小学一年级写字教案.docx
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小学一年级写字教案
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执笔方法和写字姿势
教学目的:
1、认识铅笔,初步了解铅笔的构造和特点。
2、掌握铅笔的执笔方法,掌握写字的正确姿势。
3、养成写字的良好卫生习惯,掌握“三个一”。
教学重点、难点:
掌握“三个一”,掌握正确的执笔方法。
教学准备:
每个学生铅笔一支,小奖券若干。
教学过程:
一、激趣导入
1、师:
小朋友们,老师给你们带来了一样学习上的好伙伴。
(出示铅笔)有小朋友认识它吗?
赶快叫叫它的名字吧!
2、板书:
铅笔。
3、师:
我们成了一年级的小学生,学习写字时是离不开铅笔这个小伙伴的,今天我们就来好好认识它,学习怎么用它。
二、了解铅笔
1、师:
小朋友知道铅笔有哪些特点吗?
指名说。
(木做的,中间有石墨做的笔芯,对人体有一定的害处。
比较细,容易断,比较轻,可以用橡皮把写的不对的字擦掉……)
对于学生知道的知识,要给予及时的积极评价。
2、小结出示儿歌:
铅笔轻,铅笔细,铅笔芯子容易碎。
爱惜铅笔不乱敲,讲究卫生不咬笔。
3、老师读,拿铅笔配合动作表演带
4、指名学生读,齐读。
三、执笔方法
1、师:
小朋友要想写好铅笔字,拿好笔很重要。
那么怎样拿笔才是正确的姿势呢?
请看老师拿,你发现了什么?
2、学生发现回答。
并且尝试握笔。
3、小结:
儿歌
执笔歌
三指捏紧笔,小指向上抵。
笔杆靠虎口,手臂靠桌面。
4、老师带读三遍,分句检查学生的执笔方法的正确性。
学生自己念儿歌,同桌互相检查。
四、写字姿势。
1、铅笔会拿了,写字时还要注意什么呢?
(写字的姿势)板书:
写字姿势。
2、看课件:
这个小朋友的写字姿势就很正确。
你们看,要什么样的姿势才是对的?
学生自由发言。
3、小结:
儿歌1
三个一
手指距离笔尖一寸,身子距离桌子一拳,眼睛距离桌面一尺。
4、带读三遍。
学生自由读。
要求背诵。
5、小结:
儿歌2
写字姿势
头正身直臂要张,两脚平放心要安。
时刻记住三个一,良好习惯要牢记。
6、带读三遍。
7、游戏:
木头人——学生根据正确的写字姿势口诀摆好写字姿势,保持“三个一”。
五、巩固练习。
1、小朋友们都掌握了正确的写字姿势。
现在请你们当评委老师,看看下面几个小朋友谁的写字姿势是正确的,并请你把小奖券给他。
课件出示。
2、指名评议。
3、再看这几个小朋友错在哪儿?
课件出示。
4、指名说明。
六、总结下课。
1、故事《唐驼的故事》:
古时候,有个姓唐的人,酷爱书法,终于成了一位书法家。
但因为不注意姿势,成了一个驼背。
后来人们忘记了他的真名,把他称为“唐驼”。
2、师:
今天这节课小朋友们掌握了用铅笔正确写字的姿势,希望以后时时刻刻提醒自己按照正确的方法去做,千万不能像唐驼一样啊!
认识田字格
教学目标:
1、认识田字格。
2、能够在田字格内观察汉字的书写位置。
教学重点、难点:
能够在田字格内观察汉字的书写位置。
教学过程:
1.谈话激趣:
小朋友,我们已经知道了四线三格是拼音的家,那生字的家在哪儿呢?
(出示田字格)这就是生字的家。
(我们叫它“田字格”,请学生说一遍“田字格”)
2.引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。
拍手读儿歌:
田字格,四方方,
写好汉字它来帮。
左上格、右上格、
左下格、右下格,
横中线、竖中线,
各个方位记心间。
3.出示范字:
一、十、二、小、米
4.学生观察范字在田字格内的位置。
5.全班交流,教师总结。
6.指导书写“一”。
a教师介绍笔画名称“横”,范写“一”,边写边讲述书写要领:
起笔稍重,向右行笔要果断,稍上斜,收笔稍顿。
b学生描一个,写一个,教师巡视;讲评后学生再写。
7.小结:
想写好汉字,田字格的作用可大了,今后我们要将字规范地写在田字格内
第1课横
教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣:
小朋友们,想想自己也写出这样一手好字啊?
练习出一手好字,使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡:
汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。
要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。
板书课题,齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“横”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺(从左到右)。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是:
起笔重——行笔轻——收笔重。
图示:
详细讲解:
起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。
所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思。
图示:
5、指名说一说横怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写横,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带“一”的字。
1、出示范字。
一二三
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析“上”的书写要领。
“一”字只有一笔,写时要从左到右,写在横中线上左右各半,长度相等。
起笔时稍重,运笔要慢要稳,收笔里向右稍顿一下
5、演示“一”的书写过程。
6、“二”和“三”一样,但要注意横的长短及位置。
三、小结:
今天我们学习了横的书写方法,还学习怎样写“一”“二”和“三”,能告诉老师,你今天有什么收获吗?
第2课竖
教学要求:
1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”。
2、正确、规范地书写含有“竖”笔画的汉字。
教学重点、难点:
掌握“竖”的写法。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“竖”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺(从上到下)。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。
图示:
悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。
图示:
短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。
图示:
5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖的字。
1、出示范字:
十上土干工正
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
十:
横平竖直,是悬针竖
上:
垂露竖,上面的横稍短,下面的横略长。
工:
上面横短,下面横长。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视,强调写字姿势。
7、比一比,改一改
三、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
第3课撇
教学目标:
1、掌握撇的写法。
2、正确、规范地书写含有撇笔画的汉字。
教学重点、难点:
掌握撇的写法。
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“撇”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有平撇、斜撇、竖撇、短撇、长撇之分。
斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。
图示:
竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处,向左下撇出,收笔时出尖。
图示:
短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。
图示:
5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带撇的字。
1、出示范字。
千升生左牛开
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
这些字都是先横后竖
生:
先两横再竖,最后一横稍长。
左:
撇不能太长,注意在田字格的位置
牛:
第二个横稍长。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
第4课捺
教学目标:
1、掌握捺的写法。
2、正确、规范地书写含有捺笔画的汉字。
教学重点、难点:
掌握捺的写法。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“捺”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
捺画粗细分明,书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。
图示:
平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平一些)方向行笔。
图示:
5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写捺,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带有捺的字。
1、出示范字。
斜捺:
人八大
平捺:
近远
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
人、八、大:
撇和捺要舒展,捺是斜捺。
近、远:
捺是平捺,同时也要写得舒展。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视,强调书写姿势。
三、小结捺的写法,展示优秀作业。
第5课点
教学目的:
1.了解点有左点、右点、长点之分点的写法。
2.比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。
3.学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。
教学重点:
1.点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。
2.学习书写带有“点”笔的几个字,注意运笔方法及间架结构。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入新课
1.请学生欣赏几幅书法作品,点的写法激发学习软笔书法的兴趣。
表扬前几节课中表现认真的同学,调动学生学习的积极性。
2.今天呀我们学习“点”的写法,看看哪些同学的点写得最漂亮。
3.板书课题
4.现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“点”的写法
1.出示三种点,它们是一家三兄弟,长得很相象。
请你仔细来观察,怎样才能分得清?
学生观察后说不同:
左点、右点和长点
2.师教写“左点”
(1)师边范写边强调要点:
起笔露锋,行笔笔锋偏左,边行边按,收笔藏锋。
图示:
(2)生再随师一起练写
(3)小组评议
(4)师评:
左点注意不要写成“粗头”
(5)生再练
3.右点:
轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画。
写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。
图示:
4.长点,是在右点的基础上变长,行笔应慢一些。
图示:
5.
(1)小组内交流
(2)集体交流、评议
(3)注意长点用笔方法与右点相同,只是形态较长
三、学习书写带点的字。
1、出示范字。
少、六、兴、头、火、羊
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
六:
下面是撇、右点,不能写成左点、右点。
头:
上面两点差不多大,最后一笔是点。
火:
笔顺容易写错,第二笔是短撇,第三笔是长撇。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
第6课折
教学目的:
1.了解折有横折、竖折的写法。
2.比较两种折的形态特点及用笔方法的不同的写法。
3.学习书写这两种折的几个字。
教学重点:
1.比较两种折的形态特点及用笔方法的不同的写法。
2.学习书写这两种折的几个字,注意运笔方法及间架结构。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、学习横折、竖折的写法
横折的写法
下笔从左到右写横,到折处稍顿笔再折笔向下写竖。
注意横要平,竖要直,折要一笔写成,中间不可间断。
折处不能写成“尖角”,也不能顿笔过大,形成“两个角”。
竖折的写法
下笔写竖(有长、短之分),顿笔后向右写横,收笔较重。
注意竖要直,横要平,一笔写成。
二、书写汉字
1、出示汉字:
田、目、山、画、回、出
2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
田:
里面是先横后竖,最后封口,注意横折需顿笔。
目:
横短竖长,里面的横靠左边写。
山:
第一笔是竖,稍微长点。
出:
第一笔是竖。
3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
4、描一描,写一写
5、比一比,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
第7课钩
一、教学目标
知识目标:
认识横钩、竖钩、卧钩、弯钩、斜钩等五种钩画的形态特征及书写要领。
能力目标:
领悟钩的写法,能正确书写竖钩、横钩、卧钩、弯钩、斜钩,并在例字练习中初步运用。
情感目标:
继续培养学生认真读帖,端正良好的写字习惯。
在赏析中进一步激发学生写好字的浓厚兴趣。
二、教学重难点
1、重点:
初步掌握五个不同钩画的书写要领,并在相应的例字练习中加以运用。
2、“卧钩、斜钩”的书写。
三、教学过程
(一)展示作品,激发兴趣
展示本校部分同学的作品(课件演示——展示原件)
(二)揭示课题,认识钩
师:
这节课我们来学习第八课——钩的写法。
(板课题)
1、认识钩的种类
大家说说看,你们认识哪些钩?
师:
钩画的种类很多。
这节课我们一起来学习其中五个常见的钩画的写法。
让我们先来认识一下它们。
(课件逐一显示)——竖钩、横钩、卧钩、弯钩、斜钩。
2.认识五种钩画的形态
师:
请大家仔细观察这几个笔画的形态,你能发现什么?
(三)领会书写要领,学写钩画
1、自主探究,认识钩画的书写要领
师:
怎样才能写好这些钩画呢,书写时要注意些什么?
同桌可以先讨论,然后根据书写要领在田字格里试着写一写。
2、组织评议,领悟钩画的书写要领
(1)师:
谁愿意先把你刚才写的展示给大家看?
(2)学生展示——组织评议——适时激励
(根据学生汇报的情况,教师适时评点、相机板书)
3、学生质疑,突破难点
师:
刚才同学们在自学时,觉得哪个钩画书写比较困难?
重点指导:
卧钩、竖钩的书写
(利用课件师生共同探究卧钩、竖钩的写法——学生练写——组织评议)
4、小结钩的写法
课件出示“竖钩、横钩、卧钩、变钩、斜钩”这几个笔画。
师小结:
写钩时,都必须在出钩处稍停笔再出钩。
(四)练写例字
1、课件出示例字:
小、牙、手、寸、可、于
(指名读后)师:
每个字分别带有什么钩画?
然后引导学生认真观察每个钩画在不同的字中的位置,
牙:
竖折要比上面的竖稍长一点,撇不能太长。
手:
竖钩可以稍微向右弯点,第二个横稍长。
2、学生自由临帖练写
3、小组合作评议(评:
钩画是不是写漂亮了,其他笔画是否安排得妥当,字写得是否比较美观。
)
4、展示、评议学生练写的字。
(五)总结:
写钩时,都必须在出钩处稍停笔再出钩。
(六)名家名帖欣赏。
(七)激励学生树立志向,勤于练字。
第8课提
教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“提”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“提”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“提”有什么特点。
分小组讨论,提可以分为平提和斜提。
4、教师分析讲解:
提画写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。
提画在不同的字中角度和长短略有不同。
书写时应该注意区别。
图示:
5、指名说一说提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写提,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带提的字。
1、出示范字。
虫、班、江、打、球、拉
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
江:
三点水的字,左窄右宽。
“江”字,左长右短,“工”的上横低于左上点。
虫:
最后一笔是平提,不能写成横。
打、拉:
都是提手旁的字,提需起笔用力,要有尖头。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
第9课竖提和竖弯
教学目标:
1、掌握竖弯、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖弯、竖提笔画的汉字。
教学重点、难点:
掌握竖弯、竖提的写法。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、复习横撇、横钩的写法,激发学习兴趣
二、学习竖折、竖提的写法
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯”、“竖提”有什么特点。
分小组讨论。
4、师边讲解边示范:
竖弯:
下笔写短竖,再圆转向右水平方向写短横,收笔稍重。
竖提:
竖画直而正,竖尾先顿后提,提向右上。
2.学生练习书写竖弯、竖提,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
三、书写汉字
1、出示汉字:
长、瓜、四、西、衣、匹
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
长:
第一笔是撇,最后一笔捺不宜太长。
四:
竖弯要写在横中线上,弯是短横。
衣:
竖提写在撇的下面,不能出头。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视,强调写字姿势。
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
第10课撇折和撇点
教学目标:
1、掌握撇折、撇点的写法。
2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。
教学重点、难点:
掌握撇折、撇点的写法。
教学过程:
一、复习竖提、竖弯的写法,激发学习兴趣
二、学习撇折、撇点的写法
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇折”、“撇点”有什么特点。
分小组讨论。
4、师边讲解边示范:
撇折:
短撇连短提,折处要顿笔,提画略上斜。
撇点:
撇点张开,折处不顿,点画要长。
5、学生练习书写笔画,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
三、书写汉字
1、出示汉字:
去云女东、母、安
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
去:
“土”的竖居中,长横要平,下面部分的撇头对准上竖。
云:
“二”的长横要平,下面部分的撇头居中。
女:
撇点形长,与撇相交于竖中线上,横长而平,左右伸展。
东:
撇折不能太长,竖钩要出撇折。
5、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
6、描一描,写一写
法姐
7、比一比,改一改
她公
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
第11课横撇和横钩
教学目标:
1、掌握横撇、横钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
教学重点、难点:
掌握横撇、横钩的写法。
教学过程:
一、复习写字姿势
二、学习横撇、横钩的写法
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“横撇”、“横钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、师边讲解边示范:
横撇:
横画短,折处顿,撇画长而微短。
横钩:
横画长而平,横尾顿后出钩,钩画短而斜。
5、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字:
友条鱼皮军水空
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
友:
横短撇长,“又”捺向外伸展。
条:
上半部分长撇画与捺左右伸展,下半部分向上靠拢。
鱼:
横撇稍短,田的横、竖分别写在横中线与竖中线上,最后的一横稍长。
皮:
横撇在横钩的下面,“又”捺向外延伸
5、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
6、描一描,写一写
岁亮
7、比一比,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
第12课斜钩和卧钩
教学目标:
1、掌握斜钩、卧钩的写法。
2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。
教学重点、难点:
掌握斜钩、卧钩的写法。
教学过程:
一、复习横撇、横钩的写法,激发学习兴趣
二、学习斜钩、卧钩的写法
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“斜钩”、“卧钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、师边讲解边示范:
斜钩:
笔画斜长,中部微弯,向上出钩。
卧钩:
前段斜、后段平,形扁横卧,钩向左上斜出。
5、学生练习书写笔画,选出优秀作品。
三、书写汉字
1、出示汉字:
心思划我怎找
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
心:
字形较扁,中点居中,比左右两点略高。
思:
字形上窄下宽,上下两部居中对正。
怎:
上下差不多,上下两部居中对正。
我:
字形上窄下宽,竖钩较短,斜钩要长。
5、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
6、描一描,写一写
成总
7、比一比,改一改
想城
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
第13课竖弯钩和横折钩
教学目标:
1、掌握竖弯钩、横折钩的写法。
2、正确、规范地书写含有竖弯钩、横折钩笔画的汉字。
教学重点、难点:
掌握竖弯钩、横折钩的写法。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
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