全力攻坚打造学校核心文化.docx

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全力攻坚打造学校核心文化

集中精力全力攻坚打造学校文化特色

————元坝小学2014年校园文化建设计划

苍溪县元坝镇，地处东河、插江、九盘溪三水交汇之处，景秀物华，人杰地灵，自然美景享誉全川，地域文化源远流长，矿产资源震惊中外。

元坝小学三面环水，面向东方，宋江奔腾不息，左有旋子山阻挡北方风沙，右有巍峨三里山屏障，背靠老君山系，此处最宜"芃朴作人，菁莪造士"。

学校始建于1907年（清光绪33年）,由中华人民共和国第一届副主席张澜的同窗好友赵北垣先生兴建.建校107年来,一直遵循特定的培养目标、教育方法、校训、教风和学风，培育了万千桔乡儿女。

学校历经晚清、民国、新中国，几经沧桑，近年来，由于错过了历史的快车，元坝小学校园外观已难显往日厚重的底蕴和光华。

今年春节期间，我校组织全体教职工，为学校文化建设献计献策，到正月初八，我们收到老师们的建议书62份，学校领导班子一一进行了研读。

同时领导成员分头遍访苍溪的文化名人和民间艺人，为校园文化建设出谋划策。

开学初，请我县的教育专家们和领导到校指导。

逐渐，我们有了清晰的思路，学校班子成员集体商议后，提出了我校校园文化建设三年规划和2014年实施计划。

现与领导和同行们交流，希望得到你们宝贵的建议。

一、   建设目标

1、总体目标

通过三年的打造，形成学校独特的办学理念和精神文化体系；

外显性文化呈现深厚的办学历史和浓郁的现代教育气息；创市级以上

校园文化建设先进学校。

2、2014年目标

通过一年努力，改造校园环境，加强功能设施配备，展开行为

文化培养，初步形成学校的办学思想体系。

到年末，力争成为片区

内一流的学校，创全县校园文化建设典范学校。

二、总体思路

三、具体任务

四、基本措施

校园文化建设之环境篇：

良好完善的校园环境设施为师生开展丰富多彩的寓教于乐，寓教于文的教

育活动提供重要的阵地，使师生在求真、求善、求美中受到潜移默化的启迪和教育。

我校的环境规划和建设在这几年已经基本到位，校园环境优美，一年四季草木茂盛，鲜花盛开。

校园布局合理，文化氛围浓厚：

文化广场、名著橱窗、笃学墙、求真廊、快乐书吧等洋溢着我校的文化精神，彰显我校的文化品位。

2013年是校园文化提升年，我校结合实际，在原有的的环境布置基础上，为更好地优化校园环境的育人功能，对其中一些作如下改进。

1、更换楼道布置的内容。

为彰显我校书香校园的特色，把楼道和阳台走廊墙壁原有的“名人名言”更换为贴合学生实际的“读书故事”、“好书介绍”、“学生展示台”（展示学生的读书收获）。

2、二楼阳台墙壁（三、四年级前）做长幅名著中的经典故事。

让学生在课间能感受名著经典的魅力。

3、建开放式书廊。

在二楼办公室南墙壁和一楼大厅做一排开放式书廊，放置学生爱读的一些书籍，学生在课余就不用再跑去四楼书吧，直接在身边就能读到好书。

4、注重班级文化布置。

要求每班在班级布置上要动脑，体现学习文化内涵。

具体要求每班都有自己的班级文化理念，室内布置体现文化气息，后绒板必须有书香校园的有关栏目，提供学生展示的平台。

二、      校园文化建设之制度篇

制度文化是由学校中所有规范制度、相关约定俗成等所构成的一种文化，是校园文化的内在机制，是校园文化建设的行为工程、保障系统。

我校的制度文化，将坚持“以人为本，促进师生发展”的原则，着眼于“人的持续发展”，确立“平等、激励、服务”的管理理念，做到刚性管理与人性化管理相统一，刚柔相济，把学校每个成员的个体智慧最大限度地予以激发与整合，形成学校的集体智慧。

努力构建一个公平竞争、超越自我、争先创优、激励先进的校园制度文化环境。

学校将就学校管理、教学管理、班级管理等方面细化、修改、完善一系列制度，《芳庄小学教师月考核条例》、《芳庄小学教育教学奖惩条例》，针对校园文化建设，修改了相关的奖惩细则。

《芳庄小学班队考核条例》、《芳庄小学学生一日常规考核》等。

制度的制定、完善是为了规范践行。

其中核心因素队伍建设、组织机构建设不容忽视，他们对正常开展文化活动与文化建设具有十分重要的作用，为此，要不断健全完善校园文化组织机构，不断锤炼提升教师队伍。

三、   校园文化建设之精神篇

校园精神文化建设是校园文化建设的核心和灵魂，是校园文化的最高层面。

它主要包括校园文化积淀和被全体师生员工认同的文化传承、价值观念等意识形态，是一个学校精神面貌的集中反映。

具体体现在一训三风，要让校训、校风、教风、学风、班风成为学校精神文化的最重要内容。

层面一：

校训石

将于校门口圆形花坛正中置一嶙峋巨石，其形如山，其峭如峰，上题校训“笃学求真”四字，以此导师生之行为，涵师生之品性，潜移默化、润物无声，让“笃学求真”成为师生共同持守和践行的一种价值观和精神追求。

层面二：

提炼一训三风

一训三风诠释

校训：

笃学求真

我校所在，名曰芳庄，村落之大，曾为宜兴之最。

民风敦厚纯朴，尚芬芳之德，崇耕读传家。

熔铸地域特点，承扬办学风尚，汲取乡贤精神，以为学校嘉训。

笃学，就是专心致志地学。

知之深切方能行之自觉，目标明确，就能勤学、善学、好学，直至博学。

脚踏实地，专注诚恳。

“求真”，语出陶行知“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。

求真，就是要学真知、奉真心、做真人，心怀理想，上下求索。

为学要有品格，为人要有品德，笃学求真，是为学为人的至高境界。

三风诠释

校风：

至诚精进至诚，意指诚心诚意，这是源于内心的态度和境界。

精进，意指精准、进取，精益求精。

这是见于行为的方式和品质。

以诚恳的态度学习、以智慧的方式探索。

“至诚精进”构成了芳小人诚信为人的品格和不断求索的治学风貌。

教风：

严谨躬行严谨即严密细致、一丝不苟、认真周到地诲人不倦，“躬行”即身体力行。

身教重于言教，在治学和为人上，教师要以自身的行动感染、熏陶学生，做学生的楷模。

学风：

勤勉持恒“勤勉”，乃勤奋、刻苦、认真之意，一勤天下无难事。

持恒，即坚持不懈、长久坚持下去。

学习上既要有勤奋刻苦的精神，更需要持之以恒、锲而不舍的意志。

四、校园文化建设之课堂篇

课堂是学校教学的主要场所，课堂学习是学生传承人类文化的基本形式，是凸显传播学校主题特色文化的主要渠道。

而文化充盈于课堂之内、渗透于师生之间，是课堂的重要养分。

离开文化，课堂将成为无源之水、无本之木。

1、    建设融洽民主快乐关爱的求真课堂文化

在我们的课堂上，教师们要以端庄的仪表风范、科学的教学方法、良好的职业道德，孜孜不倦地教书育人，勤勉求真，大力营造清新的教风和浓厚的学风，“爱心育人，着力激励”，师生之间平等、民主、公正的交流和沟通，促进学生心智的开发和能力的提升。

2、    建设富有生命张力的笃学课堂文化

凸显学生的主体地位，尊重学生的生命价值，赋予课堂教学以生命意义。

让课堂充满成长气息，让课堂充满生命活力，让课堂充满人文关怀，追求课堂生活，生活的课堂，追求学生健康生活，幸福成长的课堂。

学生尝试、体验阅读之快乐，回味阅读之喜悦，彰显阅读之成果，丰富内涵，孕积沉淀。

互相探讨，交流碰撞，并勇于展示自己的收获。

3、    制定“笃学求真”课堂的评估细则

根据学校文化核心“笃学求真”和课堂文化的具体要求，制定“笃学求真”课堂的具体评估细则。

通过一系列的课堂研讨活动，形成教师的课堂文化理念和追求。

五、校园文化建设之活动篇

层面一、编写使用校本教材，开发校本课程。

根据学校“快乐阅读、健康生活”主题特色文化，我校今年编写《芳庄小学优秀诗文诵读集》、《国学经典诵读》。

使用好《关爱教育》、《可爱的芳庄》校本教材，引导师生追求健康生活，做一个品德高尚、情趣高雅、充满爱心、追求真理的大写的“真”人。

层面二、围绕主题特色文化，开展好各类活动。

1、 常规性活动

（1）   加强学科类活动，使学生加深对所学基础知识的理解，调动学生学习的兴

趣和积极性。

开展班级黑板报比赛、作文比赛、课文朗读比赛、数学思维训练、速算比赛、英语诗歌朗诵等丰富多彩的活动。

（2）结合各个节日开展关爱教育活动。

在一些传统节日引导学生开展关爱活动，如：

三八妇女节，让学生为妈妈或其她亲人朋友送上祝福，可以制作贺卡、摘采野花、说说心里话，做一件小事等。

九九重阳节，班级开展敬老活动，总之借助节日氛围，让学生懂得做一个关爱他人，有爱心肯付出的人。

继续依托关工委开展“四帮一”活动。

“四帮一”活动是我校和关工委共同开展的一项特色教育，取得了丰硕的成果，今年我们将在原有的基础上，深入细致的开展，让老干部的思想教育，教师的课余辅导，身边学生的榜样作用，影响那些需要进步的学生。

让学生从小养成关心他人，帮助他人的品格。

2、 文化主题活动

根据校园文化建设的要求，我校文化主题活动是继续办好一年一度的四大节：

科技节、体育节、艺术节和读书节。

继续建设书香校园和墨香校园。

开学初，我校已经对一年一度的四大节作出具体部署：

四月至九月校园读书节；五月六月校园艺术节；十月校园科技节；十一月校园体育节。

要求活动方案详实、活动开展扎实、成果取得丰实。

3、 特色文化活动。

（1）书香校园建设

围绕“快乐阅读，健康生活”主题特色文化，开展多种活动，提倡快乐读书，把读书变成乐趣，而不是负担。

以读书长知识、以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想、以读书育人格，养成良好的读书习惯。

形成“人人乐读书，以读书育人”的校园读书氛围，追求“以书为伴，以书为乐”的一种人生境界。

校内开展好各种活动，如“快乐阅读星级班级评比”、“快乐阅读星级家庭评比”、“家庭星级小书房”评比、“快乐阅读之星”评比、经典诗文诵读比赛、“我读书、我快乐、我成长”等主题突出、富有个性的主题班会等等。

1、好书推介。

打印“小学少儿读书推荐书目”。

分发到各班主任，有选择地介绍给学生。

各班到图书管理员处领取图书（定时交换）

时间：

10月27日前完成

2、读书征文活动。

（文明伴我行读书征文活动）

中高年级参加，在每人至少读一篇好书的基础上，写一篇读后感，先在各班进行交流评比，再各班上交5篇评比展出（请各班同时上交电子文稿，以备打印装订）

时间：

在5月20日前完成

3、美文诗歌诵读活动。

以班级为单位开展，要求教师与学生共同参与表演，时间5－6分钟，选择好的文章诗歌，利用早读时间诵读，培养学生良好的朗读习惯，感受语言文字的韵律美，意情美，各年级将作秀节目的照片及dv带资料上传学校，届时学校将举办校际比赛。

（其中一二年级放宽要求，仅诵背诗歌）

时间：

各年级组在5月30日前完成。

4、建立好书“交换站”。

各班负责组建同学间的“好书交换站”，落实具体实施办法，并定期举办“好书交换看”活动，力求加大好书阅读效率，一月不少于二次，常年坚持，逐渐在年级间开放，开展换一本好书，交一个书友，长一点知识活动。

5、开展“我与父母共读一本书”活动。

组织学生与父母共读一本书，体验读书的乐趣，与父母一起分享读书的快乐，营造良好的家庭读书氛围，积极开展创建“书香家庭”活动。

6、读书箴言征集、自制书签活动。

由各班主任进行自制书签的动员及指导。

让学生明确制作要求：

书签力求设计新颖，富有创意，装贴精美，并附以意蕴深远的求知明言或座右铭，融趣味性，教育性，实用性于一体。

学生完成书签的制作，学校进行书签的展览。

每班上交五张。

时间：

6月10前完成

7、年级层面主题活动。

活动对象重点阅读活动安排

一、二年级成语、寓言故事成语积累大闯关（成语接龙、巧填成语、词义配对、查字典比赛等）、故事擂台赛、朗诵比赛、

三、四年级历史人物故事、典故、掌故名人名句（诗词、名言、座右铭等）擂台赛、故事擂台赛、朗诵比赛

五、六年级历史类小说课本剧表演、演讲比赛、故事擂台、读书笔记展、朗诵比赛

8、经典诵读“一日三读”。

每班开展经典诵读“一日三读”活动。

早读：

读课文中的美文，古诗词，积累文化知识；午读：

每天中午12点到12点半为固定的午读时间，有语文教师组织，读经典名著，静静地赏读，并做好读书摘记。

晚读：

是学生放学回家后，完成当天的作业后，与父母共读经典书目，是亲子阅读。

9、发挥“快乐书吧”和“开放书廊”主阵地作用。

学校“快乐书吧”集藏书、阅读、摘抄、电子阅读于一体，环境优雅，恬静。

是学生阅读的好地方。

是书香校园文化的最重要阵地，利用并发挥它的作用就尤为重要，我们书吧管理员每天安排一个班级在中午的时间在书吧阅读，活动。

每周组织图书漂流活动。

尽大限度地利用书吧的藏书。

奠定学生爱读书、读好书的习惯。

课间有班主任组织管理学生在开放式书廊进行短时阅读，培养学生读书的兴趣。

10、办好校报、校刊。

校报校刊是宣传学校文化，展示学生风采的平台，我们将继续努力为学生提供这个平台，宣传芳小的办学理念和文化建设。

（2）、墨香校园建设。

学校墨香校园建设的口号是“写端正的字，做踏实的人”。

平时语文老师扎实上好每天的写字课，指导学生写字，每周评出优秀的学生作品进行展示，每班都有一块展板，教师评、学生评，既是对优秀学生的鼓励，也是对其他学生的激励。

每年组织参加学生省书法等级考试，以证书为激励，激发学生写字的热情。

我们建设校园文化，旨在努力使校园文化升华为一种全方位塑造教育的生命文化。

在这样的文化熏陶下，学校将成为充满思想、底气和智慧的校园，学校师生的观念、品味、学养等也能够逐步升华，使得学校真正成为师生一路进取和成长的精神家园