第十章压强和浮力.docx
《第十章压强和浮力.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第十章压强和浮力.docx（39页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
第十章压强和浮力
第十章压强和浮力
第一节压强（第一课时）
【教学目标】
1、知道什么是压力，会画压力的示意图；
2、知道影响压强大小的因素，建立压强定义公式；
3、知道国际单位制压强的单位；
【教学重点、难点】
1、压力的示意图；
2、影响压强大小的因素；
3、用压强公式进行简单的定量计算；
【教学程序】
〖新课引入〗
1、人在雪地行走；
2、书包背带的宽窄；
〖新课进行〗
1、活动9.1观察与作图；
共同点：
垂直于物体表面；
压力定义：
垂直作用于物体表面的力；
（1）作用点：
受力物体的受力面上；
（2）方向：
垂直于受力面向外；
（3）压力的几种常见情况：
①水平面上；②斜面上；③压在墙上；④压在天花板上；⑤压在水平面上；
GGF+GG–FF-GF
结论：
压力并不都是由重力产生的，也不一定与重力方向相同；
2、活动9.2探究压力作用的效果；
（1）观察：
压力效果与受力面积大小的关系；
（2）感受：
压力效果与压力大小的关系；
（3）结论：
影响压力作用效果的因素：
①受力面积的大小；
②压力的大小；
（4）检验：
用钉子做腿的小桌、海绵、砝码、木板、盛有适量水的矿泉水瓶、装有沙的容器，设计实验，检验结论；
3、压强：
（1）定义：
物体单位面积上受到的压力；
表示物体压力作用效果的物理量；
（2）公式：
P=
（3）单位：
帕斯卡，简称：
帕，Pa；
1Pa=1
2
物理意义：
表示1平方米受到的压力为1牛；
一张报纸平摊在桌面上，对桌面压强约为0.5Pa；
〖归纳总结〗
1、压力的定义；
2、影响压力作用效果的因素；
3、压强的定义、计算公式等；
〖布置作业〗
*教后记*
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第一节压强（第二课时）
【教学目标】
1、知道增大和减小压强的方法；
2、用压强公式进行简单的定量计算；
【教学重点、难点】
用压强公式进行简单的定量计算；
【教学程序】
〖复习〗
1、压力的定义；
2、影响压力作用效果的因素；
3、压强的定义、计算公式等；
〖新课进行〗
1、例题讲解：
演员的重力为475N，接地面积为9.5cm2,一只大象重力为60000N，每只脚掌面积为600cm2，比较此演员与大象四只脚着地时对地面的压强。
解：
F1=G1=475N;
P1=F1/S1=475N/9.5×10-4m2=5×105Pa;
F2=G2=60000N;
P2=F2/S2=60000N/0.06m2*4=2.5×105Pa;
所以P1＞P2
答：
芭蕾舞演员足尖对地面的压强比大象脚对地面压强大。
练习：
一辆坦克的质量为20t,每条履带与水平地面的接触面积为2m2，问：
坦克行驶时对地面压强是多少？
分析:
P=F/S；
F=G=mg;
S注意有两条履带;
2、活动9.3测人站立对地面压强
（1）如何测人对地面的压力？
（2）如何测地面的受力面积？
数不满一格的方格数，除以2，再加上完整的方格数。
3、增大、减小压强的方法：
见书P79图10-7；
例：
坦克；滑雪运动员；墙基做的比墙宽；书包带做宽一些；刀切菜；按图钉。
〖课堂练习〗
1、某沼泽地能承受的压强为2×103pa，一位同学的体重为600N，他与沼泽地的接触面积为多大时，才不会陷入沼泽地？
2、质量为32kg，密度为0.5×103kg/m3的正方体木块，放在面积为
（1）1m2
（2）0.1m2的正方体桌面中央，求木块对桌面的压强。
3、矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑，碑心石是花岗石，体积为42.6m3，底面积为2.9m2，花岗石的密度为2.8×103kg/m3，试求：
（1）碑心石的质量。
（2）碑心石对基座的压力。
（3）碑心石对基座的压强。
〖归纳总结〗
1、压强的定义、计算公式等；
2、增大、减小压强的方法；
〖布置作业〗
完成书P80页练习
*教后记*
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第一节压强（第三课时）
【教学目标】
用压强公式解决问题
【教学重点、难点】
用压强公式进行定量计算；
【教学程序】
〖复习〗
1、压力的定义；
2、影响压力作用效果的因素；
3、压强的定义、计算公式；
〖新课进行〗
例题讲解：
例1、在水平方向用50牛的力，将一个重为20牛的木块压在竖直的墙上，木块与墙的接触面积为0.01m2，求墙受到的压强。
练习：
将一个重为50牛的物体放在斜面上，对斜面的压力位30牛，接触面积为0.2m2，求斜面受到的压强。
例2、一块均匀的正方体豆腐放在水平桌面上，对桌面的压强为P，现沿水平方向切去一半，剩下的一半对桌面的压强为多少？
若沿竖直方向切去一半？
注：
规则固体压强P=ρgh；
练习：
a、b两个由同种材料制成的实心圆柱体，它们的高度相同，质量之比为2：
3，把它们竖直放置在水平桌面上，则水平桌面收到的圆柱体压强之比为多少？
例3、正方体铜块质量为8.9kg，求下列情况铜块对水平支持面的压强：
（1）把它放在面积为200cm2的台面中心上；
（2）把它放在面积为40cm2的台面中心上；（ρ铜=8.9×103kg/m3）
例4、在海滩上的案发现场留下了罪犯清晰的行走脚印，公安人员立即用蜡浇注了一只鞋模，测出鞋模的平均厚度为5cm，质量为1.125kg，又经测试知道同样深度的压强为3×104Pa，罪犯的体重为多少？
（ρ蜡=0.9×103kg/m3）
G=750N
〖课堂练习〗
1、有一重为100N的物体，底面积为100cm2，把它放在水平木板上，木板的上表面面积为1000cm2，问：
用60N的水平拉力拉物体，物体对木板的压强为多少？
2、一铸铁圆柱体零件的质量为5kg，高为20cm，竖直放置在水平桌面上，桌面受到的压强为多大？
（ρ铁=7.9×103kg/m3）
3、小王同学双脚与地面的面积为4×10－2m2，请根据图2中某些情况下的压强数值估算：
⑴小王同学的重力；⑵小王同学平躺时与床面的接触面积；⑶小王同学背着重力
为40牛的书包行走时对水平地面的压强。
4、如图，A、B两正方体木块，边长分别为10cm、20cm，所受的重力为10N、60N，则
（1）A对B的压强为多大？
（2）B对水平地面的压强为多少？
5、如图所示，密度均匀的正方体A、B的边长之比为1∶2，密度之比为1∶3，则A对B的压强与B对水平桌面的压强之比为__________。
〖归纳总结〗
1、压强的定义、计算公式等；
2、增大、减小压强的方法；
〖布置作业〗
完成《补充习题》、《同步导学》第一节内容
*教后记*
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第二节液体的压强（第一课时）
【教学目标】
1、通过实验观察，使学生乐于研究有关液体压强的问题，认识到液体内部和液体对容器底部有压强；
2、了解影响液体内部压强大小因素；
3、液体压强产生的原因；
【教学重点、难点】
了解影响液体内部压强大小因素；
【教学程序】
〖复习旧知〗
1、压力的定义；
2、压强的定义、单位、计算公式；
3、增大、减小压强的方法；
〖新课引入〗
放在水平面上的固体、由于受到重力作用，对支撑它的物体表面有压强，液体没有固定形状能流动，盛在容器中对容器底、侧、内部有没有压强？
如有压强，会有哪些特点？
〖新课进行〗
1、液体压强产生原因：
液体受到重力作用，具有流动性，对容器侧壁也有压强。
2、介绍压强计使用方法，工作原理；
U形管两端液面高度差越大，橡皮膜表面受到压强越大；
3、活动9.4探究影响液体内部压强大小因素；
（1）观察与思考：
①手按装水塑料袋；
②向玻璃管加水，看橡皮膜形状变化；
（2）猜想与假设：
①压强与深度有关；
②压强与方向有关；
③压强与液体密度有关；
（3）设计和进行实验：
用压强计研究不同液体内不同深度、不同方向处压强；
（4）实验结论：
①液体内部向各个方向都有压强；
②在液体内同一深度处，液体向各个方向压强大小相等；
③液体内部的压强，随深度增加而增大；
④液体内部压强大小与液体的密度有关，在不同液体同一深度处，液体密度越大，压强越大。
4、“深度”的理解：
液体内某点到自由液面的竖直高度
5、练习：
（1）比较a、b、c三点的压强大小；
（2）如图两只相同烧杯分别装有质量相等的煤油和水，比较两只杯子底部受到液体压强大小。
〖归纳总结〗
1、液体压强产生原因；
2、液体内部压强特点；
*教后记*
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第二节液体的压强（第二课时）
【教学目标】
1、了解影响液体内部压强大小因素；
2、液体压强公式的理解及简单运用；
【教学重点、难点】
液体压强公式的理解、应用；
【教学程序】
〖复习旧知〗
1、液体压强产生的原因；
2、液体内部压强的特点。
〖新课引入〗
我们上节课学习了液体内部压强的特点，那么液体内部压强具体有什么定量的关系呢？
〖新课进行〗
1、液体压强计算公式的推导：
假如要知道水面下20cm处竖直向下的压强，可以假设在20cm深处有个水平放置的正方形平面，计算这个底面的压强；
分析：
压强→P=
压力→重力→质量→水柱体积
推导：
（1）水柱体积：
V=Sh；
（2）水柱质量：
m=ρV=ρ×Sh；
（3）压力：
F=G=mg=ρSh×g；
（4）压强：
P=
=ρShg÷S=ρgh；
2、液体压强的计算公式：
P=ρgh；
（1）注意：
ρ的单位一定用Kg/m3，h的单位用m。
（2）特点：
a、液体压强只与液体密度和深度有关；
b、液体压强与液体重力、底面积、形状无关；
c、规则固体也适用此公式；
3、例题讲解：
例1、如图，在容器中装有水，水位如图所示，求A、B、C、D三点受到的压强；
PA=PC=3.92×103Pa
PB=PD=7.84×103Pa
例2、船舱在水面下2m处有一个破损的洞，洞口的面积为10cm2，要堵住洞口，填充物至少要承受多大的压力？
4、练习：
（1）如图，A、B、C三点压强分别为多少？
（2）计算图中A、B点压强；
〖巩固练习〗
1、油罐车内装有1.5m深，密度为0.7×103kg/m3的汽油，距罐底30cm处有一个小孔，小孔的横截面积为10cm2。
若用塞子塞住小孔，则塞子须承受多大的压力？
2、在水中某点受到的压强为1.96×105Pa，则此点所处的深度。
3、已知在某种液体中15m深处一物体受到的压强为1.176×105Pa，则此种液体的密度为多少？
4、一底面积为20cm2的圆柱形容器内装有体积为800cm3的水。
求：
（1）水对容器底部的压力。
（2）水对容器底部的压强。
〖归纳总结〗
液体压强计算公式；
*教后记*
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第二节液体的压强（第三课时）
【教学目标】
液体压强公式的理解及简单运用；
【教学重点、难点】
液体压强公式的应用；
【教学程序】
〖复习旧知〗
液体压强公式。
〖新课引入〗
本节课我们来看一下液体压强公式的使用；
〖新课进行〗
一、例题讲解：
例1、如图，容器装有15N的水，容器重为5N，底面积为1dm2，求
（1）容器中水对底面产生的压强和受到的压力有多大？
（为什么水桶要如此设计？
）
（2）容器对桌面产生的压力和压强是多少？
例2、容器中装有1.5Kg的水，水的深度为20cm，容器底面积为100cm2，求：
（1）水对容器底部的压力；（与重力比较）
（2）若容器重力为10N，则容器对桌面压力和压强分别为多少？
思考：
若容器上、下粗细一样？
二、结论：
液体内部产生的压力，与容器形状有关：
1、上大下小：
F2、粗细相同：
F=G；
3、上小下大：
F>G；
〖巩固练习〗
1、如图所示，容器内装30cm深、体积为800cm3的水，容器自重10N，底面积为20cm2，容器厚度不计。
求：
（1）水对容器底部的压力。
（2）容器对水平桌面的压力。
（3）容器对水平桌面的压强。
2、一只薄塑料桶重5N，桶底面积为300m2，倒入100N重的水后，水面高30cm，求：
（1）桶底面积受到水的压强；
（2）桶对水平地面的压力、压强。
3、重力为20N的小桶内装有5dm3的液体，液体深40cm，桶底面积为100cm2，桶底对水平地面的压强是8×103pa，不计桶的厚度，求液体的密度及桶底受到液体的压强。
4、如图，三个质量、底面积相同的容器放在桌面上，倒入等质量（或等体积）同种液体，三个容器底部压强和压力哪个最大？
对桌面压强、压力哪一个最大？
第6题
第5题
G
第4题
5、如图，三个质量、底面积相同的容器放在桌面上，倒入等质量（或等体积）不同液体，高度相同，三个容器底部压强和压力哪个最大？
对桌面压强、压力哪一个最大？
6、如图，盛有一定质量的密封容器放在水平面上，液体对容器底部压力和压强分别为F1、P1如果将容器倒过来放在水平面上，液体对容器底部压力和压强分别为F2、P2，则F1F2，P1P2。
7、一平底玻璃杯放在水平桌面上，内装有150g的水，杯子和桌面的接触面积为10cm2，则：
（1）水对杯底的压强；
（2）若桌面所受玻璃杯压强为2.7×103Pa，求玻璃杯质量。
8、如图，A、B、C是三只盛有水银的完全相同的杯子，B杯中放一铁球，C杯中放一木球，三杯水银高度相同，杯底受到的压力和压强关系。
〖归纳总结〗
液体压强计算公式P=ρgh与P=
的使用；
*教后记*
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第三节气体的压强（第一课时）
【教学目标】
1、通过实验，体验大气压的存在；
2、了解测量气压方法，学会估测大气压数值方法；
3、激发学生关注周围现象的意识；
【教学重点、难点】
学会估测大气压数值的方法；
【教学程序】
〖新课引入〗
我们在生活中用吸管吸饮料，用高压锅煮饭……它们是利用什么原理工作的呢？
这节课我们就来探究一下其中的道理！
〖新课进行〗
1、活动9.5体验大气压的存在
演示实验（瓶口可用一枚硬币）
SsS现象：
易拉罐被压瘪；
说明：
大气有压强；
组织学生讨论：
列举在日常生活中说明大气压存在的事例；
（吸钢笔水、纸托装水的杯子、吸饮料、玩具吸盘……）
思考：
纸托装水的杯子实验中如果侧着放，实验可以完成吗？
2、活动9.6估测大气压的值
（1）演示马德堡半球实验；
可让学生试着是否能拉开？
证明了大气压的存在，也同时说明了大气压非常巨大；
（2）测大气压强的值：
①原理：
P=
②实验器材:
2ml的注射器一支,弹簧测力计一个,刻度尺一把;
③实验步骤:
A、排尽空气,用橡皮帽封注射器小孔;
B、匀速拉动活塞,记下弹簧测力计示数;
C、刻度尺测注射器全部刻度长度l,知活塞的横截面积为S:
S=V/l;
D、由P=
计算此时大气压强数值;
需要说明的是,用上述方法只能粗略测出大气压，结果并不精确；
思考：
测出的大气压为什么和1个标准气压不一样呢？
如何解决？
原因：
①注射器橡皮塞漏气、空气未排尽；
②注射器橡皮塞摩擦大；（加润滑油）
③当时的气压不是1个标准大气压；
3、最早测出大气压的实验：
托里拆利实验；
测出大气压值相当于76 cm高的水银柱产生的；
〖归纳总结〗
1、最早测出大气压强值的实验；
2、大气压强的测量方法；
〖布置作业〗
1、为了测得大气压的值，某同学把注射器的活塞推到顶端后，用橡皮帽把小口封住，使之与大气不通。
当在活塞下面挂3kg的钩码时，活塞恰好匀速下滑，测得活塞半径为1cm，质量为140g，则当时大气压为多大？
2、某玻璃生产厂家在半年玻璃时用四个吸盘吸咐，每个吸盘的面积为0.02m2。
若用此吸盘来吸咐玻璃，理论上能吸咐多大质量的玻璃。
假设外界大气压为105pa，实际情况下厂家在设计时允许吸咐玻璃的最大质量要小于上述值，为什么？
*教后记*
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
升级会员 