静听花开的声音作文.docx
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静听花开的声音作文
静听花开的声音作文
【篇一：
静听花开的声音】
心底，仍留有花开的声音，一朵一朵，绽开在芬芳的记忆里……
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
”春天，就这样悄悄地来临了。
路边，小草从土里探出身子，领略世界的美丽。
阳光照在石子铺成的小路上，闪闪发亮。
鸟语花香，一片生机勃勃的景象。
我丢下手中的作业，呼吸着新鲜的空气，漫步在公园里。
无意间，看见花丛边趴着一个小女孩，耳朵凑近含苞欲放的花朵。
我好奇地走上前，问：
“小朋友，你在做什么呢？
”她转过头，小心翼翼地站起身，调皮地告诉我：
“嘘！
我在听花开的声音！
”我忍不住笑了起来，说：
“花开是没有声音的！
”她撅起嘴，似乎很不高兴，责怪道：
“怎么会没有呢？
只是你没有认真听！
”说着又蹲下身去了。
思绪忽然飞到从前，“花开的声音……”阳光明媚的午后，我无所事事地趴在花丛里，发现争奇斗艳的花儿舒展着柔软的花瓣，一朵朵，一片片，在风中舞动着，我听见了花开的声音，那么迷人，那么让人沉醉。
好久没有静听花开的声音，我蹲下身，来到小女孩的身边，静静地倾听着。
可是脑子里满是生活中的烦恼，耳边再也没有那美妙的旋律。
“大姐姐，你听见了吗？
”小女孩好奇地问。
我不知如何回答，沉思了许久，我笑着说：
“当然听见了。
”她兴奋极了，“那你听见的声音是什么样的呢？
”我回想着从前，作陶醉状，念道：
“在耳边，轻轻的。
”“只有耳边吗？
”“是呀！
”小女孩的脸色一下子变了：
“姐姐，你听错了，花开的声音不在耳边，而在心里！
”说着，跑开了。
我站在原地，愣住了。
是呀，我再也找不到以前的感觉了，年少的心是多么单纯呀！
花开本无声，是单纯的心灵为它谱写了美丽的旋律。
馥郁的香气在空气中慢慢沉淀，所有的过往在心中轮回，那样芬芳的记忆，一朵朵，绽开在似水的流年里了。
【篇二：
静听花开的声音】
似伫立于天地，似开放在风中，一切风霜岁月，一切因果轮回，皆抵挡不住心灵之花开放的声音！
一回首，万千寂寞；再回首，波涛滚滚；仍回首，那一段段记忆碎片，仿佛仅是昨日！
——题记
一年年的期盼，一天天的回首，回首曾经，期盼未来！
懵懵懂懂的我们，伴随着懵懵懂懂的青春迈入了中学，认识了许多同学和你！
我们各自学习，但我却贪图玩耍！
就这样，一学期就这样转瞬即逝，而我却没有什么收获，而一学期就这样过去了，当我真正意识到了时间的可贵，一学期也就过去了！
而留下的仅是失望与落魄！
可惜啊！
每每花开之际，而我却因各种原因错过，可惜，可叹！
花开花落，岁月轮回！
当一切事物返璞归真，你是否还能记得起你心里那一朵埋藏得最深的那朵花处于你心中的哪一个位置！
它在何时开放，它的气味，它用力冲破自己的囚牢的声音，你是否还记得！
回顾小学，那时的我们虽年少无知，但却是一朵即将开放但腼腆的花骨朵！
而到如今，我这朵心中的花却还未开放，而且似乎快要凋零！
有时候，我在想：
我心中的花到底是什么？
是儿时的愿望？
是期盼长大的梦想？
或是？
不，这些都不是！
心中的花儿会因为你对这世界的看法而产生不同，它需要你自己去定义，而我的花，呵呵！
心中的花，似茶，需要细细品味；似炭，不易燃烧但一旦有火焰将它点起，就会不停地烧，直至生命到了尽头！
忽然间，我明白了！
每个人心中的花儿都是不一样的！
有的缤纷夺目，有的平凡朴素！
高贵的花儿代表着向往美好的心灵，平凡的花儿，终究也就只是平凡的花儿罢了！
而我的花儿，正在努力挣开自己的囚牢——开花结果！
好让你看到我的花瓣，好让你闻到我的花香，让你聆听花开的声音！
“呼——呼——！
”
听！
花开的声音！
【篇三：
静听花开的声音作文】
今天下午，我到一年级办公室有事。
进去稍坐片刻，正逢两个班主任和一个特岗老师在忙着。
三个老师对我热爱教育的这片心思甚是佩服，便要请教我几个问题。
有个老师说她有些讨厌改作业。
我说如果讨厌教育，你又能找到其他比较快乐的门道，是可以选择离开教师岗位的，不必勉强自己做不如心意的事。
人生只有一次，是不可能再来的。
所以你的每一步意味着不会重复。
如果仅仅是对那些比较差的孩子有想法，我觉得你从现在开始要改变心态。
一个班里什么样的孩子都有，不可能都能够听懂你的课，不可能都考出优秀的成绩。
而且他们的成长都是非常缓慢的。
假如一个班进步异常的快，而且整齐划一，我想一定有老师在里面添加了太多的激素，这会留下后遗症的。
教育是个慢功夫。
我们应该有耐心等待孩子进步。
就拿我在班里开展的课前三分钟来说，两个月的时间，我才慢慢感觉出这项活动对孩子带来的作用。
在城里，每一个到了五年级的孩子，应该能够大胆站在公众场合，非常流利地表达自己的见解和意思。
然而，在我当初调查的结果里，我班的孩子上过讲台说过话的只有那些当班干部的孩子，也只是在管理时说上两句。
他们根本没有想过站在讲台这个舞台来表现自己，他们连上课举手都会害怕。
因为这样，我想到了利用语文课前的三分钟，给每一个孩子练习面对公众说话的机会。
语文课，能说会道很重要。
从开学至今已经两个月了，这项活动坚持了下来。
孩子对这项活动的关注，由害怕到喜欢，甚至有了一种期待。
学习态度也有变得认真了的。
细想有些“差”生上台，喃喃自语，不知所云。
但我同样有耐心地陪她，让她讲完，她的“小声”里的勇气征服了孩子。
表面看来，这样的演讲是不能亮相的。
然而就是这样的举动，孩子还是有收获的。
一个是我的“一个也不能少”的理念，我对每一个孩子的喜欢和尊重影响所有的孩子都这样处世。
二是上台者的感觉，一定体验到了说话得到认可的快感。
三是培养大家用心对待他人的品质。
四是彼此间达成共识：
各有各的成功和快乐的标准。
我们都是独一无二的有差异的孩子，我们需要对对方的尊重。
在九月里，我们在课前三分钟的主题是当一名风景区的导游，或小记者提问，或景点介绍，或做导游的话或谈旅游之发现，一本《跟我一起旅行去》的书应运而生。
十月里，我们开始了读万卷书之旅。
孩子们开始买书，读书，议书，开始了讲书的故事。
书香班级正在悄然诞生。
前两个月里，精彩的演讲不多。
毕竟以前的孩子很少上讲台，连主动举手的人也少有人在甚至大部分孩子是不敢大声回答问题的。
能够让孩子上两次讲台，已属不易了。
现在已渐成班级语文课堂里一道亮丽的风景线，孩子们会慢慢地成长，会慢慢地精彩起来的。
好友美东先生说我真有耐心。
是啊，我明白，立竿见影的教育是不现实，也不真实。
教育是慢功夫，甚至是一辈子的事情。
明白了这些，我是有些讨厌老师逼着孩子一次就要改掉某个毛病；碰到三两次不见效的事儿马上放弃的，这都是违背教育规律的。
某些见效明显的东西，我想应该是技巧层面上的东西。
技巧是不能给孩子一生幸福的，那是浮在上面的虚华而已。
心灵上，骨子里，精神中的优秀，才是真正有益于孩子一生的营养品。
有耐心，有爱心，我们才能够听到花开的声音。
【篇四：
静听花开的声音】
理想是努力的动力，是奋斗的目标，是一个人一辈子的夙愿。
作为教育工作者，在教育历程中能为自己的理想而努力那是多么惬意的情怀。
对于来自草根的我没有可炫耀的背景，没有拿得出的荣誉，甚至如白纸一样，关于学历，关于经历，都羞涩得难以呈现。
但一个草根对教育的执着，为孩子的梦想，为大地的春风，是何等的热烈。
所以尽自己微薄之力，不弃的教育情怀点燃着教育梦。
踏着中国梦的节拍，我走在教育梦中。
由于有了滚动快速作文课堂的实践，所以成就了我的教育梦。
滚动快速作文完全摒弃了传统的方法的流程，它是一次全新的改变。
从理念到课堂，从作文新工具到任务的布置，都以全新的方式呈现。
在经过专家的论证以及很多的实践者实践之后，她以势如破竹之势彰显着自己的生命力。
我用自己的方式，在追求教育梦想的路上，行走着，坚持着，收获着，幸福着。
用纯净的眼光看世界，世界就是精彩的，用淡然的方式去生活，生活就是美好的，用平常的心态看得失，人生就是轻松的。
只为心底那份执着，只为找回自己。
每时每刻我都在心底里静听着花开的声音。
【篇五：
静听花开的声音】
爱心，耐心是一个班主任自身的财富，爱心、耐心的教育一定会换来春天的花开。
坤这个新转来的学生，也许是家庭原因造成了自身有很多不好的习惯。
上课不专心听讲，据我观察，根本就不会听课；不写作业，课堂作业，家庭作业一概不交，就是写几个字你也无法看清字的真面目。
没少听代课老师埋怨，我也后悔过。
但学校开来单子，我这个小班怎能不接受？
说多少话都是白搭。
看着他姑姑前前后后无助的样子，我也有点同情。
执着的我也喜欢挑战这样的学生，也许是无奈之举。
课堂上时时提醒他认真听讲，学会记录重点内容，鼓励他认真书写，按时交作业……也多次与家长沟通，让她督促完成家庭作业，但他偶尔好一下后还是原来的样子。
真怕我的耐心有限度被冲破。
不过，只要是我班上的学生，我从来没有放弃过任何一个。
就连成绩是个位数的学生，最后我也会让他开开心心，家长满满意意的毕业。
上半学期经过努力，大岳浩转变了，晶晶懂事了，小月皓书写工整了，昌涛的作业能做完整了……孩子们的转变都让我欣慰。
坤现在是我们最需要关注的了，最直接有用的办法就是发动小组长的作用，我发现他的丝毫进步都会及时称赞。
这周来，我发现他的课堂发言次数多了，眼睛里多了表现的欲望。
只要举手，我都会叫他。
我还发现他的作业书写工整了，布置作业后他也能动手写起来了，我在班上表扬了他，肯定了他的转变，他的积极性被调动了。
只要愿意进步，谁都会转变，谁都会成为好学生。
我欣喜，我感动，爱心、耐心的浇灌终于见成效。
孩子们，你们并不笨，让我们一起创造自己的奇迹吧！
【篇六：
静听花开的声音】
一转眼，阿宇已经超过一米三了，站在我面前，无须踮脚，都与我的肩膀齐平了。
小家伙常常郑重其事地向大家宣布：
“我已经不是‘宝宝’了，我是小伙子了。
”看来，他也盼着快点长大呢！
有一天，吃晚饭时，餐桌上有一盘油煸土豆，金黄的表皮，还散发着阵阵香味。
阿宇一见到餐桌上那金黄金黄的、香气扑鼻的土豆，径直夹起一个土豆就往我的碗里放，边放还边念叨：
“这土豆可好吃了，妈妈，快尝一个。
”我愣了：
小家伙什么时候学会了给家人夹菜？
这可是从来没有的事。
外婆一看这情形，就明白了：
“这一定是老师教的，老师教得真好！
”虽然我并不喜欢吃土豆，但我却是满心欢喜地吃完了这个特殊的土豆，因为我欣喜地见到了小家伙在老师的耐心教育下，渐渐地懂事了。
现在，一有好吃的，阿宇总会留给家人吃。
可能因为孩子看的书比较多，因此一上幼儿园中班，阿宇对于很多事情有了自己独特的看法，因此从表面上看，有时显得不如以前那么“听话”。
以前，无论我们说得是否正确，无论我们怎样批评他，他都能很乖巧地接受。
可现在截然不同了，有时，我们说的话传到小家伙的耳朵里已经大打折扣，甚至对我们的话置之不理。
我知道，我们家的小家伙已经进入了叛逆期。
随着那些“叛逆”行为的出现，阿宇的心智也会同步长大。
我不仅不担心，反而有点高兴：
从出生开始，我和他爸爸就发现小家伙很内向，不多说话，不喜欢表现自己，但好胜心却很强。
别人家的孩子吵着要去外面玩耍，可我们家的阿宇却喜欢在家里静静地看书、画画、听音乐。
孩子很安静，很听话，从不缠着我们，从不吵闹。
阿宇太乖巧了，我们反而有点不安，真的害怕他今后会变得沉默、懦弱、优柔寡断。
庆幸的是在小家伙成长的过程中，老师们负责而耐心地引导着孩子。
在幼儿园，阿宇还结识了不少可爱的小朋友。
上了小学，阿宇又认识了许多小伙伴。
班上的小伙伴老远见到阿宇，常常兴高采烈地大声叫唤起来。
关系铁一点的，还亲热地拍拍小家伙的肩膀直呼“老蔡”、“大白菜”。
因此，阿宇性格也变得越来越开朗。
至于他提前开始“叛逆”，可能与我们每天强制他练琴有一定的关系。
因此，我和他爸爸即使生气到了极点，也尽量控制自己的情绪。
我们在不断思考，不断学习中等待。
我们坚信，只要引导有方，阿宇的“叛逆”就能转变成为男子汉的那种果断、独立、坚毅的好品质。
每个孩子在父母眼里都是世上最美的花，我的孩子亦是如此。
即使他倔强地收拢每一片花瓣，只要我们耐心等待，终有花开之日。
那时，我们就能聆听到花开时美妙的声音。
【篇七：
静听花开的声音】
“我听见花开的声音
暖暖的你看着我灿烂的微笑
我喜欢你那样看我
你眼中我是惟一
我喜欢我那样爱你
管不住的我的心
我的心一直想一直想你啊
……”
《静听花开的声音》，我喜欢这首歌，我更喜欢这个词的意境，我喜欢这样的一种心境，
喜欢在这样极致的静谧中和自己灵魂对话的时刻。
听，花开的声音，轻轻敲醒了沉睡的心灵，让我思念的情感找到了前行的航标。
或许对于这个春天来说，我纵然只是一个过客，匆匆走过不留下痕迹，但是天赋自然的那份清灵永远是春天花开永恒的真谛。
花开有声，那是生命的轮回的象征；花开有声，那是岁月前行的见证。
生活说；"选择你所爱的，爱你所选择的"，其实生命亦如此，花开选择了春天，它开的艳丽，而我选择了他——我的挚爱。
就意味着选择了思念这条路，就要走得坚定。
静听花开的声音，这是人生的一种大境界，也是心灵达到和谐宁静的一种极致。
喜欢澹泊明净的心境，如邂逅一朵白云，悠悠荡荡，心明澄澈。
花开花落本无声，只有静心方有声。
王维有诗云：
“人闲桂花落，夜静春山空。
”说的就是一种空灵恬静的精神状态。
此处的“静”有自然界的宁静，更是诗人内心淡泊明静的真实写照。
当你的心灵达到道家所谓的“虚静”之时，也就是王维诗中的“闲”时，你才可以聆听到大自然最真切最原始的声音，才能与宇宙万物进行一场生命的对话，纯朴而本真的灵性互动。
花开的声音是怎样的呢？
想那声音本是天籁，和谐的，静美的，细如游丝软语，若有若无，美若清水荡漾，至纯至善。
没有一颗细腻委婉、灵动而沉静的心灵无法捕捉到这种美好聆听到这样的声音的。
我想，无心之人便与自然的美好无缘。
其实，花与人之间的邂逅要以情为基础，花开的声音也是一种情的萌动，是内心最原始的蠢动，是一种心意甜美的感觉。
无情的人根本无法体味到花的美好，更不会去关注一朵花儿的生命流程。
想想，花开只是一个瞬间就将生命的华彩悉数绽放了，而这一瞬间的爆发又是多少个日日夜夜凝聚而成的呢？
等待在一朵花开的时间里，又该需要多少委婉沉静的心思呢？
春风暖暖地拂面而过，柔软光滑，像婴儿的手一样。
闭上眼睛，呼吸者春天的温暖，让额前的刘海随着春风飘逸。
不敏锐的嗅觉突然抽搐了一下，淡淡的，甜甜的一阵花香。
花开了吗？
没有看到，却仿佛听到了花开的声音。
是啊，春天来了，经过一年的休憩后，带着她的温暖，带着她的柔情如约而至。
被迫习惯了东风的猛烈，狂暴后，这春风的柔软，亲昵还真的有点让人措手不及，时刻警惕严寒的心弦放下来了，勇敢的敞开心扉去拥抱春天的温暖。
春天花会开，小鸟自由自在，湖边的柳枝上几只小麻雀在跳跃飞舞；小区花园里的桃已含苞待放了，生机盎然。
一朵粉红的花苞正待绽放，凝视着它，我听见了花开的声音，轻轻地淡淡的。
一朵花敞开心扉去迎接阳光时，小心翼翼的神态一定像深闺中纯美的少女半卷窗纱窥视行人，集娇羞好奇于一刻，既小心又大胆，既害怕又兴奋。
春天是个飘逸的季节，听花开的声音是飘逸季节里一件惬意的事。
不需要太多的精力，不需要太多的牵挂，不需要太多的时间，只需要一颗会聆听的心，一份于喧嚣中的宁静。
我在这春的希望中静静地倾听者花开的声音，默默地等待着花开的时刻。
【篇八：
静听花开的声音】
诗人歌德说：
“我一见到花，就不由地停下了脚步。
”可见诗人对花的喜爱。
人们喜欢花，欣赏花，赞美花，喜欢它的千姿百态和香气。
然而这些都是外在的美，可以看得见，摸得着，嗅得到，人人都能欣赏的。
有谁静下心来倾听花开的声音？
了解花的想法？
每一朵花都在讲述自己的成长史，在歌唱春天，感谢清风明月的青睐，感谢阳光雨露的滋润。
玫瑰花很美，蒲公英也很美；高大的木棉很美，低矮的打破碗碗花也很美；结果的桃花很美，不结果的牡丹也很美；温柔秀美的荷花很美，满身是刺的小蓟也很美。
“一花独放不是春，万紫千红春满园。
”无论是什么花，都可以装点春天，点缀大地。
花都是美的，要懂得欣赏，学会欣赏每一朵花。
一个班级就是一个百花园，每一个学生就是一朵花。
无论他们成绩如何，都是班里的一个分子，都在为班级默默地努力着，都是一朵朵美丽的花。
作为教师，特别是班主任，要时刻关注着每一朵花的成长，给他们一颗爱心。
他们的每一点进步都应给以鼓励，每一次微笑都应有所反应，每一次蹙眉都应给以关爱。
走近花朵，倾听他们的心声，用眼睛去观察，用心灵去感悟。
与他们休戚与共，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福。
听他们内心的忧伤与快乐，听他们心里的呼声，听他们成长中的困惑。
如果我们能以这种心态对待每一朵花，每一个学生，那么还有哪一朵花不美，哪一个学生不可爱呢？
这本作文集，从春寒料峭的初春，走过仲春，走到暮春，走向炎炎的盛夏。
春天是播种的季节，夏季是收获的季节。
农民们在这时收获了小麦，而我和我的学生们经历了几个月的耕耘，也终于有了沉甸甸的收获，收获一份份的甜蜜和幸福。
在孩子们的精心培育下，一朵朵花含露乍开，在夜空下绽放，在作文本上绽放，在电脑前绽放。
那笔尖轻触纸张的声音，那手指敲击键盘的声音，是它们绽放的最美妙的旋律，悦耳动听，摄人心动人魄。
在师生的共同抚育下，一本作文集绽放了，它会开在每个孩子的心头，成为永久的记忆，会时不时地在他们耳畔回响。
这是成功的花朵，对于孩子们来讲，就是小小的成功，是一朵朵小花在绽放。
每一朵花都凝聚着孩子们的心血和汗水，每一朵花都绽放着孩子的笑脸，每一朵花都散发着淡淡的清香。
还有比这更美的花了吗？
现在正是栀子花开放的季节，案头上的花瓶里放着几枝栀子花，香气怡人。
我写的《你们都是美丽的花》也在《教育文汇》第六期上发表。
我们的作文集——几十朵“小花”组成一大束花。
花朵虽然不很美丽，但它依然是花；香气虽然不浓郁，但它沁人心脾。
尽管他们的声音还很稚嫩，可能不够优美，甚至歌不成调，依然是最美的声音。
有谁会嘲笑孩子咿咿哑哑的歌唱？
又有谁不认为那是自然界中最动听的声音？
正像电影《刘三姐》中唱的：
“我是嫩鸟才学唱，绒毛鸭子初下河。
”只有慢慢地看，静静地赏，细细地品，才会看到每一朵花都与众不同，每一朵花都是那么可爱娇艳，每一朵花开的声音都是那么美妙独特。
雏凤清于老凤声。
相信我们的“花园”中会有更多的“花”开，他们的声音也会越来越成熟，越来越完美。
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