学术交流 感谢信精选多篇.docx
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学术交流感谢信精选多篇
学术交流感谢信（精选多篇）
第一篇：
学术交流
北京师范大学鄂尔多斯第二附属学校特别重视教师培训与学术交流。
为提高教师理论水平和综合素养，不断提升课堂教学水平，我校于2014年3月开始，派遣教师积极参加北师大平台活动，旨在学习兄弟学校先进课堂教学模式、管理（包括课堂管理和学校管理）模式。
3月初，新教师陆续来到园区，参与学校建设，进行岗前培训。
部分教师分别安排到北师大鄂尔多斯第一附属学校、北师大乌海附属学校、北师大包头附属学校听课学习。
全体新教师于6月17日参加北师大组织的新入职教师培训班，7月初，第二附属英语老师将参加由北师大办学部和国际非盈利专业教育机构--美中教育机构（esec）联合开展的t.i.p全封闭英语口语培训项目，此次培训为期21天，致力于提高全国中小学英语教师口语水平及教学能力。
esec将无偿提供我校教师每期3000元的奖学金资助（可抵培训费）。
新教师岗前培训，充分发挥了北师大办学平台的资源优势，提高了教师业务水平，促进北师大合作附校教师素质的全面提升，加强教师个性化发展。
7月17日，鄂尔多斯空港园区管委会石占军主任，北京师范大学鄂尔多斯第二附属学校李玉海校长以及我校三位教师将受邀参加2014年北京师范大学基础教育合作办学附属学校工作会议暨?
论道休宁?
校长高端研修班。
其目的在于提升高等师范院校基础教育合作办学水平，加强高师合作办学交流，全面提高北师大合作学校管理干
部的整体素养，培养创新型教育教学管理人才，助力校长专业提升。
参会培训费用，则全部由北师大基础教育对外合作办学部承担。
2014年5月10日我校成功申报?
教育部中国教师发展基金会国家教师科研专项基金‘十二五’规划全国重点课题——《中国特色学校创建与发展战略研究》?
并获颁发?
全国特色学校创建示范基地?
。
学校受邀参加7月22日至26日在西宁召开的国家?
义务教育学校校长专业标准?
重点内涵解读暨全国特色学校创建与名校长办学成功经验报告会。
因我校已获?
示范基地?
资格，故免6人学费。
届时，我国教育届权威领导、专家、名校长们将聚集西宁，共同分享成功教育经验和教育思想，探讨如何创建特色学校、进一步促进?
教育家型?
校长思想的形成与传播，促进教育事业发展，搭建各省学校交流与合作平台。
我校教师积极参与交流活动。
在外顶岗教学教师实习培训已满一年，工作期间表现出色，多人代表学校参加对外活动。
部分表现优异的教师将于7月16日至28日参加在广州深圳举行的?
2014年全国中小学百名优秀教师高级研修班?
，研修班特邀专家、名师团队亲临指导，研修主题为更新教育观念，创新教学模式，转变教与学方式，促进教师专业发展。
我校在北师大青岛附校顶岗教学的刘伟杰、薛娇在为期一年的顶岗教学中，表现优异，所带学科均取得良好成绩，受到北师大青岛附校嘉奖，将由青岛附校出资赴韩国交流学习。
7月17日至23日我校在北师大鄂尔多斯附属学校顶岗教学教师
李超、张利平将参加由鄂尔多斯附属学校组织的?
夏季青岛拓展夏令营?
，全程参与夏令营寓教于乐的拓展活动。
8月21日至27日，我校教师李林生受邀参加在台湾举行的海峡两岸和日本共同筹办的?
2014东亚科技创新教育研修会?
，会议期间，台湾中国文化大学无偿提供场地、茶水点心等，不收会务费。
研修会目的在于加强两岸科技教育学术交流，分享最前端科技教育成果，推动教师个人教学水平的提高，促进不同地区科学教育合作与交流。
为了更好地服务学校师资建设，我校交流活动主题不断创新，交流内容不断创新，交流形式不断创新。
学术讨论和学术争鸣促使新思想、新观点、新方法源源不断产生。
学校始终坚持思想办学、文化办学、课程办学、灵魂办学，多使教师开阔眼界，眼界决定境界，以学生为核心，将学生、学校发展作为落脚点，推动学校各方面不断完善，要求每位教师在对外交流的同时，取其精华，心系学校，最终将先进观念和方法应用到日常教务教学和学校管理中。
第二篇：
初三学术经验交流
初三学术经验交流
时间过得真快啊，我想这是我们常常挂在嘴边的一句话。
是的，我们现在都已经是初三的学生了。
现在的我们，面临的最大的问题无疑是明年的中考，虽说是明年，可它却离我们这么近了，不是吗？
下面，我就和大家交流一下我的学习经验和方法，希望大家可以相互帮助，共同面对明年的中考。
一.找到真正适合自己的学习方法
其实，学习方法有很多，但是真正适合自己的却并不多，而有的同学却恰恰没有掌握好自己合适的方法。
所以，我给大家提出的第一个建议就是：
找到真正适合自己的学习方法，并坚持下去。
有的同学适合早晨起来学习，这时头脑比较清醒，记忆也比较快，比较牢。
而有的同学适合晚上花时间去记忆和学习。
据一篇有关美国研究院的报告说:
晚上10点钟之后记忆，印象会更深刻。
利用这种学习方法的人俗称“猫头鹰”科学测试证明：
95%的人智商介乎70至130之标准范围，只有2.5%的人智商低过70。
因此，智力绝不是成绩的决定因素，关键还是在于学习方法，“差生”差就差在学习方法，不同的学习阶段、学习环节需要不同的学习方法，不同的学科、不同的知识类型也需要不同的学习方法，只要方法好，绝大多数学生都能够取得优异成绩。
我们要善于观察，找出符合自己学习规律的学习方法。
这是在学习之前的第一步，也是非常重要的一步!
只有拥有了自己的学习方法，才会真正学好，把学习的效率（小编推荐你关注：
）提高。
二.学习计划总在先
“凡事预则立，不预则废。
”因此，复习之前制订切合实际的复习计划并认真地执行，能够有效地提高复习效果。
如何制定切合实际的复习计划呢？
第一，制定计划要从实际出发。
第二，制定计划要突出重点，不要平均使用力量。
复习时间是有限的，复习内容是无限的，所以必须要有重点，要保证重点，兼顾基础。
这里的重点一是指自己学习中的薄弱项目，二是指知识体系中的重点内容。
定计划时一定要安排集中时间，集中精力攻下重点。
学习计划就好像是一条路的指南针，有了指南针，便有了行走的方向，便也有了成功的机会。
三.分类学习，内容一一攻下
初中的学习，大体可以分为两大类。
一是理科，二是文科。
每类的学习都要有合适的学习框架。
比如文科，要理解记忆，拿语文来说，要在初步理解的基础上背诵。
理解得越深，越容易记忆背诵。
背诵课文要尽量运用意义记忆，既加强理解记忆。
要反对不求甚解的死读书的学习方法。
背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。
背诵也要因文而法，如背诵议论文，可以从分析论点、论据、论证入手；背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。
再比如理科的数学，就要课前预习。
这就意味着在你认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。
当然，你要注意轻重详略，在不太重要的地方你可以花少点时间，在重要的地方，你可以稍微放慢学习进程。
因为只有预习好了，第二天的学习才会顺利。
许多人认为，没有必要课前做预习，其实，课前预习是非常重要的。
有时在我们上课的时候，并不会对老师说的每一句话充分理解，所以课前预习非常重要。
再有，要充分利用课堂时间。
学习成绩好的学生很大程度上得益于在课堂上充分
利用时间，这也意味着在课后少花些功夫。
课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维。
四.提高学习效率，讲究高效学习
我相信，许多的同学都有过同样的问题。
就是学习疲劳，明明自己很想努力，却有真的学不进去了，怎么办？
这里，我给大家两个小建议。
1.不妨给自己定一些时间限制。
连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。
如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2.不要在学习的同时干其他事或想其他事。
一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。
或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
五.时时给自己学习的动力
古话说得好：
好之者不如好知者，好知者不如乐知者。
学习，要靠自觉，要靠兴趣，要有自己努力学习的动因。
只有找到学习的动力，才能持之以恒的学习，快乐的学习。
如果不给自己一个学习的动因，迟早有一天，会坚持不下来的。
不要把学习当作一种任务和负担，要出自兴趣和需要而学。
如果把学习看成是任务负担，就会感到学习是迫不得已而学的，你就会处于消极被动状态。
要想提高学习自觉性，就要培养对学习的兴趣，把学习看作一种生命、生活的需要，你才会积极主动地去学。
六．知识反复揣摩，提纲挈领
学到的知识，一定要通过反复复习才能掌握。
我们平时做练习题，也是让知识复现的过程。
对于已经做过的题目，更要反复揣摩才能活学活用。
我的做法是，除了做题时深入剖析外，还经常浏览同一章节各类题目。
把有共性的方法联系起来。
他山之石，可以攻玉。
相互比较之中，原来不知如何下手的题目也得到更好的消化。
日常学习中，许多人对同学之间解题能力的差异感到很迷惑。
其实能力再强的同学，解题是的思维过程也不特殊。
只是因为他们知识储备牢、多、成体系。
解题思路才能不断涌现，正确思路才能进行到底。
不要以为这种能力是天生的。
我们都知道，人的智力相差不多，这是指人们记住、熟悉事物的能力相同。
但知识牢不牢，能不能很快复现，则依赖于记忆是否科学。
理解记忆，联系记忆，反复记忆。
就是记忆的科学方法。
刚才提到的“独立思考，剖析题目”，就是寻找知识中可理解，能被联系的地方。
而勤奋努力，就是让记住的东西更有机会复现。
能力强的同学并不是学习上最轻松的同学，恰恰相反，他们是思考上最勤奋的同学。
韩愈说：
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
有的人善于拔钉子，就是因为他们敢于；碰钉子。
所以我认为，只要掌握了科学的学习方法，人人都可以从自己的实际出发，一步步垒起知识的大厦！
第三篇：
学术交流汇报
土地流转现状
农户不愿意流转土地的原因
劳动力转移现状
第四篇：
学术技术交流
[学术技术交流]影响冲击波碎石临床应用的因素
冲击波碎石eswl具有创伤小，痛苦小、使用方便、操作简单的特点，对于泌尿系结石特别是上尿路结石有很好的治疗作用，我个人认为除了结石病史较长，形成粘连包裹甚至输尿管息肉以及直径过大的铸型结石外，绝大多数上尿路结石都可通过eswl治愈。
目前eswl应用率有下降趋势，我认为有以下原因与同仁探讨：
1、人为因素：
随着腔内技术的快速发展和广泛应用，泌尿腔内设备在全国各大、中型医院迅速普及，使用腔内治疗一时间在业内似乎成了时尚，也成了同行间评判一个医院和某个泌尿外科医生水平高低的标准，在这种思潮的影响下，各地纷纷竞相开展腔内治疗技术，在这个过程中不能排除有些医院特别是某些病源不很充足的基层医院，在腔内治疗适应证的选择上偏离原则，使一部分甚至是很大一部分本来可以通过eswl治疗的病人改用了腔内治疗，这种做法虽然在某种程度上促进了腔内泌尿技术在我国的发展，但却背离了有创——轻创——微创——无创的根本原则。
我想这是影响eswl广泛使用的一个重要原因。
2、体外碎石中心的管理模式：
目前在国内大多数医院，体外碎石中心是一个独立于泌尿外科之外的独立科室，有的基层医院甚至将体外碎石中心承包给个人，或由个人投资购买碎石机，放医院使用，共享经济利益，在这种前提下，体外碎石中心与泌尿外科之间必然形成一种经济单独核算的经济独立体，泌尿外科医生从经济角度出发，不愿将病人介绍到碎石中心行eswl，而是留在自己科内行腔内碎石治疗，这在一定程度上也影响了体外碎石的广泛应用。
3、体外碎石本身存在的一些缺陷也是其应用范围受限：
如阴性结石的处理，特别是输尿管中下段的阴性结石，b超显示不清,x光也不能显影，是的定位非常困难，处理起来十分棘手。
对于个别质地十分坚硬的结石，成功率不高，有的多次碎石不能排出，一方面病人不满，同时也增加了形成输尿管息肉的危险因素。
第五篇：
学术交流小站点
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