电工基础教案 直流.docx
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电工基础教案直流
课题：
认识电路
专业班级
14秋汽修
授课教材
电工技术基础
课时
2
授课类型
理论课
学情分析
学习对象是酒泉职业中等专业学校13级春季机电班学生。
学生活泼好动，喜欢交流，已有一定的问题分析能力和表达能力，但对初中物理电学基础知识掌握不够扎实。
教材分析
《电工基础》是机电、风电专业的专业基础课，本节内容主要讲述电路、电流、电阻，也是对初中物理和中职课程的衔接。
教学目标
知识目标：
认识电路的构成
能力目标：
理解电流的形成及掌握电阻的计算方法
情感目标：
明确学生学习目标，引导学生对从事电工技术工作充满热情。
教学重点
电流、电阻的计算
教学难点
电流的形成原理
教学方法
讲述法
学习方法
通过教师讲述，引导学生进行来掌握本节课内容
教具准备
教材
教学过程
环节时长
教师活动
学生活动
设计意图
15分钟
引入
1日常生活中电能的应用
2.电能的转换
3.电能的优点
根据生活常识，回答问题
回答问题
巩固复习上节课知识
引出本节课内容
45分钟
呈现
一.电路
1.概念
2.构成
3.电路的状态
4.电路图
（1）电路图：
用规定的图形符号表示电路连接情况的图。
（2）几种常用的标准图形符号。
二．电流
1．概念：
电荷的定向移动形成电流。
（提问）
2．在导体中形成电流的条件：
（1）要有自由电荷。
（2）必须使导体两端保持一定的电压（电位差）。
3．电流的大小
等于通过导体横截面的电荷量与通过这些电荷量所用时间的比值。
I=
（1）单位：
1A=1C/s；1mA=10-3A；1A=10-6A
（2）电流的方向
实际方向—规定：
正电荷定向移动的方向为电流的方向。
提问：
金属导体、电解液中的电流方向如何？
（3）直流电：
电流方向和强弱都不随时间而改变的电流。
三．电阻
1．导体电阻是由它本身的物理条件决定的。
例：
金属导体，它的电阻由它的长短、粗细、材料的性质和温度决定。
2．电阻定律：
在保持温度不变的条件下，导体的电阻跟导体的长度成正比，跟导体的横截面积成反比，并与导体的材料性质有关。
R=
3．温度对导体电阻的影响：
（1）温度升高，自由电子移动受到的阻碍增加；
（2）温度升高，使物质中带电质点数目增多，更易导电。
随着温度的升高，导体的电阻是增大还是减小，看哪一种因素的作用占主要地位。
（3）一般金属导体，温度升高，其电阻增大。
少数合金电阻，几乎不受温度影响，用于制造标准电阻器。
学生阅读课本回答
1．电路：
由电源、用电器、导线和开关等组成的闭合回路。
2．电路的组成：
电源、用电器、导线、开关（画图讲解）。
3.
（1）通路（闭路）
（2）开路（断路）
（3）短路（捷路）
回答什么叫电流
回答导体中形成电流的原因
电流的计算公式
参考方向：
任意假定。
让学生了解电路的概念
学生通过自学了解电路的构成
教师绘制图形解释3种电路状态
教师绘图让学生明白电路图的符号使用
学生阅读课本后了解电流的定义
理解电流形成的条件
通过教师引导掌握电流的计算公式
了解电阻的特性
通过教师引导学生掌握电阻计算办法
了解温度对电阻的影响
10分钟
15分钟
5分钟
三．练习，
1.引导学生
2.提供任务
四．点评
1.讲解习题，并对学生在练习过程中出现的问题予以纠正
五．小节
1．指导学生对本课知识小结。
六．作业
1.布置作业
讲述本节课要点
P174-14-4
认真听讲，改正习题中的错误
归纳本节课所学内容
1.3-1---3-6
2.4-24-3
检验学生学习效果，暴漏出其问题
巩固
培养归纳能力、形成知识体系。
课后探究、巩固、拓展知识，提高自主学习能力。
教
学
反
思
板
书
设
计
讲课内容习题
课题：
认识电路
专业班级
14秋汽修
授课教材
电工技术基础
课时
2
授课类型
理论课
学情分析
学习对象是酒泉职业中等专业学校13级春季机电班学生。
学生活泼好动，喜欢交流，已有一定的问题分析能力和表达能力，但对初中物理电学基础知识掌握不够扎实。
教材分析
《电工基础》是机电、风电专业的专业基础课，本节内容主要讲述电路、电流、电阻，也是对初中物理和中职课程的衔接。
教学目标
知识目标：
理解电能和电功率的概念
能力目标：
熟练掌握欧姆定律。
情感目标：
明确学生学习目标，引导学生对从事电工技术工作充满热情。
教学重点
欧姆定律、掌握焦耳定律以及电能、电功率的计算
教学难点
焦耳定律以及电能、电功率的计算。
教学方法
讲述法
学习方法
通过教师讲述，引导学生进行来掌握本节课内容
教具准备
教材
教学过程
环节时长
教师活动
学生活动
设计意图
15分钟
引入
1.家庭用电电路的构成
2.常见电能的应用
根据生活常识，回答问题
回答问题
巩固复习上节课知识
引出本节课内容
45分钟
呈现
一．欧姆定律
1．内容：
导体中的电流与它两端的电压成正比，与它的电阻成反比。
2．单位：
U－伏特（V）；I－安培（A）；R－欧姆（）。
注：
（1）R、U、I须属于同一段电路；
（2）虽R=
，但绝不能认为R是由U、I决定的；
（3）适用条件：
适用于金属或电解液。
二、伏安特性曲线
1．定义：
以电压为横坐标，电流为纵坐标，可画出电阻的U－I关系曲线，叫电阻元件的伏安特性曲线
2.提问：
什么是线性电阻，什么是非线性电阻
三、电能
1．设导体两端电压为U，通过导体横截面的电量为q，电场力所做的功为：
W=qU而q=It，所以
W=UIt
单位：
W－焦耳（J）；U－伏特（V）；I－安培（A）；t－秒（s）。
1度=
=3.6106J
2．电场力所做的功即电路所消耗的电能W=UIt。
3．电流做功的过程实际上是电能转化为其他形式的能的过程。
四、电功率
1．在一段时间内，电路产生或消耗的电能与时间的比值。
P=
或P=UI
单位：
P－瓦特（W）。
2．额定功率、额定电压？
五、焦耳定律
1．电流的热效应
2．焦耳定律：
电流通过导体产生的热量，跟电流的平方、导体的电阻和通电时间成正比。
Q=I2Rt
3．单位：
Q－焦耳（J）；I－安培（A）；R－欧姆（）；t－秒（s）
通过例题引导学生掌握欧姆定律
例：
给一导体通电，当电压为20V时，电流为0.2A，问电压为30V时，电流为多大？
电流增至1.2A时，导体两端的电压多大？
当电压减为零时，导体的电阻多大？
学生通过看书回答问题
学习电能的计算公式
了解计算公式中参数的单位
认识电流做功的实质
学习功率的计算公式
通过看书回答问题
学习焦耳定律
讲述欧姆定律的概念，并通过例题讲解使学生掌握欧姆定律。
让学生了解伏案特性曲线，更加深刻的认识欧姆定律
通过讲解电能的计算公式，是学生掌握电能在实际中的计算。
让学生掌握电功率的计算
让学生明白焦耳定律的含义，并掌握其计算
10分钟
15分钟
5分钟
三．练习
1.引导学生
2.提供任务
四．点评
1.讲解习题，并对学生在练习过程中出现的问题予以纠正
五．小节
1．指导学生对本课知识小结。
六．作业
1.布置作业
讲述本节课要点
1．一只220V/40W的白炽灯正常发光时，它的灯丝电阻是多少？
当它接在110V的电路上，它的实际功率是多少？
认真听讲，改正习题中的错误
归纳本节课所学内容
检验学生学习效果，暴漏出其问题
巩固
培养归纳能力、形成知识体系。
课后探究、巩固、拓展知识，提高自主学习能力。
教
学
反
思
板
书
设
计
讲课内容习题
课题：
闭合电路的欧姆定律
专业班级
14秋汽修
授课教材
电工技术基础
课时
2
授课类型
理论课
学情分析
学习对象是酒泉职业中等专业学校13级春季机电班学生。
学生活泼好动，喜欢交流，已有一定的问题分析能力和表达能力，但对初中物理电学基础知识掌握不够扎实。
教材分析
《电工基础》是机电、风电专业的专业基础课，本节内容主要讲述电路、电流、电阻，也是对初中物理和中职课程的衔接。
教学目标
知识目标：
理解电动势、端电压的概念。
能力目标：
1．熟练掌握闭合电路的欧姆定律。
2．掌握电源输出功率与外电阻的关系。
情感目标：
明确学生学习目标，引导学生对从事电工技术工作充满热情。
教学重点
闭合电路的欧姆定律
教学难点
电动势、端电压的概念
教学方法
讲述法
学习方法
通过教师讲述，引导学生进行来掌握本节课内容
教具准备
教材
教学过程
环节时长
教师活动
学生活动
设计意图
15分钟
引入
1．复习功率计算
2.复习电能计算
3.回顾欧姆定律
回顾上节课内容，回答问题
回答问题
巩固复习上节课知识
引出本节课内容
45分钟
一、电动势
1．电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压。
用符号E表示。
2．单位：
伏特（V）
注意点：
（1）电动势由电源本身决定，与外电路无关。
（2）电动势的规定方向：
自负极通过电源内部到正极的方向。
二、闭合电路的欧姆定律
1．复习部分电路的欧姆定律
I=
2．闭合电路欧姆定律的推导
（1）电路
（2）推导
E=IR+IR0或I=
（3）闭合电路欧姆定律
闭合电路内的电流，与电源电动势成正比，与整个电路的电阻成反比。
其中，外电路上的电压降（端电压）
U=IR=E-IR0
内电路上的电压降
U=IR0
电动势等于内、外电路压降之和
E=IR+IR0=U+U
三、端电压
1．电动势与外电路电阻的变化无关，但电源端电压随负载变化，随着外电阻的增加端电压增加，随着外电阻的减少端电压减小。
证明：
I=
当R增加时，（R+R0）增加，电流I减小，U=E-IR0增加；同理可证，当R减小时，U也减小。
2．两种特例：
（1）当外电路断开时，R趋向于无穷大。
（2）当外电路短路时，R趋近于零
认真学习，注意电动势与端电压的区别
复习
根据电路构成，推导闭合电路欧姆定律
得出结论后掌握闭合电路欧姆定律
学生学习端电压，了解两种特例
讲述电动势与端电压的区别
让学生通过部分电路欧姆定律入手，学习闭合电路欧姆定律，比较学习
让学生通过欧姆定律推导新的定律，加强学生的逻辑能力
学习端电压，理解极限计算
10分钟
15分钟
5分钟
三．练习
1.引导学生
2.提供任务
例.有一简单闭合电路，当外电阻加倍时，通过的电流减为原来的2/3，求内阻与外阻的比值。
四．点评
1.讲解习题，并对学生在练习过程中出现的问题予以纠正
五．小节
1．指导学生对本课知识小结。
六．作业
1.布置作业
讲述本节课要点
认真听讲，改正习题中的错误
归纳本节课所学内容
检验学生学习效果，暴漏出其问题
巩固
培养归纳能力、形成知识体系。
课后探究、巩固、拓展知识，提高自主学习能力。
教
学
反
思
板
书
设
计
讲课内容习题
课题：
电阻的串联与并联
专业班级
14秋汽修
授课教材
电工技术基础
课时
2
授课类型
理论课
学情分析
学习对象是酒泉职业中等专业学校13级春季机电班学生。
学生活泼好动，喜欢交流，已有一定的问题分析能力和表达能力，但对初中物理电学基础知识掌握不够扎实。
教材分析
《电工基础》是机电、风电专业的专业基础课，本节内容主要讲述电阻的串联与并联，让学生掌握电阻串联与并联时，电路相关参数的计算。
教学目标
知识目标：
理解串联分压和并联分流的原理
能力目标：
熟练掌握电阻串联和并联的性质和作用。
情感目标：
学生能够积极学习本节课知识，并达到好的效果
教学重点
电阻串联、并联的性质和作用。
教学难点
电阻串联与并联的性质
教学方法
讲述法
学习方法
通过教师讲述，引导学生进行来掌握本节课内容
教具准备
教材
教学过程
环节时长
教师活动
学生活动
设计意图
15分钟
引入
1．复习闭合电路欧姆定律
2.家里的熔断器是以怎样的方式接入电路的？
回顾上节课内容，回答问题
通过日常生活中常见的问题，引导学生
巩固复习上节课知识
引出本节课内容
45分钟
一、电阻串联的定义
（1）电阻的串联——把两个或两个以上的电阻依次连接起来，使电流只有一条通路。
、
（2）特点
①电路中电流处处相等。
②电路总电压等于各部分电路两端的电压之和。
二、电阻串联的重要性质
1．总电阻
R=R1+R2+R3++Rn
结论：
串联电路的总电阻等于各个电阻之和。
2．电压分配
I=
结论：
串联电路中各电阻两端的电压与它的阻值成正比。
3．功率分配
P=IU=I2R
结论：
串联电路中各电阻消耗的功率与它的阻值成正比
三、电压表
关键：
会计算串联的电阻R的大小。
设电流表的满偏电流为Ig，内阻为Rg，要改装成量程为U的电压表，求串入的R
R=
=
四、电阻并联的定义
1．电阻的并联：
把若干个电阻一端连在一起，另一端连接在一起。
2．特点：
①电路中各支路两端的电压相等；
②电路中总电流等于各支路的电流之和。
五、电阻并联的重要性质
1．总电阻
=
+
+
++
结论：
并联电路总电阻的倒数等于各个电阻的倒数之和。
2．电流分配
U=InRn
3．功率分配
PK=UIK=
结论：
并联电路中各个电阻消耗的功率与它的阻值成反比。
六、电流表
利用并联电路的分流原理，在微安表或毫安表上并联一分流电阻，按比例分流一部分电流，则可以利用微安表和毫安表测量大的电流（扩大量程）。
R=
=
能够通过图示及教师讲解理解串联的定义
理解电阻串联电路的两个重要特点
学习串联电路总电阻的计算
学习串联电路电阻电压的计算
学习电压表的构成原理
学习电阻并联的定义，并理解电阻并联的2个特点
会计算电阻并联时各支路的电流
学习并联电路电阻的功率计算
了解电流表的构成原理
介绍电阻的串联，让学生对电路串联有初步认识
理解电阻串联的特点
让学生掌握总电阻的计算
会计算各电阻的电压及功率
通过电阻分压原理，让学生理解电压表构成的原理
让学生认识电阻并联的定义
让学生了解电阻并联时各支路电流、功率的计算
引导学生通过电阻并联原理掌握电流表构成的原理
10分钟
15分钟
5分钟
三．练习
1.引导学生
2.提供任务
例1：
有４个电阻串联，其中R1=20，R2=15，R3=10，R4=10，接在110V的电压上。
求
（1）电路的总电阻及电流；
（2）R1电阻上的电压。
例4：
在240V的线路上并接15、30、40电热器各一个，求
（1）各电热器上的电流；
（2）总电流及总电阻；
（3）总功率及各电热器消耗的电功率。
四．点评
1.讲解习题，并对学生在练习过程中出现的问题予以纠正
五．小节
1．指导学生对本课知识小结。
六．作业
1.布置作业
讲述本节课要点
认真听讲，改正习题中的错误
归纳本节课所学内容
检验学生学习效果，暴漏出其问题
巩固
培养归纳能力、形成知识体系。
课后探究、巩固、拓展知识，提高自主学习能力。
教
学
反
思
板
书
设
计
讲课内容习题
课题：
电路中各点电位的计算
专业班级
14秋汽修
授课教材
电工技术基础
课时
2
授课类型
理论课
学情分析
学习对象是酒泉职业中等专业学校13级春季机电班学生。
学生活泼好动，喜欢交流，已有一定的问题分析能力和表达能力，但对初中物理电学基础知识掌握不够扎实。
教材分析
《电工基础》是机电、风电专业的专业基础课，本节内容主要讲述电阻的串联与并联，让学生掌握电阻串联与并联时，电路相关参数的计算。
教学目标
知识目标：
掌握电路中各点电位的计算。
能力目标：
掌握电路中任意两点间电压的计算方法。
情感目标：
学生能够积极学习本节课知识，并达到好的效果
教学重点
电路中各点电位的计算。
教学难点
电路中各点电位的计算。
教学方法
讲述法
学习方法
通过教师讲述，引导学生进行来掌握本节课内容
教具准备
教材
教学过程
环节时长
教师活动
学生活动
设计意图
15分钟
引入
1．复习电阻串联的特点
2.复习电路并联的特点
3.一幢大楼高40米，它的高度的参考是什么？
回顾上节课内容，回答问题
通过日常生活中常见的问题，引导学生
巩固复习上节课知识
引出本节课内容
45分钟
一、电位的概念
1．零电位点
计算电位的起点。
习惯上规定大地的电位为零或电路中的某一公共点为零电位。
2．电位
电路中任一点与零电位点之间的电压就是该点的电位。
二、电位的计算方法
1．确定零电位点。
2．标出电路中的电流方向，确定电路中各元件两端电压的正、负极。
3．从待求点通过一定的路径绕到零电位点，则该点的电位等于此路径上全部电压降的代数和。
如果在绕行过程中从元件的正极到负极，此电压便为正的，反之，从元件的负极到正极，此电压则为负。
4．电位器原理就是电阻分压，头尾两端可以用万用电表测量一下是全电阻，中间的一个就是分压用的。
电位器是具有三个引出端、阻值可按某种变化规律调节的电阻元件。
电位器通常由电阻体和可移动的电刷组成。
当电刷沿电阻体移动时，在输出端即获得与位移量成一定关系的电阻值或电压。
电位器既可作三端元件使用也可作二端元件使用。
后者可视作一可变电阻器。
我们生活中调音台上各种音量调节旋钮。
风扇的调速开关都是。
理解零电位的概念
根据零电位，引出电位的概念，学习2者的联系与区别
学习电位的计算方法
了解电位器的应用
使学生了解零电位的规定
了解电位的计算
使用电位计算方法解决实际问题
了解电位器的用途
10分钟
15分钟
5分钟
三．练习
1.引导学生
2.提供任务
P33例2-9
四．点评
1.讲解习题，并对学生在练习过程中出现的问题予以纠正
五．小结
指导学生对本课知识小结。
（1）电位与所选择的绕行路径无关。
（2）选取不同的零电位点，各电位将发生变化，但电路中任意两点间的电压将保持不变。
六．作业
1.布置作业
讲述本节课要点
学生练习
认真听讲，改正习题中的错误
归纳本节课所学内容
检验学生学习效果，暴漏出其问题
巩固
培养归纳能力、形成知识体系。
课后探究、巩固、拓展知识，提高自主学习能力。
教
学
反
思
板
书
设
计
讲课内容习题
课题：
基尔霍夫定律
专业班级
14秋汽修
授课教材
电工技术基础
课时
2
授课类型
理论课
学情分析
学习对象是酒泉职业中等专业学校13级春季机电班学生。
学生活泼好动，喜欢交流，已有一定的问题分析能力和表达能力，但对初中物理电学基础知识掌握不够扎实。
教材分析
《电工基础》是机电、风电专业的专业基础课，本节内容主要讲述电阻的串联与并联，让学生掌握电阻串联与并联时，电路相关参数的计算。
教学目标
知识目标：
能力目标：
情感目标：
教学重点
教学难点
教学方法
讲述法
学习方法
通过教师讲述，引导学生进行来掌握本节课内容
教具准备
教材
教学过程
环节时长
教师活动
学生活动
设计意图
15分钟
引入
1.复习电位的概念及计算
2.十字路口，进入路口的车辆数等于驶离路口的车辆数吗
1.回顾
2.回答问题
巩固复习上节课知识
引出本节课内容
45分钟
一、基本概念
1．复杂电路。
2．支路：
由一个或几个元件首尾相接构成的无分支电路。
节点：
三条或三条以上的支路汇聚的点。
回路：
电路中任一闭合路径。
网孔：
没有支路的回路称为网孔
3.练习：
右图中有几个节点、几条支路、几条回路、几个网孔？
二、基尔霍夫电流定律
1．形式一：
电路中任意一个节点上，流入节点的电流之和等于流出节点的电流之和。
I入=I出
形式二：
在任一电路的任一节点上，电流的代数和永远等于零。
I=0
规定：
若流入节点的电流为正，则流出节点的电流为负。
2．推广：
应用于任意假定的封闭面。
流入封闭面的电流之和等于流出封闭面的电流之和。
例：
本节例题
三、基尔霍夫电压定律
1．内容：
从一点出发绕回路一周回到该点时，各端电压的代数和等于零。
U=0
2．注意点：
（1）在绕行过程中从元器件的正极到负极，电压取正，反之为负。
（2）绕行方向可选择，但已经选定后不能中途改变。
学习概念
学习基尔霍夫电流定律，了解2种形式
做习题
学习基尔霍夫电压定律
学生根据所学概念，回答问题，对概念进行更深的理解
让学生理解两种形式表达的本质
讲解例题加深印象
讲述基尔霍夫电压定律
10分钟
15分钟
5分钟
三．练习
1.引导学生
2.提供任务
P44例2
四．点评
1.讲解习题，并对学生在练习过程中出现的问题予以纠正
五．小结
指导学生对本课知识小结。
1.基尔霍夫电流定律
2.基尔霍夫电压定律
六．作业
1.布置作业
讲述本节课要点
学生练习
认真听讲，改正习题中的错误
归纳本节课所学内容
检验学生学习效果，暴漏出其问题
巩固
培养归纳能力、形成知识体系。
课后探究、巩固、拓展知识，提高自主学习能力。
教
学
反
思
板
书
设
计
讲课内容习题
课题：
磁和磁场基本知识
专业班级
14秋汽修
授课教材
电工技术基础
课时
2
授课类型
理论课
学情分析
学习对象是酒泉职业中等专业学校13级春季机电班学生。
学生活泼好动，喜欢交流，已有一定的问题分析能力和表达能力，但对初中物理电学基础知识掌握不够扎实。
教材分析
《电工
升级会员 