课时
课题
认识计算机网络
课型
新课
教学方法
讲授
教学目标
知识技能：
（1）了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构；
（2）理解计算机网络的基本概念，
（3）列举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途。
过程与方法：
（1）学习计算机网络的相关知识。
（2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。
情感态度价值观：
（1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习的态度。
（2）认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变革，了解社会发展和科技进步的相互作用。
教学重点及难点
重点:
（1）了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构；
（2）理解计算机网络的基本概念.
难看:
列举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途.
教学仪器教具
PC机一台
教学过程
设计意图
一、教学导入
随着计算机网络技术的发展，给我们的工作和生活，极大的方便，也可以让书生不足不出门户可以知道天下的事情。
这节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的认识。
二、【教师活动】首先让我们一起了解计算机网络的定义：
在网络操作系统和通信协议支持下，将多台可以独立运行的计算机相互连接，用于数据通信、资源共享和协同工作的系统称作计算机网络。
导课
教学过程
设计意图
【计算机网络的产生】起源于一个名叫ARPANET的广域网；1969年由美国国防部高级研究计划署创办；最初只连接了位于不同地区的四台计算机。
1983年正式命名为Internet，即因特网。
【计算机网络的组成】
①服务器：
在网络上提供资源的计算机称为服务器。
②工作站：
在网络上使用资源的计算机称为工作站。
③网络设备
：
连接计算机与传输介质、网络与网络的设备。
常用的设备有路由器、网络适配器、交换机、网桥、光电转换器等。
（实物展示）
④网络协议：
网络中为数据交换而建立的规则。
常用的协议有TCP/IP协议、IPX/SPX协议等。
⑤网络操作系统：
计算机网络操作系统是网络用户和计算机网络的接口，支持局域网络的通信及资源共享。
网络操作系统则承担着整个网络范围内的资源管理，支持各用户间的通信。
常用的网络操作系统有Windows2000、UNIX、Linux等。
【计算机网络功能】
①数据通信。
如：
电子邮件、网上聊天等。
②资源共享。
如：
网上浏览新闻、网上查找学习资料等，学校的电子阅览室。
③协同工作（分布处理）。
如：
办公自动化 电子数据交换 远程教育、电子银行、电子商务
【网络的分类】
教学过程
设计意图
①按网络覆盖范围来分类:
局域网（LAN）
;城域网（MAN）;广域网（WAN）。
②按交换方式来分类：
Ethernet（以太网）、分组交换网，ATM（异步传输模式）网，帧中继网等等
（电路交换网络）一般的电话线路采用的就是电路交换网络
（分组交换网络）Ip电话采用的也是分组交换技术
③按拓扑结构来分类：
总线网，环形网，星型网、树型、混合型等
（总线网）：
优点：
节点的插入和拆卸非常方便，易于网络的扩充；缺点：
容易引起信号的冲突和竞争
（环形网）：
优点：
结构坚固、负载能力强且均衡、无信号冲突；缺点：
技术较为复杂
（星型网）：
优点：
增加站点容易，成本低；缺点：
是中央节点出故障会导致整个系统瘫痪，可靠性欠佳
④通信媒体类型：
有线网，无线网，陆地网，卫星网等等
【计算机网络的典型应用】
1.管理信息系统：
一卡通系统（售饭、用水）
学生管理系统（学籍、成绩、德育、健康）
2.办公自动化:
OA、电子办公平台（文件、邮件、留言、视频会议）
3.信息检索系统:
图书管理中检索书籍借阅情况、公安网中检索某指纹信息
4.电子收款系统
信息技术课时教案
（尾页）
板
书
设
计
认识计算机网络
①数据通信。
如：
电子邮件、网上聊天等。
②资源共享。
如：
网上浏览新闻、网上查找学习资料等，学校的电子阅览室。
③协同工作（分布处理）。
如：
办公自动化 电子数据交换 远程教育、电子银行、电子商务
作
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课
外
练
习
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案
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