五年级信息技术教案.docx

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五年级信息技术教案

第1课寻找数字连线图

教学目标：

知识与能力：

让学生了解什么是网站、什么是网页；了解因特网的作用及网络地址的含义。

过程与方法：

指导学生能根据信息需要，应用IE浏览器，在因特网上获取文字、图片等信息的方法。

情感、态度与价值观：

通过本课教学培养学生的上网兴趣，帮助学生建立应用因特网进行学习和获取有益信息的观念意识。

教学重点：

学会使用IE浏览器浏览因特网上的信息，并掌握简单的浏览技巧。

教学难点：

学会根据需要把网页上的图征、文字或整个网页保存到指定的文件夹中。

教学准备：

课件教学光盘。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、登录网站，认识IE

1、谈话导入，激发兴趣。

（如鼓励学生聊他们自己上网的经验、因特网作用等）

2、指导学生登录www.0-童趣网。

（1）引导学生根据经验或教材探究怎样启动IE浏览器；

（2）指导学生认识IE浏览器窗口及菜单（注意IE版本区别，本教案以IE8为例）。

二、浏览网页，掌握技巧

（1）指导学生通过“超链接”浏览童趣网网页。

（通过鼠标指针形状变化了解什么是超链接）

提问：

童趣网首页有哪些栏目呢？

（学生基础允许的话可让学生了解什么是一级栏目、二级栏目）

（2）学生打开“动手又动脑”栏目，并通过“超链接”打开“猜猜我是谁”。

（3）引导学生操作IE工具栏图标。

重点操作下列按扭。

三、下载图片，获取信息

1、指导学生查看“猜猜我是谁”中的图片，找到“蜗牛图”

提示：

如果不确定图片是否是“蜗牛图”，可以把图片复制、粘贴到“画图”程序中，亲自用画笔连一连。

2、保存图片至指定位置。

四、练习巩固

在童趣网上下载其他内容保存到指定位置。

第2课简笔画大全

教学目标：

1、进一步认识互联网。

2、学会收藏夹的使用。

3、学会建立文件夹，熟练掌握子文件夹的使用，建立目录树形结构的概念，将图片分类整理到子文件夹中。

4、文件夹的重命名。

教学重点：

1、收藏夹的使用。

2、学会建立文件夹，熟练掌握子文件夹的使用，建立目录树形结构的概念，将图片分类整理到子文件夹中。

教学难点：

将图片分类整理到子文件夹中。

教学过程：

一、导入：

童趣网的“猜猜我是谁”中还有很多图片，有通过字母连线的也有通过数字连线的。

我们把它们全部下载到计算机中，供我们以后使用，好吗？

二、操作：

1、收藏网址（以“童趣网”为例）

登录“童趣网”（http:

//www.0-）首页。

（师演示）

学生练习：

将网址加入到收藏夹，关闭网站，并在收藏夹中再次将该网站打开。

2、分类保存网页上的图片

在保存文件之前，先准备专用文件夹。

教师演示：

建立图片文件夹：

以在D盘上建立文件夹“连线画图素材”为例，如图1-13。

第l步，选取文件夹位置：

打开“我的电脑”一“D盘”。

第2步，创建新文件夹：

执行“文件和文件夹任务”中“创建一个新文件夹”，创建新文件夹。

第3步，给文件夹命名：

输入“连线画图素材”后，在空白处单击鼠标。

在文件夹下建立子文件夹。

在刚刚建好的“连线画图素材”文件夹中，进一步建立两个子文件夹，分别用于保存“连数字的图片”和“连字母的图片”。

学生操作：

建立文件夹和子文件夹

3、分类保存图片文件

任务：

要求将“猜猜我是谁”中的图片按照连数字或连字母的不同，分别保存到已建立的相关文件夹中。

学生练习。

课堂提问：

你认为分类保存文件有什么好处?

4、重命名文件夹

若创建新文件夹时，没能及时修改文件夹的名称，还可以运用下面两种方法对文件夹重新命名。

选定需要重命名的文件夹：

方法1：

单击窗格中“文件和文件夹任务”中的“重命名这个文件夹”选项，原文件名会反色显示，此时输入新的文件名即可（图120）。

方法2：

右击文件夹，在快捷菜单中选择“重命名”命令，输入新的文件名（图）。

第3课搜集绘画技巧

教学目标：

1、认识常用的搜索引擎。

2、熟练使用关键字。

3、保存网页上的文字或直接保存网页。

教学重点：

1、熟练使用关键字。

3、保存网页上的文字或直接保存网页。

教学难点：

关键字的选用、网页保存

教学过程：

一、引入：

除了提供素材图之外，还可以搜集一些画图软件的使用技巧。

因特网上有一些相关的教程和资料，我们可以运用网络搜索的方法找到它们，并保存到自己的计算机中。

我们怎样来搜索资料这些资料？

查到的资料后又应该如何保存呢?

二、操作：

1、认识常用的搜索引擎

搜索引擎：

指自动从因特网搜集信息，经过一定整理以后，提供给用户进行查询的系统。

搜索引擎有很多，在我国比较常用的有：

XXgoogle谷歌-hk雅虎中国

一些综合网站中，也带有搜索引擎的功能，如：

搜狐新浪

TOM

2、使用关键词搜索的方法搜索信息

以XX搜索为例。

使用搜索引擎搜索网页时，通常使用的一种方法就是“关键词搜索”。

在查找资料时，可以先把能够概括资料主要内容的词语提炼出来，我们常把这些词叫做“关键词”。

如查找有关画图软件使用技巧方面的资料，

关键词就可以是“画图软件技巧”（两个词用空格隔开）。

教师演示：

第1步，打开“XX”网址，在“XX”搜索引擎的地址栏中，输入需要查找内容的关键词“画图软件技巧”，然后单击XX一下按钮，或按下“回车键”，搜索引擎即可开始搜索，并将搜索结果显示出来，如图所示。

第2步，查阅搜索结果的内容提要，找到相应的资料，点击相应超链接打开这个网页，查看具体内容是否与需求相符，如图所示。

3、保存网页和网页上的文字

搜索到有用的信息后，应将其保存。

我们可以保存：

网页上的文字、网页上的图片，或者是整个网页文件。

保存图片的方法前一课已经学习过了。

学生自已操作，师巡视。

4、保存网页上的文字

课堂练习：

第4课看图写童谣

教学目标

1知识与技能：

初识文字处理软件，学会在指定的位置保存、打开word文件；初步学会在word中输入文字并能对文字和段落进行简单排版。

2、过程与方法：

演示实践法

3、情感态度价值观：

通过编童谣，激发学生的创作热情，提高学习兴趣。

教学重点：

输入童谣并排版。

教学难点：

对童谣进行排版。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、启动word，认识word窗口。

1、启动word

2、认识word程序的窗口。

（标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、绘图工具栏、状态栏、编辑区）

二、输入童谣

1、选择输入法

2、输入文字，输入一行后按回车可换到下一行。

3、讲解演示移动光标的方法和删除错字的方法。

（退格键，光标前，删除键光标后）

4、学生输入童谣。

三、设置文字的字体格式和段落格式。

1、字体格式

选定文字，再按相应的按钮进行设置，做到标题突出，文字清晰。

2、段落格式

选定——居中

3、学生跟着练习。

四、保存文件到专用文件夹。

文件命名要求：

“作品名——作者名”

五、学生完成任务后进行作业讲评。

六、退出word

第5课童谣配图

教学目标：

1、学会页面进行设置

2、插入相关的图片，然后对图片的大小、位置等进行调整。

3、进一步设置文字的字体格式和段落格式，使作品更加美观，并充满页面。

教学难点：

1、插入相关的图片，然后对图片的大小、位置等进行调整。

2、进一步设置文字的字体格式和段落格式，使作品更加美观，并充满页面。

教学过程：

一、引入：

童谣展要展出同学作品，要求将童谣配上原图．并统一版面尺寸。

要求如下：

A6纸，上，下，左，右边距各2厘米，可横向使用，也可纵向使用。

二、操作

（一）启动W0rd，打开保存的童谣文件

师演示：

方法l：

执行“文件”—“打开”命令。

方法2：

单击“常用工具栏”中的“打开”工具按钮。

方法3：

直接双击文档进行打开。

（二）按要求设置页面1、执行“文件”—“页面设置”命令，在弹出的“页面设置”对话框中设置页面，一般要设置三项内容：

纸型（纸张大小）、页边距、方向。

P28页图

2、按要求进行页面设置。

学生操作：

（1）按下各个选项右侧的下拉按钮，即可在选单中选择所需的项目。

按下微调按钮，即可修改数据，如图所示。

A6纸：

纸张宽度_____厘米，纸张高度_____厘米。

（2）页面方向是“纵向”还是“横向”，需根据自己输入的童谣长短以及即将插入的图片情况决定，可暂时保留默认的“纵向”不变。

（三）插入并设置相关的童谣图片

1、插入图片

确定插入点后，执行“插入”—“图片”—“来自文件”命令，在弹出的“插入图片”对话框中选取相关的磁盘、文件夹，找到图片文件后，单击“插人”按钮即可，如图所示。

课堂练习：

1.鼠标指针向外拖，图片会_______；指针向内拖，图片会_______。

2.如果想同比例地调整图片的高度和宽度，最好使用哪几个箭头?

请你标在图上。

第6课我的童谣创作

教学目标：

1、熟练设置页面、字体格式和段落格式。

2、学会自己寻找和使用需要的图片（office剪切库的使用）

3、学习插入“艺术字”，制作一个漂亮的标题

教学难点：

1、学会自己寻找和使用需要的图片

2、学习插入“艺术字”，制作一个漂亮的标题

教学过程：

一、引入：

看图编童谣的活动结束了，你的创造力有没有被激发出来呢?

难道不想从自己的生活中选取第一手素材，创作一首版权完全属于自己的童谣吗?

二、操作：

（一）输入自己的童谣作品

启动、Vord，新建一个文档，按要求设置页面后，输入课前创作的章谣作品，并保存到“童谣”文件夹中。

页面设置要求：

纸型：

B5；页边距：

上、下边距各2厘米，左、右边距各2.5厘米。

方向：

横向。

（二）插入剪贴画

（1）确定图片插入点后，执行“插入”—“图片”—“剪贴画”命令，word窗口右侧出现“插入剪贴画”窗格。

（2）在“剪贴画”中进行“关键词”搜索，找到图片后，单击插入。

童谣是以“小溪”为题，所以要寻找和“小溪”相关的图片，因此，关键词为“小溪”。

图插入图片一剪贴画

如果用一个关键词搜索没有效果，单击按钮，即可更换关键词。

（3）设置剪贴画格式——调整大小、环绕方式。

若要改变剪贴画的大小、位置，方法和上个活动中设置“来自文件”的图片一样。

（三）插入艺术字，制作标题

1、插入艺术字

有些时候，为了使文中的某些文字更加突出、醒目，可以将这文字制作成“艺术字”，艺术字也是一种图片（图）。

2．设置艺术字—调整大小、环绕方式

“艺术字”就是一幅图片，所以设置方法和设置其他图片的方法相同。

（四）修饰整个文档，保存文件

根据文档情况，进一步设置文本的字体格式、段落格式，也可以再插入一两张相关的剪贴画，使图文充满一页。

三、小结：

（1）你是否在剪贴画中找到了与童谣内容相关的图片?

你使用的“关键词”

（2）在文档中插入“艺术字”有什么作用?

艺术字的使用是否多多益善?

为什么?

你觉得应该如何使用才合理?

（3）通过对“来自文件”的图片、“剪贴画”、“艺术字”这几种图片对象的设置，你发现了哪些共同点?

第7课我的计算机屏幕我做主

教学目标：

1、能根据需要设置和修改Windows的桌面背景；

2、能通过学会定制任务栏等相关操作设置更具个性化的Windows桌面及其背景。

教案设计理念：

让学生通过本节课的学习，以挖掘和张扬学生个性为载体，进一步培养学生学习信息技术的能力和掌握学习信息技术学科知识的方法。

教学过程：

一、复习提问，引出课题：

1、提问：

“同学们，我们启动电脑WindowsXP后看到的整个画面叫什么？

”（桌面）

2、桌面上标有文字的那些小图片叫什么呢？

（图标）

3、那么桌面最底下标有“开始”到时间显示的那一蓝色横条（杠）又叫什么呢？

（任务栏）

二、更换Windows桌面背景

1、课件出示：

任务一：

更换Windows桌面背景

方法：

先自学课本，然后，自己尝试独立完成。

2、提示各小组进行比赛，看那个小组最先全部完成

并巡视（同时允许并鼓励小组内进行互帮互助）

3、表扬并奖励最先完成的小组。

三、使用其他的图像作为桌面背景

1、课件出示:

任务二:

使用其他的图像作为桌面背景

方法：

先自学课本，然后，自己尝试独立完成。

2、巡视并提示继续进行小组比赛，可组内互动加速

完成任务。

3、评出优胜组并提名示范操作，作相应的板书。

四、自我设计壁纸

1.课件出示:

任务三：

自我设计一个自己喜欢的壁纸

1、提示各小组的比赛仍在进行中，要求学生马上进入突击完成任务三之中去！

2、巡视学生的设计操作：

对用软件进行设计的予以赏识；对通过上网搜索下载的也给予肯定。

3、允许学生小组互动甚至组组互动。

五、定制任务栏

1、课件展示几个更具个性化的（Windows桌面、背景、任务栏甚至还含个性的图标）图片让学生欣赏。

2、提问：

“你能设计出像以上这几个很不一般的Winodws桌面吗？

3.课件出示任务四:

设计一个不一般的Windows桌面

4、结合课本内容，作定制任务栏的示范操作并作相应关键词的板书。

六、课堂总结：

1、结合板书，进行本课知识点的梳理、归纳总结；

据实况评出“学习标兵”、“文明风范”、“智多星”、“最具创意”组别。

2、使本课所学知识通过归纳总结，起到及时再现、巩固的作用；

3、让学生产生集体荣誉感、个人成就感为后续信息技术的学习作铺垫。

第9课 小小多媒体作品的文字说明和图片注释

教学目标

（1）通过欣赏PowerPoint作品，掌握演示文稿的打开、保存、播放。

（2）能将Word中学过的知识迁移到PowerPoint，并尝试设计一页简单的幻灯片。

教学重、难点

重点：

激发学生学习制作演示文稿的兴趣与信心。

难点：

培养学生有意识、合理地进行知识迁移的能力。

教法学法

1、通过小组合作，寻找Word和PowerPoint操作的相同点，进而进行知识的迁移。

2、以自主探究为主线，通过学生的亲手操作、亲身体验，在不断的尝试操作中掌握新知，立足于“做中学”。

3、精心创设情境，设置贴近学生生活的学习任务，提高学生创作的积极性。

教学过程

一、电子签到：

进机房开机后电子签到。

[设计意图]：

一方面锻炼了学生的组织能力；另一方面通过电子签到为新课改的过程评价提供有力的证据，还能使学生的打字速度得到不断地强化与提高。

二、激趣导入

1.谈话引入：

同学们，老师在讲课过程中为了能让大家更好的学习和掌握知识，经常会播放一些课件，是吧？

我这里有一个你们在课上用过的一个，大家来一起看一下。

（十二生肖演示文稿）

三、新授：

1、启动powerpoint，认识powerpoint窗口

在启动“word”的位置旁边，我们可以找到“mircosoft powerpoint”，单击它就可以启动powerpoint。

认识标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、绘图工具栏、状态栏等

2、幻灯片的封面和文本框

3、插入新幻灯片

封面制作完成后，就需要开始制作幻灯片的正文。

正文需要在一张新的幻灯片上完成。

单击“格式工具栏”上的“新幻灯片”按钮，可以插入一张新的幻灯片。

根据自己设计的这一页幻灯片的内容，可以在“幻灯片版式"中改变幻灯片的版面，从而更合理地布置内容。

4、在幻灯片中添加文字和简单修饰文字

5、插入和删除文本框

播放教学演示“文本框的操作方法”

6、幻灯片的播放和保存

联机讨论：

（教材62页表4-1）（师生互动）

教师提出的问题：

若要从第一张幻灯片开始放映，应该按F5还是单击左下角的

（放映按钮）

学生回答：

7、打开上一次保存的演示文稿

方法一、在“我的电脑”文件夹中双击文件名

方法二、“文件”菜单中的“打开”命令

方法三、“常用工具栏”的“打开”按钮

8、插入图片

在菜单栏中，使用“插入”——“图片”——“来自文件”，找到需要的插图文件，并插入幻灯片中。

9、调整图片

移动图片的位置；改变图片的大小；将图片旋转一定的角度

10、如何将文字放在图片画面上面

选定文本框后，打开右键菜单，在“叠放次序”中将文本框“上移一层”，文字就可以显示在图片的上面了。

11、根据内容调整文字和图片

四、课堂练习：

1、课堂小测试：

利用“网络考试”功能检测学生的学习情况。

2、任务驱动：

自己制作一张“自我介绍”的幻灯片，包含相片、姓名、性别、出生日期、生肖、星座、兴趣爱好等。

3、作业点评：

当堂点评几位学生的作业，让其它学生说说自己对作品的评价（利用软件的演示功能。

）

五、教学小结：

师：

今天这节课我们与PowerPoint进行了“第一次亲密接触”，你都学到了什么？

（学生自由回答。

）

第10课 小小多媒体作品的美化和展示

教学目标

1、学习选择恰当的模板。

2、学习使用“配色方案”改变幻灯片的色调。

3、学习使用“动画方案”让演示文稿放映更活泼。

教学时间：

一课时

教学方法：

讲授法、上机操作

教学过程：

一、启发谈话

二、新授：

三、上机操作

 小小多媒体作品的美化

（一）、使用“设计模板”美化版面

  打开“操作系统的潜能”演示文稿，单击“格式工具栏”设计按钮，打开“幻灯片设计”窗口，目前选定的是“设计模板”状态。

选定一个模板后，单击模板图标右侧的箭头，可以选择模板的应用范围。

（二）、尝试不同模板的效果

 选择模板后进行幻灯片的放映，注意观察幻灯片画面的构成和色彩的搭配，要做到合理、美观。

（三）、使用“配色方案”改变版面的色调

 仿照使用“设计模板”的方法使用“配色方案”。

通过应用不同的配色方案，观察幻灯片的背景和文字的颜色。

（四）、使用“动画方案”让演示文稿放映更活泼

  “动画方案”可以让幻灯片中的文字或图片在出现的时候具有动画效果。

（五）、保存经过美化的演示文稿

“操作系统的潜能”展示会

（一）、结合以前评价作品的经验，首先指定出一个评价标准

（二）、将介绍同一“潜能”作品的同学分成一个小组

（三）、小组内同学相互评价，推选初本小组的优秀作品。

（四）、推荐至班级的作品展示，由作品的作者进行讲解

  四、教学小结：

   这节课我们学习了什么，哪些你学会了？

哪些还不会？

第11课准备故事接龙的情节和人物

教学目标

l、学习编写故事情节。

2、学会设计每一张幻幻片的内容。

3、学会利用网络或相关素材库中的图片，丰富故事的情节。

教学时间：

一课时

教学方法：

讲授法、上机操作

教学过程：

一、启发谈话

二、新授：

三、上机操作

（一）、编写故事情节

根据幻灯片，构思故事的情节：

思考我的故事接龙有哪些方向的教育意义

（二）、搜集图片素材

按照故事中的人物和情节的需要，搜集相关的图片素材，将搜集到的图片文件名、图片内容、图片用途等信息分类记录。

（三）、设计每一张幻灯片的内容

连环画中的每一幅画的内容都不会很多，较少的内容可以明了地反映出故事中的人物特点和情节。

把每一张幻灯片出现的主要内容，人物形象、人物的语言和捉示等整理成表格．让自己更明确地了解如何使用幻灯片组成故事情节，方便在下一个活动中开始制作故事接龙演示文稿。

四、教学小结：

这节课我们学习了什么，哪些你学会了？

哪些还不会？

第12课编写故事接龙

教学目标

l.学习使用“绘图工具栏”。

2.学习使用“自选图形”的“标注”。

3.学习使用“艺术字”

4.掌握幻灯片的几种视图。

教学时间：

一课时

教学方法：

讲授法、上机操作

教学过程：

一、启发谈话

二、新授：

三、上机操作

（一）、打开“绘图工具栏”

（二）、使用“自选图形”的“标注”

在“绘图工具栏”的“自选图形”中，可以找到“标注”

（三）、使用艺术字

在word中插入艺术字的方法也可以用在powerpoint中制作艺术字，此外，“绘图工具栏”中的插入艺术字按钮也可以捅入艺术字。

（四）、幻幻片的视图

1、普通视图

在“普通视图”下，可以对幻灯片进行很细致的加工制作。

从普通视图左侧的“幻灯片”中，可以看到当前正在编辑的幻灯片位于全部演示文稿的位置。

2、幻灯片浏览视图

在幻灯片浏览视图中，可以从演示文稿的全局看到幻灯片之间的先后顺序，便于以后根据需要调整顺序。

四、教学小结：

这几课我们学习了什么，哪些你学会了？

哪些还不会？