精品20页精品赣美小学美术六上教案.docx

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精品20页精品赣美小学美术六上教案

第一课：

中国山水画艺术

教学目标：

1、通过本课的学习，让学生了解中国山水画艺术的基本变化规律。

2、学习、了解平行线和消失点概念。

3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。

4、联系生活，感受生活中的透视变化。

教学重点：

1、了解和掌握透视变化的基本规律。

2、透视基本规律的运用。

教学难点：

透视规律的理解和在实践中的运用

教学工具：

名家美术作品、建筑风景照片等

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、引导阶段：

结合课本中的文字描述，分组欣赏、讨论课本老师提供的图片，理解什么是透视现象。

二、发展阶段：

1、小结透视现象所产生的规律。

2、什么是视平线和消失点。

（结合图片分小组讨论）

3、平行透视和成角透视的区别。

（结合图片分小组讨论）教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视

4、课堂作业根据学习要求，组织学生到学校周围观察，注意体会物体的透视变化规律。

三、学后整理：

1、回家收集相关的一些建筑、风景等图片，巩固知识。

2、准备好第二节课的工具材料。

第二课时

一、引导阶段：

1、检查课前准备

2、回顾透视的基础知识点

二、发展阶段：

1、讲解临摹作画的基本过程

（1）、先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；

（2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）；

（3）、用线描表现（刻画主题物的特征）；

（4）、整理画面。

2、讲评作业：

（1）、两位学生为一组，相互交换作业，进行评比。

（以是否准确表现出透视变化为标准）

（2）、老师统一点评。

三、拓展阶段：

可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。

江西版六年级上册美术教案

第二课：

实用美观的产品设计

教学目标：

学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。

巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。

教学重点：

了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。

教学难点：

如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

1、欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。

 师：

“同学们学习了基本的透视知识。

下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。

”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。

引导学生分析他们的特点。

2、了解风景写生的方法与步骤。

3、欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：

“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。

所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。

”师展示“回”字形的取景框。

并介绍其使用方法。

同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。

4、以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。

如何利用取景[]框进行取景构图。

在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。

如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。

欣赏一些风景画和学生习作。

5、步骤：

观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成

第二课时

1、取景构图实地风景写生

2、选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。

3、老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。

4、作业点评。

教学反思：

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第三课：

多样的“世博”建筑

教学目标：

1、根据记忆活想象，表现心中的风景。

2、培养学生的创造能力。

课前准备：

教师与学生搜集一些具有当地特色的风景图片。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、引导。

1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。

2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。

3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。

4、引导学生想象：

你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。

二、指导学生作画。

1、根据上面的提示，选择你喜欢的进行作画。

2、作画形式、要求：

（1）可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。

（2）也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。

3、学生创作，教师巡回指导。

三、展示学生中的优秀作品。

第二课时

1、揭示内容：

利用自己拍摄的风景照片，进行添画、扩展，创造风景画。

2、指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法：

利用我们自己拍摄的风景照，粘在白纸上，延伸、扩展出一幅风景画。

3、学生进行创造，教师巡回指导。

4、展示优秀作品。

5、未完成的学生可以课后继续创作。

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第四课：

有趣的影像

活动目标：

1．通过照哈哈镜,激发孩子在生活中寻找发现。

2．通过照一照,摸一摸,说一说等操作活动使孩子能知道凹、凸镜。

3．培养孩子乐于探索影象的兴趣。

活动准备：

生活中各种不锈钢制品（如：

热水瓶、锅子、碗、杯子、锅铲等）；凹、凸两面哈哈镜；人手一张会发亮的板（制作方法：

在每块泥工板上贴上银色闪亮即时贴）。

课时：

4课时

活动过程：

第一课时 

一、导入活动，激发孩子在照哈哈镜时寻找发现。

师：

今天老师给小朋友带来了两面很有趣[]的哈哈镜，你们想不想来照一照，看看哈哈镜里的你是什么样的？

照完以后请把你的发现告诉大家。

二、进入活动主题，使学生发现影像。

1、初次尝试——发现影像

师：

其实呀，在我们的生活周围也有许多东西会让我们照了变的很有趣。

比如：

我们吃饭的碗、烧菜的锅子、热水瓶等等。

不信呀，就请大家试一试。

照一照热水瓶里，碗里------的你是什么样的？

师：

你照了什么？

你发现了什么？

学生：

我发现碗里的我倒过来了；我发现锅铲柄上的我变长了；我发现茶杯盖子上的我头变大了脖子变小了------

师：

为什么热水瓶里，碗里，锅子里的你会变的这么有趣呢？

第二课时   

1、再次尝试——探索影像

师：

请小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你为什么会变。

学生：

我摸到碗的外面有的地方高有的地方低；我摸到锅铲有的地方光滑有的地方不光滑------

小结：

原来这些东西都是凹凸不平的，所以照出来才这么有趣呢！

2、探索活动

师：

请小朋友从椅子底下取出一块板，这快板也能让我们的脸照的很有趣。

请小朋友动动手、动动脑，怎样照才能让我们的脸变的很有趣？

请学生上前边演示边讲解自己的发现。

总结：

原来呀当板凹进去的时候会把我们的脸照的胖胖的，这就是凹透镜；当板凸出来的时候会把我们的脸照的瘦瘦的，这就是凸透镜。

我们去把这个发现告诉其他小朋友吧！

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第五课：

多彩的田园风光

教学目标：

1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。

2.初步掌握风景画的构图技巧。

学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。

3.培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。

 教学重点：

 感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧。

教学难点：

 灵活运用构图技巧和表现手法，描绘家乡的风景。

教学课时：

2课时   

第一课时

教学目标：

1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。

2、初步掌握风景画的构图技巧。

课前准备：

 （学生）搜集家乡富有特色的风景图片资料或美术作品。

  （教师）各种风格的风景画图片作品。

教学过程：

 1.感受风景中的艺术美。

 提问：

你认为最美的风景在哪里?

（1）让学生讲述自己心目中最美的风景。

（2）教师展示各地风光图片资料，运用比较法引导学生感受城市与乡村的不同特色。

（引导学生欣赏感受不同风格的美景，并通过画面引导学生理解——不同风景具有不同美感。

）  2.欣赏描绘风景的绘画作品。

 提问：

风景画和风景照片效果一样吗?

为什么？

（1）引导学生欣赏课本中的风景画作品。

从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论。

（2）教师重点讲解《雨》、《干草车》等三幅作品。

引导学生观察“画家用不同手法表达对雨景独特的审美感受”，并让学生探究“表现手法与意境表达”之间的关系。

 （3）小结：

看似平凡的风景，在艺术家的眼里会有不平凡的美，这取决于一个人对于美的感受能力。

 3.分析风景画的艺术特点。

 提问：

你知道怎样才能画好风景画吗?

（了解风景画的构图特点。

）  

（1）师生互动：

赏析作品，理解不同的表现形式给人不同的感受。

 教师举例分析：

①油画具有写实效果较强和色彩丰富的特点，适合表现色调优美、色彩丰富、写实的风景画，如《干草车》、《村口》；②水彩画具有色调明快、善用肌理效果的特点，适合表现色彩及写实或有特殊效果的风景画，如《都市情怀》；③版画具有线条块面明确，色彩较为单纯的特点，适合表现明暗对比强烈，造型以线条块面为主，色彩关系较简单的风景画，如《山城印象》、《西递村系列之十一》。

 4.表达自己家乡的美。

 提问：

我们的家乡有哪些美丽的风景?

（激发学生热爱家乡的情感，点明课题。

）

（1）学生分组：

交流课前收集的家乡风景图片和美术作品，并谈谈自己对家乡景色的感受。

小结：

我们的家乡杭州，是富有历史文化内涵的美丽城市。

（2）继续分组讨论：

何种构图形式和表现手法适合表现自己家乡的风景特点。

 小结：

到处都是美丽的风景，我们需要拥有善于发现美的眼睛和感受美的心灵。

在我们最熟悉的家乡就有最美的风景。

揭示课题：

《美丽的家乡》。

  5.布置下节课要准备的绘画工具。

 下节课就让我们来画画我们美丽的家乡！

 提问：

你准备表现怎样的风景？

选用怎样的材料和工具？

 小结：

同学们可以结合自身的兴趣爱好和表现能力，选择适合自己的表现方法和材料工具。

课后画好草图，下节课完成创作。

第二课时

教学目标：

1、学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。

2、培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。

 课前准备

 （学生）适合自己的材料和工具,自己喜爱的家乡风景图片资料。

  范画作品、绘画工具（如水彩、水粉、素描、油画棒等常用工具）。

教学过程：

 1.技法介绍。

 提问：

怎样才能有效地使用你们的绘画材料和工具？

（介绍绘画工具的使用方法。

）  

（1）了解学生材料和工具的准备情况。

（2）师生互动，了解水彩、水粉、素描铅笔、油画棒等常用工具的使用方法和表现效果。

 （3）教师现场演示一些特殊技法（如湿画法等），开阔学生的眼界，拓宽创作思路。

 2.教师演示作画步骤。

 提问：

怎样开始你的风景画创作呢？

 教师展示自己的范画和优秀的学生作品。

通过直观教学法，激发学生的创作热情。

（1）选择自己喜爱的风景。

（2）根据表现内容确定构图形式。

 （3）确定画面的主次关系。

选择最感兴趣的风景作为画面的中心。

  （4）开始表现。

  3.学生创作。

 根据教科书中的学习建议布置作业。

要求学生修改上一节课的草图，开始进行创作。

教师巡回并作个别指导。

 4.作业展示与评价。

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第六课：

亮丽的城市风景

教学目标：

1、学习一点儿色彩知识。

2、了解写生及其意义。

3、学习用铅笔淡彩画创作一幅漂亮的城市景观作品。

教学重点：

学习简单的色彩知识和铅笔淡彩画的步骤方法。

教学难点：

学习用铅笔淡彩画创作一幅漂亮的城市景观作品。

教学时间：

1课时

教学过程：

1、谈话导入：

画好一幅城市风景画，先要学会观察，在观察中获得某些感受和体验。

我们可以在绘画过程中接触多住回鹘材料和表现形式，学到更多的美术知识与技能。

2、新课学习：

1）色彩的明度。

2）色相。

3）色彩的纯度。

3、城市风景画欣赏：

1）《城市小景》   

2）《城市别墅》   

3）《繁忙的街道》 

4）《城市的一角》

4、铅笔淡彩画步骤：

1）用铅笔勾画轮廓并画出大体明暗。

2）用水彩铺出大体色彩。

3）由淡到浓、由整体到局部地完成作品。

5、学生作画。

6、学生作品交流评议。

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第七课：

标志的设计

教学目标

根据以上教学设计说明及教学分析，我确定本节课的教学目标如下：

 1、让学生综合运用艺术字、自选图形知识制作班徽。

2、通过教师提出问题，学生分析问题，最后解决问题的方式落实本节课的知识目标。

通过学生的学习汇报，还有最后对学生作品的评价培养学生的相互协作的能力及表达交流能力。

3、学生自我展示的过程也是在进行自我激励，能让学生体验成功的喜悦；同时提升个人审美能力、创新能力。

教学重点难点

教学重点：

利用自选图形和艺术字制作班徽

教学难点：

培养学生的合作意识、提升审美能力。

教学课时：

2课时

教学过程

第一课时

一、播放课件《标志设计》

让学生通过观察生活中的各种有特点的标志应用（交通标志、安全标志、商标标志、电视台标志），产生联想，然后适时与学生共同总结标志设计的三种构成方式：

图形、文字、图文结合。

二、教学新课

1、提出本课任务：

发挥你的想象力为本班设计一个班徽，要求：

利用自选图形和艺术字制作。

2、提供参考样式：

让学生参考几个班徽形象设计，给学生一个引导的方向，而不是让他们盲目的去创作。

 3、师：

为完成本课任务我们需要应用以下内容，现在以[]组为单位讨论这三个问题（五分钟）：

1）插入自选图形、艺术字

2）调节图形之间的层次关系（上、下）

3）组合图形

（以上内容让学生小组讨论，最后汇报讨论结果。

）

第二课时

∙布置任务：

上机实践，并让学生遵循以下几个原则设计：

●准：

内容准确，有主题思想

 ●简：

简洁简练，一目明了

●奇：

独树一帜，不能雷同

●美：

符合艺术美的规律符合大众审美情感制作的过程中以组为单位进行设计。

二、发布作品

请各组派一名代表展示小组成果，并讲解设计意图。

其他同学参照设计原则评价作品

三、小结

教师引导学生评选出最喜爱的作品。

并鼓励学生：

这一课我们把所学知识应用到实际生活中这一目的已经实现了，希望同学们以后多思考、多实践、做到真正的学以致用

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第八课：

字体的变化

教学目标：

1、了解浅显的文字知识。

2、能画出各种想象的文字以及文字背景。

3、培养从小热爱科学的思想感情。

教学重点：

让学生了解浅显的文字知识，培养学生丰富的想象力。

教学难点：

以想象形式写出各种文字并表达出文字旅行的愉快的心情。

课前准备：

教师：

图片。

学生：

了解有关文字知识。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、师生谈话，激发兴趣。

配合图片，引入课题。

二、讲解，介绍：

１、介绍有关的知识。

（１）文字是指人们联系、沟通无限大的所有空间。

（２）地球存在于太阳系中。

（３）太空中没有大气，没有空气。

２、学生自由讨论：

如何飞向太空？

在太空中怎样遨游？

３、飞行器的特征和外形如何？

４、在干什么？

背景特征？

第二课时

学生作业：

１、说出文字的背景。

２、说出人物惊奇、愉快的表情如何表达。

３、画出飞行器的完整构图。

（四）作业讲评

表扬有创意的同学。

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第九课：

吉祥物

教学目标：

1、指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。

2、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。

3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。

教学重点：

引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。

教学难点：

引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

引导阶段：

1、师：

同学们我们学过电脑绘画，并且用画[]图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？

都用到了画图软件中的那些工具？

2、生：

铅笔工具

3、师：

老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？

如何使它变成吉祥物？

4、学生探索、交流。

第二课时

新授阶段：

1、生：

用手来画，画一个和它一样的。

2、生：

用电脑绘画。

3、师：

用那一种方法更简单？

4、生：

电脑绘画

5、讨论：

从画图软件中的那里可以找到？

去找找看！

（让学生上讲台来找给大家看。

）

6、师：

请同学们试一试，一起来制作更多的。

7、生：

巩固练习。

8、师：

同学们电脑绘画有趣吧！

老师也非常喜欢用电脑绘画。

想不想和老师共同完成一张电脑画？

9、生：

想。

10、师：

我来操作，你们帮我思考。

（讲解绘画过程）

11、学生创作，教师辅导。

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第十课 装饰画

教学目标

1、感悟我国传统艺术的博大精深，增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。

2.了解装饰画的表现手法，感悟传统艺术造型的魅力。

培养他们的合作能力和探究意识。

通过学习培养学生学习美术的兴趣。

教学重点

了解我国装饰画艺术作品中表现方法，感悟传统艺术造型的魅力。

教学难点

 如何大胆地运用色彩以及夸张地变形手法进行装饰创作。

教学过程

一、组织教学，引入新课

提问：

你认为什么叫装饰画？

装饰画有什么作用？

1.欣赏丁绍光的作品《乐园之梦》看蓝色的密林中，洁白的飞鸟与婀娜的少女相依相戏，引发人们无限美的联想。

疏疏密密地交织在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉，向我们展现出神奇的景象

2.欣赏李永平《风》深灰色的背景上陪加上了火红的凤狂可以说是活灵活现。

同学们你们说装饰画和写实性绘画在

表现手法上有什么不同？

二、小结：

装饰画与写实绘画不同，它偏重表现形式的饰性不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。

三、继续欣赏装饰画作品。

并回答问题：

说说自己喜欢哪一类的装饰画？

你想怎样进行创作。

四、指导学生进行打稿。

五、总结、布置下节课所用工具。

第二课时：

一、、复习上节课的内容：

（1）你构图的内容是什么？

你会使用哪一种色调？

（2）你认为创作后的总体效果会怎样？

（3）教师加以补充。

二、继续创作

三、指导学生创作

四、评析总结

作品展示并讲解介绍。

师生共同互评

第十一课 星火燎原

教学目标：

1、本课主要介绍了中国共产党革命进程当中的三件大事。

2、理解没有井冈山革命根据地的创建，红军就无立足之地；没有红军的二万五千里长征，就不会保存革命的火种。

鉴于以上原因，就必须讲清楚每个事件的过程、重要意义。

教学课时：

1课时

教学过程：

一谈话导入

 1、同学们， 

2、——引自《周恩来传》 

二、秋收起义图片

 1、秋收起义 

关于秋收起义我们来看一段视屏。

2、欣赏井冈山革命根据地的建立的资料   

3、欣赏井冈山会师的图片

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第十二课 结构素描

教学目的：

1、结构分析素描的训练致力于培养学生对于自然的认知形式及其结构分析的观念，

2、通过对物象结构的分析来深入对于空间的自我感受（诸如对形体观察与感受的程度，力量在空间的运动作用，直觉的空间判断，心智的推理等等）。

3、通过素描对于艺术创造的这些隐性作用，使学生从某一确定的描写过程中感受到内在结构的生命世界。

教学课时：

4课时

教学过程：

第一课时

第一部分——理性认识：

 1、结构的类型1）骨架型 2）积量型

 2、结构的分析

1）骨架型结构分析 2）积量型结构分析 3）综合分析

第二课时

第二部分——实技实训：

1、训练步骤

第一步：

确定整体比例形 

第二步：

勾画基本平面形 

第三步：

概括几何立体形 

第四步：

刻画具体结构形 

2、图例剖析

3、范画欣赏 

第三课时

（一）课题阐释

（二）搜集资料

1、搜集骨架型结构的自然物和人造物（图片）

2、搜集积量型的自然物和人造物（图片）

从所搜集的资料图片当中，体会骨架型结构和积量型结构的不同特征以及它们之间的联系。

学会利用这两类结构对物象进行分析。

（三）体验练习

1、从所搜集的若干骨架型资料图片中，以速写形式勾勒其骨架造型。

2、从所搜集的若干积量型资料图片中，以速写形式勾画其积量造型。

3、以自然物象为模特，利用综合分[]析的手法，以草图形式分析其结构造型。

4、以人造物象为模特，利用综合分析的手法，以草图形式分析其结构造型。

第四课时

（一）作业展示

（二）交流讨论

讨论题目：

1、“形”与“体”的感知及其联系。

 2、形如何向体转化？

3、动物、人、植物、器物等结构中的骨架与积量的转换

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第十三课 多样的立体造

教学目标

1、通过学习使学生初步了解立体造型的基本要素，感受立体构成的美感。

2、在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状，进行纸立体构成练习。

3、进一步激发学习美术的兴趣，提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力。

教学重难点

教学重点：

学习纸的立体造型方法。

教学难点：

使纸立体造型的创作具有一定的特色。

课时安排：

3课时

教学过程

第一课时

（一）复习巩固

1、出示课题：

立体造型

2、复习单个纸立体形状的构成练习板书：

卷、折、贴

3、尝试制作

1展示各种形状的纸圈：

„„

设问：

和上节课你做的有什么不一样？

你会做吗？

谁来试试？

2出示若干纸条，指名个别学生尝试制作。

 3展示作品。

（粘贴在展示板上）

第二课时

 欣赏激趣：

这些简单的立体形状在我们的生活中运用非常广泛。

他们的简易组合留给人们印象最深的那就是雕塑作品。

1、欣赏雕塑作品

思考：

同样是雕塑作品，你们觉得下面这几幅和上面的三幅有什么不同？

学生各抒己见，教师小结：

上面三幅是普通的写实雕塑作品，而下面的这几幅都是抽象雕塑作品。

就像刚才同学们发现的一样，抽象雕塑就是运用线、板、管等材料，通过卷折、组合、粘贴等技法进行表现。

它所表现的简洁的立体造型却能给人们丰富的想象空间。

2、出示校园雕塑

比如说我们学校这个雕塑：

你们知道他它的含义吗？

看到它你想到了什么？

教师简介校园雕塑：

其实我们学校这个雕塑就是由一个“人”字和一个门框组成。

它代表学校的一种育人理念，引领着我们大家走进知识的大门。

学校为什么不用写实的人物雕塑，那就是想给同学们一个丰富的想象空间。

这也就是抽象雕塑的形式美感。

 3、畅谈构思

同学们欣赏了这些完美的抽象雕塑作品，再来回顾一下我们上节课学会的这些简单的纸立体形状，你们有什么新的想法吗？

学生畅谈创作想法，引出本节课创作主题：

纸立体造型。

第三课时

 探究创作

1、出示范作一

谁来说一说老师这件作品是如何构成的？

它包括哪些立体形状？

（卷折、粘贴、组合。

三角管、小圆管、纸圈）

2、探究作法

1）拆一拆：

请一个学生上来把老师这件作品拆一拆，全班观察。

2）合一合：

老师把拆