福建省福州市晋安区学年八年级下期末物理试题解析版.docx
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福建省福州市晋安区学年八年级下期末物理试题解析版
福建省福州市晋安区2017-2018学年八年级（下）期末物理试题（解析版）
一、选择题（共16小题，每小题2分，共32分．每小题只有一个选项正确）
1．（2015春•晋安区期末）如图属于光沿直线传播现象的有（ ）
A．
射向大地的阳光B．
奇石在水中的“倒影”
C．
露珠下的叶脉D．
空中的海市蜃楼
考点：
光在均匀介质中直线传播．
专题：
光的传播和反射、平面镜成像．
分析：
①光在同种均匀物质中沿直线传播，在日常生活中，激光准直、小孔成像和影子的形成等都表明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的；
②当光照射到物体界面上时，有一部分光被反射回来，例如：
平面镜成像、水中倒影等；
③当光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向的会偏折，发生折射现象，如：
看水里的鱼比实际位置浅等．
解答：
解：
A、射向大地的阳光属于光沿直线传播的现象，故A正确；
B、水中的倒影，是水面成像，属于光的反射现象，故B错误；
C、露珠下的叶脉属于凸透镜成像，是根据光的折射原理制成的，属于光的折射现象，故C错误；
D、海市蜃楼，是光在不均匀的大气中传播方向发生了弯折形成的，属于光的折射现象，故D错误；
故选：
A．
点评：
本题考查了光的反射现象、光的折射现象、与光的直线传播原理属于常见的考题．
2．（2014•龙岩）端午浓情，小乐给奶奶剥粽子，奶奶给小乐戴香囊．粽香、药香四溢，这个现象说明（ ）
A．分子由原子组成B．分子在不停地运动
C．分子间有斥力D．分子间有引力
考点：
扩散现象．
专题：
分子热运动、内能．
分析：
要解答本题需掌握：
扩散现象是分子运动的结果．
解答：
解：
小乐给奶奶剥粽子时闻到了粽子的香味，说明粽子的香味分子不停地做无规则的运动，扩散到空气中，被小乐闻到了；
奶奶给小乐戴香囊，闻到了药的香味，说明药的香味分子不停地做无规则的运动，扩散到空气中．
故选B．
点评：
本题主要考查学生能否用扩散现象来解释生活中的一些现象．是中招的热点．
3．（2015春•晋安区期末）如图所示，物体受到的F1与F2两个力属于一对平衡力的是（ ）
A．
B．
C．
D．
考点：
平衡力的辨别．
专题：
运动和力．
分析：
判断两个力是否是一对平衡力，要看它们是否同时满足四个条件，即：
作用在同一物体上，在一条直线上，大小相等，方向相反．
解答：
解：
A、由图示可知，两个力不在同一直线上，两个力不是一对平衡力，故A错误；
B、由图示可知，两个力不在同一直线上，两个力不是一对平衡力，故B错误；
C、由图示可知，两力大小不相等，它们不是一对平衡力，故C错误；
D、由图示可知，两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，它们是一对平衡力，故D正确；
故选D．
点评：
本题考查了平衡力的判断，关键是知道四个条件缺一不可．
4．（2013•右江区）小明新买的保险柜装有声控锁，只有小明说出他预先设定的暗语才能打开，别人即使说对暗语也打不开锁，声控锁能辨别出小明的声音是依据声音的（ ）
A．音调B．响度C．音色D．声速
考点：
音色．
专题：
声现象．
分析：
声音的特性有：
音调、响度和音色；音色是由发声体的材料和结构决定的，可以用来区分不同物体发出的声音．
解答：
解：
因为每个人的发声音色不同，而声纹锁是依据音色来进行判断的，只能按照设定的音色打开．
故选C
点评：
本题考查学生对音色定义的理解与应用，难度不大．
5．（2015春•晋安区期末）如图属于减小摩擦的措施是（ ）
A．
轮胎装防滑链B．
给链条滴润滑油
C．
用力握紧球拍D．
浴室铺防滑地砖
考点：
增大或减小摩擦的方法．
专题：
重力、弹力、摩擦力．
分析：
（1）增大摩擦力的方法：
在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．
（2）减小摩擦力的方法：
在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦．
解答：
解：
A、轮胎装防滑链，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的，故A不符合题意；
B、给链条滴润滑油，是在压力一定时，减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力，故B符合题意．
C、用力握紧球拍，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力的办法来增大摩擦力的，故C不符合题意；
D、浴室铺防滑地砖，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故D不符合题意；
故选B．
点评：
此类现象在我们的日常生活中随处可见，学习中要注意理论联系实际，用所学物理知识对生活中的物理现象作出解释，这样才能做到举一反三，活学活用．
6．（2015春•晋安区期末）下列物理量中可以用来鉴别物质的是（ ）
A．速度B．密度C．压强D．功率
考点：
密度的应用与物质鉴别．
专题：
密度及其应用．
分析：
密度是物质的特性，不同的物质密度一般是不同的，故据此即可鉴别不同的物质．
解答：
解：
因为密度是物质的特性，不同的物质密度一般是不同的．所以鉴别物质的种类应该利用密度的不同．
故选B．
点评：
掌握密度是物质的特性，要想鉴别物质的种类，可以计算出它的密度，然后查密度表，看到底是哪种物质；当然也不能单纯只看密度的大小，还要结合多方面的知识，如：
气味、颜色等来判断．
7．（2015春•晋安区期末）如图采用增大受力面积的方法减小压强的事例是（ ）
A．
啄木鸟尖嘴啄害虫B．
细棉线切火龙果
C．
平板车轮子宽又多D．
注射器针头细又尖
考点：
减小压强的方法及其应用．
专题：
压强、液体的压强．
分析：
增大压强的方法：
在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强．
减小压强的方法：
在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，通过减小压力来减小压强．
解答：
解：
A、啄木鸟长长的尖嘴，在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，不符合题意；
B、细棉线切火龙果，在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，不符合题意；
C、平板车轮子宽又多，在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，符合题意；
D、注射器针头细又尖，在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，不符合题意．
故选C．
点评：
掌握压强大小的影响因素，利用控制变量法解释生活中有关增大和减小压强的问题．
8．（2015春•晋安区期末）重4N的物体挂在弹簧测力计上，当物体浸没水中静止时，其示数为2.5N，则物体受到的浮力是（ ）
A．1.5NB．2.5NC．4ND．6.5N
考点：
浮力大小的计算．
专题：
浮力．
分析：
已知物体重力和物体浸没在水里时弹簧测力计的示数，二者之差就等于物体所受的浮力（称重法测浮力）．
解答：
解：
物体浸没在水里时，物体受到的浮力加上拉力（弹簧测力计的示数）等于物体重力，
即：
F浮+F示=G，
则F浮=G﹣F示=4N﹣2.5N=1.5N．
故选A．
点评：
本题考查物体所受浮力的计算，关键是会利用称重法求物体所受的浮力．
9．（2015春•晋安区期末）如图所示的四个装置或现象中，用来测量大气压值的是（ ）
A．
B．
C．
D．
考点：
大气压强的测量方法．
专题：
气体的压强、流体压强与流速的关系．
分析：
各图中分别代表的不同的实验，A是探究液体内部压强的规律，B是密度计，C用冷水浇铁皮罐，D是托里拆利实验，明确了这些，根据题目的要求对号入座即可．
解答：
解：
A、是利用压强计和U形管来探究液体内部压强规律的装置，不能用来测量大气压值的，故A不符合题意；
B、是密度计用来测量液体密度大小的仪器，不能用来测量大气压值的，故B不符合题意；
C、用冷水浇铁皮罐，罐内的气体遇冷收缩，压强减小，铁皮罐在外部大气压的作用下被压瘪．不能用来测量大气压值的，故C不符合题意；
D、是托里拆利实验的装置，可测量大气压的值，故D符合题意．
故选D．
点评：
认识相关实验的图片和实物，是我们学习物理学应该重点关注的基本能力之一，通过实验来学习物理往往会达到事半功倍的效果．
10．（2015春•晋安区期末）下列数据中最符合生活实际的是（ ）
A．一个中学生的质量大约为50kg
B．中学生用的课桌高度约为80cm
C．正常人体的密度约为1.0kg/m3
D．中学生正常走路速度约为1cm/s
考点：
质量的估测；密度及其特性；长度的估测；速度与物体运动．
专题：
估算综合应用题．
分析：
不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个．
解答：
解：
A、成年人的质量在70kg左右，中学生的质量比成年人小一些，在50kg左右．故A符合实际；
B、中学生的身高在160cm左右，课桌的高度大约是中学生身高的一半，在80cm左右．故B符合实际；
C、水的密度是1.0×103kg/m3，人体密度与水的密度差不多，在1.0×103kg/m3左右．故C不符合实际；
D、中学生正常步行的速度在4km/h=4×
m/s≈1.1m/s左右．故D不符合实际．
故选A、B．
点评：
物理与社会生活联系紧密，多了解一些生活中的常见量的值可帮助我们更好地学好物理，同时也能让物理更好地为生活服务．
11．（2015春•晋安区期末）如图为将餐叉平插入玉米粒根部，用手向下压叉柄，玉米粒便在餐叉的撬动下脱落，这一过程中，餐叉相当于一个（ ）
A．费力杠杆B．省力杠杆C．等臂杠杆D．省距离杠杆
考点：
杠杆的分类．
专题：
简单机械．
分析：
结合图片，先判断杠杆在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断它是属于哪种类型的杠杆．
解答：
解：
用手下压叉柄，撬动的过程中动力臂大于阻力臂，餐叉相当于省力杠杆．
故选B．
点评：
杠杆根据其省力情况可以分为三类：
动力臂大于阻力臂的杠杆为省力杠杆；动力臂小于阻力臂的杠杆为费力杠杆；动力臂等于阻力臂的杠杆为等臂杠杆．
12．（2015春•晋安区期末）下列各力中对物体有做功的是（ ）
A．吊车钢索使货物上升的拉力
B．河水对静止于水面轮船的浮力
C．桌面上的书对静止桌子的压力
D．沿水平方向行驶的汽车的重力
考点：
力是否做功的判断．
专题：
功、功率、机械效率．
分析：
本题要抓住做功的两个必要因素：
1．作用在物体上的力；
2．物体在力的方向上通过的距离（即力和距离的方向要一致）．
解答：
解：
A、吊车钢索使货物上升的拉力使吊车在力的方向上通过了距离，对吊车做了功，故A正确；
B、河水对静止于水面轮船的浮力是向上的，但在力的方向上轮船没有移动距离，浮力对船不做功，故B错误；
C、桌面上的书对静止桌子的压力是竖直向下的，此时桌子没有在力的方向上通过距离，故不做功，故C错误；
D、沿水平方向行驶的汽车的重力是竖直向下的，此时汽车没有在重力的方向上移动距离，故不做功，故D错误．
故选：
A．
点评：
本题考查做功的条件，理解解答即可．
13．（2015春•晋安区期末）如图是帕斯卡裂桶实验示意图，在密闭的装满水的木桶盖上，插入一根细长管，并从楼房的阳台上向细管里灌水，结果只用了几杯水，就把水桶压裂了，你认为影响液体内部压强的因素是液体的（ ）
A．重力B．质量C．体积D．深度
考点：
液体的压强的特点．
专题：
压强、液体的压强．
分析：
“裂桶实验”这个现象可以看出倒入的几杯水使水桶受到的压强产生了很大的变化，然后再将倒入这几杯水造成的变化与液体压强的特点联系起来进行分析．
解答：
解：
桶开裂是由于受到较大的压强导致的．倒入几杯水后，水的质量虽然变化不大，由于是一根细管，所以倒入几杯水后，细管中水的深度增加的很多，根据液体压强的特点可知：
液体压强随着深度的增加而增大，所以这一实验表明影响液体内部压强大小的因素是液体的深度．故ABC错误，D正确．
故选D．
点评：
液体压强的大小是由液体的密度和深度决定的，与液体的质量和体积没有关系，本题比较简单，属于基础知识的考查．
14．（2011•广东）如图所示的光路图中，能正确表示光从空气射入水中时发生的反射和折射现象的是（ ）
A．
B．
C．
D．
考点：
光的反射；作光的反射光路图；作光的折射光路图．
专题：
作图题；图析法．
分析：
要解决此题，需要知道光从空气斜射入水中时，同时发生反射和折射．
要光的反射定律的内容：
反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角．可归纳为：
“三线共面，两线分居，两角相等”．
同时要掌握光的折射定律的内容：
入射光线、法线、折射光线在同一平面内；折射光线和入射光线分别位于法线两侧；当光线从空气斜射入其它透明介质时，折射角小于入射角．
解答：
解：
光发生反射时，反射角与入射角相等．D、反射角不等于入射角，所以D错误．
当光发生折射时，折射光线和入射光线分居法线两侧，而C图中折射光线与入射光线在法线的同侧了，所以C错误．
当光从空气斜射入水中，折射角应小于入射角，而A中折射角大于入射角了，所以A错误．
B符合光的反射和光的折射定律的内容．
故选B．
点评：
此题主要考查了反射和折射光路图的画法，要熟练掌握光的反射和折射定律的内容，同时要特别注意反射角与入射角、折射角与入射角的关系．
15．（2015春•晋安区期末）我国研制的新型消雾无人机，在雾霾区域匀速水平飞行喷洒催化剂的过程中，无人机的（ ）
A．动能减小B．动能不变C．重力势能不变D．机械能不变
考点：
动能和势能的大小变化．
专题：
机械能及其转化．
分析：
从动能和重力势能大小的影响因素进行判断：
（1）动能大小的影响因素：
质量、速度．质量越大，速度越大，动能越大．
（2）重力势能大小的影响因素：
质量、被举得高度．质量越大，高度越高，重力势能越大．
（3）动能和势能统称为机械能．
解答：
解：
匀速飞行的飞机喷洒催化剂的过程中，其速度不变，但质量变小，所以其动能变小；同时其高度不变，质量减小，故其重力势能变小，机械能减小．
故选：
A．
点评：
本题考查的是动能和重力势能的影响因素、机械能的概念，是很基础的题目．掌握动能、重力势能的影响因素，根据影响因素能判断动能、重力势能的变化解答．
16．（2014•雅安）如甲图所示，小明用弹簧测力计拉木块，使它先后两次沿水平木板匀速滑动相同的距离，乙图是他两次拉动同一木块得到的距离随时间变化的图象．下列说法正确的是（ ）
A．两次木块运动的速度相同
B．木块第一次受到的摩擦力较大
C．两次拉力对木块做的功一样多
D．两次拉力对木块做功的功率一样大
考点：
速度与物体运动；功的大小比较；功率大小的比较．
专题：
其他综合题．
分析：
（1）根据速度的计算公式：
v=
利用图象形状可以确定物体的运动状态．
（2）先判断木块两次的运动状态，然后根据二力平衡的条件分析拉力和摩擦力的关系．
（3）根据作用在物体上的拉力和在拉力方向上通过的距离，利用公式W=FS比较两次做功的多少．
（4）根据决定功率的因素即木块的拉力和木块的速度进行分析．
解答：
解：
A、从图象中可看出，第一次实验的速度大于第二次的速度．故A错误；
B、用弹簧测力计拉木块沿水平木板匀速滑动，木块做匀速直线运动，不论其速度大小如何，都受到平衡力的作用，在水平方向上，摩擦力和拉力是一对平衡力；故两次实验的拉力和摩擦力均相等．故B错误；
C、在相同拉力作用下，木块两次运动的距离相同，由W=Fs可知，以木块两次所做的功一样多．故C正确；
故B错误；
D、从图中可以看出第一次木块运动的速度较大，而木块所受的拉力不变，根据公式P=Fv可知，拉力第一次做功的功率大．故D错误．
故选C．
点评：
①此题考查了二力平衡的条件、摩擦力大小的决定因素、速度的计算等知识点．
②图象是形象描述物理状态、物理过程和物理规律的常用工具，也是应用数学知识解决物理问题的一个重要方面，它不仅可以使抽象的概念直观形象，也能使动态变化过程更为清晰．
二、填空、作图题（有6小题，每空1分，其中22小题3分，共17分）
17．（3分）（2014•黄冈）端午节赛龙舟时，发出的阵阵鼓声是由于鼓面的 振动 而产生的，鼓声主要是通过 空气 传到人耳．如图所示，全体划桨手在鼓声的号令下有节奏地齐向后划水，龙舟就快速前进，这说明力的作用是 相互的 ．
考点：
声音的产生；力作用的相互性；声音的传播条件．
专题：
声现象．
分析：
（1）声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播．
（2）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的．
解答：
解：
（1）鼓声是由于鼓面振动产生的；
（2）把鼓声传递到人耳的介质是空气；
（3）物体间力的作用是相互的，用桨向后划水，同时水给桨一个向前的力，推动船向前行驶．
故答案为：
振动；空气；相互的．
点评：
本题考查的是物理综合性知识，在生活中的物理知识是很丰富的，所以学生们在学习物理的同时应该不断地从生活中发现物理．
18．（2015春•晋安区期末）如图所示，运动员用力拉弓，拉弓发生了形变的现象说明力可以改变物体的 形状 ．箭离弓后飞行过程中，以地面为参照物箭是 运动 （选填“静止”或“运动”）．
考点：
力的作用效果；参照物及其选择．
专题：
长度、时间、速度；运动和力．
分析：
（1）力的作用效果有两个：
一是改变物体的形状；二是改变物体的运动状态；
（2）若物体的位置相对于所选择的参照物发生了变化，我们就说物体是运动的，若是位置没有变化就说物体是静止的．
解答：
解：
运动员射箭时，用力将弓拉开，弓的形状发生了改变，说明力可以改变物体的形状．
箭离弓后飞行过程中，以地面为参照物箭，箭与地面的位置发生了变化，所以箭是运动的．
故答案为：
形状；运动．
点评：
根据图中反映的信息，结合所学力的效果及机械运动的知识，可顺利解答．
19．（3分）（2015春•晋安区期末）旅游者将密封塑料袋包装的食品从福州带到西藏时，发现包装袋都变得鼓起来，这是因为大气压随高度增加而 减小 ，西藏地区海拔比福州高得多，大气压比福州 小 ，使得袋内的气压 大于 （选填“大于”或“小于”）外部大气压的缘故．
考点：
大气压强与高度的关系．
专题：
气体的压强、流体压强与流速的关系．
分析：
大气压强与高度有关，随着高度的升高而降低，据此可比较包装袋内气压与外界大气压的关系．
解答：
解：
气压与高度有关，海拔越高的地方，气压越低，密封塑料袋包装的食品从福州带到西藏时，发现包装袋都变得鼓起来，这是因为大气压随高度增加而减小，西藏地区海拔比福州高得多，大气压比福州小，使得袋内的气压大于外部大气压，因此包装袋会鼓鼓的．
故答案为：
减小；小；大于．
点评：
本题考查了大气压与高度的关系，此题密切联系生活，注重了物理和生活的联系，考查了学生应用物理知识解决实际问题的能力．
20．（3分）（2015春•晋安区期末）某物理兴趣小组制成了一个潜水艇模型．已知模型重10N；完全浸没时受到的浮力是12N，要使模型完全浸没水中，应往模型中注入的水重至少要 2 N；当潜水艇模型在水中匀速直线下潜时受到的合力是 0 N，潜水艇在下潜过程，受到水的压强将变 大 ．
考点：
力的合成与应用；液体的压强的特点．
专题：
运动和力；压强、液体的压强．
分析：
（1）要使模型完全浸没水中，模型受到的浮力等于模型重力加上注入水重，据此求应注入水重；
（2）物体匀速直线运动或静止时，处于平衡状态，受到的合力是0；
（3）液体内部的压强随深度的增加而增大．
解答：
解：
（1）要使模型完全浸没水中，模型受到的浮力等于模型重力加上注入水重，
即：
F浮=G模+G水，
则应注入水重：
G水=F浮﹣G模=12N﹣10N=2N；
（2）当潜水艇模型在水中匀速直线下潜时，处于平衡状态，受到的合力是0N；
（3）潜水艇在下潜过程，所处的深度变大，受到水的压强将变大．
故答案为：
2；0；大．
点评：
本题考查了物体平衡状态受力情况分析、液体压强的特点，属于基础题目．
21．（3分）（2015春•晋安区期末）如图所示的甲、乙两种装置，动滑轮重小于物体重，且不计摩擦和绳重，若将同一物体匀速提高相同的高度，则拉力的大小F甲 ＞ F乙，有用功的大小W甲有 = W乙有，机械效率的大小η甲 ＞ η乙（均选填“＞”、“＜”或“=”）．
考点：
有用功和额外功；机械效率的大小比较．
专题：
功、功率、机械效率．
分析：
（1）不计摩擦和绳重，可以由F=
（G+G动），判断拉力的大小关系；
（2）有用功指的是为达到目的而做的功，本题中指的是克服物体重力做的功；
（3）机械效率等于有用功和总功的比值，根据机械效率公式η=
分析两个滑轮机械效率的大小．
解答：
解：
（1）由题不计摩擦和绳重，G动＜G物，
由图甲中是一个定滑轮，所以F甲=G物，
由图乙中通过动滑轮绳子的段数n=2，所以F乙=
×（G物+G动）
F甲﹣F乙=G物﹣
×（G物+G动）=
×（G物﹣G动）＞0，
所以F甲＞F乙；
（2）用定滑轮和滑轮组将同一物体匀速提升相同的高度，不计绳重与摩擦，根据W有=Gh可知所做的有用功一样大，即W甲有=W乙有；
（3）由于要克服动滑轮重力的作用，所以使用动滑组做的总功多，由η=
可知定滑轮的机械效率高，所以η甲＞η乙．
故答案为：
＞；=；＞．
点评：
本题考查了学生对定滑轮和动滑组的掌握，解题关键是知道使用动滑组要克服动滑轮重力做功，在有用功相同的情况下，使用动滑组所做的总功多．
22．（3分）（2015春•晋安区期末）请按下列要求作图：
（1）请在图1中画出通过凸透镜的折射光线；
（2）请在图2中画出细线对小石块拉力（F=5N）的示意图；
（3）请在图2中画出力F的力臂l．
考点：
透镜的光路图；力的示意图；力臂的画法．
专题：
图像综合题．
分析：
（1）由图示可知，入射光线过焦点，根据入射光线的特点，可以画出对应的折射光线．
（2）明确细绳对石块拉力的三要素，再按作图的要求画出这个力即可．
（3）要解决此题，需要掌握力臂的概念，知道力臂是从支点到力的作用线的距离．由支点向力的作用线做垂线，垂线段的长度即为力臂．
解答：
解：
（1）入射光线过焦点，经过凸透镜折射后，则折射光线将平行主光轴射出，由此可以确定该条入射光线对应的折射光线．故画图如下：
（2）细绳对石块的拉力作用在绳与石块的连接点、方向竖直向上，如图所示．
（3）首先延长力F的作用线，然后由支点O向F的作用线做垂线，垂线段的长度为F的力臂．
点评：
（1）关于凸透镜，有三条特殊的入射光线：
①平行于主光轴；②过焦点；③过光心的．每条特殊的入射光线对应的折射光线都有自己的特点．根据两者的对应关系可以告诉入射光线做出折射光线；也可以利用折射光线做出对应的
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