计泰山版六年制四年级品德与生活下册教学设1.docx
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计泰山版六年制四年级品德与生活下册教学设1
品德与社会四年级下册教学计划
刘庄小学李如飞
一、班级基本情况分析
本年级学生年龄一般在9-10岁之间学生认知水平和文化基础存在较大差异。
大部分同学学习认真上课能认真听讲积极举手发言课后按时完成作业他们聪明好学但也有少数一部分同学基础较差个别同学头脑不够聪明反映慢因此在课堂教学中要重视后进生的学习。
由于孩子们来自农村部分学生能博览群书涉猎各种不同信息。
少数学生除教科书外几乎没有能力再阅读其他书籍。
再加上家长的文化底蕴较浅在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。
这是孩子在学习中存在的不利因素。
二本册教材分析
本册教材涉及的内容标准中的“我在成长”、“我与家庭”、“我与学校”和“我的家乡”四部分内容中的九条。
1、感受集体生活中规则的作用初步形成规则意识遵守活动规则和学校纪律。
2、知道一些社会公益活动。
了解社会的福利机构和设施体会社会对残障等弱势人群的关怀有同情心和爱心尊重并愿意尽力帮助他们。
3、了解家乡生态环境的一些问题树立环境意识和社会责任感。
主动参与力所能及的环境保护活动。
4、了解家乡历史上的优秀人物向他们学习。
5、观察周围不同行业的劳动者感受他们的劳动给人们生活带来的方便尊重并感谢他们的劳动成果。
6、知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量热爱解放军。
7、了解交通发展的状况感受交通在人们生活中的重要作用关注交通发展带来的问题。
8、知道现代通信的种类和方式学会一些常用的通信方法感受通信与人们生活的关系。
懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
9、体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系学习和利用传媒安全、有效地获取信息。
遵守网络道德规范努力增强对各种信息的辨别能力。
三、本学期目标
1、引导学生感受生活中的规则使学生初步认识规则在生活中的重要作用。
2、引导学生阅读和分析加深学生对规则的理解逐步强化规则意识。
3、以规则的制定过程为切入点逐步展开引导学生了解制订规则的原则。
4、知道一些社会公益活动。
了解社会的福利机构和设施。
5、体会社会对残障等弱势人群的关怀有同情心和爱心尊重并愿意尽力帮助他们。
6、了解家乡生态环境的一些问题树立环境意识和社会责任感。
主动参教学目标与力所能及的环境保护活动。
7、观察周围不同行业的劳动者感受他们的劳动给人们生活带来的方便尊重并感谢他们的劳动成果。
8、知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量热爱解放军。
9、使学生了解交通发展的状况感受交通在人们生活中的重要作用关注交通发展带来的问题。
10、知道现代通信的种类和方式学会一些常用的通信方法感受通信与人们生活的关系。
懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
四、教学具体措施
1.积极学习先进的课改理论和新的教学理念收集并认真学习新的课改信息了解前沿的课改动向认真及时、系统地做好学习笔记虚心向经验丰富的老教师请教养成勤于质疑善于思考的好习惯以便提高自身的教育教学能力。
学会思考善于总结经验和教训以勤奋好学、无私奉献、热爱学生为座右铭。
2.把握好教材的编排意图和特点整体设计学习内容和实践活动结合本班情况和自身条件创造性地理解和运用教材使品德与社会学习生活化。
3.认真学习新《课标》深入钻研掌握新的课改理念勇于在课堂教学中进行创造性地运用创设和谐、民主的课堂氛围建立“平等”的新型师生关系努力实施自主、合作、探究式和接授性相结合的学习方式并及时深刻地进行教学反思积累教学经验提高课堂教学效率。
4.在教学中教师要为学生创造良好的学习环境采取多种教学策略充分激发学生的学习积极性尊重学生的个体差异鼓励学生选择积极的学习方法让他们乐学、善学、积少成多提高综合素养。
5.加强课外辅导及时转化后进生积极开发利用身边的资源优势校内图书室、班内图书角拓宽课程教学渠道让学生从生活中学在生活中用从身边学从身边用。
7.与家长、社会联系在一起关注学生的学习过程和成长过程关注他们在语文学习中的情感体验教给孩子们更多的学习方法实施自我评价和互评相结合师评、生评及家长评相结合平时评价和期末评价相结合使学生从中得到提高。
8.开展各种有利学生品德素养的实践活动。
五、主要教研课题
如何结合日常生活进行品德教育
六、教学进度安排
执行市教研室统一下发进度
第一单元单元备课
课题：
我与规则
教学总目标：
1．引导学生感受生活中的规则，使学生初步认识规则在生活中的重要性。
2．引导学生阅读和分析，加深学生对规则的理解，逐步强化规则意识。
3．以规则的制定过程为切入点，逐步展开，引导学生了解制定规则的原则。
教材解读：
“生活中的规则”主要是引导学生感受生活中的规则，是他们初步认识规则在生活中的重要作用。
“生活处处有规则”是通过呈现的内容让学生感知，唤起他们对自己生活经验的思考。
“生活离不开规则”则从另一个角度引导学生认识规则在社会生活中的重要性，并联系学生的学校生活、家庭生活进行思考、讨论。
“我与规则交朋友”主要是引导学生阅读和辨析，进一步感受规则的重要性。
“心中有规则”是在上一课以读图为主的基础上，将图上升为文字材料，加深学生对规则的理解，强化规则意识。
“我们一起定规则”主要是通过拓展性活动对本单元的学习进行深化。
“规则从哪里来”是让学生了解社会规则、游戏规则以至法律等规则的制定过程。
“学生定规则”是一个拓展性活动，主要是让学生在尝试的过程中加深对规则的认识。
重点难点：
教引导学生阅读和分析，加深学生对规则的理解，逐步强化规则意识。
以规则的制定过程为切入点，逐步展开，引导学生了解制定规则的原则。
课时安排
计划用课时及课时计划：
3课时
1、主题一………………1课时
2、主题二………………1课时
3、主题三………………1课时
课题1.生活中的规则
课型：
新授
教学时间：
共1课时
第1课时
教学目标：
1、认识规则的普遍性，视频建立规则的概念。
2、能自学遵守生活中的规则。
3、感受到人们的生活离不开规则，体会遵守规则的快乐。
教学重点：
使学生感受集体生活中规则的重要作用。
教学难点：
知道社会生活中的规矩、规范、制度、纪律、法律等都是规则。
教学准备：
课前要组织学生认真收集有关规则的材料，可以通过问询父母长辈，采取访谈，调查等形式了解什么是规则。
教学过程：
内容板块一：
生活处处有规则
活动一：
案例讨论，引出规则
1、教师谈话，游戏是同学最喜欢玩的。
老师今天给大家带来了一组同学们玩游戏的镜头。
请大家欣赏。
2、播放课件。
课件内容：
（1）几个男同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来；
（2）几个女同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来，后来不欢而散。
3、组织评析。
（1）画面中的同学们游戏玩得开心吗？
为什么？
（2）假如像参加游戏的其中的一员你的心情会怎样？
（3）怎样做才能使游戏进行得顺利，大家又开心呢？
4、提示课题。
生活中的规则
活动二：
讨论交流，发现规则
5、同学们只要仔细观察，就会发现在我们的生活中处处都有规则，有的规则是专门制订的，有的是约定俗成的。
（1）分小组在一起交流。
你在生活中发现了哪些规则？
（2）各小组派代表汇报。
（3）说一说。
这些规则对我们的生活起到了什么作用。
教学过程复备
内容板块二：
生活离不开规则
活动三：
反向体验，认识规则
（1）引导学生想象：
假如我们的生活一旦失去了规则，结果将会怎样？
会有怎样的事情发生。
（2）从大家的想象中，你感受到了什么？
活动四：
快乐游戏，体验规则
（1）师生商议游戏口号。
（2）学生齐呼口号，遵守规则。
（3）集体做游戏------运鸡蛋。
（以小组为单位）
（4）组织学生畅谈游戏后的感受：
为什么开心？
这样做有什么好处？
（5）学习名人名言。
活动五：
课后实践，强化规则
实践活动：
布置学生发现、观察、收集日常生活中存在的一些不守规则的现象和事例，并作简要的分析。
板书设计
生活中的规则
生活处处有规则生活离不开规则
教学反思
为了激发学生写作的积极性，我课前布置学生观察生活中的现象，在生活中收集有关规则的资料，让学生对身边的规则有个大概的了解。
同时在备课中我也搜集了大量的图片资料用以补充写作资源。
课上我先让学生发现是个有规律可循。
同时我采用了给出材料，全班合作，小组合作，个人仿写的三步法，让学生有话可说，会说，爱说。
学生创作的诗歌，内容丰富，情感高昂，他们对违反规则的事愤愤不平。
课堂上学生积极主动，师生配合和谐，教学效果良好。
2、我与规则交朋友
课型：
新授
教学时间：
共1课时第1课时备课
教学目标：
1、知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则。
2、主动做到时时刻刻心中有规则。
3、感受遵守规则的重要。
教学重点：
知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则
教学难点：
主动做到时时刻刻心中有规则。
教学准备：
课前，要求学生收集关于遵守纪律的故事，做一定的准备，如能读熟或能绘声绘色地讲；如有困难可求助于家长，教师亦可为学生提供一定的搜索途径。
教学过程
活动一：
故事揭题
1、谈话。
一个文明的人总是能时时刻刻处处严格要求自己用规则约束自己的一言一行、一举一动。
在我们的周围，在我们的生活中，自觉遵守规则、心中有规则的人有许许多多。
今天老师就给大家带来了一个《周总理补票》的故事。
2、讲述《周总理补票》的故事。
3说说听了故事的感受。
4揭示课题。
我与规则交朋友
5请学生讲讲课前收集或发生在身边遵守规则的故事。
活动二：
问题辨析
1引导学生弄清“纪律”与“规则”的联系。
2学生在学校为什么要遵守纪律？
3组织学生结合课本上的插图，说说谁没有遵守规则。
活动三：
新闻采访
1（分小组）学生扮演小记者，采访班上自觉遵守规则的人和事。
2被采访的学生在班上交流介绍自己为什么能做到自觉遵守规则。
内容板块二：
做一个守纪律的人
活动四：
游戏体验
1、第一次集合站队。
站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。
（老师计时）第二次集合站队，站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。
（老师再次计时）
2、组织学生分析。
前后两次集合站队的时间哪次快？
哪次慢？
原因在哪儿？
你从两次集合站队中，明白了什么？
活动五：
自我评价，真实地填写“我的自评表”。
让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足，并写在小纸片上。
活动六：
告别仪式
1、让学生将自己找出的不足，连同小纸片投到老师准备的纸盒里。
2、举出一个告别仪式，向不守规则的行为告别。
3、下课后，老师将纸盒带走。
活动七：
策划“名言”
1、分小组策划遵守规则的“名言”内容。
2、各小组代表交流、评价。
3、每人挑选自己最喜欢的一句“名言”，写在小卡片上，放在自己认为最醒目，最能提醒自己的地方。
板书设计
我与规则交朋友
心中有规则做个守纪律的人
教学反思
课堂上我对教学内容进行了重组和整合，对课程资源进行了开发，将学生家长作为教育资源引进课堂，带领学生去调查访问、查找资料。
例如带学生采访家长，他们在工作和生活中有哪些规则，爱吸烟的家长说：
“不能在车上吸烟。
”经常出差的家长说：
“买车票要排队。
”……这样，教学空间就得到了拓展，课内与课外联系起来，学校与社会得到融合。
此间教师完全以一个活动的引导者身份出现，充分相信学生的能力，发挥他们的自主性，让学生用自己的眼睛去看，用自己的头脑去思考，用自己的语言去表达。
引导学生学会解决问题的方法，培养解决问题的能力，形成关心身边事物的态度，我想这也是这节课所要达成的目标之一。
课题3、我们一起定规则
课型：
新授
教学时间：
共1课时第1课时
教学目标：
1、了解规则的来源和制订规则的方法。
2、尝试着制订学习、生活、游戏中的规则。
3、感受规则的公平、公正性。
教学重点：
了解规则的来源和制订规则的方法。
教学难点：
尝试着制订学习、生活、游戏中的规则。
教学准备：
要让学生收集制订规则的有关资料，特别是比较典型的规则；收集完后，要适当地读一读，体会一下。
教学过程
内容板块一：
规则哪里来
活动一：
演一演，规则哪里来
1、做游戏。
请几名同学一起做一个大家喜欢的游戏。
（根据本班学生的实际情况选择游戏内容）
2、提问：
（1）这个游戏为什么这样做？
（2）游戏的规则是谁制订的？
（3）小结。
看来我们的生活处处都离不开规则。
我们第个人不仅是规则的执行者，其实又是规则的制订者，人人都能参与规则的制订。
今天，我们就来学习新课。
3、揭题：
我们一起订规则
活动二：
说一说，规则从生活中来
1、请举例说明哪些规则是人们在长期的生活中逐渐形成的？
2、举例说说哪些规则需要大家在一起讨论、商量。
3、制订规则的关键是体现什么？
4、为什么有的规则要不断完善？
5、说说四
（1）班同学的“吹蜡烛”游戏规则是怎样制订的。
6、简要介绍我国法律的制订程序。
内容板块二：
学会订规则
活动三：
试一试，大家一起订规则
1、说一说你知道的学习、游戏和生活中的各项规则。
2、阅读《四
（1）班图书角小讲读者借阅须知》，了解规则的写作格式。
3、你认为制订规则应该注意什么？
4、调查在学习、游戏和生活中还需要有哪些规则。
5、分小组制订规则。
6、交流、展示各组制订的规则。
评选最佳规则。
板书设计
我们一起订规则
规则哪里来学会订规则
教学反思
在第一环节体验中学生已进行了规则的制定，为进一步突出重点，让学生具备初步的制定规则的能力，设计了围绕本校正在开展文明班级的评选活动，让学生参与制定班级文明公约的活动。
本环节重视了课程与儿童课程与儿童生活世界的联系，让孩子在真实的生活中感受、体验、领悟，从而促进儿童各方面的发展。
总之，本课教学以活动为手段，倡导源于生活，施与活动、润于心田。
让学生在活动中形成正确态度、价值观、养成良好的行为规范。
课题第二单元单元备课
教学总目标：
1、了解福利院是社会福利机构之一，富有同情心和爱心，能主动关心福利院的特殊人群。
2、感受为别人带去欢乐、奉献爱心的快乐。
3、了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神，体会社会对残疾人的关怀。
4、主动、热情地尊重、关爱、帮助残疾人。
5、从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性。
6、体验人们为保护环境付出的努力，尝试合理地、有创意地探究和解决生活的环境问题，主动参与力所能及的环境保护活动。
教材解读
“给福利院送去笑声”主要是通过真实、生动、直观的图片向学生展示社会福利院这一常见的社会机构。
高大的楼房，整齐的房间，优雅的环境，突出了“关心之家”这一主题；“同行蓝天下”目的在于引导学生关心在同一蓝天下的残疾人朋友。
这里以三个层面去关注残疾人。
其一，了解残疾人的生活不便；其二，感受残疾人的自强不息，产生尊敬之心；其三，对残疾人产生敬佩之心。
“我是绿色小天使”引导学生去观察生活，发现生活中的环境问题，了解环境问题给我们带来的危害，学会保护环境。
重点难点：
1、对弱势群体有同情心，并乐于去帮助他们。
2、了解家乡存在的环境问题，树立环境保护意识。
课时安排
《给福利院送去笑声》1课时
《同行蓝天下》1课时
《我是绿色小天使》1课时
课题4、给福利院送去笑声
课型：
新授
教学时间：
共1课时第1课时备课
教学目标：
1、了解福利院是社会福利机构之一，富有同情心和爱心，能主动关心福利院的特殊人。
2、感受为别人带去欢乐、奉献爱心的快乐。
教学重点：
富有同情心和爱心，能主动关心福利院的特殊人群。
教学难点：
从感情上对老人产生认同感。
教学准备：
收集自己的爷爷、奶奶年轻时为家庭、为国家作牺牲、作奉献的典型事例。
教学过程
一、导课
同学们，今天老师带领大家走进一个特殊的地方，认识一群特殊的人。
（板书课题）
二、爱心之家
活动一：
音乐中出示标志，激发情感
1、播放音乐《爱的奉献》，营造爱意浓浓的氛围。
2、出示“中国青年志愿者”的标志。
（1）提问：
你认识这个标志吗？
你曾经在哪儿见过？
知道它所表达的意思吗？
（2）看到“中国青年志愿者”的标志，你会想到社会上有哪些人最需要人们伸出支援的手，奉献爱心？
活动二；让我们走进福利院
1、弄清福利院的性质。
（1）在你生活的地方，在福利院（或福利机构）吗？
是老人福利院，还是儿童福利院？
（2）汇报交流课前主调查、了解的情况。
（福利院的性质）
（3）福利院里的人为什么需要大家奉献爱心？
（4）假如福利院里有你的亲人，你的心情会是怎样的？
（5）说说福利院里人们的生活情况。
从中你体会到了什么？
三、把快乐送给他们
活动三：
制订“送笑声，献爱心”计划方案
1、播放课件。
（少选队员到福利院慰问老人，帮助老人打扫卫生，陪老人聊天，与福利院的小朋友谈心，为他们送去新书等内容）
2、说说看了课件的感受。
3、讨论：
想想我们能为福利院的老人、小朋友做些什么？
4、分小组制订“送笑声，献爱心”计划方案。
5、各组长汇报制订的计划具体内容。
四、小志愿者在行动
1、利用班队会和双休日，组织学生到当地福利院去参观。
2、以班级为单位或小组为单位到福利院去开展计划好的
活动，为福利院的老人、小朋友送去欢笑、献爱心。
3、活动结束后，让学生每人写一篇日记，谈谈自己的感受。
板书设计
4、给福利院送去笑声
奉献爱心关爱特殊人群
教学反思
1、内容太多，课堂容量太大。
本节课上，我对课外知识的延伸和升华有点多，以至于为了完成各项教学任务而有些赶，赶着把内容讲完，导致有些环节一带而过，该突出的没有突出出来。
2、本节课一共包括两个内容：
“爱心之家”和“把欢乐送给他们”，而其中的重点内容“送”由于时间原因，体现的有些少，学生的感触不够深刻。
3、课堂气氛比较沉闷。
有点为完成任务而教，为完成任务而学的感觉。
一开始就没有把学生的情感氛围给营造好，没有很好地调动起来学生积极参与的热情，再加上学生有些紧张唯恐回答错误等等，这些情况都源于我没有很好地加以引导，这也是我最应该提高的地方。
4、前半部分在对内容的讲解时有些过分拘泥于课本，没有从课本中脱离出来，更没有很好地拓展，到了后半部分时才有所改善。
5、在学生搜集资料时应注重指导他们去亲身经历一下，然后写出自己的真实感受，这才是最有说服力的内容。
总之，一节课下来，找到了自己的许多不足，但同时，我也寻求到了更多的教学方法，相信在以后的思品课教学中，我会更加努力，让不足越来越少，让亮点越来越多。
课题5、同行蓝天下
课型：
新授
教学时间：
共1课时第1课时备课
教学目标：
1、了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神，体会社会对残疾人的关怀。
2、主动、热情地尊重、关爱、帮助残疾人。
激发学生对残疾人关爱、尊重的情感。
教学重点：
主动、热情地尊重、关爱、帮助残疾人。
教学难点：
激发学生对残疾人关爱、尊重的情感。
教学准备：
课件
教学过程：
一、导入新课
播放多媒体课件（介绍残疾人自强不息奋斗的故事）今天，我们大家一起学习5、同行蓝天下。
二、关注残疾人
活动一：
角色体验，走近残疾人体验残疾人生活的不易
（一）无声的音乐会
1、播放课件。
（开音乐会的画面，但没有声音）
2、师生共同欣赏无声的音乐会。
3、提问：
大家听到什么声音了吗？
是啊！
多可惜呀！
画面上是一场高级别的音乐会，可我们却听不到音乐的美妙声，多么遗憾哪！
然而，就在这片蓝天下，有人许多年甚至是一辈子都听不到声音，他们就这样一直生活在无声的世界里，知道他们是谁吗？
4、假如你是聋哑人，你的生活将会怎样？
（二）手语交流
1、教师在卡片上写一句话，请一位同学上台来，不用语言而用手势表达，让大家猜一猜这句话的意思。
2、学生看手势，猜猜是什么意思。
3、学生交流感受。
4、假如你是聋哑人，你的生活将会是怎样的？
活动二：
欣赏舞蹈，讲故事赞扬残疾人
（一）播放课件：
欣赏舞蹈《千手观音》。
1、说说是否看过这个舞蹈节目？
叫什么名字？
知道演这个节目的演员都是残疾人吗？
2、今天看了这个节目后，有什么不同的感受？
三、讲述残疾人身残志坚、自强不息的故事。
学习张海迪、贝多芬的故事。
1、学生讲述身边的和生活中的残疾人与命运抗争的感人故事。
2、让学生谈谈听了故事的体会。
四、走向生活，心动”行动”
1、说说你曾经关爱过残疾人吗？
怎样做的？
做过后心情怎样？
2、写“爱心卡”。
把自己此刻心情和最想对残疾人说什么，用一句话写在“爱心卡”上。
把“爱心卡”贴在黑板上组成一个心形。
3、学打手语：
“爱是我们共同的语言。
”
板书设计
5、同行蓝天下
伸出援手奉献爱心关爱残疾人
教学反思
统观整个课堂，既有成功的喜悦，也有不足的遗憾，例如：
可以更充分调动课堂气氛，更及时给予孩子积极的评价，而善于运用有效的评价，则可以激励孩子们的发展。
我希望在今后的教学中更充分磨练自己，进一步在实践中探索如何运用有效的评价。
课题6、我是绿色小天使
课型：
新授
教学时间：
共1课时第1课时备课
教学目标：
1、从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性。
2、体验人们为保护环境付出的努力，尝试合理地、有创意地探究和解决生活的环境问题，主动参与力所能及的环境保护活动。
3、树立环境保护意识和社会责任感。
从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到教学环境保护的重要性。
教学重点：
体验人们为保护环境付出的努力，主动参与力所能及的环境保护活动。
教学难点：
从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到教学环境保护的重要性。
教学准备：
课件
教学过程
一、导入新课
出示多媒体课件（展示环境污染带来的危害）。
看了课件，你想说什么？
今天我们来学习6、我是绿色小天使。
二、身边的环境问题
活动一：
走近生活，揭示环境污染的现状
1、观察动画，渗透教育。
（播放课件）观看一组环保公益
广告宣传动画片，感知生活中存在的几种主要环境污染。
2、学生交流课前调查------“身边的环境污染”。
活动二：
讨论交流，了解环境污染的危害
1、讨论各种环境污染给人们带来了哪些危害。
2、用自己身边的事例说说环境污染给人们带来的危害。
3、（播放课件）出示一组调查数据，揭示环境污染的严重性。
4、学生交流感受。
请大家说说看了这些调查数据，此刻的心情怎样？
你还想到了什么？
活动三：
故事强化，感知环保人士的努力
1、教师讲述有关环保小故事。
2、讨论人们为保护环境做了哪些事，体会环保人士的心愿。
3、实话实说。
小组交流。
三、绿色呼唤文明
活动四：
创设情境，环境保护从我做起
1、学习有关资料，了解环保纪念日。
了解环保监督热线电话。
知道垃圾要分类存放以及分类存放的好处。
2、了解什么是“绿色食品”。
认识“可回收”标志。
3、设计环保宣传口号。
活动五：
合作实践，保护环境小队在行动
1、讨论：
我们小学生能为保护绿色环境做些什么？
可从身边的哪些小事做起？
2、小组合作，制订班级《绿色行动宣言》。
3、举行宣誓仪式
升级会员 