高中政治 第4单元 第8课 第2框 在文化生活中选择教材分析与导入设计1 新人教版必修3.docx

高中政治 第4单元 第8课 第2框 在文化生活中选择教材分析与导入设计1 新人教版必修3.docx

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高中政治第4单元第8课第2框在文化生活中选择教材分析与导入设计1新人教版必修3

2015高中政治第4单元第8课第2框在文化生活中选择教材分析与导入设计1新人教版必修3

一、新课推进

教学过程：

教学内容

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

（一）阳光下的阴影

1、文化生活的多样性

2、提高眼力拒绝污染的必要性

（二）提高眼力拒绝污染

1、落后文化，腐朽文化的含义、表现、危害

2、在我国社会主义国家，存在落后文化和腐朽文化的原因

3、抵制落后文化和腐朽文化的措施

（三）奏响主旋律：

文化激荡看主导

1、社会主义文化在人民大众的文化生活中占据主导地位

2、中国特色社会主义文化建设的重要内容

（四）知识升华

让学生自己展示课前收集到的当地人过春节的方式和习惯的素材，老师再展示收集到四幅漫画、引导学生结合课本p90活动探究二

我们应该如何看待这些现象？

教师小结，引入新课。

1、多媒体展示：

落后文化，腐朽文化二者异同点的比较表。

教师强调：

对落后文化和腐朽文化政府所采取的措施是不同的。

（落后文化-----通过科学文化教育予以改造和剔除；腐朽文化-----坚决抵制，依法取缔）

2、辨论：

．

正方：

“传统习俗”等于“落后文化”。

反方：

“传统习俗”不等于“落后文化”。

3、多媒体展示：

课本p91探究活动：

这些现象有什么具体的危害？

它们存在的原因是什么？

（教师引导学生结合落后文化和腐朽文化的含义和《经济生活》中有关市场经济的知识进行发散性思维）

4、多媒体播放：

2007年1月29日下午2时在北京召开“大兴网络文明之风”经验交流会片段。

教师指出：

中国互联网协会互联网新闻信息服务工作委员会采取措施来抵制落后文化和腐朽文化，以巩固和发展“大兴网络文明之风”活动成果。

“大兴网络文明之风”人

人有责，那么

（1）、国家采取了哪些措施？

（2）、学校采取了哪些措施来为青少年的健康成长创造一个洁净的文化环境。

（3）、中学生应该如何做？

5、多媒体展示：

上海第一本面向中学生网络文明教育的教材《网络文明——互联网与学习、生活、做人》作为高中阶段拓展型课程课本，进入上海部分中学的秋季课堂。

这本书有相当部分出自中学生之手。

教师：

你们的同龄人已用实际行动作出了榜样。

希望你们也行动起来写一份倡仪书。

让全社会的人都来抵制落后文化和腐朽文化，为建设社会主义精神文明建设作出自己的贡献。

学生在欣赏、感受、体验的基础上自由回答得出结论：

提高眼力拒绝污染

学生在老师的引导下阅读课本知识然后自己动手填写表格的有关知识..

分组讨论，各抒已见，交流讨论的结果。

学生围绕问题深入探究、挖掘。

学生根据自身的体验，交流方法达到共享

（1）学生学习写倡仪书的格式。

（2）学生根据本节课的心得写一个切实可行的倡议书。

意图：

温故知新，使学生在情境中初步尝试、比较、辨别落后文化和腐朽文化。

意图：

培养学生自主学习的能力。

意图：

培养学生合作、交流、沟通、语言表达的能力，进一步巩固基础知识

意图：

利用学生已有的知识自主地对

教学重点与难点进行突出和突破。

意图：

引导学生联系自身的实际，找出切实可行的抵制腐朽文化的方法，使学生从行为上拒绝落后文化和腐朽文化从而达到教育教学目的。

意图：

从个人上升到社会，引导学生关心国家大事，做一个合格的好公民。

二、课堂小结

◇本课小结

本节内容主要讲述了正确进行文化选择的有关知识，知道了什么是落后文化和腐朽文化，存在落后文化和腐朽文化的原因，以及加强社会主义文化建设，奏响主旋律，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化等问题

三、板书设计

四、布置作业

（一）选择题

形式多样的文化生活，丰富了文化景观，扩展了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情。

然而，落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会，据此回答1～2题。

1．下列对落后文化、腐朽文化叙述错误的是（）

A．二者都是不科学的文化B．对落后的文化要坚决依法取缔

C．落后文化常以传统习俗的形式表现出来

D．腐朽文化侵蚀民族精神，阻碍先进生产力发展

2．在我国社会主义国家，之所以存在落后文化和腐朽文化，是因为（）

①经济全球化加剧了西方资本主义腐朽思想文化对我国思想文化领域的冲击②封建思想的残余根深蒂；③社会主义市场经济导致文化选择的多样化④市场经济自身的弱点，诱发拜金主义、享乐主义

A．①B．①②C．①②③D．①②③④

3.互联网是影响力极大的新媒体，它的存在和发展利弊同在，我们不应因看到网上有许多负面内容而“关闭网络”。

要从根本上解决互联网的不利影响，除了要从改变内容传播入手外，最主要的还应该（）

A．排除外部环境的不利影响

B．引导未成年人正确利用网络，自觉趋利避害

C．为未成年人寻找心灵寄托的替代场所

D．举报违法信息，拦截和抵御“黑信息”

4．有的同学认为，时尚的文化就是新文化，就是社会主义大众文化。

这句话的错误在于（）

①否定了社会主义大众文化的先进性②将文化“新”与文化的“先进”完全等同起来③否认了时尚文化与大众文化的区别④否认了时尚文化与大众文化的联系

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④．

5．文化部向社会推荐“百部未成年人优秀音像制品”，包括电影、动画、科教、电视剧、音乐等类别的112部作品。

融知识性、娱乐性、趣味性和教育性于一体。

对此理解错误的是（）

A．这是我们进行文化建设的重要内容之一

B．这些作品无论是思想内容还是表现形式对青少年都会产生强有力的导向作用

C．有助于青少年升华自己的道德境界

D．这是解决未成年人违法犯罪的根本措施

6．在我国，必须大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。

这些基本道德规范（）

①是我国社会主义文化建设的重要内容②是我国社会主义社会的重要途径③是我国社会主义道德的重要体现④是社会主义经济建设的唯一精神动力

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

（二）非选择题

7．材料一自1992年起，中共中央宣传部每年组织精神文明建设“五个一工程”评选活动。

荣获“五个一工程奖”的优秀精神文化作品，如电影《惊涛骇浪》、电视剧《激情燃烧的岁月》、戏剧《红梅赞》、歌曲《世纪春雨》、广播剧《希望的田野》、图书《国家行动：

三峡大移民》、理论通俗读物《干部群众关心的25个理论问题》等，在社会上引起了广泛反响，深受人民群众喜爱。

材料二近年来，我国互联网发展迅猛，相关法律法规还不健全，一些不法分子和非法网站在互联网上大肆传播淫秽色情等有害信息，对网民特别是青少年的身心健康带来极大的负面影响。

据资料反映，青少年的违法犯罪中不少与浏览网站色情信息有关。

因此，严打网络色情，净化网络环境已是刻不容缓。

根据材料结合学过的有关文化生活知识回答以下问题：

（1）各种思想文化之间关系如何？

（2）在我国人民大众的文化生活中占主导地位的文化是什么？

并简要分析其原因。

8．材料一据信息产业部统计，早在2004年，我国国内上网用户人数已经超过9000万，位居世界第二，其中85％以上是青少年群体。

网络文化的发展，对正处于形成思想品德和独立人格关键时期的青少年，有极大影响。

网络文化互动性、交互性、多样性、快捷性和普及性的优点，对青少年在知识获取、技能学习和人格形成等方面有着积极影响，但网络文化中良莠不齐尤其是不健康的内容给青少年成长带来不可低估的负面影响。

材料二与“网上黄祸”相比，“网络迷信”的危险并不“逊色”多少。

网络迷信和现实生活中的迷信一样。

往往披着“科学”的绚丽外衣，对思想还未定型的中小学生来说，具有极大的诱惑性，更容易侵入青少年的精神世界，腐蚀人的思想，消磨人的意志，扼杀人的理想，甚至左右人的行为，让人在不知不觉中形成消极的人生观，可谓贻害无穷。

材料三前不久，《楚天金报》与文化部文化市场司、中央文明办青少年组、教育部基础教育司和湖北省文化厅、湖北省文明办、华中师范大学联合举办的中国首届“网络文化与青少年发展高峰论坛”在武汉召开，该论坛旨在从理论上探讨网络文化与青少年思想品德形成与发展之间的关系、网络文化特征以及它对青少年思想品德形成的影响等，为政府、社会、学校、家庭和青少年如何适应网络文化时代发展提供启迪和帮助。

（1）材料一、二分别说明了什么？

（2）在现代科学技术高度发达的今天，网络迷信为什么仍然存在和泛滥？

（3）结合上述材料，说明我们应当如何引导青少年正确对待网络文化？

答案

1．B（解析：

此题为反向型的选择题，B项表述错误，对落后文化应予以改造和剔除，对腐朽文化应坚决抵制和依法取缔。

）

2．D（解析：

①②③④分别从不同的方面正确地说明了我国现阶段存在落后文化和腐朽文化的原因。

）

3．B

4．A（解析：

题干观点的错误主要在于没有把握社会主义大众文化的实质，④不符合题目要求。

）

5．D（解析：

A、B、C三项都是正确观点，此题是反向型的选择题。

）

6．A（解析：

④说法错误。

）

7．

（1）各种思想文化总是相互冲击、交汇、融合，有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。

（2）①在我国的人民大众的文化生活中始终占主导地位的是中国特色社会主义文化。

②这是因为，中国特色社会主义文化，始终坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，无论是思想内容还是表现形式，都发挥着强有力的导向和示范作用。

社会主义文化以其自身的科学性和先进性，并依靠社会主义政治和经济力量，在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位。

8．

（1）材料一说明青少年是网络文化的主要消费群体，网络文化对他们既有积极影响，也有不可低估的负面影响。

材料二说明网络迷信对青少年的精神世界具有极大的危害，青少年需要提高眼力，拒绝污染。

（2）①封建思想的残余和旧习惯势力根深蒂固，封建文化并没有完全退出历史舞台；②经济全球化和信息网络技术的发展，既为文化传播提供了广阔的空间，也加剧了落后文化对青少年的冲击；③这类落后文化借助于现代科技手段，采取时髦的方式，对青少年具有一定的欺骗性。

（3）①要引导青少年理解网络信息的开放性、隐蔽性、复杂性、随意性、易变性，对网络文化有一个全面而深刻的认识，并教给他们正确的自我保护方法，给中学生注人预防“网络垃圾”入侵的“疫苗”，增强自我保护意识，提高自身的“免疫力”。

②要加强对网络文化内容的管理和引导，全力净化网络文化空间。

为此，要强化对电信运营商、互联网接入服务提供商的管理；要加强对网络文化产品的内容审查。

③要弘扬主旋律，大力发展网络先进文化，支持健康有益文化。

要办好权威性的官方网站，从正面引导舆论；同时鼓励社会兴办网络文化的积极性，针对市场需求和竞争形势创作高质量的网络文化产品。

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：

一课时 

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）   欣赏法：

通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）   讲授法：

讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

（3）   练习法：

为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学

让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，

通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！

（三）讲授新课

1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

A书法文字发展简史：

①古文字系统

甲古文——钟鼎文——篆书

早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

（请学生讨论这几种字体的特点？

）古文字是一种以象形为主的字体。

②今文字系统

隶书——草书——行书——楷书

到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。

狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。

（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？

），教师进行归纳：

它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。

B主要书体的形式特征 

①古文字：

甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。

金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。

石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。

②今文字：

隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：

魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。

《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。

《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。

他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。

3、欣赏要点：

先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？

[或如何来欣赏一幅书法作品？

]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。

然后自己要谈一下自己的观点：

书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。

进而得出：

书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。

书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。

四、课堂评价：

 根据本节课所学的内容结合板书。

让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。

让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。