教案模式4.docx
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教案模式4
教学
内容
书P108~109
撰写人
课题
统计
课时
第一课时
课型
新授
授课日期
学习
目标
使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。
重点
初步学会用折线表示数据的基本方法
难点
引导学生把折线统计图与条形统计进行比较
教具
准备
未完成的统计图、教学课件
教
学
过
程
一、创设情境，导入新课
师：
这是一幅‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’，你们能根据相关数据制成条形统计图吗？
（师出示统计表）
98~03年市中小学参观科技发展人数统计表
98
99
00
01
02
03
人数（万人）
3
4
6
8
8
10
二、动手制作条形统计图
1.学生独立完成条形统计图
学生根据老师提供的‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’内的数据，独立完成‘98~03年市中小学参观科技发展人数条形统计图’。
制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。
2.小组交流作品，复习回顾‘条形统计图’的相关信息“制作步骤、特点”
A学生根据条形统计图说说发现了哪些信息？
B学生小组评价优秀作品；
C全班交流优秀作品。
三、对比条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特点
1.师演示“98~03年市中小学参观科技发展人数折线统计图”，学生观察。
师：
这个统计图是怎样完成的？
师和生一起分析折线统计图，教师演示其中的一个数据的画法，让生知道是这张统计图是如何画的。
师：
你们对比这两个统计图，看看它们有什么异同？
学生先独立思考，再在小组内交流。
2.小结：
条形统计图和折线统计图相同点和不同点。
教师把两种统计图的相同点和不同点板书出来。
3.认识折线统计图，发现折线统计图的特点
师：
你能从折线统计图中发现哪些信息？
有什么感想？
引导学生观察参加科技发展人数的变化情况，并谈自己的感想，培养学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动。
四、巩固练习
1.完成书中P109的问题解答；
2.完成书中P112练习十九第一小题的问题解答；
教
学
过
程
板
书
设
计
一口语交际（让你我都快乐）
二我的小笔头（童年趣事）
教
学
反
思
教学内容
撰写人
课题
综合学习一
课时
第二课进
讲评课
授课日期
学习目标
1、在相互交流中，让你我都快乐。
2、习作-------童年趣事
重点
1、在相互交流中，让你我都快乐。
2、习作-------童年趣事
难点
1、在相互交流中，让你我都快乐。
2、习作-------童年趣事
教具准备
一些玩具
教
学
过
程
一、口语交际
这次口语交际，老师和大家一起来寻找快乐；你可以把你的快乐故事讲给大家听，也可以把自己的不快说出来请大家帮助。
注意：
第一，让大家听清楚快乐或苦恼的根源是什么。
第二，听高不可攀表达的同学什么地方说的好。
第三，听众要积极想办法，并组织好自己的语言。
要善意的文明的说明自己的意思。
二、我的小笔头
1、起童年，每个人脑海里都会涌起一连串的故事，请你细细回忆一下，把它写出来和大家一起分享。
（老师帮助孩子选择那些突出情趣的事。
提示孩子学习教材中《天窗》《芦叶船》《快乐的足球赛》把细节描写具体的方法，努力让别人一读你的文章就感到有趣。
）
2、学生开始在练习本上打草稿，老师巡视辅导。
最后抄写在作文本上。
三、作业
习作--------童年趣事
教
学
过
程
板
书
设
计
一口语交际（让你我都快乐）
二我的小笔头（童年趣事）
教
学
反
思
教学内容
撰写人
课题
综合学习一
课时
第二课进
讲评课
授课日期
学习目标
1、在相互交流中，让你我都快乐。
2、习作-------童年趣事
重点
1、在相互交流中，让你我都快乐。
2、习作-------童年趣事
难点
1、在相互交流中，让你我都快乐。
2、习作-------童年趣事
教具准备
一些玩具
教
学
过
程
一、口语交际
这次口语交际，老师和大家一起来寻找快乐；你可以把你的快乐故事讲给大家听，也可以把自己的不快说出来请大家帮助。
注意：
第一，让大家听清楚快乐或苦恼的根源是什么。
第二，听高不可攀表达的同学什么地方说的好。
第三，听众要积极想办法，并组织好自己的语言。
要善意的文明的说明自己的意思。
二、我的小笔头
1、起童年，每个人脑海里都会涌起一连串的故事，请你细细回忆一下，把它写出来和大家一起分享。
（老师帮助孩子选择那些突出情趣的事。
提示孩子学习教材中《天窗》《芦叶船》《快乐的足球赛》把细节描写具体的方法，努力让别人一读你的文章就感到有趣。
）
2、学生开始在练习本上打草稿，老师巡视辅导。
最后抄写在作文本上。
三、作业
习作--------童年趣事
教
学
过
程
板
书
设
计
一口语交际（让你我都快乐）
二我的小笔头（童年趣事）
教
学
反
思
教学内容
撰写人
课题
综合学习一
课时
第二课进
讲评课
授课日期
学习目标
1、在相互交流中，让你我都快乐。
2、习作-------童年趣事
重点
1、在相互交流中，让你我都快乐。
2、习作-------童年趣事
难点
1、在相互交流中，让你我都快乐。
2、习作-------童年趣事
教具准备
一些玩具
教
学
过
程
一、口语交际
这次口语交际，老师和大家一起来寻找快乐；你可以把你的快乐故事讲给大家听，也可以把自己的不快说出来请大家帮助。
注意：
第一，让大家听清楚快乐或苦恼的根源是什么。
第二，听高不可攀表达的同学什么地方说的好。
第三，听众要积极想办法，并组织好自己的语言。
要善意的文明的说明自己的意思。
二、我的小笔头
1、起童年，每个人脑海里都会涌起一连串的故事，请你细细回忆一下，把它写出来和大家一起分享。
（老师帮助孩子选择那些突出情趣的事。
提示孩子学习教材中《天窗》《芦叶船》《快乐的足球赛》把细节描写具体的方法，努力让别人一读你的文章就感到有趣。
）
2、学生开始在练习本上打草稿，老师巡视辅导。
最后抄写在作文本上。
三、作业
习作--------童年趣事
教
学
过
程
板
书
设
计
一口语交际（让你我都快乐）
二我的小笔头（童年趣事）
教
学
反
思
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