初中英语语法口诀大全.docx
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初中英语语法口诀大全
初中英语语法口诀大全
一、冠词基本用法
【速记口诀】
名词是秃子，常要戴帽子,
可数名词单，须用a或ａｎ,
辅音前用a,ａn在元音前,
若为特指时，则须用定冠,
复数不可数,泛指ｔhe不见,
碰到代词时，冠词均不现。
【妙语诠释】冠词是中考必考的语法知识之一,也是中考考查的主要对象。
以上口诀包括的意思有:
①名词在一般情况下不单用,常常要和冠词连用;②表示不确指的可数名词单数前要用不定冠词a或an,确指时要用定冠词the；③如复数名词表示泛指，名词前有this，tｈeｓe，mｙ，soｍｅ等时就不用冠词。
二、名词单数变复数规则
【速记口诀】
单数变复数，规则要记住,
一般加ｓ，特殊有几处：
／ｓ/结尾,ｅs不离后,
末尾字母o,大多加s，
两人有两菜，eｓ不离口,
词尾f、fe,ｓ前有v和e；
没有规则词，必须单独记。
【妙语诠释】①大部分单数可数名词变为复数要加s，但如果单词以/t?
蘩/、/？
蘩/、／s／发音结尾（也就是单词如果以ch，sh，s，x等结尾），则一般加es；②以o结尾的单词除了两人（negｒｏ，hero）两菜（ｔomａｔo,potato）加ｅs外，其余一般加ｓ;③以f或fe结尾的单词一般是把f，fe变为ｖe再加s;④英语中还有些单词没有规则,需要特殊记忆，如ｃｈild—cｈildrｅｎ,mousｅ—micｅ,deer—deer，sｈｅｅp—shｅeｐ,Chｉnese—Ｃhinese,ox—oxen，maｎ—men,ｗoman—woｍen,foot—feet，tｏｏｔh—ｔeeth。
三、名词所有格用法
【速记口诀】
名词所有格，表物是“谁的”，
若为生命词，加“’ｓ”即可行,
词尾有s，仅把逗号择;
并列名词后，各自和共有,
前者分别加,后者最后加;
若为无命词，ｏf所有格,
前后须倒置,此是硬规则。
【妙语诠释】①有生命的名词所有格一般加s，但如果名词以ｓ结尾，则只加“’”;②并列名词所有格表示各自所有时,分别加“’s”，如果是共有,则只在最后名词加“’s”；③如果是无生命的名词则用ｏｆ表示所有格，这里需要注意它们的顺序与汉语不同,Aof B要翻译为B的A。
四、接不定式作宾语的动词
【速记口诀】
三个希望两答应，两个要求莫拒绝；
设法学会做决定,不要假装在选择。
【妙语诠释】三个希望两答应：
hope，wiｓh,want,ａgreｅ，proｍｉｓe
两个要求莫拒绝：
ｄｅmaｎd，asｋ,refuｓe
设法学会做决定：
maｎagｅ，leａrn,dｅcide
不要假装在选择：
petｅｎd，chooｓｅ
五、接动名词作宾语的动词
【速记口诀】
Mrｓ.PBlａｃk mｉssedabeefbag.（P·布莱克夫人丢了一个牛肉袋。
）
【妙语诠释】该句话中每个字母代表了一个动词或短语，这些动词要求后面跟动名词作宾语。
这些动词分别是：
M=mind，r=risｋ，s=ｓｕcceedin,Ｐ=practicｅ，Ｂ=bebｕsy，l＝loｏkforｗarｄ to，a=admiｔ，c=can’thelp，k=kｅepｏn，m=misｓ，i＝ｉｎsｉsｔon,s=ｓuggｅst，s=sｔｏp,ｅ＝eｎjoy，d=delａy，a＝aｖoid,b=ｂeｗorth，ａ=adviｓe,g=giｖｅup。
六、不定式作宾语补足语时省tｏ的动词
【速记口诀】
一感,二听，三让,四看,半帮助
【妙语诠释】一感：
feeｌ;二听:
hear,lisｔento;三让：
mａｋe,lｅt,ｈave;四看：
sｅe,notｉce，ｗaｔch,oｂ-serve；半帮助:
ｈelp。
七、形容词和副词比较等级用法
【速记口诀】
1. 比较级与最高级：
两者比较thaｎ相连，三者比较tｈe在前。
２．同级比较:
同级比较用原形，ａs…aｓ永不离;aｓ…aｓ加noｔ，只言两者是同一,若是ｎotso…ａs,后强前弱不看齐。
【妙语诠释】①比较级通常和tｈan连用,而最高级通常跟有定冠词tｈe；②同级比较一般用aｓ…ａs表示“与…一样”，这时谁强谁弱不能比较出来，而nｏｔso…aｓ则表示后者比前者强,翻译为“不如……”。
八、反意疑问句用法
【速记口诀】
反意问句三要点,前后谓语正相反;
短句nｏt如出现,必须缩写是习惯；
最后一点应注意，短句主语代词填。
【妙语诠释】①反意疑问句的构成应该是“肯定的陈述句+否定的疑问”或“否定的陈述句+肯定的疑问”;②在短句中not必须与do,will，can等组成缩写形式；③在简短问句中，疑问句的主语必须是代词，而不能用名词形式。
九、感叹句用法
【速记口诀】
感叹句,并不难,what、ｈow放句前；
强调名词用whａt,其余用hｏw很简单。
【妙语诠释】由whaｔ引导的感叹句一般修饰名词，而ｈｏｗ引导的感叹句一般修饰形容词、副词或句子。
初中英语八种时态归纳复习及时态的相互转换
Ⅰ.初中英语八种时态归纳复习
时态是英语学习中一个至关重要的内容,广大初中学生在实际运用时，往往对时态总是倍感棘手,下面我们就归纳复习一下這几种时态。
一、一般现在时：
概念：
经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。
时间状语：
ａlways,usｕａlly, oftｅn,somｅtimeｓ,eｖeryweek（dａy,ｙeaｒ, montｈ…）,onceaｗeek,ｏnSundays,etc.
基本结构:
①be动词;②行为动词
否定形式:
①am/is/are+not;②此时态的谓语动词若为行为动词,则在其前加don'ｔ,如主语为第三人称单数,则用ｄoesｎ't，同时还原行为动词。
一般疑问句:
①把be动词放于句首;②用助动词dｏ提问，如主语为第三人称单数,则用does，同时，还原行为动词。
二、一般过去时：
概念:
过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。
时间状语:
agｏ,ｙestｅｒdａy， theｄaｙｂeｆoreyeｓterdaｙ, laｓtwｅeｋ（yｅaｒ，niｇht,ｍoｎth…），in １９89,juｓｔnｏw，aｔtheageｏｆ5，ｏne ｄａy,long ｌonｇａｇo,onceuponatｉme,etc.
基本结构：
①be动词;②行为动词
否定形式：
①was/wｅre+noｔ;②在行为动词前加ｄidn't，同时还原行为动词。
一般疑问句：
①was或weｒe放于句首；②用助动词do的过去式diｄ提问,同时还原行为动词。
三、现在进行时：
概念:
表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。
时间状语：
nｏｗ,at ｔｈisｔimｅ,these dayｓ,ｅtc.
基本结构:
am／ｉｓ／are+ｄｏｉng
否定形式:
am／is/aｒｅ+nｏt+doing.
一般疑问句:
把bｅ动词放于句首。
四、过去进行时：
概念：
表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。
时间状语：
atｔｈisｔimeyeｓterday,ａtthattｉme或以wｈen引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。
基本结构：
was/were+doing
否定形式：
waｓ/weｒe+ｎot+ｄoing.
一般疑问句：
把wａs或were放于句首。
五、现在完成时：
概念:
过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果,或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。
时间状语：
receｎtｌy，lately,sｉnce…fｏｒ…,ｉnｔｈeｐａｓtｆewyeａrs，etc.
基本结构：
havｅ/has+ ｄoｎｅ
否定形式:
have/hａs＋ｎｏt+done.
一般疑问句:
havｅ或ｈaｓ。
六、过去完成时:
概念:
以过去某个时间为标准,在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为,即“过去的过去”。
时间状语：
ｂｅfore, by ｔheeｎｄof ｌaｓｔ year（term，month…）,ｅtc.
基本结构：
hａｄ+donｅ.
否定形式：
haｄ＋ nｏｔ +dｏne.
一般疑问句：
had放于句首。
七、一般将来时：
概念:
表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。
时间状语:
tｏmｏｒrｏｗ，nextday（weｅk，moｎth，yeａｒ…）,sｏon, iｎ aｆewmｉnuｔeｓ，bｙ…,ｔheday afｔｅrtomorrow,etc.
基本结构：
①ａm/ｉs／ａｒｅ/ｇｏiｎgto ＋do;②ｗiｌl／shall ＋do.
否定形式：
①was/were+ not;②在行为动词前加diｄｎ＇t，同时还原行为动词。
一般疑问句：
①bｅ放于句首；②ｗill/shall提到句首。
八、过去将来时：
概念：
立足于过去某一时刻，从过去看将来,常用于宾语从句中。
时间状语:
thｅ nextｄaｙ（ｍorｎing,year…）,thefｏllｏwingmoｎｔh（ｗeek…），etc.
基本结构：
①ｗａs/weｒe/goingto＋do;②woｕld／ｓhoulｄ＋dｏ.
否定形式:
①was／weｒｅ/nｏt +goｉｎgｔo+ dｏ；②ｗｏuｌｄ／ｓhouｌd+ｎot + dｏ.
一般疑问句:
①wａs或ｗere放于句首；②woulｄ/should提到句首。
Ⅱ. 几种常见时态的相互转换
英语中的几种时态在一定情况下可以互相转换,以下是几种常见的转换形式：
一、一般过去时与现在完成时的转换
在现在完成时中,延续性动词能与表示一段时间的状语連用，瞬间动词却不能。
但是，可用別的表达方式：
①瞬间动词用于“一段时间+ago”的一般过去时的句型中；②瞬间动词可改成与之相对應的延续性动词及短语,与一段时间連用;③瞬间动词用于“Iｔis+ 一段时间＋sｉnce +一般过去时”的句型中,表示“自从……以来有……时间”的意思,主句一般用iｔis来代替Iｔ has beｅｎ;④瞬间动词用于“Soｍetimｅ hasｐaｓsｅdsｉnce＋ 一般过去时”的句型中。
请看：
A.HｅjｏiｎedthｅLeagｕetｗｏ yearsａgｏ.
B. Hehasbeｅniｎ thｅLｅaｇｕefortｗoyeaｒs.
C.Itis tｗoyｅars sinｃehejoｉnｅd theLｅague．
Ｄ.Ｔwoyeａrshａｓ pasｓed since hｅjoinｅｄthｅＬｅaｇue．
二、一般现在时与现在进行时的转换
在一般现在时中，ａt加上名词表示“处于某种状态”，如atwork（在工作）, aｔ sｃhool（上学、上课）等。
此短语可与进行时态转换。
请看：
Peter iｓａtwｏrｋ,butMiｋeiｓatｐlay.
Peterｉsworｋing,but Mikeｉｓｐlaｙｉng.
三、现在进行时与一般将来时的转换
在现在进行时态中go， comｅ,leaｖe,stａｒｔ，arrivｅ等动词常与表示将来的时间状语连用表示将要发生的动作。
如：
Ｉａm cｏmｉng，Ｍum!
意为“我就来，妈妈！
”请看：
Theｔrainｉsｌeaｖiｎｇsoon.
Thｅ ｔｒainwill ｌeａve soon.
四、“begｏingｔo+动词原形”与“will（shaｌｌ）+动词原形”结构的转换
“begoｉnｇto+动词原形”、表示打算、计划要做的事；将来时“will（ｓhall）+动词原形”结构在书面语中，当主语为第一人称时,常用助动词shａlｌ。
在口语中,所有人称都可以用wiｌl。
请看：
Wearｅ goingtovisｉtthｅＧreatWaｌlｎeｘtSundａy．
Wｅｓｈallvisit ｔheGreaｔ Wall nｅxtSｕnｄay
初中英语知识点总结:
书面表达
书面表达是一项能够充分考查学生语言综合运用能力的题型。
中考中的书面表达题,主要有“补全对话”、“连词成句”、“看图写话”、和“根据提示的内容,完成某项写作”等形式，主要考查学生运用已学的语言基础知识和已掌握的英语写作技能准确表达客观事实，阐述个人观点，进行思想交流的书面表达能力。
一般要求词数在６0-80之间。
体裁以叙述、描述人物或事的记叙文为主;有时会用应用文体的形式表达记叙的内容（包括日记、书信、便条，通知书等）;有时也会出现类似议论文的形式,例如提建议等。
为了提高书面表达水平,平时应加强阅读,应背诵一些句型、段落、甚至短文。
只要读得多,背得多，就能出口成章,下笔成文。
此外,还要了解英文写作方面的基础知识，掌握常用文体的写作方法。
其实,用英文写信,记日记等都是学生力所能及且行之有效的练习写作的好方法。
解题技巧:
一、细心审题,明确要求。
细读题目所提供的信息，明确要求，做到心中有数。
要对所提供的信息加以分析、整理，使之更加具体化、条理化，为开始动笔做好准备工作，还要搞清题目的要求，以便根据不同的题材、体裁,写出不同格式,风格各异的文章,此外，还要注意人称、时态、地点等信息，避免出错。
二、抓住重点,理顺要点。
根据题目所提供的信息,草拟提纲，分清各要点之间的内在联系，寻求逻辑次序，分出层次,确定如何下手，使表达内容条理清楚，否则,语无伦次的文章将不会被人接受，也不可能得到高分。
三、遣词造句,表达规范。
用词要适当,不可逐句把提示汉译英，亦不可生拼硬凑,不要硬拿英语单词到中文句子里去对号，否则写出中文式英语，闹出笑话。
一般来讲,写作时,应尽量选出你有把握的词，尽量使用短句（简单句）。
如果有的单词不会写,有的思想不会用英语表达,你可以设法绕开，最好找一个同义词、同义句，或近义词、词组短语来代替。
在写书面表达的时候，在英语中一个意思能说好几个词语,所以要选择高级词汇,这样到时候改卷老师也会觉得你的表达能力好英语底子厚,就算一篇很平常的文章会多给2-3分。
要正确使用关联词，如and,or,bｕt，ｓo,ｂｅcause,sinｃe等,以便行文自然流畅。
除此之外,写作时还要注意时态、语态的各种句式的交替作用，使文章显得得体,表达流畅。
四、连句成篇，修改润色。
将写好的句子连贯的组织起来。
作文写完之后,应注意检查修改,修改时先从全局修改。
首先要检查主题是否明确,表达方式是否恰当，接下来检查所写内容是否切题,该交待的内容是否交待了,最后检查所用时态、人称是否符合要求,最后是否一致。
局部修改，也就是段落、句子水平上的修改。
作局部修改时，要检查段落是否完整，句子表达是否准确，语法、拼写、标点、移行、大小写等方面是否有误。
另外,值得一提的是,考生修改时，一定要注意文章长短（词数）是否达到了要求。
为了便于辨认,修改好后，还要认真誊写一遍，英语誊写的基本要点如下:
1.四周应留空。
２.标题应写在第一行的中央。
文章与标题间空2－3行，除介词、连词、冠词外,标题中每一个实词的第一个字母均应大写，但如果第一个单词是介词，连词等,这个词的第一个字母仍应大写。
３．段与段之间一般不空行,但每段第一行应缩进4-5 个字母所占的位置。
４．书写工整、规范,卷面整洁，词间距要一致,尽量避免移行。
5．要删掉一个词时,用一条粗横线划掉，不要用括号括起来。
誊写完后,还应仔细校阅１-2遍。
校阅要逐词逐句进行，注意检查语法、拼写、标点、大小写等方面的错误。
校阅是自检的最后一关，应严肃认真的进行,尽可能地消灭一切差错,增强文章的效果。
经过以上工作,最后呈现在评卷老师面前的应该是一份干干净净、整整齐齐、主题突出、语言流畅、用词恰当的作文。
常见考法
外籍教师Rｉｃhaｒd想了解一下你所在班级学生的到校方式。
假如你是李华,请以 "TｈeｗａyIgoto schoｏl" 为题，写一篇英语短文,向Richａrd介绍自己到校的方式。
提示:
（1）Ｈow ｄoyｏuｇo ｔo schｏol?
（２）Ｗｈydo youpreｆerｔoｇoiｎthａtｗaｙ?
要求：
（１）短文须包括所有提示内容，并围绕你所选择的某种交通方式，写出二至三个理由，可适当发挥。
（２）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
（3）词数:
60～８０个。
（短文开头已给出,不计入总词数）
Ｔhe ｗayIgoto schooｌ
Ｉ'ｍＬiHuａ.
解析：
这个题目与学生的生活实际相关密切，有话可说。
两个提示是写作的关键点,两个点hoｗ……?
和ｗhy……?
都要写的充分,不可缺少。
另外，这两个点还给学生提供了一些发挥的空间，给学生选择自己有把握的语言进行表达留出了自由的余地，因此,只要错误不多,得高分并不难。
One possiblｅ veｒsion:
TｈeｗayIｇoｔｏ ｓcｈｏｏl
I'ｍLiＨua．Igｏtｏschｏｏloｎｆoot． Iｈａveseveralｒeaｓoｎs ｆoｒthat.
First，myhomeｉstwo kiloｍetersawａyfromschｏol.Ｉttakesｍeaｂout2０ minutｅsto ｇｅｔ there. Seconｄ， wａlkinｇto schｏol iｓaｋindｏｆｅxeｒｃise.It'sgoodｆｏr myhｅalth．Third，ｉt'ｓpretｔｙsafetowalk ｔoｓchool ｂｅcausethｅre isaｌotoftrａfｆｉcｏnｔheｒoadａt tｈｉｓtimeｏfday．Sｏ Iｐreｆｅｒｇoｉngtoschoolonfoot．Ｉｔ'sｒｅallyagｏｏdchoice.
初中英语知识点总结:
完形填空
知识点总结
完形填空是中高考常见的一种题型，是中学生最为棘手的题型之一。
它既考查对语法,词汇,习语，句型,搭配等基础知识的综合运用能力，又考查对短文的阅读理解能力。
其中包括在具体的语境中灵活运用语言知识的能力,根据试题内容进行正确的逻辑推理,综合判断和分析概括的能力。
完形填空题的两空之间一般相隔7-１0个词,短文第一个句子一般不设填空题。
完形填空考查题型有:
1、上下文直接信息题。
2、词义辨析题。
3、词、句、意结合题。
4、语法知识和固定短语考查题。
5、行文逻辑和全文中心把握题。
解题方法技巧：
１、快速诵读全文,领会大意
完形填空题所给的是一篇意思完整的短文,所选的答案处在整段或整篇文章之中。
所以在做题前,必须先浏览全文,了解短文的大意,这是绝不可省的一步。
每篇短文总有一定的主题思想,段落之间必然承上启下，前呼后应,句与句之间也一定紧密相连,形成一个整体。
因此通读全文是要一气呵成,不要中断思路，只要能了解短文的大意就可。
某些细节不理解可以跳过。
如果不影响答题,可以置之 不理。
如果与答题有关,可到第二步填空时再琢磨解决。
另外,在阅读时要特别注意一篇文章的开头和结尾，因为它们能提供主要的信息，帮助了解全文所描述的事件或文章的中心议题。
2、抓住结构、语意及逻辑三条线索,分析对比备选答案
在通读全文的基础上,根据句子结构是否正确、语意是否通顺、逻辑是否合理对各备选答案应进行对比分析。
分析时具体应注意以下几点:
（1）当遇到一个需要填的词时，首先要考虑这个词在句子中的成分是什么?
词性是什么?
（２）如果需要填的是名词，就要考虑名词的单复数和所有格形式。
（３）如果需要填的是形容词或副词,就应考虑是用原级或是比较级,还是最高级。
（４）如果需要填的是动词，则要考虑动词的时态，语态,人称变化，语气以及非谓语动词（不定式和动词－inｇ形式）的一般式,被动式和完成式等。
（5）如果需要填空的是介词，则要注意固定搭配的用法。
（６）如果需要填的是冠词,则要注意是用不定冠词还是用定冠词。
（7）另外要注意一些固定句型的完整。
（８） 所选答案应该和上下文和结构上都吻合
（9） 局部服从整体,应从短文的整体内容出发，
3、复查核对，决定取舍
通读全文，检查还原了的原文是否完整、合理。
其方法是：
把短文连同所选答案细读一遍,凡读起来别扭或答案无确切把握的地方分别记下来，然后将每个空白处与其相对应的四个答案逐一对照,务求一一过关,避免遗漏。
若发现原所选答案与复查时所选答案不同，不要急于涂改，待认真斟酌核实后,再决定取舍。
另外，在平时的练习中，对每一篇完形填空均可重复作上几遍，通过反复的练习，不但可以牢固地掌握所学基础知识，而且能够提高完形填空的应试能力。
常见考法
Sｔoｎｅiｓaｌｌ arouｎｄus.Stｏneｉsusｕallｙverｙ hａrd， 1 ｉt ｃanalsobesoｆt.Sｔoneｓhavemａny ｕses.
Insoｍe 2 arｔistｓcarｖe（雕刻）beautｉfｕltｈingsouｔofsoftsｔｏneｓ,becausethｅｙ canbeｓhapｅdeasily.Iｎ anｃiｅnｔtｉｍes,people caｒved 3 pｅrｓonsoranimalsouｔoｆsoft stoｎes， whichcould becaｒriedａlongｗｉtｈ. Wｈｉｌe ｉｎsoｍeEuropｅａｎcounｔrｉes, stａtｕes（雕塑）arｅｃａrveｄ 4 hard ｓtoｎesaｎdtheｙ donotchanｇeeａsily.Ｉnsummer,thehotｓun 5 onthesesｔatueｓ and ｉnｗinteｒthesnow fａｌlsｏnthｅm，butthｅy 6 ｒemainbeautｉful.
Ｓtｏneｉs sｔrｏngandlong-lasｔing.Sｏ,iｔ iｓ 7 eｎｏughforbｕildings. Ahouse builtofstonedoesnotcａｔchｆireaｓ ｅasilyaｓ ８ madｅｏfｗood．Sｏmｅ stｏnｅs arecoｌouｒed,sothｅｙ mａkethe 9 lookwonｄeｒfuｌ. Pｅｏpｌe caｎａlsｏgeta fｉreｗiｔhｓtones.Besides，somekinds ofstones canbｅｕsedｔo 10 ｊeｗｅlｌery（珠宝）. We＇ｖefouｎdsｔonesaｒｅ ｒeａllyａmazｉng.
１.A.ａｎｄ B.
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