二年级家长会.docx

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二年级家长会

尊敬的各位家长：

 　 今天，你们能在百忙之中抽空来校参加家长会，我首先表示热烈的欢迎和衷心的感谢，也感谢你们平时对学校教育工作的大力支持和帮助。

俗话说“家长是孩子的第一任老师”，孩子更多的是和你们生活在一起，从某种方面来说，你们的教育更重要。

作为老师我们常在思考：

为什么在同样的班级，同样的时间，同样的老师教育下，会有不一样的学生呢？

这其中最重要的原因就是家庭教育方式、教育方法的不同所造成的。

上学期在家长们的配合下，在师生的共同努力下，我们班取得了不少成绩：

班级环境布置二等奖，冬季体育竞赛团体第一名，课间操比赛第二名，多次被评为文明班级，本人也有幸被评为六合区优秀班主任。

 今天的会议大概有5项内容

一、班级近况简介。

我班学生46人，男生20人，女生26人，一年下来，孩子们长大了，大多数学生养成了良好的行为习惯和学习习惯，很多同学进步很大，绝大部分孩子都变得懂事、好学了！

大家集体荣誉感都增强了，纪律学习方面都有明显的进步。

看到孩子们这样的进步，我感到无比喜悦，我深深地知道，他们努力的背后是与你们这些家长的支持密不可分的。

现在二（6）班的同学都形成了一种团结、竞争、积极向上的风气。

9月份被评为先进班级。

但还有相当一部分学生尚未养成良好的习惯，行为方面表现为自由散漫，自控能力差，学习方面则表现为学习态度不端正，课堂作业拖拉，字迹潦草，错误率高，上课思想开小差等。

正因为如此，这些学生的学习往往都不尽如人意。

我知道，我们这些学生的家长肯定也是十分着急，有的家长说，我打也打了，骂也骂了，可孩子就是不听话，或者就是打的时候怕了，好了一段时间，可过一阵老毛病又犯了。

的确是这样的，孩子的行为具有可塑性，但也容易反复，这些都是孩子成长过程中的小插曲，孩子的可塑性很强，只要我们及时发现和引导，加以重视，孩子一定会改掉这些小毛病的。

所以我们家长一定不能急于求成，要循序渐进、循循善诱。

这段时间董老师反映的目前最大的问题就是个别孩子课堂上比较随意，整节课上手上总是不缺东西，哪怕是一把尺子，一块橡皮也能玩上一节课，课堂上无精打采，趴在桌上，甚至整个身体摊在椅子上，没有一点学生的样子，课堂上随意说话，打扰正常的教学秩序，请家长回去后加强教育。

二：

关于检测

上个星期全区进行了质量检测，因为是低年级试卷比较简单，所以均分比较高，96.4分，有的家长觉得孩子考95分很不错了，其实均分还没到，甚至是班级后几名，平时的测验中孩子考了95，说不定是全班第一呢，所以每次试卷不要只关注自己孩子的成绩，班级均分，年级均分这才是衡量孩子的标准。

成绩不重要，学习的过程是最重要的，你平时从不关心孩子的学习，考试了，嫌孩子考得不如别人，你有没有想过你为孩子在学习上付出了多少心血，考得好的孩子家长又做了什么，所以，请家长们不要一味责怪孩子，孩子的学习需要我们经常关注。

三、关于语文学习

1，严把家庭作业关

有哪些作业呢

预习：

预习任务非常重要，主要是在家里完成，希望家长按照老师要求的步骤落实检查。

养成孩子的预习习惯

预习六步曲：

（1）自由放声读课文，要求读通顺，读熟练，至少3遍

每天的读课文要求预习时读正确，读通顺，读流利，学习后能读出感情，课后要求背诵的必须流利地背诵，家长检查背诵时应落实，必须流利地背诵后再签字。

俗话说的好，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，背诵是最好的积累美词美句的方法，书中要求背诵的课文一定是优秀的范文，值得孩子积累的，而且考试时按课文内容填空是必考的，所以请家长重视孩子的背诵作业

（2）认读田字格生字。

田字格上所有词语都是需掌握的，本学期每篇课文后面课后第三题的词语都是要求会读会写的。

本学期识字量大，词语多，学生消化吸收有一定难度，只有通过不断地认读、抄写、听写来加以巩固，尤其是基础差，记忆差的孩子，家长应帮助听写。

这次的试卷中，我们班孩子丢分主要在这一块，说明我们平时这一块抓得还不够。

巩固生字常用的的办法就是不断复习，不断回顾。

除了我们老师在课堂上要给孩子提供不断复习巩固的机会，对于家长，也需要配合，流畅家长就做的很好，经常把以前学过的词语再拿出来听写听写，巩固孩子的记忆。

孰能生巧吗。

其次就是在理解中听写，注重批改和订正。

先理解词语的意思再听写，尽量报一些容易混淆读音和字形的词语（怀里）听写后，要批改，弄清错误原因，并让孩子及时订正，请家长们一定要做好这项工作。

这对孩子的进步有很大的帮助。

（3）认读二类字，要求盖上拼音能认识，不需抄写，目的就是增加识字量。

为课外阅读提供帮助。

（4）笔顺，课后笔顺表正确认真读3遍

（5）标上上自然段序号

（6）查字典，因为是刚刚学习查字典，所以为了养成孩子查字典的好习惯，每次的预习作业都有这项，按要求在生字上方写出音序大写，田字格写出页码，生字下方组一个字典上你能理解的词，

课外阅读

经过一年的培养，二（6）班的孩子们95%养成了这样的好习惯，对阅读产生了浓厚的兴趣。

每天早上来的早的小朋友自觉的读课外书，中午吃完饭进班铃声一敲，又主动拿起了课外书，晚上回家请家长监督读半小时书。

阅读时间有了充分的保证。

班级的课外阅读氛围非常的浓烈。

我也跟孩子们说了，词语抄写和课外阅读两者，我宁愿你们读半小时课外书，（借书的欣慰例子）宣读阅读小明星

但是我发现现在孩子的阅读还处于浅层次，追求故事的情节发展，对文中的优美段落一带而过，囫囵吞枣，没有积累词汇，对写作没有什么帮助，比如我家女儿，最近买了马小跳系列丛书，因为有趣，所以一个晚上能看一本，但是书中的遣词造句没有学会一点，班上也有这样的孩子，所以我尝试了一种做法;不动笔墨不读书，就是让孩子在读书的时候手里拿着一支笔，遇到好的词语或者句子把它画下来，加深印象，储存在记忆中，时间长了，积累多了，写起作文来就得心应手了。

宣读优秀日记和常夕蕾魏新成事件

所以拜请各位家长能够理解老师的良苦用心，督促孩子一边读书一边勾画，养成这样的习惯，孩子将受益匪浅

关于写日记

期中考试前我从五个方面指导教会了孩子写日记，

1，格式正确，注意标点

2，明确日记内容，写人，状物，写景，写活动，抒发感想等。

可以写看到的事或景，听到的，自己做的，心里想的，高兴地，难过的，开心的，委屈的，等等都可以写在日记中，

3，分出段落

4，拟定吸引人的题目，个别孩子的领悟力很好，班级作文中的作文题目非常好《小书虫历险记》《板凳桥》《西瓜船》等等

5，运用积累的美词美句

2、养成良好的作业习惯。

首先是书写习惯

班上很多孩子的书写已经非常棒，宣读名单

其次是专心的习惯

我班上十个学生没有养成良好的作业习惯：

总是边玩边做，边讲话边做，做完后从不检查这些现象都有。

好习惯的养成不是一朝一夕的，但一旦养成，将终身受益无穷。

平时我在班里发现有几个孩子上课写作业总喜欢站着，这个习惯很不好。

还有些孩子写了没几个字就喜欢转来转去。

这些坏习惯的改正需要家长积极配合。

家庭教育是门学问是需要智慧的。

我简单地给大家说几个供大家参考：

我看到一篇文章介绍一位妈妈非常有智慧，她用了一种区别强化的技术，对孩子说：

你是一个聪明的孩子，你能够学习好。

你1小时站起来10回，是不是太多了？

能不能让我看到你1个小时只站5回？

孩子知道妈妈注意他了，就说：

5回就5回。

第二天做作业，果然只站起来了5回。

妈妈说：

哟，我儿子真了不起，一天就改了一半，进步太大了，我看你站4回也能做到。

孩子说：

4回就4回……慢慢地，孩子做作业时就不站起来了。

有时还可以用别的技术来培养孩子的好习惯。

例如，孩子特喜欢晚上6点30分看动画片，就给他约定：

今天你做作业时站起来在3次以内，你就可以看动画片，超过3次，动画片不能看。

这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子，这没关系。

但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。

孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了。

习惯培养的奥秘，可以总结出一句话：

培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。

接着是检查的习惯

培养孩子按时完成作业的习惯。

每天不但要过问孩子完成作业情况，有条件的可以检查指导。

不要让孩子的作业再回流到学校，因为第二天老师又要教新的知识，你前一天的知识没巩固就会影响新知识的学习。

一旦你发现了孩子作业中错误，不应马上帮他指出，并将正确的字写给他，这种保姆式的纠错方法肯定收效甚微，原因在于，学生在纠错的过程中，没有经历寻找和发现错误这一过程，要改变这种状况，家长必须引导学生参与改错的全过程。

要求他们自己找出并说出错误的原因再加以改正。

最后要为孩子创设祥和安宁的学习环境，鼓励孩子静心学习。

当孩子做作业时，不要在他身边大声讲话、争论、看电视等。

只要孩子能听到电视的声音，是无法认真思考的。

作为老师，我听到比较多的一句话是：

“老师，我自己没知识，教不了孩子，就辛苦老师你了。

”或者是，“孩子不听我的话，我说了没用。

”这是许多家长所烦恼的问题。

现在，我特别想告诉这些家长的是：

即使你教不了孩子，但是你至少可以抽时间陪着他完成。

很多家庭作业，其实都只是抄写听写，读读背背什么的，难度不大。

即使自己真的不懂，读得对不对听不出来，读得熟练不熟练，总能听得出来吧。

家长足够重视并注意方法的话，没有教不起的孩子。

我知道每各天要您按时检查学生的作业很难，因为都有自己的工作，还要做家务，很忙没时间。

我也是家长，我也身有体会。

但是孩子的成长是我们的希望，我想大家每天抽出5-10分钟，还是可以的。

饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习的内容，然后帮助他默写一下词语，背诵一下古诗，出上几道数学题，甚至和他们一起读读课外书籍。

这样既可以增进与孩子的亲密关系；还可以帮助孩子提高学习成绩。

董老师教5班和6班，她就反映这方面我们6班家长就没有5班家长做的好，5班每次的家庭作业，家长都能认真的检查辅导，没有什么错误率，但是6班就不行了，几乎没有配合，错误的发回去订正，第二天交上来还是错的。

所以希望家长能多多花些时间在孩子的学习上，特别是学习比较吃力的孩子。

勤能补拙，我绝对相信这句话。

四、安全教育：

品德教育

10月份以来学校接连发生了4起牙跌段的事故，2起5年级的，2起2年级的，其中就有我们班的一起，其他3起都解决了，只剩下我们班的这起事故还没有协商好，孩子都换过牙了，跌断了就是一辈子的事情了，安全问题我们天天讲，但是就是阻挡不了孩子们追逐打闹的心，希望各位家长平时多灌输孩子安全方面的问题，确保孩子在校的安全健康。

加强品德教育，二年级孩子年龄小，可塑性强，家长要正面引导，教育孩子尊敬老师，团结同学，要有正确的教导，尤其是同学之间的一些小误会，小摩擦，家长更要正面引导。

千万不要袒护自己的孩子，给孩子不良的影响。

同时我们在处理矛盾纠纷的时候总会有一些不尽人意的地方，还请各位家长多多谅解。

五、奖励措施       

 本学期为了激励孩子们良好的学习及行为习惯的养成。

继续开展评比活动，孩子们很看重那一颗颗星星、一张张书签，那小星星从哪里来？

首先是作业本，作业本正确率高，作业本整洁，书写美观能得到1颗星星；接着是早读、上课的表现，上课回答积极，在认真思考的孩子可以得到星星，如果回答的精彩还可以加倍得到，演讲啦，值日啦，课外阅读啦，每次一颗星星，累计10课星星换一张书签，平时的日记或者考试优秀直接奖励一张书签，学期末，进行书签PK，决定金帆奖等各种奖项，同学们对我的这些奖励很感兴趣，但也有少部分同学不在乎，这和你们家长的检查和鼓励是有很大关系的。

特别是这两天，孩子们知道要开家长会，一个个特别听话，说明孩子们都有上进心，都希望自己是优秀的，这份自信是很可贵的。

但也说明了一个问题，孩子最怕的还是家长。

所以，恳请各位家长务必要配合我的工作，希望家长们经常关注孩子的受奖励情况，督促他们

作为老师，我会尽我的所能，力争使班级的每一个孩子都得到提高和进步，需要说明的是，教师是人，而非神。

我们面对的是50个孩子，在目前的教育体制下，也承受着相当大的压力，在工作中也难免会有疏忽，有时会存在考虑不全面或者不周到的地方，而各位家长面对的是你们自己的一个孩子，所以，希望各位家长能多理解、多支持、积极配合。