幼儿园10分钟试讲教案.docx
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幼儿园10分钟试讲教案
幼儿园10分钟试讲教案
幼儿园10分钟试讲教案
【篇一：
幼儿园大班科学活动试讲教案】
大班科学常识活动示范试讲教案：
神奇的蛋壳教学名称：
大班科学
活动“神奇的蛋壳”
教学目标：
1、引导幼儿对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生兴趣和探究的欲望。
2、让幼儿初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。
教学重点：
通过操作让幼儿感知拱形能承受较大力的现象，体验发现问题、寻找答案、获得结果的快乐。
教学难点：
初步感知拱形弧度的大小与所承受压力的关系，即拱形
弧度越大，所能承受的压力也就越大。
教学准备：
知识准备：
手指游戏：
手指上课
物质准备：
蛋壳（半个大小）2个/人，铅笔1支/人，小鱼片插塑5
个/组（两人一组），小纸桥1份/组（包括制作纸桥用的纸条2条/组），小纸桥承重统计表1份/组，小托盘1份/组（内装幼儿每人或
每组一份的操作材料），教师用一盘矿泉水、一个蛋壳（半个大小），一支记号笔，凹凸面图片、小鸡出壳、石拱桥、蒙古包、窑洞、隧道图片各1张（共6张）及教师用小纸桥承重统计表一张
（记录幼儿实验结果用）。
备注：
制作纸桥用的纸条大小及纸张要求：
素描纸
纸条长：
17.6cm;宽：
2.2cm.
大拱跨度：
8.8cm;小拱跨度：
12.8cm.
教学过程：
（一）组织教学：
谜语：
小鸡“远看黄澄澄，近看毛茸茸，叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。
”
（二）激趣导入，引导幼儿操作感知
1、谈话：
小鸡从哪里来？
怎样从蛋壳里出来？
出示小鸡出壳图片，讲解：
小鸡从母鸡妈妈孵的鸡蛋中来，是用嘴
啄破蛋壳出来的。
2、疑问：
小鸡有那么大的力量把蛋壳啄破吗？
幼儿实验，尝试用笔尖代替小鸡的嘴巴在蛋壳里面（凹面）啄一啄，看看是很容易啄破吗？
3、再尝试另外一面（凸面），看看情况怎样？
4、教师总结：
用笔尖代替小鸡的嘴巴在蛋壳的凹面啄，很容易啄破；而在凸面啄，却需要较大的力量。
（三）实验：
感受力的分散
方法：
教师用实物演示，并结合图片讲解
1、小水滴滴到蛋壳凹面里，小水滴集合成一个大水滴，力集中，作
用力就大；
2、滴到凸面，小水滴流到四周，跑掉了，力分散，作用力就小。
（四）知识迁移，了解蛋壳结构在生活中的应用
1、谈话：
你在生活中见过什么像拱形的物体？
出示图片石拱桥、蒙
古包、窑洞、隧道。
2、设疑：
它们为什么要制成拱形？
说明其作用。
石拱桥：
使桥面能承受较大的力；
蒙古包：
阻挡风雪；
窑洞：
减小土的压力，使窑洞比较牢固（黄土高原地带、陕北地区
的建筑特色，窑洞内冬暖夏凉）；
隧道：
使衬砌承受较大的力。
（五）幼儿操作拱形受力实验
1、提出实验步骤与要求：
（2）制作小纸桥：
撕下双面胶纸，将纸桥有红点的一面朝上，将纸
桥两侧的折痕对齐双面胶粘上，固定好，制成两座拱形弧度不同的
小纸桥：
大拱桥和小拱桥；
注意提示：
将撕下的双面胶纸放入盒内，保持环境卫生。
（3）在两座小纸桥上分别放置小鱼片插塑，看它们各能承受几个小
鱼片插塑；
（4）将实验结果填入“小纸桥承重统计表”中；
（5）整个实验过程由两人合作完成，每人粘一座小纸桥，然后一人
实验、一人记录，再交换角色，看两人的实验结果是否相同。
2、幼儿实验操作，教师指导
3、展示幼儿实验结果
4、教师总结：
虽然大拱桥、小拱桥的长短、宽窄相同，但拱形的弧
度不同，受力情况也就不同，拱形弧度越大，所能承受的压力也就
越大，相反，拱形弧度越小，所能承受的压力也就越小。
【篇二：
教学试讲教案和讲稿模板】
教学试讲教案
教学试讲讲稿
秋天的雨
秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁
你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把
红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天
的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给
果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到
的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的?
?
美丽的菊花在秋雨里
频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小
喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、
柳树的叶子飘到树***脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐
的歌。
【篇三：
幼儿园上课教案】
示范课25分钟
一、教学对象：
3岁以上学前儿童
二、教学时间安排：
本节课时25分钟。
导1分钟；看会动的字宝宝6分钟左右；检查效果6分钟；拓展练习10分钟；游戏2分钟。
三、教材内容：
本节课教学“鸟鱼马鼠牛鸡象兔龟羊”10个生字。
都
是动物，对幼儿来说都比较
熟悉。
四、教学目标：
1．通过动画，认识10个生字宝宝，并且能准确地认读；
2．运用多种识字方法，初步训练幼儿的识字能力；
3．通过图片展示，小朋友学会给生字宝宝找伙伴（扩词），从而初步理解每个生字的意思；
4．通过本节课堂的学习，训练幼儿反应的灵敏度，培养幼儿良好的课堂常规意识，增强幼儿自信心。
五、教学准备：
多媒体课件、水果图字生字卡片、娃娃图生字卡片。
六、教学过程：
㈠新课导入：
1分钟
师：
亲爱的小朋友们，你们好！
看看老师今天给你们带来了什么好
东西？
出示课题：
看幻灯1：
哇，会动的字宝宝！
想不想看啊？
幼：
想！
师：
但是一定要看仔细哦！
看看这些字宝宝都叫什么？
看完后我们
比一比谁认识字宝宝多！
看幻灯2：
㈡播放《会动的字宝宝》6分钟
㈢检查观看效果，6分钟
师：
小朋友们看得真认真啊！
现在老师要检查一下这些字宝宝你们
都认识了没有？
好，让我们一起
来读一读这些字宝宝吧！
看幻灯3：
师范读：
鸟鸟鸟——（每个生字读三遍）
①幼齐读
②集体抽读：
如，3号3号什么字？
（3号3号是马字?
?
）
过渡：
哇，小朋友真聪明，只一会就认识了10个字宝宝。
这10个
字宝宝啊，很想和大家交朋友，你们想不想和字宝宝交朋友呢？
幼：
想！
看幻灯4、5、6：
玩摘果子游戏，（个别抽读）
师：
小朋友看，这些字宝宝啊很顽皮，他们都爬到树上，躲在了水
果里面了。
以为你们就认不出它们了。
但是我们认得出它们吗？
幼：
认得出！
师：
好，如果能认出躲在水果里面的字宝宝，那个字宝宝就会从树
上跑下来和你做朋
友，你们相信吗？
幼：
相信（奇怪）！
师：
那老师要请你认认看。
每个人只有一次机会哦，认出了字宝宝，字宝宝自然会跑
下来与你交朋友的。
请你认一认石榴上躲着那个字宝宝？
（牛）对
不对呀？
那你们要说“对对对，牛牛牛！
”（老师再点幻灯，水果就
跑下来）
幼：
对对对，牛牛牛！
师：
橙子上呢？
?
?
师：
小朋友已经和字宝宝交了朋友，大家开心吗？
过渡：
小朋友在幼儿园里有很多同班的朋友是不是呀？
字宝宝们也
会互相做朋友，他们做了朋友后啊就成了——词宝宝。
看幻灯7：
学习由生字组成的词语
师：
这里有5个字宝宝互相做了好朋友，我们用高兴的语气来读一读，祝贺他们组
成了3个词宝宝！
过渡：
这些字宝宝呀还想认识更多的新朋友呢，但是它们自己不会找，需要小朋友帮帮他们，你们愿意帮它们吗？
那么怎么帮呢？
别
着急，老师这里准备了很多图片，小朋友看着图片就可以帮字宝宝
找到新朋友了。
三、复习巩固、拓展学习，10分钟
①扩词，4分钟
幻灯8：
师：
这个字宝宝叫什么？
幼：
“鸡”
师：
来了一只什么鸡？
幼：
“公鸡“
师：
对“公鸡公鸡公鸡公鸡”（跟读）
又来了两只公鸡，它们还带了谁？
对，是“母鸡”。
鸡的头上红红的
是什么？
师：
小朋友真是聪明，一下子就给鸡找了三个新朋友。
表
扬自己！
幼：
嘿嘿！
我真棒！
耶！
师：
我们继续帮字宝宝找新朋友
幻灯9：
师：
这个字宝宝叫什么？
“龟”，我们看看龟有哪些朋友？
幻灯10：
“鱼”幻灯11：
“鸟”幻灯12：
“马”幻灯13：
“鼠”
师：
小朋友真厉害，给字宝宝找了那么多新朋友。
再一次表扬自己
好吗？
——嘿，
嘿，我真棒！
耶！
③句子，1.5分钟
幻灯14：
句1：
师引领：
今天我们学习的字宝宝有——幼读句子中的“红”字，师读“黑”字。
句2：
这些动物里面那些动物是吃草的呢？
我们再来
读一读下面这句话。
④儿歌，2分钟
师：
这些动物各有各的本领，它们有什么本领呢？
我们来读一读这首儿歌——
四、游戏，结束
师：
今天小朋友表现太棒了，所以老师要奖励你们玩个开火车的游戏，你们想玩吗？
幼：
想！
师：
怎么玩呢？
看老师做一下：
师：
呜——咔嚓、咔嚓，我的火车真奇怪，不用你把票来买，只要你叫出字宝宝，
字宝宝就带你上火车。
拿出手上的字卡，这个字宝宝叫什么？
（指名读）幼齐：
对对对，鸡鸡鸡。
（然后，你就可以上火车了）（教师可以反复颂，直到孩子全部上火车为止。
如果班级人多，每次可以多认几个。
）
师：
呜——咔嚓、咔嚓，我们火车开回家去啦！
小朋友再见！
幻灯16
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