师德师风学习总结.docx
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师德师风学习总结
师德师风学习总结
目录
第一篇:
XX年师德师风学习总结
第二篇:
XX年师德师风学习总结
第三篇:
师德师风学习总结
第四篇:
师德师风学习总结
第五篇:
师德师风学习总结
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正文
第一篇:
XX年师德师风学习总结
在加强师德师风建设的今天,许多优秀教师们的行为给了我们很好的启示,关爱学生,对学生真诚的爱,既是教师良好素质的表现,也是一种重要的教育力量,教师对学生的热爱是进行教育教学的情感基础。
研究表明,学生对教师态度方面的要求远远超过了对教师知识的要求.
作为新型教师,还应该热爱自己所教学科。
只有深爱自己所教学科,才能焕发出深入钻研教材的浓厚兴趣和传授知识的丰富情感,从而激发起学生的相应体验,使学生更好地感受并理解教材,教师满腔热情,情绪高昂地教,学生情绪饱满、饶有兴趣地学,才能使学生逐渐热爱这一学科。
适者生存,不适者淘汰,这是自然界发展永恒的法则,做一名适应时代发展的教师,才能培养出适应时代发展的人才,新形势下要求教师要具有一定的心理品质,身体素质,职业道德,必须重视对世界观、人生观、价值观的重新认识,对于教师角色,教师地位、教学方法,教学手段等方面都必须给自己重新定位。
第二篇:
XX年师德师风学习总结
XX-XX学年第一学期期末
师德师风学习总结
师德师风建设是关系到教育工作成败的大事,是德育工作顺利进行的可靠保证。
建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍,是提高教育教学质量的关键。
我校按照区教育局XX—XX学年第一学期期末工作安排,于1月13—15日集中我校全体教师和职工进行了三天的师德师风学习。
一、制定计划,落实学习内容
学校领导高度重视,拟订了“教师师德学习计划”,每项学习内容都落实到具体的人。
由主讲人根据计划去准备内容,拟订主讲提纲,并联系实际进行宣讲,把教师的政治思想教育,师德师风建设与先进的教学理念、先进的教育教学方法相结合,为全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量,全面推进我校精神文明建设,起到了积极的作用。
二、统一思想,提高认识
为切实组织好学校师德师风集中学习。
学校根据上级有关规定和学校实际,明确了集中学习时间,校长在学习之前做动员,强调在教师中开展师德师风教育活动的意义,校长对学校的师德师风教育作出周密的安排。
向学校教职工提出了加强师德师风修养,不断学习,不断创新,完善自我,追求卓越的殷切希望。
统一了全校教职工的思想,认识到师德师风教育的必要性与紧迫性。
三、建立严格的学习制度
为了确保学习教育活动的顺利实施,搞好集中学习活动,建立了“全员参与制”、“会议签到制”、“学习检查制”。
“全员参与制”,学校规定,全校教职工无一例外,全员参与整个学习过程,以学校考勤管理制度进行考核;“会议签到制”,每次会议、活动要求教师按时到位,准时签到,纳入出勤考核;“学习检查制”,在学习期间,要求每位教师撰写学习笔记、心得体会,检查教师的学习1
记录,心得体会,并上交学校存档,同时纳入教师年度考核成绩,与年度考核奖挂钩。
四、这次师德师风学习的内容
1、省、市“十二五”发展纲要及学校“十二五”发展目标;
2、师德师风学习讲座;
3、课堂教学专题讲座;
4、应对市场挑战,提高教师能力;
5、班主任培训;
6、四位外出学习的教师对全校职工进行的二级培训学习;
(1)中国旅游教育专业教师赴奥地利进修实录;
(2)参加“全国实训基地设计与管理研讨会”介绍;
(3)参加赛德尔基金会上海电子工业学校学习体会;
(4)参加杭州ptc校园计划培训学习汇报;
强化师德、铸造师魂。
今后我们将更加扎实地做好师德师风建设工作,探索“以德治校”、“以法治校”的新路子,要站在新的起点,把握新的形势、增强工作责任感、使命(推荐访问好:
..)感,推进学校教育快速发展。
突出重点、狠抓落实,现在即将步入“十二五”时期,学校将以扎实有效的工作促进学校教育发展。
团结和带领全校师生员工,以主人翁精神投身改革,早日把学校建设成为有特色、高水平的职业学校。
第三篇:
师德师风学习总结
师德师风学习总结
当好“孩子王”
河北镇中心学校史雨平
古语云:
“家有五斗粮,不当孩子王。
”这是对教师职业的传统看法。
随着国家实施科教兴国战略,教师地位的提高,工资的增长,“孩子王”再也不必为口粮发愁了,完全可以安心工作了。
面对国家大力推行素质教育的今天,作为教师应转变观念、更新观念,为教育培养出全方面人才努力工作。
特别是小学基础教育、基础工程事关重大,只有打好坚实的基础,才能培养学生健全的人格、高尚的爱国情操、良好的行为习惯及个性心理品质、强烈的竞争意识。
将近三十年年的教学工作,使我懂得了身为教育者,不能拘泥于“传道、授业、解惑”的使命,而是要“当好孩子王,做好领头羊”,教育引导学生全面健康发展。
—、当好“孩子王”
在孩子们的心里,老师是神圣不可侵犯的。
大多数孩子害怕见到老师,不敢与老师亲密接触,更不敢将自己的小秘密告诉老师。
如果老师当到这个份上,那么这位老师肯定是位失败者,教出来的学生也是不健全的。
如果当一个让孩子们喜欢的“孩子王”呢?
我认为要做好以下四点:
(一)多交流。
与孩子的交流不仅仅是在课堂上,在课余时间的交流更为重要,尤其是当孩子在生活中遇到困难和压力的时候,作为老师应该是学生最忠实的听众。
在一次与孩子的闲聊中,得知
所管舍区的原紫雯同学学习不好的原因是她的母亲与她父亲离婚了,原紫雯同学处在单亲家庭一直很郁闷,学习没有信心,导致成绩一落千丈。
事后,我与几个同学组成了“爱心小队”轮流找她谈心,同时像家人一样给她生活上的关心和帮助。
通过大家的努力,原紫雯同学重拾学习、生活的信心,变成了乐观向上的孩子,还被评为班里的“进步生”呢。
(二)多鼓励。
大人们做了事后都想得到他人的肯定,何况孩子呢?
当孩子用心的去做一件事后,老师一定要给与肯定。
如果还有不妥之处,可以给他一些建议,鼓励他做的更好。
那些缺乏自信的孩子,他们更需要得到老师的鼓励。
因此我在课前一改传统做法,让孩子高声喊“我能行,我最棒!
”孩子们一是感觉新鲜,二是找回了自信。
课上举手发言的孩子越来越多。
(三)多信任。
每个孩子都想得到他人的信任,即使是自己因做错事说的谎话也不例外。
当老师遇到此情况时一定要冷静对待。
“老师相信你说的话,老师更相信你以后不会再犯类似的错误。
”孩子得到的是信任,而不是责罚,他自然会知道下次将如何去做事。
“信任是一剂通心的良药。
”师生做到彼此信任了,班级工作还有什么做不好的?
(四)多游戏。
好动、贪玩是孩子的天性,作为老师是阻止不了的,就算把孩子关在教室里,孩子的心思也不在学习上,为何不当一把“孩子王”,与孩子一起玩耍?
打打沙包、篮球、乒乓球,跳跳皮筋,开个主题队会等,在游戏活动中即可以增进师生关系,又
可以了解学生,还可以锻炼身体,一举三得,何乐而不为?
玩乐够了在要求他们做好该做的事情,孩子们会愉快的接受,认真地去做的。
二、当好“领头羊”
有人错误的比喻教师为牧羊人,鄙人认为,教师应该是“领头羊”,其主要任务是引导学生找到自己需要的东西。
(一)引导孩子们养成良好的习惯。
良好的行为习惯是从小开始培养的,特别是在小学教育阶段最为重要。
如:
生活、学习、卫生、文明礼貌、劳动等好习惯的养成,对孩子具有重要的意义。
孩子之事无小事,要使孩子养成良好的习惯就得从孩子身边的点滴小事抓起。
学校、家庭、社会相结合,引导鼓励他们向好的方面发展,久而久之,好的习惯就会养成。
(二)以身作则,做好表率。
老师的言行对孩子的影响是深远的,一味要求孩子做好某一件事而自己做不到,久而久之,学生就会效仿老师,只停留在口头上,落实不到行动上。
所以老师必须做到“言必行,行必果”。
给孩子做好榜样。
为了做好表率让学生监督,可把“我的承诺”宣读后张贴在教室中。
“我是集体的一员,我向大家承诺?
”学生也自发的效仿,互相监督,相互促进,效果良好。
总之,能成为一位深受孩子喜欢的老师,我愿意当好“孩子王”,做好“领头羊”!
第四篇:
师德师风学习总结
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。
”到底什么是师德师风?
所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类…,这都是师德。
怎样才能做一名好教师呢?
我认为,做为一个人民教师,有强烈的责任心是最基本的,这种责任心主要体现在以下几个方面:
一、对全体学生负责。
教师教书育人应是面对全体学生。
我们当教师一踏进校门的那一天起,便对每一位学生负起责任,必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
二、对学生未来负责。
对于教育是一个长期发展过程,同时又是环环相扣的过程。
一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难,从而影响学生的正常成长。
我们教师应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳,充当人梯,负起我们这个光荣而艰巨的任务。
为后代着想,为家长负责,为学生负责,为我们祖国千秋大业负责。
三、对学生所授的知识负责。
教师所传授,对学生来说都是新知识,对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。
教师的教授内容必须准确科学。
教书育人是一项职责重大的严肃工作,来不得半点虚假,敷衍和马虎。
不允许含有不清和错误的概念出现。
要保证学生掌握真正知识,作为教师不能用照本宣科,满堂灌等方法来教学学生。
这样,就要求教师自身应当有渊博的知识,通达的学识,应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解,如此才能在教学过程中做到钩深致远,游刃有余,知识才能被学生所接受理解,内化为学生的知识结构,并转化为学生解决问题的能力,才能完成了知识传授的过程。
教师作为一种职业,在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用,承担着人的思想文化传播,新生一代的培养,各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。
我们只有不断提高自身的道德素养,才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
第五篇:
师德师风学习总结
师德师风学习总结
开学后,我校教师进行了三天的认真学习、讨论,大家清楚而又深刻地认识到:
师德师风建设是关系到教育工作成败的大事,是德育工作顺利进行的可靠保证。
建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍,是提高教育教学质量的关键。
在师德师风建设中我们着重抓了以下几项工作。
一、抓认识。
以制度建设为把手,努力构建师德教育新机制
师德是教师职业道德的灵魂,是教育艺术的基础和前提。
在充分讨论大家取得共识的基础上,我校要求每一位教师时刻做好表率,在学生面前树立“严师慈母”的形象,在家长面前树立“最可信赖的人”形象,在社会上树立“最文明群体形象”,展示坦诚向上、整洁的精神风貌。
在提高认识的基础上,我们制定了师德师风检查方案,制定教师一日规范要求,建立评比奖励制度,建立教师忌事忌语,靠正面教育,靠榜样引导,靠制度约束。
该方案对教师从正面提出了要求。
又从反面划出了禁区。
始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任,视“正己、爱生、敬业”为天职。
二、抓领导。
以班子建设为核心,努力开创以德治校新路子
成立了师德师风活动领导小组,校长负责,做到三落实:
组织机构落实。
制度落实。
活动经费落实。
全体教师参与,以德治校。
学校领导班子成员,坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。
事事处处给教职工做榜样。
保持良好的干群关系,发挥实干的工作作风。
工作中执行从严治校的原则:
(1)严在明处。
学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。
既使教职工有条不紊地参与工作,又得到了教职工的广泛支持和参与。
(2)严在细处。
工作中将问题尽可能想得多,过程尽可能想得细,办法尽可能想得实。
既使教师工作按部就班,又使学校工作井然有序。
(3)抓行动。
大兴三风。
一:
团结风。
学校在师德师风建设活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气”。
全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。
体现在教育教学实际中。
二:
民主风。
充分发挥教代会的职能。
谋事求详,监督求广,评议求实。
确保学校各项工作的顺利进行。
拟定适时召开职工代表大会,搞好基层工会工作落实与校务公开,做到有条不紊。
三:
关怀风。
作为领导应关怀下属,及时了解群众的疾苦,及时为群众排忧解难,领导随时深入特困教师家慰问,尽管拿的礼品不多,但把党的温暖送到教师心坎上,激发了教师极大的工作热情。
如,慰问手术中的彭志忠老师,生病的杜天林老师等。
三、抓环境,促校风建设,创设良好的德育工作氛围
教育的实践证明,校风建设应从校园环境的美化、绿化、亮化、教育化抓起。
优化校园环境、培育校园精神,强化校园制度,塑造学生灵魂,提升教师素质,构建师德师风建设工程,努力创造教师新形象。
打造师德师风健康向上的立体环境。
绿化,使校园呈一派绿色。
让人感到生机,感觉清新,感受幽静,感觉这里是一个读书的好地方。
庄严神圣的升旗台,规范、美观的宣传橱窗。
校园文化形成了自己的特色。
教育性极强的设施象一位不说话的老师,时时向教师们传递一种信息:
置身于学校,请按规范要求自己。
老师们认为在校风建设中,良好的校风塑造学生,学校活泼紧张的生活作风,有条不紊的教学秩序,整洁优美的校园环境,民主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书风气,以及学生因有这样的学校而产生的光荣感,自豪感。
成为不可抗拒的力量。
良好的校风不仅塑造学生,也不断提升教师。
在校风建设过程中,我们看到,学校对学生良好的学习习惯,生活准则,行为规范的培养。
要依靠老师来影响。
“善为师者,既美其道,又慎其行”。
就是说善于当老师的,要使他的理论和知识完美,又要使他的行为谨慎,做到言行一致,以此来感染学生,教师的外在形象也是教师形象一个重要方面。
四、抓系列活动。
形成浓厚的德育环境。
通过讨论大家认为,我校围绕师德师风建设的八项重点工作,制定整改措施,我们针对我校教工队伍,师德建设的现状,适时提出了“正己、敬业、爱生、奉献”为民负责,为人师表。
1.三爱系列教育活动(爱学校、爱事业、爱学生)为内容,以让社会满意,让家长放心,让学生成才“为目标。
2.严肃工作纪律,坚持两手抓,建立师德师风建设规章制度,自觉提高与制度约束相结合,把提倡与禁止相结合,把鼓励与惩治相结合。
领导、教师人人自查自摆,开展民主生活会,批评与自我批评,从严治校,严肃管理,从现在做起,从我做起,领导态度明确,公正治校,发现什么问题就处理什么问题,以助人、救人的基础把工作做实、做严、做细。
3.大局的变化,要求从小事做起(如仪表、举止、与人共处、尊老爱幼、邻里关系),从小事抓起,打好师德师风思想基础,把握从量变到质变的渐进过程。
落实公民道德实施纲要,我们都有相应规定。
曾有人说:
“学校无大事,处处有教育。
”教师无小节,处处是是楷模。
是的,教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。
因此,教师一定注意自我形象的塑造。
成为学生学习的楷模。
在防非的无硝烟的战场上,全校领导教师,都接受了一次师德师风的考验。
关键时刻见真情。
品德修养是教师形象的关键,我们的教师捧着一颗心来,不带半根草去。
为认真贯彻市委二届六次会议精神,进一步加强师德师风建设,彻底纠正行业不正之风,全面提高我校教师的整体素质,我们一定按市教育局有关精神认真开展工作,及时总结经验、教训。
构建师德师风建设工程,努力创造教师新形象。
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