文言虚词复习教案.docx
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文言虚词复习教案
文言虚词复习教案
（一）
李启胜
学习要点：
掌握“而”“何”“乎”虚词的用法
学习过程
一、考点阐释：
《考试大纲》明确有18个虚词：
【而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之】“在文中的用法”，就是在文言文阅读材料的上下文中确定某个虚词的具体意义和作用。
复习文言虚词，一般不要求同学死记硬背虚词的义项。
第一课时：
复习“而”
典型例题
（一）用作连词。
1．用法：
表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又” 。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）
②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）
2．用法：
表示递进关系。
可译为“并且”或“而且”。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）
②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）
③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）
④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）
3．用法：
表示承接关系。
可译为“就”“接着”，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）
②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）
③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）
4．用法：
表示转折关系。
可译为“但是”“却”。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）
②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）
③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）
5．用法：
表示假设关系。
可译为“如果”“假如”。
①诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）
②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）
6．用法：
表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）
②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）
③项王按剑而跽曰：
“客何为者？
”（《鸿门宴》）
7．用法：
表示因果关系，
①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）
②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）
8．用法：
表示目的关系，
①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）
②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）
（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。
①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）
②妪每谓余曰：
“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）
（三）通“如”：
好像，如同。
①军惊而坏都舍。
（《察今》）
【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》）
②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）
③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》）
【而后】才，方才。
①臣鞠躬尽瘁，死而后已。
②三月而后成。
【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。
①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。
而况石乎！
②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！
③臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》）
【既而】不久，一会儿。
①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》）
②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》）
③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（《柳毅传》）
规律总结
（一）用作连词 ①表示并列关系【前后动作、状态同时发生或存在，能换位，可译为“又、还、并且”】②表示递进关系【可译为“并且、而且”】③表示承接关系【前后动作、状态是先后关系，不能换位，可译为“就、接着”，或不译】④表示转折关系【可译为“但是、却”】⑤表示假设关系【主谓语之间，前为假设条件，后为结果，可译为“如果、假如”】⑥表示修饰关系，即连接状语和中心语【前为方式，后为目的，相伴随，有主次，可不译】⑦表示因果关系【前为条件因果，后为结果，可译为“就、便、因此”】⑧表示目的关系【一般可理解为“来”或不译】
（二）用作代词，痛“尔”，第二人称，可译为“你、你的”。
（三）用作助词。
“而已”（罢了）、“已而”（不多久）、“俄而”（不多久、一会儿）
课堂训练
一、解释句中“而”字的意义和用法
1、得双石于潭上，扣而聆之【1—5连词，表承接“来”“就”】
2、陋者乃以斧斤考击而求之
3、图穷而匕见
4、余闻而愈悲
5、庄宗受而藏之
6、温故而知新【6—9连词，表并列“和”“并且”】
7、入于太庙，还矢先王，而告以成功
8、此所以学者不可以不深思而慎取之也
9、赵尝五战于秦，二败而三胜
10、惜其用武而不终也【10—12连词，表转折“却”】
11、至於幽暗昏惑而无物以相之
12、吾见师之出，而不见其入也
13、君子博学而日参省乎己【13—15连词，表递进“而且”】
14、有志与力，而又不随以怠
15、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽
16、河曲智叟笑而止之曰【16—18连接状语和动词，表修饰】
17、盛以锦囊，负而前驱
18、徐而察之
19、夫诸侯而骄人则失其国【19—20连词，表假设“如果”】
20、诸君而有意，瞻予马首可也
21、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也【21—22连词，表因果“因而”】
22、玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯
23、必欲烹而翁，则幸分我一杯羹【23代词，通“尔”，“你”“你的”】
24、既而儿醒，大啼【24时间副词词尾，助词。
】
二．下列句中加点的“而”字分类正确的一组是【C（①⑥转折连词②④修饰连词③⑦顺承连词⑤⑧递进连词）】
①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰②河曲智叟笑而止之曰
③赵岂敢留璧而得罪大王乎④则天下之民皆引领而望之
⑤以其求思之深而无不在也⑥结庐在人境，而无车马喧
⑦余方心动欲还，而大声发于水上⑧君子博学而日参省乎己
A.①⑦/②④／③⑤／⑥⑧B.①⑦／②③／⑤⑧／④⑥
C.①⑥／②④／③⑦／⑤⑧D.①④／②③／⑥⑦／⑤⑧
三、判断“而”在文段中的意义。
兵者，危道也。
须戮力同心，切勿如蟹六跪1而二螯，否则，何以胜？
故冯婉贞曰：
“诸君2而有意，瞻予马首可也。
”冯氏虽小，然青，取之于蓝3而青于蓝，更胜其父。
婉贞博学4而日参省乎己，非只效书生终日5而思也。
三思6而后行，故有抗敌之大捷。
非7而所谓小女子也，乃巾帼英杰8而。
答案：
1、连词，并列关系。
2、连词，假设关系，可译为如果。
3、连词，转折关系，可译为然而。
4、连词，递进关系。
5、连词，修饰关系。
6、连词，承接关系。
7、代词，同“尔”，可译为你。
8、语气助词，放在句末，表示劝告或感叹语气，可译为“吧”“啊”。
第二课时：
复习“何”
典型例题
（一）用作疑问代词。
1．用法：
单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”。
①何者？
严大国之威以修敬也。
（《廉颇蔺相如列传》）
②予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
（《岳阳楼记》）
③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？
（《六国论》）
2．用法：
作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。
译时，“何”要后置。
①豫州今欲何至？
（《赤壁之战》）
②大王来何操？
（《鸿门宴》）
③一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？
（《触龙说赵太后》）
3．用法：
作定语，可译为“什么”“哪”。
①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。
（《琵琶行》）
②然则何时而乐耶？
（《岳阳楼记》）
（二）用作疑问副词。
1．用法：
用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。
①何不按兵束甲，北面而事之？
（《赤壁之战》）
②徐公何能及君也？
（《邹忌讽齐王纳谏》）
2．用法：
用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！
（《伶官传序》）
（三）作语助词，相当于“啊”。
新妇车在后，隐隐何甸甸。
（《孔雀东南飞》）
（四）何：
通“呵”，喝问。
信臣精卒陈利兵而谁何。
（谁何：
呵问他是谁何。
意思是检查盘问。
）（《过秦论》）
【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。
①以五十步笑百步，则何如（《季氏将伐颛臾》）
②其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（《五人墓碑记》）
③沛公大惊，曰：
“为之奈何？
”（《鸿门宴》）
④奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（《阿房宫赋》）
【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。
①一旦山陵崩，长安君何以自托于赵（《触龙说赵太后》）
②不为者与不能者之形何以异（《齐桓晋文之事》）
③吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也（《庄暴见孟子》）
【无何】译为“不久”“没多久”。
抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役（《促织》）
【何乃】译为“怎能”
阿母谓府吏：
何乃太区区（《孔雀东南飞》）
规律总结：
（一）用作疑问代词：
①单独作谓语，后面常有语气助词“哉、也”可译为“为什么、什么原因”。
②作动词或介词的宾语，可译为“哪里、什么”。
翻译时“何”要后置。
③作定语，可译为“什么、哪”
（二）用作疑问副词。
【不能移到动词后】
1用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么、怎么样”。
②用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么、多么、怎么样”
（三）何：
通“呵”，喝问
课堂训练
一、解释句中“何”字的意义和用法。
1.何者？
严大国之威以修敬也。
（《廉颇蔺相如列传》）
【疑问代词，译作“为什么”“什么原因”。
】
2.予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
（《岳阳楼记》）
【疑问代词，单独用作谓语，问原因，后面带有语气助词“哉”“也”。
译作“为什么”“什么原因”。
】
3.豫州今欲何至？
（《赤壁之战》）大王来何操？
（《鸿门宴》）
【疑问代词，用作前置的宾语，问处所或事物，译作“哪里”“什么”，译时“何”要后置。
】
4.然则何时而乐耶？
（《岳阳楼记》）其间旦暮闻何物？
（《琵琶行》）
【疑问代词，用作定语。
译作“什么”“哪”。
】
5.何不按兵束甲，北面而事之？
（《赤壁之战》）
【疑问代词，用作状语，常表示反问。
译作“为什么”“怎么”。
】
6.徐公何能及君也？
（《邹忌讽齐王纳谏》）
【疑问代词，用作状语，常表示反问。
译作“为什么”“怎么”。
】
7.秦王扫六合，虎视何雄哉！
（李白《古风十九首?
其三》）
【副词：
表程度，常用在形容词前。
译作“怎么”“多么”“怎么这样”。
】
8.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！
（《伶官传序》）
【副词：
表程度，常用在形容词前。
译作“怎么”“多么”“怎么这样”。
】
9.吏呼一何怒，妇啼一何苦？
（《石壕吏》）
【副词：
表程度，常用在形容词前。
译作“怎么”“多么”“怎么这样”。
】
10.今日之事何如？
（《鸿门宴》）
【复音虚词。
“何如”即“如何”，常用于疑问句中，表疑问。
译作“怎么样”“什么样”。
】
11其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（《五人墓碑记》）
【同上】
12何以哉？
（《曹刿论战》）
【复音虚词。
“何以”即“以何”，常用于疑问句中作状语。
译作“拿什么”“凭什么”】
13.吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也（《庄暴见孟子》）
【复音虚词。
“何以”即“以何”，常用于疑问句中作状语。
译作“拿什么”“凭什么”】
14.沛公大惊，曰：
"为之奈何?
"（《鸿门宴》）
【复音虚词“奈何”，常用于疑问句中作谓语或状语。
译作“怎么办”“为什么”。
】
15.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（《阿房宫赋》）
【复音虚词“奈何”，常用于疑问句中作谓语或状语。
译作“怎么办”“为什么”。
】
二、下列句中加点的“何”字的意义与例句相同是（）【D（A怎么B什么，宾语C什么，定语D为什么E多么）】
例：
作计何不量!
先嫁得府吏，后嫁得郎君
A.徐公何能及君也B.大王来何操C.其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣
D.邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也E.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！
三、判断“何”在文中的意义。
“徐公1何能及君也”本谬也，懂其理者，2何可胜道也哉？
然其妻如此言者，3何也？
其所据4何为？
原其理，当为爱之深也。
可见，情之误，5何其大也！
然6何人能忘情耶？
7何以除此弊，望君以良策教我，8何如？
答案：
1、疑问代词，可译为怎么。
2、疑问代词，可译为怎么3、疑问代词，可译为为什么4、疑问代词，可译为什么5、副词，可译为多么 6、疑问代词，可译为什么7、可译为凭什么 8、可译为怎么样
第三课时：
复习“乎”
典型例题
（一）用作语气助词。
1．用法：
表疑问语气。
可译为“吗”“呢”。
①儿寒乎？
欲食乎？
（《项脊轩志》）
②技盖至此乎？
（《庖丁解牛》）
③欲安所归乎？
（《赤壁之战》）
2．用法：
表示反问语气，相当于“吗”“呢”。
①布衣之交尚不相欺，况在国乎？
（《鸿门宴》）
②吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
（《师说》）
③然豫州新败之后，安能抗此难乎？
（《赤壁之战》）
3．用法：
表测度或商量语气，可译为“吧”。
①王之好乐甚，则齐其庶几乎。
（《庄暴见孟子》）
②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
③日食饮得无衰乎（《触龙说赵太后》）
④今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
（《陈涉世家》）
⑤无以，则王乎？
（《齐桓晋文之事》）
4．用法：
用于感叹句或祈使句，可译为“啊”“呀”等。
①宜乎百姓之谓我爱也（《齐桓晋文之事》）
②悔相道之不察兮，延伫乎吾将反（《离骚》）
③西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍（《赤壁赋》）
④长铗归来乎！
出无车（《冯谖客孟尝君》）
5．用法：
用在句中的停顿处。
①于是乎书。
（二）用作介词，相当于“于”，在文中有不同的翻译。
①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
（《岳阳楼记》）（乎：
于）
②今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。
（《捕蛇者说》）（乎：
在）
③生乎吾前，其闻道也固先乎吾?
（《师说》）（前一个“乎”：
在；后一个“乎”：
比。
）
④吾尝疑乎是。
（乎：
对。
）
⑤君子博学而日参省乎己。
（《论语》）（乎：
对。
）
⑥亦无怪乎其私之也。
（乎：
对于）
⑦盖进乎技矣。
（《庖丁解牛》）（乎：
比）
⑧以吾一日长乎尔。
（乎:
比。
）
（三）可作词尾，译为“……的样子”“……地”。
①以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣（《庖丁解牛》）
②浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙（《赤壁赋》）
规律总结：
（一）语气助词：
①表示疑问语气，相当于“吗、呢”。
②表示测度语气，相当于“吧”。
③表示反问语气，相当于“吗、呢”。
④表示感叹语气，相当于“啊、呀”。
⑤用在句中，表示停顿语气。
⑥形容词词尾，有时相当于“地”
（二）介词，相当于“于”。
①表示动作发生的时间，相当于“在、从”。
②表示动作涉及的对象，相当于“对、向”。
③表示动作发生的处所，相当于“在”。
④表示比较，相当于“比，跟……相比”。
课堂训练
一、解释句中“乎”字的意义和用法
1、王侯将相宁有种乎？
（《陈涉世家》）
【1—2助词，表疑问和反问，可译为“吗”“呢”。
】
2、儿寒乎？
欲食乎？
（《项脊轩志》）
3、王之好乐甚，则齐其庶几乎？
（《庄暴见孟子》）
【3—4助词，表测度，可译为“吧”。
】
4、师劳力竭，远主备之。
无乃不可乎？
（《殽之战》）
5、呜呼！
孰知赋敛之毒有甚至是蛇者乎！
（《捕蛇者说》）
【助词表感叹，可译为“啊”“呀”。
】
6、宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。
（《屈原列传》）
【6—7介词，相当于“于”。
】
7、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。
（《师说》）
8、故今之墓中全乎五人也。
（《五人墓碑记》）
【8—9形容词词尾。
】
9、恢恢乎，其于游刃有余地矣！
（《庖丁解牛》）
二、下列句子中加点的“乎”的用法判定正确的一项是（）
【D（①比②助词，表疑问语气③助词，表揣测语气④词尾）乎】
①生乎吾前其闻也固先乎吾，吾从而师之②曰：
壮士，能复饮乎
③圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎
④浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止
A.①与②相同，③与④相同B.①与②相同，③与④不同
C.①与②不同，③与④相同D.①与②不同，③与④不同
三、判断“乎”在文中的意义。
王之好乐甚，则齐其庶几1乎？
然吾曾见一人，其家世代捕蛇，已多人死2乎是，然其仍从此业，吾问其故，其曰：
“以此可塞赋敛。
”可见，赋敛之毒有甚是蛇者3乎！
而王胡为4乎如此好乐？
若恢恢5乎王于理事必有余，则王之所为，宜也。
臣之驽顿，所言多谬，王能谅之6乎？
答案：
1、助词，测度语气，可译为吧。
2、相当于“于”。
3、助词，感叹语气，可译为啊、呀。
4、助词，用在句中表停顿。
5、助词，词尾，不译。
6、句末语气助词，表疑问语气，可译为吗。
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