如何除去Fe（OH）3中混有的Mg（OH）2：
；写出有关反应的离子方程式
【练习2答案：
向混合物中加足量FeCl3溶液，充分搅拌，过滤，洗涤即得纯Fe（OH）3；反应的离子方程式为：
3Mg（OH）2（s）+2FeCl3（aq）==2Fe（OH）3（s）+3MgCl2（aq）】
五、有机物同分异构体书写（限制条件）题型训练
例1.（2013广东高考·30）脱水偶联反应是一种新型的直接烷基化反应，例如：
（4）由CH3COOCH2CH3可合成化合物Ⅰ。
化合物Ⅴ是CH3COOCH2CH3的一种无支链同分异构体，碳链两端呈对称结构，且在Cu催化下与过量O2反应生成能发生银镜反应的化合物Ⅵ。
Ⅴ的结构简式为，Ⅵ的结构简式为
【例1答案：
.（4）HOCH2CH=CHCH2OH OHCCH=CHCHO 】
例2．（2012广东高考·30）过渡金属催化的新型碳—碳偶联反应是近年来有机合成的研究热点之一，如：
O
OH
反应①
BrCHO+CH3C—OCHCH=CH2一定条件下BrBrCHCHCH=CH2
ⅠⅡ
化合物Ⅱ可由化合物合成：
O
O
OH
NaOH,H2O
有机碱
C4H7BrΔCH3CHCH=CH2CH3C—OCHCH=CH2
ⅢⅣⅤ
（5）Ⅳ的一种同分异构体Ⅴ能发生银镜反应，Ⅴ与Ⅱ也可以发生类似反应①的反应，生成化合物Ⅵ，Ⅵ的结构简式为（写出其中一种）。
【例2答案：
.（5）
】
练习1.写出满足下列条件的有机物
的同分异构体：
能发生银镜反应且属于酯类化合物。
。
【练习1答案：
HCOOCH2Cl或
】
练习2.写出符合下列条件的有机物N（
）的同分异构体结构简式：
①分子中含有苯环且有两个邻位取代基②能与NaHCO3反应放出CO2③能发生银镜反应
、
【练习2答案：
】
练习3.写出两种符合下列条件的有机物
的同分异构体结构简式：
①能与NaHCO3反应生成CO2②苯环上有两种不同化学环境的氢原子
、
【练习3答案：
（任写其中二个即可）】
六、有机合成反应方程式（含流程设计）书写题型训练
例1.（2014广东高考·30）不饱和酯类化合物在药物、涂料等应用广泛。
（4）聚合物
可用于制备涂料，其单体结构简式为____________________。
利用类似反应①的方法，仅以乙烯为有机物原料合成该单体，涉及的反应方程式为____________。
例2.（2013广东高考·30）脱水偶联反应是一种新型的直接烷基化反应，例如：
（2）化合物Ⅱ可使溶液（限写一种）褪色；化合物Ⅲ（分子式为C10H11C1）可与NaOH水溶液共热生成化合物Ⅱ，相应的化学方程式为.
【例2答案：
⑵
】
练习1.写出结构简式为
的有机物与过量NaOH溶液共热发生反应的方程式：
【练习1答案：
】
练习2.有机物
在过量NaOH溶液中完全水解的化学方程式为：
【练习2答案：
】
练习3.在下列流程
中，由化合物VI转变成化合物VII分两步进行，其中第一步是由化合物VI与足量的银氨溶液共热反应，写出其化学反应方程式：
。
【练习3答案：
】
练习4．（2014年江苏高考·17）非诺洛芬是一种治疗类风湿性关节炎的药物，可通过以下方法合成：
（4）B的一种同分异构体满足下列条件：
Ⅰ．能发生银镜反应，其水解产物之一能与FeCl3溶液发生显色反应。
Ⅱ．分子中有6种不同化学环境的氢，且分子中含有两个苯环。
写出该同分异构体的结构简式：
。
（5）根据已有知识并结合相关信息，写出以
为原料制备
的合成路线流程图（无机试剂任用）。
合成路线流程图示例如下：
练习5、（2014上海虹口区模拟·八）烃A与氢气以物质的量1:
1发生加成反应时可以得到多种产物，以下是其中两种产物的结构简式：
产物
①
②
结构简式
1．双烯合成反应过程如下所示：
写出产物②与乙烯发生双烯合成反应产物的结构简式：
______________。
2．以产物①为原料通过三步反应可以转化为2-氯-3-乙基-1,4-环己二醇。
写出反应②的化学方程式。
_____________________。
【练习5答案：
1．
；2．
七、化学实验原理（方案）、操作方法、实验装置设计（画图）
例1.（2014广东高考·33）H2O2是一种绿色氧化还原试剂，在化学研究中应用广泛。
（1）②设计实验方案：
在不同H2O2浓度下，测定____________________________________（要求所测得的数据能直接体现反应速率大小）。
③设计实验装置，完成图20的装置示意图。
④参照下表格式，拟定实验表格，完整体现实验方案（列出所选试剂体积、需记录的待测物理量和所拟定的数据；数据用字母表示）。
物理量
实验序号
V[0.1mol∙L-1Fe2（SO4）3]/mL
……
1
a
……
2
a
……
】
例2.（2013广东高考·33）化学实验有助于理解化学知识，形成化学观念，提高探究与创新能力，提升科学素养。
（1）③设计实验比较Cl2和Br2的氧化性，操作与现象是：
取少量新制氯水和CCl4于试管中，
（2）能量之间可以相互转化：
电解食盐水制备Cl2是将电能转化为化学能，而原电池可将化学能转化为电能。
设计两种类型的原电池，探究其能量转化效率。
限选材料：
ZnSO4（aq），FeSO4（aq），CuSO4（aq）；铜片，铁片，锌片和导线。
1完成原电池的装置示意图（见图15），并作相应标注。
要求：
在同一烧杯中，电极与溶液含相同的金属元素。
【例2答案：
（1）
加入少量（或适量）的NaBr溶液，充分振荡后静置。
溶液分层，下层液体为红棕色（或棕黄色）。
（2）①如右图（3种均可）
提示：
挖掘课本素材，创编实验试题
（设计教材中的栏目：
【学与问】【实验？
-？
】【思考与交流】【科学探究】）
一、比较酸性强弱实验设计
1.教材必修2：
P75科学探究《设计一个比较醋酸与碳酸酸性强弱的实验》
2.教材选修4：
P40-42实验3-1，3-2《测pH大小及酸性强弱》
二、设计实验并画出实验装置图
1.教材必修1：
P50科学探究《画出Fe与H2O（g）反应的实验装置图》
2.教材必修1：
P92科学探究《设计NO2尽可能多的被水吸收的实验装置图》
三、与“硫元素及其化合物”有关的内容
1.教材必修1：
P101实验4-9《Cu与浓H2SO4反应实验及产物SO2的检验》
2.教材必修1：
P94资料卡片《防止酸雨的措施》；P95习题1（生石灰脱硫）
3.教材必修1：
P90实验4-7《SO2溶于水及漂白品红溶液（可逆）实验》
4.教材必修1：
P89《硫及其化合物-硫铁矿（FeS2）、黄铁矿（CuFeS2）、石膏（CaSO4•2H2O）、芒硝（Na2SO4•10H2O）》
5.教材选修4：
P65思考与交流《原生铜的硫化物…转化为铜蓝（CuS）》
6.教材必修2：
P89表4-1《金属的冶炼原理——火、湿法炼铜》
四、影响化学反应速率因素的几个实验
（2014年广东高考33题出处：
教材选修4：
P18实验2-1《化学反应速率的测定方法》）
1.教材选修4：
P20实验2-2《浓度对化学反应速率的影响》
2.教材选修4：
P21实验2-3《温度对化学反应速率的影响》
3.教材选修4：
P23科学探究《催化剂化学反应速率的影响》
4.教材选修4：
P21科学探究《KI溶液被氧化变质（淀粉液变蓝）实验》
5.教材选修4：
P26实验2-5《影响Cr2O72-+H2O
2CrO42-+2H+因素》
升级会员 