61《位置和范围》教学设计1.docx
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61《位置和范围》教学设计1
6.1《位置和范围》教学设计
第一课时 雄踞东方的大洲（亚洲的地理位置）
教学目标
1．能在地图上读出某大洲的纬度位置和海陆位置。
2．能运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。
【情感、态度与价值观】
1．通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识，提高学生合作解决问题的能力。
2．通过展示不同类型的地图，给学生以思维美和发现美的享受，提高学生学习地理的兴趣。
一 教学过程
导入新课──用亚洲的景观图片激趣导入，用模拟旅行启发引导，体现从地理事实和身边教起的教学新理念
教师：
课件播放亚洲的景观图片（如喜马拉雅山、长城、富士山、泰姬陵等）。
你知道这些景观在哪个大洲吗？
学生：
亚洲。
二出示教学目标
1．能通过地图和其他资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”。
2．能通过图片资料，尝试了解亚洲不同地区居民的生活差异。
3、出示自学指导
请同学们认真看课本4到6页内容，并完成以下内容：
1你知道世界上你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？
2人口最多的大洲是哪一个吗？
3你知道世界陆地的最高点在哪吗？
在哪一个大洲？
4你知道世界陆地的最低点在哪吗？
在哪一个大洲？
5你知道中国在哪一个大洲吗？
6.读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、和南北半球中的位置。
（绝大部分在东半球、北半球）
7活动读图6.3说出北美洲的经纬度位置，找出北美洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方位，归纳北美洲的海陆位置特点。
8读图6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置
4．生自学，师指导
5．点拨
教师：
要了解一个大洲的情况，需要知道它的自然环境和人文环境。
那么自然环境包括哪些要素呢？
学生：
自然环境包括地理位置、地形、气候、水系等。
教师：
我们应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？
其实这和我们刚才描述公园的位置是一样的：
亚洲所在的“区”就是它在世界中的半球位置，亚洲所在的“街道”就是其经纬度，亚洲的“邻居”就是它周边的大洲和大洋。
教师多媒体课件展示：
亚洲在世界的位置图。
教师：
在东西半球中，亚洲主要位于哪个半球？
南北半球呢？
判断的依据是什么呢？
你能从上图中得到有效信息吗？
承转：
学习亚洲的地理位置，还要了解其海陆位置，找出其周围的大洋、大洲。
观察亚洲周围的大洋，分别位于亚洲的哪个方位？
以及周围的大洲，各位于其哪个方位？
1．说出亚洲周围的大洋，并说出亚洲不直接濒临四大洋中的哪一个？
学生：
亚洲北、东、南三面环绕着北冰洋、太平洋和印度洋；亚洲西面虽濒临大西洋的属海黑海和地中海，但并不直接濒临大西洋。
2．说出亚洲周围的大洲，并说出各大洲与亚洲的分界线，以及哪个大洲与亚洲处于同一块大陆，哪个大洲占据了该大陆的大部分？
亚欧分界：
乌拉尔山──乌拉尔河──里海──大高加索山脉──黑海──土耳其海峡。
亚非分界：
苏伊士运河。
亚、北美分界：
白令海峡。
欧洲与亚洲同处于一块大陆，即亚欧大陆。
亚洲占据了亚欧大陆的大部分。
请大家再次读图观察包围亚洲的大洲和大洋，一起完成下列表格吧
六知识巩固
七．检测
大洲
位于亚洲的方位
与亚洲的分界线
欧洲
在亚洲的 方
山脉 河 海 山脉 海 海峡
非洲
在亚洲的 方
运河
北美洲
在亚洲的 方
______海峡
大洋洲
在亚洲的 方
作业练习册
教后反思
第二课时 世界第一大洲（亚洲的范围）
教学目标
1．能通过地图和其他资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”。
2．能通过图片资料，尝试了解亚洲不同地区居民的生活差异。
一教学过程
导入新课──用知识链接的思路带领学生直接进入新知识的学习
上节课我们了解了亚洲的经纬度位置，你有没有觉得亚洲跨经纬度范围都很广呢？
让我们一起探究一下亚洲的范围知识吧！
讲授新课──用学生活动和实践链接创设情境，带领学生探索新知，体现过程和方法教学的新思想
二出示教学目标
1．能通过地图和其他资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”。
2．能通过图片资料，尝试了解亚洲不同地区居民的生活差异。
4、出示自学指导
请同学们认真看课本4到6页内容，并完成以下内容：
1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、和南北半球中的位置。
（绝大部分在东半球、北半球）
2读图6.3说出北美洲的经纬度位置，找出北美洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方位，归纳北美洲的海陆位置特点。
3.读图6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置
4．亚洲共分为哪几个区域？
这是根据什么划分的？
5．中国位于哪一地区？
这一地区还有哪些国家？
6．其他地区是不是都与中国接壤，分别位于中国的哪个方位？
生自学，师指导
6．点拨
讨论：
为什么说亚洲是世界第一大洲？
看哪组的发现准确而全面。
小组讨论后举手抢答，其他小组的同学点评、补充、纠正，教师归纳总结：
1．跨纬度最大（跨寒、温、热带）。
2．东西距离最大。
3．面积最大（4400万平方千米）。
教师：
同学们已经发现了分析大洲位置和范围的方法，那我们用学到的方法分析北美洲的位置和范围好吗
2．比较北美洲和亚洲的位置和范围差异，完成表格。
比较项目
亚洲
北美洲
东、西半球中的位置
南、北半球中的位置
濒临的大洋
面积
所跨纬度范围
所跨经度范围
1．亚洲共分为哪几个区域？
这是根据什么划分的？
2．中国位于哪一地区？
这一地区还有哪些国家？
3．其他地区是不是都与中国接壤，分别位于中国的哪个方位？
作业练习册
教后反思
6.2《亚洲的自然环境》
教学目标：
1．使用地图进一步说明亚洲的地理位置、地形、气候类型及特征，
2．理解地形对河流分布的影响。
3.能运用地图和相关资料分析归纳其它大洲的自然环境．
情感目标：
通过本节课的学习，更加热爱我们生活的大洲──亚洲。
教学过程：
导入新课：
播放亚洲的风景图片
一 教学过程
导入新课──用亚洲的景观图片激趣导入，用模拟旅行启发引导这些景观在哪个大洲吗？
学生：
亚洲。
二出示教学目标
1．能通过地图和其他资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”。
2．能通过图片资料，尝试了解亚洲不同地区居民的生活差异。
三出示自学指导
请同学们认真看课本4到6页内容，并完成以下内容：
1.找出亚洲气候类型有哪些？
2.季风气候的分布有何特点？
3．分布最广的气候类型是什么？
4．运用地形图和地形剖面图及相关资料，归纳亚洲的地形特征与河流特征，简要分析亚洲河流流向与地形的关系。
5．归纳认识大洲地形和水系特征的方法，分析北美洲的地形及其对河流的影响。
6．运用气候类型分布图和其他资料，归纳亚洲的气候特征，简要分析亚洲气候分布特点与位置、地形的关系。
7．归纳认识大洲气候特征的方法，认识北美洲的气候特征并简要分析影响因素。
四生自学，师指导
五点拨
（一）、亚洲的地理位置
1．出示东西半球图,让学生说出亚洲的半球位置：
大部分位于东半球、北半球。
2．出示亚洲地图，分别用白色、黄色、红色标出北极圈、北回归线和赤道，引导学生了解亚洲的纬度位置：
跨北寒带、北温带和热带，大部分位于北温带。
3．出示亚洲地图，指图说出与亚洲相邻的大洲和大洋，了解亚洲的海陆位置：
亚欧大陆的东部，北临北冰洋，东临太平洋；西邻欧洲，西南临非洲，东南临大洋洲，东隔白令海峡与北美洲隔海相望。
4．小结：
怎样描述一个大洲的地理位置？
（二）、亚洲的地形和河流
1．出示亚洲地形图，由学生代表指出“青藏高原、西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原、德干高原、恒河平原”；然后根据海拔高度表说出它们的海拔高度。
2．总结亚洲的地势特点：
中部高，四周低。
3．引导学生思考：
亚洲的河流流向有什么特点？
4．学生代表指图说出；鄂比河、叶尼赛河、勒拿河向北注入北冰洋；黄河、长江向东注入太平洋；恒河、印度河向南注入印度洋。
5．总结：
河流大多由中部向四周流向周边的海洋。
出示北美洲地形图和地形剖面图，分析北美洲地势西部和东部高，中部低，河流由东西两侧流向中央，密西西比河为扇形河。
（三）、亚洲的气候
1．出示亚洲气候图，找一找全球共有11种气候，亚洲的气候共有几种，其中分布最广的是___ ，亚洲的东部、南部、东南部分别是__ 、_______、________气候。
总结：
亚洲的气候特点：
气候复杂多样、季风气候显著、大陆性气候分布广。
拓展应用：
出示非洲气候图，分析非洲的气候特点。
以热带气候为主，热带草原气候分布最广，以赤道为中心，南北对称分布。
课堂小结：
6、课堂检测反馈。
练习册
教学反思
日本
教学目标：
1、探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源；
2、探究日本经济发达的主要原因及水平，了解中日贸易联系状况，记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港；
3、初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力；
4、从日本经济发展过程中，使学生认识科学技术对经济发展的促进作用，有助于理解我国“科教兴国”策略的重大意义
第一课时
一，教学过程：
[导入新课]：
学校组织一批学生到日本修学旅行，下面几种运输方式都能到日本吗？
为什么？
1、汽车2、火车3、飞机4、轮船
二，出示教学目标
1、探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源；
2、记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港；
三，自学指导
请同学们人认真看课本15页到21页内容思考并完成下面提供的四个问题
1、日本的领土主要由哪几个大岛组成？
2、地图册上的比例尺量算上海——东京的距离
3、日本有那几个著名的城市？
并能在地图上找出所在的位置
4.日本为什么多火山和地震？
5.日本多火山。
火山能给人类带来灾难，但是在火山非活动时间，能够利用火山为人类造福吗？
6.日本经常有地震发生，每年有震感地震多达1500多次。
人们采取很多办法来预防地震，或者减小地震带来的危害。
我国也是多地震的国家吗？
为什么？
你了解哪些防震减灾方面的知识？
四．点拨
位置和领土组成，主要港口和自然特征。
教师予以必要的补充和强调有关内容。
显示“日本图”，教师边讲边指图，图中北海道、本州、九州和四国四个大岛的名称用红色显示，并由小放到大再缩小定格，让学生掌握这四大岛的相关位置，接着屏幕左侧显示富士山的图，在屏幕右侧教师要告诉学生富士山是座活火山，200多年前还曾喷发过，它被日本奉为“圣岳”，是日本的象征，也是日本著
名的旅游胜地
•日本人均国民生产总值达3万多美元，是世界最高收入国家之一
•世界上前30家大商业银行中，日本占18家
•日本外汇储备居世界第一位
发达的加工贸易经济
关于日本工业部门，利用多媒体补充有关内容。
横滨港等待装运出口的日本汽车图。
关于主要工业原料进口情况，可显示“日本主要工业原料从国外进口所占百分比图”和“日本主要工业原料来源示意图”，教师简要讲解日本主要原料的进口国和地区，
反馈练习]当堂检测
1.就海陆位置而言，日本位于太平洋的
A.西北部B.东北部C.东南部D.西南部
答案：
A
2.日本是一个岛国，其领土由四个大岛和一些小岛组成，四个大岛中面积最大的是
A.北海道B.本州C.四国D.九州
答案：
B
3.有关日本疆域的说法，错误的是
A.海岸线曲折，多优良港湾B.与其他国家有漫长的陆上国界
C.日本位置对造船业、海上运输十分有利D.日本位于亚洲东部
答案：
B
4.日本是一个多火山的国家，有许多火山，下列火山中属于日本的是
A.圣海伦斯火山B.维苏威火山C.埃特纳火山D.富士山
答案：
D
5.下列城市与其所属岛屿搭配正确的是
A.北九州—九州岛B.横滨—四国岛C.长崎—本州岛D.名古屋—北海道
答案：
A
6.从纬度位置看，日本大部分位于
A.北温带、中纬度B.热带、低纬度C.北寒带、高纬度D.南温带、中纬度
答案：
A
7.分别从南北半球、东西半球看，日本位于
A.北半球、西半球B.南半球、东半球C.北半球、东半球D.南半球、西半球
答案：
C
8.比较日本和英国所处的经纬度位置
A.日本所处纬度高于英国B.日本所跨经度小于英国
C.日本所跨纬度大于英国D.日本位于英国的西北部
第二课时
国家
人口数（亿）
面积（万平方千米）
人口密度（人/平方千米）
中国
13
960
日本
1.27
37.78
[阅读材料]
•日本人均国民生产总值达3万多美元，是世界最高收入国家之一
•世界上前30家大商业银行中，日本占18家
•日本外汇储备居世界第一位
、发达的加工贸易经济
关于日本工业部门，利用多媒体补充有关内容。
横滨港等待装运出口的日本汽车图。
关于主要工业原料进口情况，可显示“日本主要工业原料从国外进口所占百分比图”和“日本主要工业原料来源示意图”，教师简要讲解日本主要原料的进口国和地区，为以后的世界地理学习
二，出示教学目标
1、探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源；
2、记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港；
三，自学指导
请同学们人认真看课本15页到21页内容思考并完成下面提供的四个问题
１.日本发展经济的有利条件和不利条件是什么？
2、日本经济发展水平如何？
有哪些主要工业部门？
3、日本主要工业原料来自哪些国家（地区）？
4、日本贸易对象是哪些？
中日贸易情况怎样1、、
5看看日本工业主要分布在那里？
6、综合分析日本工业集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要原因
7、日本经济对外依赖严重，会对日本经济带来那些影响？
谈谈你的看法
四。
学生自学
五．点拨
（一）、太平洋沿岸的工业
阅读“日本主要工业区的分布”图，把图中的主要工业区用红色块显示图中的东京、横滨、名古屋、大阪、神户和九州等城市名用蓝色显示，加深学生对主要工业城市和港口位置的了解。
然后提问：
日本工业为什么分布在这里？
然后显示几幅图片：
“日本富士山和高速铁路”图片、“填海造陆”图片、有关大阪的鸟瞰图片。
教师边讲课边播放有关内容。
（二）．兼有东西方文化特点
六．作业：
显示“日本工业区分布空白图”，让学生回答图中英文字母所代表的工业中心名称，并思考回答日本工业分布在这里的原因。
（学生探究学习，合作完成，同时借助于多媒体，通过这多个版面的播放，辅之以教师的讲解，学生普遍有身临其境的感觉，学习兴趣很浓，教学效果很好。
）
（[反馈练习]当堂检测
9.日本处于哪个板块的交界地带
A.太平洋板块与亚欧板块B.亚欧板块与印度洋板块
C.美洲板块与太平洋板块D.印度洋板块与太平洋板块
10.本初子午线经过下列哪个城市
A.东京B.伦敦C.北京D.华盛顿
11.从“日本地形图”上看，日本的主要地形类型是
A.山地和丘陵B.平原和高原C.盆地和山地D.丘陵和平原
12.日本的国花是
A.牡丹B.樱花C.菊花D.梅花
13.从“亚洲气候类型图”上看，日本的气候类型主要是
A.热带季风气候和亚热带季风气候B.亚热带季风气候和温带季风气候
C.温带大陆性气候和温带季风气候D.高原山地气候和热带季风气候
答案：
B
14.世界上外汇储备居世界第一的国家是
A.美国B.英国C.德国D.日本
答案：
D
15.下列物质中，日本进口比例最小的是
A.石油B.铁矿石C.棉花D.木材
答案：
D
16.日本主要的经济模式是
A.以出口农产、矿产等初级产品为主B.发达的加工贸易经济
C.单一的产品经济D.以捕鱼业为主
答案：
B
17.日本工业主要集中在
A.太平洋沿岸和濑户内海沿岸B.北海道C.日本海沿岸D.九州岛
答案：
A
18.下列城市与其所属工业区搭配正确的是
A.名古屋——阪神工业区B.东京——京滨工业区
C.神户——北九州工业区D.北九州——名古屋工业区
答案：
B
19.日本的民族构成单一，其占绝对优势的民族是
A.高山族B.大和民族C.汉族D.朝鲜族
答案：
B
20.有关日本经济的说法，错误的是
A.日本资源贫乏，对外依赖严重B.经济发展缓慢
C.制成工业品大量出口D.科技发达，劳动力资源充足
答案：
B
二、多联系，我会填
21.岛国日本海岸线______，多优良港湾，这使日本的______、______、海上运输和对外经济联系十分有利。
答案：
曲折渔业造船业
22.在日本，火山众多、地震频繁，这又使得日本成为一个多______、______的岛国。
答案：
火山地震
23.日本人均国民生产总值达_________多美元，是世界上_________收入国家之一。
答案：
3万高
24.日本北部的气候类型是_________，南部的气候类型是_________。
答案：
温带季风气候亚热带季风气候
25.日本是世界渔业大国，捕鱼量居世界______位。
日本森林覆盖率居世界______。
答案：
首前列
26.日本文化既有浓厚的______传统色彩，又有强烈的______。
答案：
大和民族现代气息
第七章第二节《东南亚》
一、教学目标
1.掌握东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。
2.掌握东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。
3.东南亚人口稠密、华人众多的特点，了解华人、华侨在开发东南亚和支援我国经济建设中做出的贡献。
4.马六甲海峡和中南半岛的地形特征。
5.热带雨林气候和热带季风气候的主要分布、气候特征和主要区别。
第一课时
一．教学过程
[导入新课］
诗歌方式引入：
读陈毅赠缅甸友人的一首诗：
我住江之头，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相连，依山复靠水。
这首诗所描述的就是与我们国家山水相连的东南亚。
二。
出示教学目标
1.掌握东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。
2.掌握东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。
三．出示自学指导
请同学们认真看课本21页到25页内容并完成以下内容
1.课件展示：
图7.17“东南亚在世界中的位置”和“东南亚政区图”，
2.2.图7.18“东南亚的地形”，明确东南亚的范围，主要国家和重要的地理位置。
3.课件展示：
图7.19“马六甲海峡的航线”，看图后请大家思考：
日本称马六甲海峡为“海上生命线”，为什么？
4.东南亚主要位于热带地区，热带气候与农业生产的关系密切。
5.图6.10“亚洲的气候”，看图并思考：
①热带雨林气候主要分布在东南亚的哪些地区？
②热带季风气候主要分布在东南亚的哪些地区？
6.①图7.25“曼谷年内各月气温与降水量”，归纳出热带季风气候的特征，及对农业生产的影响。
然后，读图7.27“热带雨林气候区一天中的天气示意”，说出热带雨林气候区一天中降水出现的时间（午后两点左右）②图7.26“新加坡年内各月气温和降水量”，归纳出热带雨林气候的特征，分析这种气候对农业生产的影响。
四。
学生自学，教师引导。
5．点拨
1范围：
包括中南半岛和马来群岛两大部分。
中南半岛因位于中国之南而得名，北部与中国相连；我国有时称南海为南洋，故习惯上常把马来群岛称为南洋群岛。
2国家：
共11国，其中东帝汶为新建的国家。
教师指图让学生说出：
与中国相邻的国家（越南、老挝、缅甸）；内陆国（老挝）；世界上最大的群岛国家（印尼），也被称为“千岛之国”。
3重要的地理位置
教师指图让学生说出：
纬度位置（10°S~25°N），这就决定了东南亚主要位于热带。
海陆位置：
西临印度洋，东临太平洋，大部分国家都是临海国和岛国，受海洋影响比较大。
交通位置：
位于南北两个大洲（亚洲和大洋洲），东西两个大洋（太平洋和印度洋）之间，处于“十字路口”，这种地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地。
特别值得关注的是著名的马六甲海峡。
4.马六甲海峡位于马来半岛和印度尼西亚的苏门答腊岛之间，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。
日本从波斯湾进口石油，向西欧等国出口工业产品，都要途经该海峡，因此日本才会把马六甲海峡称为它的“海上生命线”。
5.学生讨论，教师引导，得出结论。
①从地区看，马来半岛的南部及马来群岛的大部位于赤道附近。
从国家看，印尼、马来西亚、文莱、新加坡和菲律宾南部都位于赤道附近，这些国家和地区应属于热带雨林气候。
②从地区看，中南半岛和马来半岛的北部、菲律宾群岛的北部，纬度相对较高，属于热带季风气候。
从国家看，主要是缅甸、泰国、老挝、越南、柬埔寨等国。
而热带雨林气候和热带季风气候之间存在着明显的差异。
作业练习册
教学反思：
第二课时
［导入新课］
复习提问：
1.东南亚包括哪两大部分，为什么称东南亚为“十字路口”？
2.东南亚有哪两种热带气候，它们分别有什么特征，与农业生产有什么关系？
在上节课我们了解了东南亚位置、气候的基础上，这节课继续学习东南亚的地形和居民。
［讲授新课］
1.课件展示：
图7.28“中南半岛河流与城市的分布”，从图中我们能够发现东南亚的河流众多，请同学们在图中依次找出：
红河、湄公河、湄南河、萨尔温江、伊洛瓦底江。
2.提出问题：
（1）这些河流大部分发源于哪里？
（2）这些河流之间的黄颜色代表什么地形？
（3）这些河流的流向和山脉方向有什么特点？
3.学生讨论，代表发言，教师讲评，得出结论。
（1）这些河流大部分发源于我国的青藏高原地区，如湄公河在我国境内称为澜沧江，萨尔温江在我国境内称为怒江。
（2）这些河流之间的黄颜色表示山脉和高原。
（3）这些河流的流向和山脉方向的特点是：
南北纵列，山河相间。
请同学回顾复述老一辈革命家陈毅赠缅甸友人的一首诗（诗略）。
4.提出问题：
继续读图7.28“中南半岛河流与城市的分布”，思考：
（1）这些河流上、下游的地形有何差异？
（2）中南半岛的大城市主要分布在何处，为什么？
5.学生讨论，教师归纳：
（1）这些河流的上游流经山区，两岸高山耸立，水流湍急，蕴藏有丰富的水能资源；下游河谷展宽，水流缓慢，泥沙沉积，河岸两侧形成冲积平原。
入海口形成河道纵横、地势低平而土质肥沃的河口三角洲。
（2）中南半岛的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。
如下表所示的几个东南亚大城市：
城市名称
附近大河名称
所在国家名称
河内
红河
越南
金边
湄公河
柬埔寨
万象
湄公河
老挝
曼谷
湄南河
泰国
仰光
伊洛瓦底江
缅甸
因为河流沿岸的冲积平原及河口三角洲土壤肥沃，地势平坦，易于灌溉，交通便利，是东南亚人
口稠密、农业发达的重要农业区，也为城市的形成和发展提供了有利的条件。
同东南亚情况相似，世
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