七年级语文上学期月考试题新人教版III.docx
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七年级语文上学期月考试题新人教版III
2019-2020年七年级语文上学期12月月考试题新人教版（III）
一、积累与运用（共25分）
1．根据拼音将汉字依次填写在下面空格内（要求书写工整、规范、美观）。
（4分）
有专家指出，少年时代是人一生中记忆力最好的时期，虽然学生现在并不能准确地理解古诗文的含义，但是这种背诵会在其记忆的底板上根深dì固，使其终身受益。
国学诵读活动的开展，让学生在潜移mò化中受到优秀文化的熏陶。
引导孩子们qiè而不舍地诵读经典，会使孩子们养成孔孟所提倡的至大至刚的人格，拥有丰厚的文化底蕴，从而使孩子们的人生不留遗hàn。
汉字
2．根据提示默写。
（8分）
①我寄愁心与明月，。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
②三人行，必有我师焉；，其不善者而改之。
（孔子《论语》）
③不知何处吹芦管，。
（李益《夜上受降城闻笛》）
④，非宁静无以致远。
（诸葛亮《诫子书》）
⑤沾衣欲湿杏花雨，。
（志南《绝句》）
⑥，江春入旧年。
（王湾《次北固山下》）
⑦学而不思则罔，。
（孔子《论语》）
⑧安不忘危，。
（《汉书·陈汤传》）
3．下面句中画线的成语使用恰当的一项是（）（2分）
A．目前家电市场硝烟弥漫，空调降价大战一触即发。
B．在学习遇到困难的时候，我们要善于虚张声势，把大家的自信心树立起来。
C．日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别出心裁一再修改日本中学历史教科书，掩盖战争罪行。
D．听到有儿童落水了，正在江边消夏的人们纷纷忘乎所以地跳入水中去营救。
4．下列各句没有语病的一句是（）（2分）
A．你不认真学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。
B．在现代化建设事业中，应该发挥广大青年的充分的作用。
C．改革开放以来，湖州工业不但发展很快，而且农业发展也很快。
D．到安吉旅游，竹博园不可不去，因为它浓缩了中国五千年的竹文明史。
5．将
（1）--（5）句填在横线上，顺序最恰当的一项是（）（2分）
人生总是与苦难同行，____________________________
（1）在苦难中奋起
（2）有的人甘于沉沦（3）而有的人不甘于沉寂（4）最终获得了成功（5）苦难成了他抱怨命运的理由
A．
（2）（3）（5）
（1）（4）B.（5）
（2）（3）
（1）（4）
C.（3）
（1）（4）
（2）（5）D.
（2）（5）（3）
（1）（4）
6．名著阅读题。
（7分）
（1）古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是：
______
（2）孙悟空的第一个师傅是___________,它的兵器原是大禹治水的定海神针,又唤______________,大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下.后皈依佛门,唐僧为他取名孙行者。
为西天取经立下汗马功劳，后被封为____________。
（3）某校初一
（2）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。
假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？
（3分）
反方：
我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。
而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。
是一个贪生怕死、自私自利的人。
正方：
二、阅读理解（共45分）
（一）阅读白居易诗歌《邯郸冬至夜思家》，回答问题。
（6分）
邯郸冬至夜思家
唐·白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
7．请用生动形象的语言描述诗句“抱膝灯前影伴身”中刻画的场景，并分析其中蕴含的感情。
（3分）
8“想得家中夜深坐，还应说着远行人”一句抒发感情的方法奇特，为后人所称道，请赏析其精妙之处。
（3分）
（二）阅读《铁杵磨针》，完成练习。
（13分）
铁杵磨针
磨针溪，在眉州①象耳山下。
世传②李太白读书山中，未成，弃去。
过小溪，逢老媪③方磨铁杵④，问之，曰:
“欲作针。
”太白感⑤其意，还卒⑥业。
媪自言姓武。
今溪旁有武氏岩。
（选自《方舆胜览》）
【注释】①眉州：
古地名，今四川省眉山一带。
②世传：
世世代代相传。
③媪（ǎo）：
年老的妇人。
④铁杵（chǔ）：
铁棍，铁棒。
杵，压米或捶衣用的棒，一头粗一头细的圆棒。
⑤感：
被……感动。
⑥卒：
完成。
9.解释下列句子中加点的词语。
（4分）
（1）未成（）
（2）弃去（）（3）逢老媪方磨铁杵（）（4）还卒业（）
10.指出下列句中的“之”各指代什么。
（2分）
（1）问之（），日:
“欲作针。
”
（2）学而时习之（）
11.用现代汉语写出下列句子的意思。
（4分）
（1）过小溪，逢老温方磨铁杵。
（2）太白感其意，还卒业。
12.用一个成语来概括这段文字的中心，并说说本文给你的启示。
（3分）
（三）阅读《猫》的课文选段，完成下面的习题（12分）
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。
它伏着不去。
我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。
张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。
但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢游玩，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。
如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物，它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。
大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。
三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。
有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。
这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。
妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。
那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
妻道：
“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。
”
张妈便跑来把猫捉了去，隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
一天，我下楼时，听见张妈在叫道：
“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。
是什么东西把它咬死的?
”
我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像与它的敌人挣扎了许久。
我很愤怒，叫道：
“一定是猫，一定是猫!
”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：
“不是这猫咬死的还有谁?
它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。
张妈!
你为什么不小心?
!
”
张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。
大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。
找了半天，却没找到。
真是“畏罪潜逃”了，我以为。
三妹在楼上叫道：
“猫在这里了。
”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。
它很悲楚地叫了一声“咪呜!
”便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道：
“猫，猫!
又来吃鸟了。
”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟。
我开始觉得我是错了!
我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针!
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢?
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。
我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了!
至此，我家永不养猫。
13．选文中“我”对猫的情感前后发生了怎样的变化？
（3分）
14．下面两句中加点的词语“似乎”“好像”能否删掉？
为什么？
（3分）
那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
15．为什么“我”对于第三只猫的亡失比以前两只猫的亡失更难过得多？
作者想借此告诉我们什么样的人生哲理？
（3分）
16.“自此，我家好久不养猫”“自此，我家永不养猫”，这两句话蕴含的思想感情有何不同?
（3分）
（三）阅读小小说〈〈借你一个微笑〉〉回答问题（14分）
⑴李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。
⑵一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。
⑶我合上教案而无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。
我站住，等他说话。
同学们也围了上来，他的脸涨得通红。
我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
⑷他递过一张纸条：
老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?
⑸我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。
我牵着他的手到僻静处说：
“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?
”他有些失望，但还是点点头。
我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!
他着急起来，可还是说不出一句话。
⑹“你每天借给我一个微笑，好不好?
”
⑺这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。
我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。
⑻第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。
我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。
他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。
也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。
见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。
我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。
不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。
他终于张口了，语无伦次。
我笑着让他坐下。
⑼他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。
一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。
他一愣，老师您要什么?
我说，你写给我的条子呀。
他笑了：
我不写条子了，您给我补补课吧。
我面带笑容：
“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。
”
⑽“好的，我一定给足您。
”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。
我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。
我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。
这正是性格内向学生的最大弱点。
下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。
⑾自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。
就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。
后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。
⑿期末考试李俊成绩尚可，每科及格——看来我为他补的都差不多了。
新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。
我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?
⒀星期天，我和几位朋友到茶室聊天。
刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。
只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：
擦皮鞋擦皮鞋!
……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊!
⒁“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。
”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。
我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。
他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。
顾客告诉他，他的笑容很好看。
⒂我说是吗?
他又笑着告诉我，不久他还会复学的。
他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。
⒃我也高兴起来，我说我一定等你回来。
可转过身，我的泪水就出来了。
李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭!
我点点头，反而呜咽有声了。
⒄我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。
（选自《20０４年中国小小说精选》）
17．通读这篇小小说，说说老师的“借你一个微笑”有什么深层含义吗？
（2分）
18．在小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，“我”具体做了哪几件事?
请概括作答。
（4分）
19．作者在第⑩自然段写道：
“期末考试李俊成绩尚可，每科及格——看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾?
为什么?
请简要回答。
（4分）
20．在小说结尾，作者饱含深情地写道：
“是他（李俊）为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。
（4分）
三、作文（共50分）
亲近自然，你会观赏花开花落，倾听蝉鸣蛙声；留心身边，你会品味醇香友情，感受无私亲情；走进文学，你会洞察世事人情，汲取精神养分。
观察生活，你会发现生活处处有美，处处让你陶醉，打开美好的记忆，让自己再次感受那令人心旷神怡、心醉神迷的美。
请以“，让我陶醉”为题，写一篇作文。
要求：
①补全题目；②说真话，叙真事，抒真情，文中不要出现与自己身份相关的真实地名、校名、人名；③卷面整洁，不少于600字。
参考答案
1、2题答案略
3A
4D
5D
6
（1）大闹天宫
（2）菩提祖师如意金箍棒斗战胜佛
（3）示例：
正方：
我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。
在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。
他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人。
（理由要符合人物特点，表意清楚即可。
）
古诗鉴赏
7.诗人双手抱膝，坐在渐渐昏暗的残灯下，只有影子和自己为伴（1分）。
这句话写出诗人的孤寂之感，思家之情。
（2分）
8诗人运用想象（1分），巧借家人坐在灯前，诉说远行人直到深夜的情景（1分），更加表达了诗人对家人的思念之深（1分），也给读者留下无穷的想象空间。
文言文阅读
（三）铁杵磨针
9.
（1）完成
（2）离开（3）正在（4）回去
10.
（1）代词，代指“老媳”
（2）代词，代指“以前的知识”
11.
（1）他路过一条小溪，见到一个老妇人在那里磨一根铁棒。
（2）李白被她的想法感动了，于是就回去把自己的学业完成了。
12.持之以恒启示：
只要有毅力，坚持不懈，肯下苦功.事情就能成功。
【译文】磨针溪，在眉州的象耳山下。
传说李白在山中读书的时候，没有完成学业就放弃离开了。
他路过一条小溪，见到一个老妇人在那里磨一根铁棒，（他感到奇怪）于是就问这位老妇人在干什么。
老妇人说:
“要把这根铁棒磨成针。
”李白被她的想法感动了，于是就回去把自己的学业完成了。
那老妇人自称姓武。
现在那溪边还有一块武氏岩。
现代文课文片段阅读
13．先是“不大喜欢它”，听说芙蓉鸟被咬死后，“我很愤怒”，打了它之后，“我心里还
愤愤的，以为惩戒得还没有快意”，直到发现另一只黑猫衔着第二只黄鸟，“我开始觉
得我是错了”，“心里十分难过”。
14．不能删掉。
“似乎”“好像”表示这只是“我”的猜测，但“我”却因猜测而判定是这
只花白猫吃了鸟，表现了“我”的主观臆断。
15．是“我”的歧视、误解、冤枉、追打、漠视造成了第三只猫的死亡，它的死责任在“我”，
所以“我”更难过得多。
告诉我们要平等地对待生命，对人对事不能存有偏见，做事不
能凭主观臆断。
16.这两句话是两次养猫经历后的深刻感慨。
前两只猫或死或亡后“我家好久不养猫”，这句话包含一种失落感，当别人夺取自己所爱的之物，伤害了自己感情时而发自内心的气愤，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受。
“我家永不养猫”抒发的是因自己武断过失伤害了无辜，充满了内疚和悔恨的感情，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，包含的思想感情，要深沉得多。
一个“永”字，表现其难过达到无可复加的程度。
现代文课外阅读
17.“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。
（2分）
18．①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话；②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。
（每答对一点给2分，语言不够简洁的酌情扣分。
）
19.不矛盾①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。
②“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。
（不矛盾得1分①②两点各给2分。
）
20．①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望。
②这让我领悟到，一个人只要有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。
（答对一点给2分。
）
作文按中考评分标准进行。
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