北师大版小学六年级语文上册教案全册.docx
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北师大版小学六年级语文上册教案全册
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综合活动出墙报
教材简析:
本次实践活动包括四个板块。
分别是“准备材料”、“整理材料”、“设计版面”、“评价”。
通过活动,给学生走进普通人、发现他们高尚精神的机会,培养学生口头、书面语言表达能力和与人合作共同办墙报的能力。
教学目标:
1、通过活动,使学生明白做事要有计划性。
2.活动过程中,引导学生积极参与,学会倾听,学会表达与交流,学会进行人际沟通,学会合作,培养学生收集与整理资料的能力。
3.通过活动,对高尚精神又明确的认识。
教学时间:
四课时
第1-3课时
教学过程:
一、导入
你、我、他,我们都是普通人。
走进普通人,从一点一滴的小事中,可以发现许多普通人的高尚精神。
让我们办一期板报,主题是“我们身边的普通人”。
采用读书、看报、咨询、上网等方法搜集资料,选择目的地。
二、准备材料
采访父母单位敬老爱幼的叔叔、阿姨,写成稿子。
给班里的热心人拍张照片、配上简练的文字。
从报纸上剪下出租车司机拾金不昧的事迹。
……
三、整理版面
1.根据稿件内容、形式进行筛选。
2.做到体裁多样,内容精彩,版面图文并茂,书写整洁。
3.按要求进行缩写、改写。
四、设计版面
1.带领学生在黑板上做一个草图
2.提示进行小组分工
五、评价
标准:
1、内容范围是否广泛2、表达是否多样化
3、装饰排版是否合理4、整体效果是否吸引人
5、书写是否整洁、及有突出的创意
评价:
1、组织学生观看2、发评价表
3、请同学们写出自己的评价意见
单元小结(第4课时)
教学内容:
单元小结
教学过程:
一、提出要求:
对自己的学习过程情况的评价要贯穿在整个学习过程中,过一段就要“回头看”,进行总结,如发现不足,就要调整学习方法。
一个单元学完了,做一个小结。
二、评价过程:
1.自评:
说说自己开学以来的进步与不足。
要求:
语言要通顺一些,说具体一些。
2.小组互评:
组员们互相评价进步与不足,要实事求是,不能以主观意愿去评价别人。
3.老师评价:
客观的评价每个学生的进步与不足。
4.自己经几方面的评价总结一下。
5.写出自己的进步与不足,以及应该怎样努力。
要求写的具体不空洞。
6.老师全面总结班里的普遍进步现象以及个别不足的情况。
指明努力方向,尤其是表扬有进步的学生。
根据同学老师自己的评价,写一写自己在这一单元的学习小结,语言要通顺,可以从学习这方面,可以学习,习惯等多方面总结。
及时总结自己的进步与不足,可以使自己进步得更快。
作文我身边高尚的人
作文内容:
写自己身边高尚的一个人
作文要求:
通过一两件事写自己身边高尚的人,把事情写清楚,内容要具体,做到详略得当。
课时安排:
2课时。
第1、2课时
教学内容:
指导学生明确题目要求,选择合适的材料,起草作文
教学过程:
一、揭题
今天的作文课,我们练习写一个人。
咱们一起来看看习作要求。
二、审题
1.默读习作要求,想一想:
这次习作给我们提出了哪些要求?
学生要明确:
A、写自己身边高尚的人;
B、要通过一两件事写出他高尚的原因;
C、把内容写具体,做到详略得当。
2.引导学生明确:
什么是高尚精神?
(不是只有伟人、名人才有高尚精神,普通人在平凡的生活中,为社会、为国家、为他人做出贡献,也体现了具有高尚精神)
3、你打算写谁,为什么要写他?
在小组里说一说,推荐一名同学向全班交流。
三、指导写作
1.你打算分哪几部来写?
重点写什么?
交待“我”身边高尚的人是谁。
通过一两件事,体现他的高尚精神。
“我”要向他学习些什么。
2.如果现在要你动笔写,你有哪些困难?
(怎样把内容写具体?
)
作者抓住了人物的语言、动作、神态来反映人物的特点。
四、起草作文,教师巡视。
五、写完作文后,自己修改,在小组里互相修改。
综合活动:
话剧演出会
教学内容:
了解剧本的编写形式,会编写剧本。
搜集生活中美与丑的故事。
教学目标:
1.在表演中,辨别美与丑,提高明辨是非的能力。
2.提高团结合作的精神。
3.了解剧本的编写特点。
教学时间:
2课时
教学目标:
了解剧本的编写形式,会编写剧本。
在表演中,辨别美与丑,提高明辨是非的能力。
提高团结合作的精神。
教学过程:
一、读《丑公主》,回顾剧本的编写特点。
1、空间和时间高度集中。
2、有集中、尖锐的矛盾冲突。
3、用语言动作来表现人物。
二、小组同学一起回顾生活中可以编成剧本的事例。
可以使以下事例:
送受伤的同学回家;为残疾人提供方便;乱扔垃圾,在公共场所大声喧哗------
三、遵循编剧本的原则小组编写剧本。
要求:
1、用任务的对话串成故事。
2、写法参考《丑公主》
3、可以一边排练一边修改剧本。
四、选出导演,排练剧本。
要求:
声音洪亮、语速适中、口齿清楚、动作的题大方。
五、组织演出。
六、评一评演出情况,对优胜小组颁发奖状。
(奖状见课本)
评出最佳作品;最佳导演;最佳主角;最佳配角;最佳剧务
七、教师根据学生的活动情况进行小结。
作业设置:
取长补短,修改自己的剧本,课后再排练表演
板书设计:
编写剧本的要求
空间和时间高度集中。
有集中、尖锐的矛盾冲突。
用语言动作来表现人物。
综合活动
教材分析:
这次综合活动,主要是朗诵描写、歌颂母亲河的诗歌、文章。
教学目标:
1.查找有关母亲河的诗歌文章,培养学生搜集、整理资料的能力。
2.认真练习、排练,有感情地朗诵诗文,培养学生口语表达能力。
3.写一写参加朗诵会的感想,以"保护母亲河"为题,写一份倡议书,培养学生写作、表达能力。
教学时间:
2课时
活动过程:
第一步:
准备资料
一、布置任务
在单元学习初,指导学生阅读本次综合活动的内容,指导学生确定准备哪方面的材料。
二、学生查找、准备材料。
第二步:
练习、排演
一、认真练习:
1.指导学生阅读活动提示,互相交流,说说怎样才能朗诵好。
2.认真练习。
可以个人朗诵,也可以几个人合作,集体朗诵。
(可在课下进行练习。
)
二、排演
1.个人准备好后,进行排演。
指导学生加手势、配乐。
2.师生观看排演后,提出自己的意见。
同学们根据提出的意见,进一步
第三步:
召开朗诵会
一、提出要求:
表演要认真,要入情入境,要满怀信心,精神饱满,观众要倾听、要细细品味。
二、朗诵描写、歌颂母亲河的诗歌、文章。
三、评议。
第四步:
评议、写感想、写倡议书
一、集体评议朗诵会。
二、以小组为单位,合作写一份以"保护母亲河"为题的倡议书。
写完后,全班交流。
三、写一写参加朗诵会的感想。
先在小组内交流,再写下来。
四、活动总结。
综合活动:
运动会
一、活动目标
1、通过活动使学生亲自体验体育的魅力,同时培养语文综合能力。
2、培养学生与他人合作的能力,增强小组及班级的凝聚力。
二、活动准备
(一)、策划。
2、根据学校现有的条件,班内同学讲座可以设立哪些比赛项目,可以是正规的体育项目,也可以是因地制宜的项目。
如:
踢毽、跳绳、拔河、托球等。
请体育老师指导制定运动会的程序,绘制秩序册和报名表,
3、运动会前准确性备好比赛器械。
4、聘请体育老师当总裁判。
请卫生老师到场以备学生在运动中跌伤。
(二)、文案
2、动员全班同学写班歌歌词、设计班徽(并附带设计说明书)。
3、创作运动员誓词及本班运动员入声时的广播词。
4、整理同学们刻苦训练的事迹等。
(三)、竞标
1、教师引导学生大胆地展示自己的作品。
2、同学们在评议中要注意分类进行比较、筛选。
3、把评选出的班徽制成胸卡,在入场式时每人佩戴。
(四)、展示
评选出来的代表作品,要在运动会上充分展示。
会后征求大家的意见,集体修改。
教案的格式
教案没有固定的格式,通常各学校根据自己的实际情况,在遵循教案基本构成要素的基础上编制富有自身特色的教案格式。
教案从基本形式上可分为3大类:
记叙式教案、表格式教案、卡片式教案。
2.2.1记叙式教案
记叙式教案是指主要用文字形式将教学方案表达出来的教案。
记叙式教案根据内容的详略分为讲稿式的详案、纲要式的简案。
1.记叙式教案的书写格式
记叙式教案的书写一般包括如下内容。
教学课题(教学章节或主题)
教学课型、上课班级、时间、节次、课室、教师。
一、教材内容分析(含教学重点与教学难点)
二、学习者特征分析
三、教学目标
1.知识与技能
2.过程与方法
3.情感态度与价值观
四、教学策略选择与设计
五、课前准备
教学环境及教具准备,如计算机、网络、投影机,操作系统、应用软件等的准备。
六、课时安排:
(如2课时)
七、教学过程
1.复习思考与组织教学
2.引入新课
3.讲授新课
4.巩固深化
5.课堂小结,布置作业。
(设计内容包括教学内容、时间分配、教学方法、教师活动、学生活动、媒体运用等。
)
八、板书板画设计
九、教学反思
2.2.2表格式教案
1.表格式教案的格式
表格式教案是指以表格形式呈现备课内容的教案。
表格式教案具有言简意赅、重点突出,方便使用等特点,如表2-2-1所示。
表2-2-1表格式教案模板之一
授课时间:
年月日(星期)第节
课题
科目
教学对象
课型
课时
授课地点
教师
一、教材内容分析
二、学习者特征分析
三、教学目标
知识与技能:
过程与方法:
情感、态度与价值观:
四、教学策略选择与设计
五、教学环境及资源准备
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习思考与组织教学
引入新课
讲授新课
巩固深化
课堂小结,布置作业
七、板书、板画设计
八、教学评价设计
九、教学反思
2.2.3卡片式教案
卡片式教案是指将教案的纲要、重点、难点和易忘记点等内容,以及需要补充的材料等以卡片的形式呈现的一种教案。
卡片式教案适合于有一定教学经验的教师使用,也可以作为教师授课时的辅助材料。
卡片式教案通常有2种作用:
一是教案纲要提示;二是教学内容提示和材料补充,如图2-2-1所示。
卡片式教案没有固定的格式,教师可根据自己的需要确定其书写格式,内容的详略。
卡片式教案形式灵活、方便,有利于修改与补充,在辅助课堂教学方面有一定的优势。