高考语文总复习人教版第三部分 语言文字运用 专题三 语言表达连贯333.docx

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高考语文总复习人教版第三部分语言文字运用专题三语言表达连贯333

3-3-3

[语言表达连贯]

一、语句复位题

1、（2018·广东深圳市四校联考）阅读下面这段论述性语段,选出能更好地完成其论证的一项（　　）

人类学家坚定地断言：

文化仅当它是独立的而非依赖的,才能有所发展.也就是说,只有当来自于它外部的压力被来自于它内部的首创精神所取代的时候,它才能有所发展.换句话说,只有民族文化才是推动文化发展的动力,非主体文化可以提供有价值的建议,但是,任何把外来文化的观点强加给民族文化的做法,都会威胁它的独立和发展.

同样,如果我们把每一所单独的学校视为一种独立的文化的话,那么,教育进步的关键是：

　　　　　　　　.

A、每个学校要依靠独立于外来压力的内部首创精神才能有所发展

B、某些学校只要依靠他们全体员工和学生的创造力就能有所发展

C、学校管理人员必须随着学校发展的进程而调整自己的首创精神

D、外来的各种有利或有害的因素必须被阻止参与学校发展的努力

【解析】这是一则类比论证.原文以“文化发展的动力”来类推“教育进步的关键”.题干论述：

文化只有独立并由内部首创精神取代外部压力才能发展.题干把独立的学校类比为独立的文化,那么学校的发展应该跟文化的发展类似,即学校只有独立并由内部首创精神取代外部压力才能发展,A项表达的正是这个观点.独立是发展的必要条件而不是充分条件,B项排除；具体做法如何题干没有涉及,C项排除.D项从反面来说,不如正面表述的A项到位.

【答案】A

2、（2018·江西南昌市模拟）填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是（　　）

荷花能“出污泥而不染”,荷叶可将水滴抖落得干干净净,这是因为其外表覆盖着一种像蜡一样的物质,科学家们称这种表面为“拒水表面”.荷叶的拒水表面上布满“小包”,它们紧紧地挨在一起,形成了一个针对于叶面的“保护层”.你可以将那些“小包”想象成无数撑开的“雨伞”,“雨伞”的下面形成了一层极薄的“气垫”.当雨滴落下时,“气垫”中的空气并没有排出去.由于“小包”间的距离非常小,　　　　　　　　,雨水便只能在“小包”上面滚来滚去了.

A、雨水无法穿过空气进入到真正的叶面上

B、雨水无法穿过“雨伞”的缝隙进入到真正的叶面上

C、空气无法让真正的叶面接收到缝隙里来的雨水

D、空气让雨水无法穿过缝隙进入到真正的叶面上

【解析】根据语句的前后承接关系知横线处的语句强调“空气”对叶面的作用,所以排除A、B；“气垫”的作用是不让雨水进入到叶面上,而不是叶面接收雨水,所以排除C.

【答案】D

3、（2018·河南新乡市模拟）填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是（　　）

对于每个学生来说,在进行升学规划时,　　　　　　　　,也是促进学校办出高质量的动力所在.

A、不能以偏概全,必须了解自己的个性、兴趣,以适应每个具体学校的办学情况与办学要求.

B、不能主观臆断,必须了解自己的个性、兴趣以适应每个具体学校的办学情况与办学要求.

C、不能以偏概全,必须对每个具体学校的办学情况进行分析,这是找到适合自己个性、兴趣的学校的办法.

D、必须对每个具体学校的办学情况进行分析,这是找到适合自己个性、兴趣的学校的办法,不能主观臆断.

【解析】“这是……”与“也是……”搭配,可以先排除A、B项；“不能主观臆断”不宜放在下文的前面,排除D项.

【答案】C

4、填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是（　　）

专家表示,汞经常出现在我们的日常生活中,如果对含汞产品使用或处理不当很容易造成汞污染.　　　　　　　　　　　　,达到一定量便会对人体产生危害,严重的甚至会造成汞中毒.因此,建议定期进行汞含量检测,并掌握与汞相关的科学知识,做好汞污染的预防工作.

A、人体可通过呼吸道、皮肤或消化道等不同途径吸收汞及其化合物

B、呼吸道、皮肤或消化道等可以成为汞及其化合物侵入人体的途径

C、汞及其化合物可通过呼吸道、皮肤或消化道等不同途径侵入人体

D、汞及其化合物侵入人体的途径可以通过呼吸道、皮肤或消化道等

【解析】本题考查语言表达连贯的能力.能够“达到一定量”的是“汞及其化合物”,而不能是“人体”或“呼吸道、皮肤或消化道等”,故排除A、B两项.C、D两项的主语都是“汞及其化合物”,横线处后面的内容是“对人体产生危害”,但D项强调的是“汞及其化合物”侵入人体的途径,脱离语境,故排除D项.

【答案】C

5、（2018·湖北荆州市模拟）填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一句是（　　）

“独学而无友,则孤陋而寡闻.”当越来越多的人在感慨阅读危机的时候,民间读书会正在城市一角默默播撒读书的火种.　　　　　　　　.为了让更多没能到现场的人交流心得,懂网络的志愿者主动揽下了平台的维护工作.民间读书会线上线下并举,在全民阅读活动中发挥了重要的作用.

A、数不胜数、类型特色各异的线上“读书会”又一步步发展到了线下

B、数不胜数、类型特色各异的线上“读书会”取代了线下读书

C、不仅限于线下,还有数不胜数、类型特色各异的线上“读书会”

D、线下只为搭台,数不胜数、类型特色各异的线上“读书会”唱主角

【解析】过渡句,横线前面讲线下,后面讲线上,A项颠倒了,B、D两项与后文“线上线下并举”不相符.

【答案】C

6、（2017·广东汕头市冲刺卷）填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是（　　）

人民教育家陶行知提出“大学之道,在明民德,在亲民,在止于人民之幸福”.陶先生继承经典文化之精髓而更新两点,将大学对人民的关怀视为现代大学理念的根本.21世纪国际化背景下的大学新使命是什么？

在新的时代背景下,世界各国大学的领导者不约而同提出了大学的新功能：

　　　　　　　　.

A、大学不但要承担人才培养、科学研究、社会服务这些基本职能,而且应实现人类文明的交融和传承,积极发挥文化传承与创新的作用

B、大学除了承担人才培养、科学研究、社会服务这些基本职能之外,还应积极发挥文化传承与创新的作用,实现人类文明的交融和传承

C、大学应将承担人才培养、科学研究、社会服务这些基本职能和积极发挥文化传承与创新的作用、实现人类文明的交融和传承这两方面并重

D、大学除了承担人才培养、科学研究、社会服务这些基本职能之外,还应实现人类文明的交融和传承,积极发挥文化传承与创新的作用

【解析】根据语境,侧重点应该落在“新”字上,不应该“新、旧（基本职能）”并行,所以C项应该排除；然后再看“实现人类文明的交融和传承,积极发挥文化传承与创新的作用”这两句话的逻辑顺序,“发挥……作用”是手段,“实现……传承”是结果,而A、D都把这种逻辑关系颠倒了,排除A、D.

【答案】B

7、（2017·四川自贡三模）填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是（　　）

就地球上生物来说,　　　　　　　　.因此科学家们探索其星球上是否有生命时,都是以是否有碳氢化合物为前提依据.如果发现某个星球上存在碳氢化合物,那么这个星球上至少有了同地球生命相似的信息存在.宇宙间普遍存在碳氢化合物,只要具备了合适的条件,就完全可能演化成生命.

A、它们都是碳氢化合物的不同组合,因此品种形态多种多样

B、它们都是碳氢化合物组成,再加上其品种形态多种多样

C、虽然品种形态多种多样,但它们都是由碳氢化合物组成

D、除了品种形态各不相同,它们还都是由碳氢化合物组成

【解析】本题主要考查语句衔接.结合前面主语“地球上生物”,“是否有碳氢化合物为前提依据”可知,应该是讲主要是由碳氢化合物组成,故可以填写“虽然品种形态多种多样,但它们都是由碳氢化合物组成”,综合C项合适.

【答案】C

8、（2017·云南楚雄市统测）填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是（　　）

变色龙属有鳞目,避役科,跟常见的蜥蜴是近亲,是一类适应森林树栖生活的奇特而又有趣的动物.变色龙行动迟缓,是慢生活的倡导者,除了伸出舌头捕食的那一瞬间,其他时候它们干什么都是慢吞吞的,　　　　　　　　.它从不追捕猎物,而是耐心地等待猎物进入其攻击圈.

A、天敌和猎物把在树上有那种蹒跚摇摆步态的它误认为是被风吹动的树叶

B、被天敌和猎物误认为是被风吹动的树叶的它在树上有那种蹒跚摇摆的步态

C、它在树上那种蹒跚摇摆的步态使天敌和猎物把它误认为是被风吹动的树叶

D、它在树上那种蹒跚摇摆的步态被认为是风吹动的树叶是天敌和猎物的误认

【解析】A、陈述主体是“天敌和猎物”,与横线前后的陈述主体不一致,故排除A项,同理,可排除B项.C、D两项的陈述主体都是“变色龙”,C项表述的内容主要是变色龙的“慢”带来的“效果”,即“使天敌和猎物把它误认为是被风吹动的树叶”,而D项强调的是“天敌和猎物的误认”.

【答案】C

9、（2017·河北衡水中学二模）填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是（　　）

污染有很强的周期性,一般4～7天为一个周期,大都产生于两次冷空气的间歇期.　　　　,也与北京的特殊地形有关.在东南风或南风的影响下,来自河北、天津、山东、河南等南部省市的污染气团向北传输,受到燕山、太行山的阻挡,容易在北京及周边地区快速累积形成重霾事件.研究进一步表明,如果没有燕山、太行山的阻挡,南部污染物会进一步向北京的北部传输,北京的污染则会得到一定程度的缓解.

A、风向、风速和大气边界层对污染时间和严重程度起到了一定作用

B、其持续时间和严重程度与风向、风速和大气边界层关系密切,主要是气象条件

C、其持续时间和严重程度与气象条件关系密切,主要是风向、风速和大气边界层

D、风向、风速和大气边界层会影响其持续时间和严重程度

【解析】联系上下文,依照主语一贯制的原则,结合关联词“与……也与……”,不难判断出答案.

【答案】C

10、（2017·湖南师大附中模拟）填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是（　　）

爷爷不识字,却有大智慧.邻居家的梨树靠近我家菜地,挡了不少阳光,使得我家菜地有些减产,而爷爷从来没有怨言.邻居过意不去,每年梨子熟了就摘最大的梨子送到我家,还顺手帮我家菜地施肥、捉虫.因此,我家菜地的收成总体上并没减少.爷爷便以此为例,告诫我说：

“　　　　　　　　.”

A、宽以待人,必有后福

B、让人是不会吃亏的

C、以德报怨,方为君子

D、以德报怨,是为自己造福

【解析】这段话讲的是爷爷对待邻居忍让、宽容,邻居投桃报李,没有谈到“以德报怨”,C和D不正确.爷爷不识字,而A带有浓重的书面语、文言色彩,不符合人物的身份.B语言更朴实,更具有口语色彩,符合爷爷的身份.

【答案】B

二、语句排序题

1、（2018·山东青岛市模拟）依次填入下面一段话中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是（　　）

乐观的人看见问题后面的机会,　　　　　　　　.机会从来不会主动敲响你的门,无论你等待多少年,　　　　　　　　.朝着既定目标前进,　　　　　　　　.

①悲观的人则看见机会后面的问题

②悲观的人只看见机会后面的问题

③它只如一阵风拂面而过,需要你有反应能力和追随速度

④需要你有反应能力和追随速度,它只如一阵风拂面而过

⑤你就会发现机会的存在,充分发挥你的潜能

⑥尽量发挥你的潜能,你就会发现机会的存在

A、①④⑥　　　　　　　　B、②④⑤

C、①③⑤D、②③⑥

【解析】第一个空应该填写“悲观的人”的不足,②句中“只”强调了这一点；第二个空应填写机会的特点,③句先说特点,更连贯；第三个空,“发挥你的潜能”是前提条件,应放在前面,⑥句符合.

【答案】D

2、（2018·福建福州八市联考）依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是（　　）

灯笼与中国人生活息息相关,　　　　　　　　.花灯风气至此广为流行.

①所以,过去每家都有姓氏灯,悬挂在屋檐下和客厅中,借以讨个口彩

②庙宇中、客厅里,处处都有灯笼.仔细推算,中国有灯是秦汉以后的事,有