简笔画手工幼师美术教案.docx
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简笔画手工幼师美术教案
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授课班级幼师授课时间第一周课型新授
讲解、示范教学方法认识简笔画课题
教认知了解简笔画的概念
学技能掌握风景、动物简笔画的画法
目情感热爱简笔画标教重点基本型的掌握
材难点简约概况
分关键构图析教具资料上网查找简笔画的各种图案、打印典型简笔画作品
教师讲授、指导内容学生活动教学环节
织教一组师生问好：
学检查人数
导入二新授简笔画的概念：
1、请说出当你看到“简笔画”一词时，想到的一些关键词语，越分组讨论多越好。
学生回答
2、你在教学中运用过简笔画吗？
学画简笔画：
用最简捷方法描绘一把靠背椅或一张课桌
范图展示欣赏
..
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参与者个人画图
集体组内交流画图
全班展示成果
动物、景物、人物画法：
、简笔画的“简”决不是简单、随意或草率本课总结
、简笔画是以简洁洗练的手法，简约概括状物造型，简明扼要的表情达意的绘画形式作业：
小动物8个，形象自定
板认识简笔画书设1、简单的线条计概括的形象、2
教学小结
..
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授课班级幼师授课时间第二周课型新授
讲解、示范教学方法简笔画造型课题
教认知了解简笔画的造型
学技能掌握简笔画语言
目情感热爱简笔画标教重点抓取基本的个性特征。
材难点提炼、概括基本的符号语言。
分关键运用夸张、变形的多种手法析教具资料
教师讲授、指导内容学生活动教学环节
教组织一师生问好学
一、造型分析
分组讨论二新授1、每组出一名成员汇报讨论结果。
（1）同样的基本形能否画出不同的物象
（2）不同的基本形能否画出同一个物象
2、范图赏析
相同的符号可以表现不同的形象，
不同的符号也可以表现相同的形象。
..
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全班展示交流
二、简笔画符号语言三、分组作画练习○代表圆以及相近的图形。
△代表各种特点的三角图形。
代表方、梯形以及相近的图形。
□
I代表直线、水平线以及相近的线条。
代表折线以及组合折线。
V
代表弧线以及组合弧C
S代表各种曲线结合基本形，练习
代表螺旋线e
·代表各种形态的点。
都是椭圆形，加上不同的特征处理，形象已经一目了然三、特点指导1、选择恰当的表现角度。
四、简笔画画法要领、抓取基本的个性特征。
2
3、提炼、概括基本的符号语言。
4、运用夸张、变形的多种手法
五、作业：
3动物、人物各个（形象自定）板简笔画造型书设IVCS
□△○计教学小结
..
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授课班级
幼师
授课时间
第三周
型课
新授
题课
手工制作——剪纸
教学方法讲解、示范
教学目标
认知
通过练习，使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧
技能
掌握剪纸的构图形式及剪法
情感
剪纸艺术可以发挥人们的想象力、创造力及手、眼、脑协调活动的能力
教材分析
重点
构图
难点
变形、夸张、概括
关键
剪法
教具资料
剪纸作品欣赏、《手工》
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
一、组织教学二、新授
师生问好检查作业简笔画练习1、教师情景导入：
一张彩纸、一把剪刀，就可以随心所欲地表达内心世界的美感。
我们用剪刀代替笔，把我们所车船、日常用品、花卉、见的、所想的剪出来。
寥寥数剪，果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。
2、教师出示我们北方剪纸作品，问学生：
这是一幅什么艺术作品？
是我国优秀传统文化的一颗剪纸是我国古老的民间艺术，灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、是民族精神才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，剪纸具有悠久的历史，现在所发现最早的和气质的体现。
剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山附近先后出土的五幅北朝时期的团花剪纸，距今已有1500多年的历史。
一千五百剪纸艺术在我国广为流传。
年以来，总体上剪纸的制作，分为单色和彩色两种。
同时，又分阳刻、阴刻、套色等形它不仅表现刚才看投影这些作品出自我们学生之手，式。
了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生
情景导入学生回答《剪纸》引出课题教师讲解剪纸种类剪纸形式
..
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活的向往和丰富的艺术想象力。
学生欣赏剪纸作、结合剪纸作品：
剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠3
品并归纳剪纸的北方剪纸粗犷朴拙，天真久。
大体上分为南北两大流派：
题材种类浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。
剪纸的样式很多，
礼花等。
具有单纯、这是窗花、墙花、门笺。
喜花、枕花、简洁、明快、朴实、富饰性的特点。
教师讲解教师总欣赏剪纸构图形式及剪法。
提出问题
结对称式剪纸、不对称式剪纸多角纹样、二方连续纹样。
运用折叠法剪的是光卉，如果剪单示范时配以讲解，问：
剪纸两大派及特独对称式的人物怎么剪？
均衡式的呢？
点
学生思考如何剪教师总结示范
三、作业拓展学生的思路、练习剪对称式剪纸、不对称式剪纸多角纹样、二方连1
学生思考续纹样、学生设计对称式剪纸、不对称式剪纸2
教师指导四、作品欣赏学生的作品欣赏
以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民多动手，学生互评多想、间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，一定会创作出好作品。
剪纸是我国五、小结的民族艺术，剪纸更是世界之林中独具魅力的一个种类，师生回顾本节课老师也为自己是一个中国人感到骄傲老师特别喜欢它们，喜欢民族艺的知识点希望同学们也能和我一样喜欢剪纸，和自豪，要让世界了解中国，等大家长大了，让中国的民族艺术，术享誉全球。
剪纸板
剪纸总类：
单、彩书形式：
阳、阴设
两大派及特点：
南、北计
对称式剪纸掌握较好，不对称式剪纸需加强练习教学小结
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授课班级
幼师
授课时间
第四周
型课
新授
课题
手工制作——剪纸
教学方法
讲解、示范
教学目标
认知
通过练习，使学生初步了解剪纸刻的基本技能技巧
技能
掌握剪纸制作方法与步骤
情感
剪纸艺术可以发挥人们的想象力、创造力及手、眼、脑协调活动的能力
教材分析
重点
构图
难点
变形、夸张、概括
关键
剪法
教具资料
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
一、组织教学二、新授
1、师生问好：
2、检查作业：
、简笔画练习：
3、按色彩效果方式分类：
11）单色剪纸2）套色剪纸3）染色剪纸欣赏：
）（1
学具准备欣赏不同风格的剪纸作品
..
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）
（2）（3
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
..
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三、作业
2、制作方法与步骤：
1、起稿：
构思确定后，先用铅笔画出大体形象，再涂出黑白效果，也可先复印或扩印、剪刻：
剪刻的顺序，先粗后细，先内后外，先上2后下，先左后右，先密后疏，先中间后边缘3、裱贴：
局部粘贴或全部粘实、粘贴：
4图案自定：
练习用简单的图案进行剪刻指导学生练习
板书设
计
手工制作——剪纸单色剪纸套色剪纸
教学小结
授课班级教学环节授课班级教学小结
幼师幼师
授课时间教师讲授、指导内容授课时间
第五周第六周
型课课型
新授学生活动
新授
..
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讲解、示范手工制作——剪贴教学方法课题教了解剪贴画的概念及制作方法认知学通过作品欣赏，引导学生运用各色彩纸表现美的事物，并会制作技能目激发学生关心、热爱中国美术艺术的情感，培养民族自豪感。
情感标教纸质剪贴画中的色彩知识重点
材学生的创意思维联想难点分构思与选材关键析《手工》图片、教具资料学生活动教师讲授、指导内容教学环节
1、师生问好：
一、组织2、检查作业：
教学
3、简笔画练习：
二、新授导入：
首先，出示几副学生的剪纸作品，以作品的精美引起学生对剪的兴趣。
出示剪纸的组合，剪贴画，导入新课，激发学生贴的冲动。
概念：
剪贴是拼贴画中的一种，既用各种彩色纸剪贴成画。
材料与工具：
材料：
各种易于剪制的纸材均适合制作剪贴。
如：
画报纸、挂历纸、包装纸、手工纸、废旧纸、泡沫纸、自制染纸、瓦楞纸等工具：
剪刀、花边剪纸、刻刀、格尺、胶
表现形式：
、几何形拼贴：
把纸剪裁成各种几何制作拼贴画。
1生看书回答
拼贴自由灵活造型生动有趣..
.
2、剪纸拼贴：
运用剪纸技法剪出所需纹样，再拼贴组合画面，作品装饰性强
生观察制作方法与步骤：
1构思选材⑴依材设计，先收集材料，构思要通过材料选择，加工来体现有一定的偶然性。
⑵依据构思选材，
可以根据画面设计的主题选择材料
剪形。
在不同的纸上剪取合适的图形，这时要注意剪2的技巧，几何图形需要整齐的剪取
粘贴整理。
常用方法是每剪一个形状都需要用乳胶点3
几个点，局部粘贴，也可全部表贴
生欣赏、构思作业：
三、1、欣赏一些剪贴画作品，开阔学生思路。
激发学生的创作思维，作品选择以立体剪贴为主。
合作完成作品2、请学生利用课前准备的各色材料创作一幅有趣的作师个别指导品，四人一组，先创作，后制作。
合作探究四、课堂优秀作品展示评价：
在评价中提高学生的鉴赏水平，进一步激发学生的创作小组互评师总结思维。
板剪贴剪贴概念
书形式:
1构思选材制作方法与步骤：
设2剪形3粘贴整理计
大多数同学构图较好，颜色搭配需加强练习教学小结
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讲解、示范教学方法简笔画的表现内容课题
教认知了解简笔画的造型学掌握简笔画语言技能目热爱简笔画情感标教抓取基本的个性特征。
重点
材提炼、概括基本的符号语言。
难点
分运用夸张、变形的多种手法关键析教具资料学生活动教师讲授、指导内容教学环节
织教一组师生问好学
检查人数
二新授分组讨论适应幼儿欣赏和学习的简笔画内容很多，主要分为以下几种：
风景1、
它可反映出幼儿对美好生活的向风景画室幼儿非常喜欢的内容，
往
..
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静物（日用品和交通工具）2、
日用品和交通工具是幼儿简笔画中经常表现的内容了解简笔画分类
3、分组作画练习
动物3、从简单的动物形象开
始练习幼儿可以人物画是绘画必须表现的内容，简笔人物画也不例外，
通过简笔画人物抒发对生活的情感
人物4、学生练习简笔动物画会给幼儿带来无穷的乐趣可爱的动物是人类的朋友，师指导
个静物、人物、动物、风景各画4
作业：
板简笔画的表现内容书风景设动物植物人物生活用品交通工具计教学小结
..
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授型新幼师授课班级授课时间第七周课课题简笔画造型方法教学方法讲解、示范教认知了解简笔画的造型学掌握简笔画语言技能目热爱简笔画情感标教抓取基本的个性特征。
重点
材提炼、概括基本的符号语言。
难点分运用夸张、变形的多种手法关键析教具资料时间教学环节学生活动教师讲授、指导内容分配一组织教师生问好学检查人数
二新授分组讨论但同样应该具有很简笔画虽然造型手法比较简单，在简笔画强的表现的表现力和一定的艺术感染力，
过程中，通常有概况画法、夸张画法、拟人画法等几种表现手法。
概况画法一、
就是将物象复杂、烦乱的结构和造型进行提炼、修
整，抓住主要的结构和造型进行表现的一种方法，也叫“省略画法”
..
.
二、夸张画法
它是将物象结构和造型中的整体特征或是局部特练习简单的夸
张画法征进行强化表现的一种方法。
即：
大的结构和造型在简笔画中画得更大，小的画
得更小，长的画的更长，胖的画的更胖
形象特点要可爱、生动、灵活
三、拟人画法
就是将简笔画中表现的不具备人物动态表情的静物、植物、动物形象，进行夸张、变形后，赋予它们人物的动态和表情的画法
作业：
个种表现手法各画53学生练习教师指导
简笔画造型方法板1、书概况画法、夸张画法设2、3计拟人画法
..
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授课班级
幼师
授课时间
第八周
型课
新授
课题
制作橡皮泥
教学方法
讲解、示范
教学目标
认知
了解橡皮泥的定义及制作时所需要的材料
技能
掌握制作橡皮泥的方法
情感
体验乐趣发挥创意
教材分析
重点
和面、揉
难点
材料比例的掌握
关键
构图、设计
教具资料
面粉、食用盐、油、食用色素、水、盆
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
一、组织教学二、新授
1、师生问好：
2、检查作业：
、简笔画练习：
3准备材料：
面粉、食用盐、油、食用色素、水、盆定义：
年问世以来，橡皮泥就成了孩子们最喜爱的自从1956玩具。
最开始的橡皮泥只有灰白一种颜色，但随后的几年里橡皮泥就有了各种各样的颜色和香味。
包括夜光的、金色、银色、香波味、刮胡水味等等。
发展到今天，橡皮泥的材质和工艺都发生了很大改变，不像以前，不能混色，不能重复使用，而且比较粗糙发硬，现在升级版橡皮泥的称谓是‘彩泥'。
只要一些你家厨房里常用的原料，你就可以和孩子一起做出一套这种传统的橡皮泥了，这是一个多么令人兴奋的过程。
制作方法：
1、一杯半面粉，半杯盐，四分之一杯植物油，大约四分之一杯水，再加几滴食用颜料，混合在一起。
、揉捏至柔软。
如果面团太湿则加少许面粉，反2之加少许水。
学具准备教师示范学生制作2人一组
..
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学生活时间教师讲授、指导内容教学环节分配动3、继续揉捏直至面团柔软并且颜色混合均匀。
4、装进密封容器或塑料袋，放入冰箱冷藏。
橡皮泥的软化方法：
1、用一块湿的毛巾罩在干的橡皮泥上,不用半天时间,又三、指导学生实践练习可以用了.
2、用小毛笔沾水刷在橡皮泥的表面，少量多次即可
3、橡皮泥放到保鲜袋里，放在温水浸半天时间也
可变软。
4、先在橡皮泥上喷些水，然后盖上盖子，在太阳
地儿晒一天，就会变软。
如不行，再按以上步骤重复几
次。
.、可以适当加点食用油，再加水可能效果会更好5你可以试试了网上搜来的,不知能不能帮上你的忙?
、起先不要加太多水，每次浸湿表面。
逐渐加水，6反复捏
、在热水瓶口用水蒸气蒸一下，再揉，充分揉透，7最好把干的太厉害的表皮去掉；8、彩泥（橡皮泥）沾水会掉色，不过把水气揉到
泥里，揉好以后，手上的颜色又会回到泥上面！
9、用小喷头喷上水，用保鲜膜包好放！
作品四、作品展示
指导
学生用自己制作的橡皮泥制作简单的造型练习制作橡皮泥板书材料准备1、设制作方法、2计3、保存方法教学小结
..
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授课班级
幼师
授课时间
第九周
型课
新授
课题
手工制作－圆形折贴
教学方法
讲解、示范
教学目标
认知
让学生初步了解手工制作知识及掌握基本的制作技巧。
技能
掌握圆形折贴画得制作方法与步骤
情感
培养学生心灵手巧
教材分析
重点
构图
难点
制作技巧与步骤
关键
构图、设计
教具资料
彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
一、组织教学二、新授
、师生问好：
12、检查作业：
3、简笔画练习：
导入：
出示学生上节课的作品，几何形拼贴、剪纸拼贴引起学生对手工的兴趣。
在出示一幅圆形折贴作品，他们有什么不同和相同呢？
圆形折贴把纸剪裁成各种大小的圆形，配合不同的折叠方法，粘贴成新的造型或组成各种有趣的画面。
、材料工具与方法步骤：
1材料准备：
手工纸、电光纸、剪刀、刻刀、胶水、圆规。
制作步骤：
选材→剪取图形→折叠→粘贴
引生思考回答问题，出课题
..
.
学生活动教师讲授、指导内容教学环节2、基础训练：
生观察出示折纸步骤图，教师示范制作圆形折基本形
3技能训练：
模仿范例先剪折合适的圆形，再组合折贴造型。
拓展训练：
4
参照范例，制作圆形折动物造型
、应用训练：
5圆形折叠要求圆与圆之间的大小比例要求合适，所以
此内容更适合幼儿园中班、大班幼儿制作，单圆形的数量不宜过多，还可折画结合，根据画面添加背景
《狐狸一家亲》三、作业学生练习
师个别巡视指导
板手工制作－圆形折贴书设制作步骤：
选材→剪取图形→折叠→粘贴计教学小结
..
.
授课班级
幼师
授课时间
第十周
课型
新授
课题
手工制作－撕纸
讲解、示范教学方法
教学目标
认知
了解撕纸的制作方法与步骤
技能
掌握撕纸技巧并会简单的撕纸贴画
情感
形成废旧物品利用的节约习惯
教材分析
重点
撕纸的制作方法
难点
撕纸的步骤
关键
构图设计
教具资料
各种彩纸、挂历纸、剪刀、胶棒、广告纸
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
一、组织教学二、新授
、师生问好：
12、检查人数：
3、检查作业：
撕纸概念：
撕纸是用双手来代替工具，将撕纸成各种预想的形状，并在底纸上拼贴成画特点：
形象稚拙、粗犷、夸张，造型不求结构比例的真实准确，只求形似不求神似，不适于表现特别具体的细节，只强调省略与简化的形象特征
撕纸的材料与工具：
纸张。
撕纸所用的纸张没有什么限制。
衬纸。
将撕好的部分粘贴在衬纸上成画。
注意衬纸的颜色要与画面协调。
胶棒。
用于粘贴物象。
撕纸的方法与步骤：
根据教师讲解，分析撕纸作品的特点
..
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教学环节教师讲授、指导内容学生活动
构思与选材撕纸的题材广泛，首先，确定自己所要表现的主题，
三、技能并选择合适的纸张。
撕纸训练
理解撕纸的基本也可以不起稿，用铅笔在纸上轻轻起画稿，边撕边想，这要领以样撕出的形象会更加自然、生动。
在造型上不求细腻，形近、神似为好
粘贴
将所撕形象在衬纸上选择稍厚的颜色适宜的纸张做衬纸。
先摆放好位置，然后用胶棒在物体背面均匀涂抹，并用力将其压平。
撕纸应注意的问题
学习方法1）挂历纸、广告纸、画报纸、包装纸的运用
用过的挂历纸、广告纸、画报纸、包装纸等，是很好的撕纸材料，巧妙的运用纸张的色彩与纹理，组成的画面会有一种鲜明的艺术效果。
）单色彩纸的运用2如：
窗花，撕出的窗花风格粗犷，与用剪刀
剪出的风格细腻的剪纸形成鲜明的对比深浅不同的棕色撕出树、石、波纹，与底色形成协调统一的色调，粘贴是为增加层次感，局部形象可以丛叠。
如草丛树叶等作品展示用挂历纸、广告纸、画报纸、包装纸等材料，撕贴创作一幅作品。
要大胆地进行想象用撕纸的方法制作书签或贺卡，作为新年礼物送给同学和朋友
手工制作－撕纸板撕纸概念：
书撕纸的方法与步骤：
构思与选材、撕纸、粘贴撕纸特点：
只求形似不求神似设撕纸应注意的问题：
计
..
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授课班级
幼师
授课时间
第十一周
课型
新授
11课时第
题课
手工制作－纸浮雕
教学方法
教学目标
认知
初步了解纸浮雕的特点、种类及设计制作方法
技能
培养立体思维能力和立体表现能力
情感
通过欣赏培养、鼓励学生求异思维能力。
开阔思路提高对纸造型的兴趣。
教材分析
重点
纸造型成形规律、种类及设计。
难点
以折圆几何为主的造型方法，不同分合，创造新形态
关键
定稿
教具资料
以纸浮雕范画若干。
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
一、组织教学二、新授
、师生问好：
1、检查人数：
2、检查材料：
3你们知道什么浮雕吗？
在哪里见过这些浮雕都是用什么材料制作的呢？
谁又能知道还有什么材料可做浮雕呢你们想办法把它做成各种各样的任下面我每人拿出一张纸，意浮雕效果。
教师教师选择成功作品展示。
说明纸的材料可做浮雕------纸浮雕。
出示课题：
展示纸浮雕的若干张作品边欣赏边讲解今天我们就来学习纸浮雕的概念及制作方法。
采用半浮刀具塑形，纸浮雕是一种以纸为材料，使用剪子·雕的形式来表现形象体积及起伏转折关系的造型艺术。
加工技巧：
1）剪刻）折叠23）弯曲）切挖4
教师提问学生
..
.
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
三、作业：
四、小结
5）压6）垫）其他辅助技巧7制作方法：
1）选材2）剪取大形3）加工立体造型4）黏接·整理7774、、76、任选一幅2纸雕花图——72展评作业望今后同鼓励学生们的创新意识和立体造型能力，学们作出更多更好的纸浮雕作品来美化生活。
通过演示使学生更好的掌握纸浮雕的各种方法，为创造新形态打下基础。
丰富对纸浮雕的认识和了解。
提高学生对纸浮雕的联想能力。
培养为学生提供参考内容，启发学生的创新能力，学生的抽象能力，创造立体能力。
培养学生的协作精神。
学生练习教师个别指导教师总结师总结学生自评、互评
板书设计
手工制作－纸浮雕制作方法：
选材5
升级会员 