如何除去Fe(OH)3中混有的Mg(OH)2:
;写出有关反应的离子方程式
【练习2答案:
向混合物中加足量FeCl3溶液,充分搅拌,过滤,洗涤即得纯Fe(OH)3;反应的离子方程式为:
3Mg(OH)2(s)+2FeCl3(aq)==2Fe(OH)3(s)+3MgCl2(aq)】
五、有机物同分异构体书写(限制条件)题型训练
例1.(2013广东高考·30)脱水偶联反应是一种新型的直接烷基化反应,例如:
(4)由CH3COOCH2CH3可合成化合物Ⅰ。
化合物Ⅴ是CH3COOCH2CH3的一种无支链同分异构体,碳链两端呈对称结构,且在Cu催化下与过量O2反应生成能发生银镜反应的化合物Ⅵ。
Ⅴ的结构简式为,Ⅵ的结构简式为
【例1答案:
.(4)HOCH2CH=CHCH2OH OHCCH=CHCHO 】
例2.(2012广东高考·30)过渡金属催化的新型碳—碳偶联反应是近年来有机合成的研究热点之一,如:
O
OH
反应①
BrCHO+CH3C—OCHCH=CH2一定条件下BrBrCHCHCH=CH2
ⅠⅡ
化合物Ⅱ可由化合物合成:
O
O
OH
NaOH,H2O
有机碱
C4H7BrΔCH3CHCH=CH2CH3C—OCHCH=CH2
ⅢⅣⅤ
(5)Ⅳ的一种同分异构体Ⅴ能发生银镜反应,Ⅴ与Ⅱ也可以发生类似反应①的反应,生成化合物Ⅵ,Ⅵ的结构简式为(写出其中一种)。
【例2答案:
.(5)
】
练习1.写出满足下列条件的有机物
的同分异构体:
能发生银镜反应且属于酯类化合物。
。
【练习1答案:
HCOOCH2Cl或
】
练习2.写出符合下列条件的有机物N(
)的同分异构体结构简式:
①分子中含有苯环且有两个邻位取代基②能与NaHCO3反应放出CO2③能发生银镜反应
、
【练习2答案:
】
练习3.写出两种符合下列条件的有机物
的同分异构体结构简式:
①能与NaHCO3反应生成CO2②苯环上有两种不同化学环境的氢原子
、
【练习3答案:
(任写其中二个即可)】
六、有机合成反应方程式(含流程设计)书写题型训练
例1.(2014广东高考·30)不饱和酯类化合物在药物、涂料等应用广泛。
(4)聚合物
可用于制备涂料,其单体结构简式为____________________。
利用类似反应①的方法,仅以乙烯为有机物原料合成该单体,涉及的反应方程式为____________。
例2.(2013广东高考·30)脱水偶联反应是一种新型的直接烷基化反应,例如:
(2)化合物Ⅱ可使溶液(限写一种)褪色;化合物Ⅲ(分子式为C10H11C1)可与NaOH水溶液共热生成化合物Ⅱ,相应的化学方程式为.
【例2答案:
⑵
】
练习1.写出结构简式为
的有机物与过量NaOH溶液共热发生反应的方程式:
【练习1答案:
】
练习2.有机物
在过量NaOH溶液中完全水解的化学方程式为:
【练习2答案:
】
练习3.在下列流程
中,由化合物VI转变成化合物VII分两步进行,其中第一步是由化合物VI与足量的银氨溶液共热反应,写出其化学反应方程式:
。
【练习3答案:
】
练习4.(2014年江苏高考·17)非诺洛芬是一种治疗类风湿性关节炎的药物,可通过以下方法合成:
(4)B的一种同分异构体满足下列条件:
Ⅰ.能发生银镜反应,其水解产物之一能与FeCl3溶液发生显色反应。
Ⅱ.分子中有6种不同化学环境的氢,且分子中含有两个苯环。
写出该同分异构体的结构简式:
。
(5)根据已有知识并结合相关信息,写出以
为原料制备
的合成路线流程图(无机试剂任用)。
合成路线流程图示例如下:
练习5、(2014上海虹口区模拟·八)烃A与氢气以物质的量1:
1发生加成反应时可以得到多种产物,以下是其中两种产物的结构简式:
产物
①
②
结构简式
1.双烯合成反应过程如下所示:
写出产物②与乙烯发生双烯合成反应产物的结构简式:
______________。
2.以产物①为原料通过三步反应可以转化为2-氯-3-乙基-1,4-环己二醇。
写出反应②的化学方程式。
_____________________。
【练习5答案:
1.
;2.
七、化学实验原理(方案)、操作方法、实验装置设计(画图)
例1.(2014广东高考·33)H2O2是一种绿色氧化还原试剂,在化学研究中应用广泛。
(1)②设计实验方案:
在不同H2O2浓度下,测定____________________________________(要求所测得的数据能直接体现反应速率大小)。
③设计实验装置,完成图20的装置示意图。
④参照下表格式,拟定实验表格,完整体现实验方案(列出所选试剂体积、需记录的待测物理量和所拟定的数据;数据用字母表示)。
物理量
实验序号
V[0.1mol∙L-1Fe2(SO4)3]/mL
……
1
a
……
2
a
……
】
例2.(2013广东高考·33)化学实验有助于理解化学知识,形成化学观念,提高探究与创新能力,提升科学素养。
(1)③设计实验比较Cl2和Br2的氧化性,操作与现象是:
取少量新制氯水和CCl4于试管中,
(2)能量之间可以相互转化:
电解食盐水制备Cl2是将电能转化为化学能,而原电池可将化学能转化为电能。
设计两种类型的原电池,探究其能量转化效率。
限选材料:
ZnSO4(aq),FeSO4(aq),CuSO4(aq);铜片,铁片,锌片和导线。
1完成原电池的装置示意图(见图15),并作相应标注。
要求:
在同一烧杯中,电极与溶液含相同的金属元素。
【例2答案:
(1)
加入少量(或适量)的NaBr溶液,充分振荡后静置。
溶液分层,下层液体为红棕色(或棕黄色)。
(2)①如右图(3种均可)
提示:
挖掘课本素材,创编实验试题
(设计教材中的栏目:
【学与问】【实验?
-?
】【思考与交流】【科学探究】)
一、比较酸性强弱实验设计
1.教材必修2:
P75科学探究《设计一个比较醋酸与碳酸酸性强弱的实验》
2.教材选修4:
P40-42实验3-1,3-2《测pH大小及酸性强弱》
二、设计实验并画出实验装置图
1.教材必修1:
P50科学探究《画出Fe与H2O(g)反应的实验装置图》
2.教材必修1:
P92科学探究《设计NO2尽可能多的被水吸收的实验装置图》
三、与“硫元素及其化合物”有关的内容
1.教材必修1:
P101实验4-9《Cu与浓H2SO4反应实验及产物SO2的检验》
2.教材必修1:
P94资料卡片《防止酸雨的措施》;P95习题1(生石灰脱硫)
3.教材必修1:
P90实验4-7《SO2溶于水及漂白品红溶液(可逆)实验》
4.教材必修1:
P89《硫及其化合物-硫铁矿(FeS2)、黄铁矿(CuFeS2)、石膏(CaSO4•2H2O)、芒硝(Na2SO4•10H2O)》
5.教材选修4:
P65思考与交流《原生铜的硫化物…转化为铜蓝(CuS)》
6.教材必修2:
P89表4-1《金属的冶炼原理——火、湿法炼铜》
四、影响化学反应速率因素的几个实验
(2014年广东高考33题出处:
教材选修4:
P18实验2-1《化学反应速率的测定方法》)
1.教材选修4:
P20实验2-2《浓度对化学反应速率的影响》
2.教材选修4:
P21实验2-3《温度对化学反应速率的影响》
3.教材选修4:
P23科学探究《催化剂化学反应速率的影响》
4.教材选修4:
P21科学探究《KI溶液被氧化变质(淀粉液变蓝)实验》
5.教材选修4:
P26实验2-5《影响Cr2O72-+H2O
2CrO42-+2H+因素》