快乐英语Book5 Unit3教案.docx
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快乐英语Book5Unit3教案
课时计划
题目
FunwithEnglishBook5Unit3Lesson13Part1
新授课备课人：
教学目的
1知识目标：
能听说读写单词shirt，T—shirt，skirt，shorts，并能在上下文中灵活运用。
2能力目标：
1）能向他人介绍自己、询问他人喜欢穿的衣物：
Ilikethe…Howaboutyou？
2）学会唱歌曲：
3情感目标 ：
培养学生在生活中审美能力
教学重点
要求学生在学习的过程当中逐步听说读写所有的单词，并能在句子中灵活地运用。
教学难点
1、“WhatshallIwear？
Howaboutthispinkskirt？
”的问答。
2、指导the的发音以及shorts的用法，以防学生单复数混为一谈。
学习方式
自主、交流、合作
教学设施
录音机、磁带、卡片
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
Step1Warmingup
1、 值日报告
2、 日常交际
Step2Presentation
1、出示卡片，教师指卡片读单词。
2、教师拿卡片领读单词，使学生了解单复数。
3、听音指图。
4、教师用单词进行示范造句。
5、听Learntosay的内容。
6、教师领读Ilikethe…
7、教师出示图片。
Step3DrillandPractice
1、 听录音机。
2、 出示问题。
Step4Consolidation
1.Haveafreetalk
2.Singasong
3.Homework
1、值日生进行报告。
2、与教师、同桌、小组表演对话。
1、学生跟读单词，重点了解shorts。
2、学生两人一组上台听音选图。
3、 学生用学过的内容选词造句。
4、学生听课文，理解大意。
5、学生跟读，进行模仿。
6、学生根据图片说句子，同时带领学生进行替换练习。
1、学生听录音机，思考问题。
2、回答问题。
3、跟读课文。
1、表演对话。
2、欣赏本课的歌曲。
3.学生回家用英语告诉爸爸、妈妈：
“Ilikethe…”
板
书
设
计
Lesson13
图片skirtdressshirtT-shirt
WhatshallIwear？
Howaboutthispinkskirt？
Ilikethe…
随堂测试
一、翻译下列短语。
1.haveaparty2.letmehelpyou
3.toosmall4.toolong
5.WhatshallIwear?
二、背诵对话
教学反思
课时计划
题目
FunwithEnglishBook5Unit3Lesson13Part2
新授课
教学目的
1知识目标 ：
（1）学习读懂Readandthink部分内容，并根据对话内容回答思考题。
（2）学习本课的音标。
2能力目标：
能自己设计喜欢的服装并用英语进行介绍
3情感目标：
提高小组学习能力，培养团结互助精神。
教学重点
巩固句型：
“Ilikethe…”
教学难点
让学生听听读读，学会归纳字母组合oa、ou的发音。
学习方式
自主、交流、合作
教学设施
录音机、磁带、卡片
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
Step1Warmingup
1、演唱歌曲
2、教师设置多种情境。
Step2Presentation
1.教师呈现猪的图片。
2.教师播放录音。
3.教师指导学生在课文中出现的问题。
Step3DrillandPractice
放录音机。
Step4Consolidation
Step5Homework┅
1、跟录音机进行哼唱。
2、通过情景选择自己喜欢的衣服，进行对话表演。
1.学生听录音（第一遍）。
2.学生听录音（第三遍），找出不理解的地方。
3.学生听录音（第二遍），尝试回答问题。
4.学生根据课文的内容给故事续尾。
1.学生将单词按发音进行归类。
2.学生跟录音朗读，引导学生说出已经学过的相应的单词。
朗读单词，归纳发音。
1.朗读并表演对话。
2.演唱本课的歌曲。
板
书
设
计
Lesson13
图片pig
oa∕əu∕goatcoat
boatgoal
ou∕au∕mousehouse
trousersblouse
随堂测试
回答问题
1WhatdoesMombuy?
2DoesshelikethatT-shirt?
3Whatdoesshewanttodo?
4Doyouknow?
教学反思
课时计划
题目
FunwithEnglishBook5Unit3Lesson13 Part3
复习课
教学目的
1 知识目标：
（1）复习本课的单词，能够根据图片写出单词。
（2）能够看音标读出单词的发音
2能力目标 ：
根据本课内容学生自创情境表演对话。
3情感目标 ：
培养学生合作创新精神
教学重点
能够将所学的单词达到四会，并能够灵活运用。
教学难点
学生不仅能说出所学的句子，还能进行书写，培养学生写句子的能力。
学习方式
自主、交流、合作
教学设施
录音机、磁带、卡片
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
Step1Warmingup
演唱歌曲。
Step2Revision
1.教师出示单词图片，并纠正个别发音。
2.看图书写单词。
3．造句练习。
4．单词接龙游戏。
5．出示句型卡片和图片，进行问答比赛。
6．自由交谈
7．出示音标卡片
8．找词练习。
Step3Consolidation
1.放课文录音。
2.听音，翻译课文
Step4Homework
Recitethetext
跟录音机进行哼唱。
1.学生看图片拼读单词。
2.学生根据图片快速书写单词。
3.学生根据单词进行造句。
4.单词接龙游戏。
5.学生间采用一问一答的形式。
6.学生根据句型表演对话。
学生自创情景小组间表演对话，评选优胜小组。
7．学生根据音标读出单词。
8．发动学生找出有相同的音标的单词，看谁找的多，找的准确。
1．学生跟读课文。
2．译一译
背诵课文。
板
书
设
计
Lesson13
图片oa∕əu∕goatcoat
boatgoal
ou∕au∕mousehouse
trousersblouse
随堂测试
一、听写单词
二、用所给出的单词说话并写下来
shirtdress
三、归纳发音
教学反思
课时计划
题目
FunWithEnglishBook5Unit3Lesson14Part1
备课人：
课型
新授课
教学
目的
1知识目标：
能听说读写单词cap,vest,long,short,并能在对话中熟练的运用。
2能力目标：
能听懂问句：
“Doyoulike…?
”并回答：
“Yes,Ido.No,Idon’t.”
3情感目标：
培养审美能力，互相了解各自的喜欢。
重点
cap,vest,long,short，“Doyoulike…?
”“Yes,Ido.No,Idon’t.”
难点
vest,short的发音,You’regrowingfast……。
学习方式
听说法、交际法、情景演示
教具
录音机、卡片、实物。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
Step1Revision
1、问候学生
2、出示单词卡片。
Step2Presentation
1、点指实物呈现新单词。
2、与生对话呈现句型“Doyoulike…?
”“Yes,Ido.No,Idon’t.”
3、Learntosay情景演示，呈现新知
4.指导学生朗读。
。
Step3Consolidation
1、播放录音。
2、划出课文中的短语句子并操练。
3、游戏。
4、教授Let’schant!
1、向老师问候。
2、猜词游戏复习单词。
1领会理解新知，并进行层次性操练。
2运用新单词造句。
3、生生操练新句型。
（1）Groupbygroup.
（2）LinebyLine.
（3）Practiseinpairs.
4、自读，读译，练读，分角色朗读。
1．听音跟读。
2．读，抄写。
3．语音接龙练习。
4．学习Let’schant!
板书
计
设
Lesson14
Cap\vest\dress\long\short
Doyoulike…?
Yes,Ido.
No,Idon’t.
随堂测试
译一译
1growfast2goshoping
3lookat4tryon
仿照Doyoulike…?
Yes,Ido
No,Idon’t作句子
教
学
反
思
课时计划
题目
FunWithEnglishBook5Unit3Lesson14 Part2
主备人：
课型
新授课
教学
目的
1知识目标：
学习并掌握Learntosay部分的内容。
2能力目标：
训练学生听说读和表演的能力。
3情感目标：
能够礼貌询问他人。
重点
“Doyoulike…?
”“Yes,Ido.No,Idon’t.”
难点
部分日常交际用语。
You’regrowingfast.
学习方式
谈话法、交际法。
教具
录音机、卡片、衣服。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
1、问候学生
2、出示卡片。
3、引导生表演Let’schant。
二、新授
1、利用衣服与生做对话呈现句型“Doyoulike…?
”
2、引导学生进行操练。
3、播放录音，提出问题。
三、巩固
1、创设情景，引导生做对话。
2、出示图片。
3、Homework.
1、向老师问候。
2、复习单词和音标。
3、学生边做动作边表演Let’schant。
1、领会理解新知，并根据
实际情况进行回答“Yes,Ido.
No,Idon’t.”。
2、生生操练新句型。
（1）Groupbygroup.
（2）LinebyLine.
（3）Practiseinpairs.
3、
（1）听音，重复。
（2）听音，默读。
（3）回答问题。
1、利用衣物表演对话。
2、为图片配音。
3、Homework.
板书
设计
Lesson14
Doyoulike…?
Yes,Ido.No,Idon’t.
随堂测试
写出相反词
1new___2long____
3short___4white_____
教学
反思
课时计划
题目
FunWithEnglishBook5Lesson14第3课时
备课人:
课型
复习课
教学
目的
1知识目标：
复习并巩固本课单词及句型。
2能力目标：
能够在前两课的基础上进行培养学生小组协作精神。
3情感目标：
养成团结互助的好习惯。
重点
cap,vest,dress,long,short及音标。
难点
创新表演本课对话。
能对音标部分进行单词扩展练习。
学习方式
小组合作、交际法。
教具
录音机、卡片、衣服。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
Step1Warmingup
1、问候学生
2、引导生唱歌曲。
Step2Presentation
1、利用大屏幕复习单词。
2、播放录音，根据对话提出问题。
3、利用情景复习句型。
Step3Consolidation
1、师做model.。
2.出示题签，复习音标。
1、向老师问候。
2、齐唱歌曲：
“RedDress,BlueJeans”。
1、看大屏幕抢答完成单词练
习。
2、在商店情景下练习句型，以小组为单位进行反馈，优秀表演者将得到奖励。
3.
（1）听音。
（2）指名回答问题。
（3）小组间进行自由问答。
1、同桌间互相讨论自己带来的衣物，以小组为单位进行创新表演。
2、独立完成题签，反馈并改正。
3、小测试。
板书
设
计
Lesson14
cap,vest,dress,long,short
Doyoulike…?
Yes,Ido.No,Idon’t.
随堂测试
回答问题
1Whichdressdoesshelike?
2Canshetryiton?
教
学
反
思
课时计划
题目
FunWithEnglishBook5Unit3Lesson15Part1
主备人：
课型
新授课
教学
目标
知识目标：
1、能听说读写单词：
socks,shoes,jeans,pants.并能在对话中熟练的运用了
解并掌握衣物中一些单词的单数和复数的区别，体会并归纳字母组合ts,ds的发音。
2、学习并掌握四会句型“Ilike…..Idon’tlike…”
能力目标：
强化学生听说读写的能力。
情感目标：
培养学生在日常生活中养成礼貌询问他人的好习惯。
重点
四会单词的单复数区别和句型的掌握及正确运用。
难点
四会单词的读音和拼写，四会句型的正确使用。
学习方式
合作交流听说
教具
录音机卡片
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
1、问候学生
2、复习单词说出你所知道的关于衣物的单词。
并且拼写出来。
3、说唱14课的Let’schant.
二、新授
1、由说衣物单词导入，今天在这个家族中又增添了四名新成员，这四名成员中有点特殊，希望同学们要认真学习，以免把它们弄丢了，就找不回来了。
好了，他们是谁呢？
出示单词卡片，socks,shoes,jeans,pants。
延伸apairof短语。
2、比较单词，总结单词的特点。
3、
（1）分别出示带有ts,ds的两组单词。
（2）学习本课音标
（3）放录音
4、引导学生用“Ilike…..Idon’tlike…”造句。
用笑脸或哭脸表示。
5、运用所学的句型和单词进行对话练习。
评出较好的小组。
三、巩固
进行拼读单词比赛
句型操练
1、问候老师
2、拼写并说出单词，看谁说得多，说得准确。
3、要齐、要准
1、跟读单词，并理解单词的意思。
看音标读单词。
进行层次性操练。
用所学的新单词造句子。
2、启发说出单词的特点。
特别是socks,shoes的用法。
3、
（1）朗读单词，观察并归纳单词的共同点。
（2）熟练的读出音标，并掌握其规律。
（3）听音，跟读。
4、用新单词和新句型进行练习。
Practiseinpairs.
5、尝试运用所学的句型进行拓展行对话练习。
熟练掌握单词，句型。
板
书
设
计
Lesson15
socks
Ilikeshoes
Idon’tlikejeans
pants
随
堂
测
试
1、补充单词并译成汉语：
s__ck（）sh___e（）
j__a___s（）p__nts（）
2、用Ilike和Idon’tlike造句并写出来
教学反思
课时计划
题目
FunWithEnglishBook5Unit3Lesson15Part2
主备人：
课型
新授课
教学
目标
知识目标：
学习掌握和创新表演Learntosay部分内容。
能力目标：
强化学生听说读写的能力。
情感目标：
养成合作学习的好习惯
重点
句型的掌握及正确运用，以及whatcolordoyoulike?
问答
难点
四会单词、四会句型的正确使用。
学习方式
合作交流听说
教具
录音机卡片
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
二、复习
1、问候学生
2、复习单词并用Ilike…Idon’tlike…”造句。
二、新授
1、引导学生说出自己喜欢和不喜欢的带有颜色的衣物。
2、引导学生听对话，并把听到的说出来。
3.带着问题再听一次，再回答问题：
1）、Howmanypeoplearethereinit?
whoarethey?
2）.WhatdoesDavidwanttogo?
3）.WhatcolordoesDavidlike?
4、看书
5、操练
6、表演
7、拓展练习。
三、巩固
1、指导学成完成Littledesigner
活动
2、拓展练习
6、问候老师
7、说出单词，并造句。
1、看谁说得准。
注意don’t的发音。
2、听对话，试着说出来。
3．听音，回答问题。
4．看书听音跟读。
5．Practiceinpairs.
6．表演对话。
7．自编对话表演。
1、学习Littledesigner
2、练习用自己的语言复述课文
板书
设计
Lesson15
Wehaveaschooltriptomorrow.
随堂测试
1．英译汉whatcolorhaveaschooltrip
letmesee
2.连词成句1）atomorrowhavewetripschoolMom.
2）jeansbutIlikedon’tliketheI-shirwhite.
3）youlikecolorwhatdo?
教学反思
课时计划
题目
FunWithEnglishBook5Unit3Lesson15Part3
主备人：
课型
新授课
教学
目标
知识目标：
1、学习和读懂Readandethink部分内容，根据对话内容思考问题。
2、复习巩固本课单词及句型，以及综合运用句型的能力。
能力目标：
强化学生听说和表演的能力。
情感目标：
养成合作学习的好习惯
重点
句型的掌握及正确运用。
难点
对话中单词的正确读音，以及异国风情的了解。
学习方式
合作交流听说
教具
录音机卡片
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
Step1Revision
1、问候学生
2、复习单词并用Ilike…..Idon’tlike…”造句。
3、背诵课文
Step2Presentation
1、今天老师带你们去一个好玩的地方，看看那里的人的服饰是什么样的。
出示苏格兰人图片
2、出示单词Scottishkilt
3、引导学生听对话，并把听到的说出来。
4.再听一次，回答问题：
1）、Whatdoesakiltlooklike?
2）.WhatdoScottishmenwearonimportantdays?
5．看书
6．操练
7．表演
Step3PracticeandConsolidation
1、复习学过的衣物的单词
2、衣物单词的单复数变化
3、用学过的单词和句型造句
1．问候老师
2．说出单词，并造句。
3、背诵课文
1、说出和我们不一样的地方
2.学说单词，注意发音
3、说出听到的句子。
4、听音，回答问题。
5、看书听音跟读。
6、Practiceinpairs.
7、熟读对话。
1、看谁说得多，说得准
2、口头练习
3、练习
板书
设计
Lesson15
kilt
scottish
随
堂
测
试
译成汉语onimportantdays（）
howinteresting（）
句型转换：
Ilikethebluepants.（变成否定句）
Ilikered。
（用Whatcolor提问）
教学反思
课时计划
题目
FunWithEnglishBook5Lesson16Part1
新授课
教学目标
1、知识目标：
让学生能够听懂、会说、拼读、能写sweater、jacket、sneakers。
并能够在情境中灵活运用四会句型Whatdoyouliketowear?
Ilike…
2、能力目标：
使学生能够熟练地应用本课所学的语言知识，询问他人的穿衣喜好和向人介绍自己的穿衣喜好。
3、情感目标：
培养学生能够根据不同的天气合理穿衣的能力和自己的事情自己做的能力。
重点
重点定为新单词的拼读、书写和句型的灵活使用。
难点
难点是jacket、sneakers的发音
学习方式
自主探究，合作交流
教具
单词卡片，图片，录音机，磁带。
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
过
程
Step1WarmingUp
师生问好后拍手同唱歌曲：
RedDress,BlueJeans。
Step2Revision
1．师生创设逛商店情景并出示服装店挂图并说：
Look,what`sthis/these?
的方法复习前几课的单词。
2.适时抛出：
Doyoulike…?
句型，接着引导全班学生用Ilike…和Idon’tlike…根据图上的服装来谈论自己喜欢和不喜欢的衣服。
Step3PresentationandPractice
1.创设妈妈要为琳达买新衣服的情景把学生引入新单词的学习。
我说：
Youaregrowingfast.Youneedsomenewclothes.先后指着图上的毛衣、夹克衫、运动鞋用Howaboutthis…?
Doyoulike…?
和Yo
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